作文1000字：我和新同桌

作文1000字：我和新同桌

　　同桌，是学校里离我们最近的人，可是往往同学们与同桌的关系不好，因为从某些突发性的事件中我们产生了片面的认识。文章当中的我，就是从不同的事件中对同桌有了比较全面的认识，从最先的“很讨厌她，经常背地里说她坏话”到最后“成为了一对好朋友”。从全文来看，语句通顺，叙述清楚，美中不足的是在叙述方面有些地方与人物年龄不匹配，比如“王玲一边拍着我的肩膀一边耐人寻味地说：‘既然我们是朋友，我才会告诉老师呀!’”，孩子能说出这样的大人话吗?其次，对同桌的动作、神态描写也显得“大人化”，反而不能表现出同桌的鲜明个性。　 作文的素材来自于生活，只有仔细观察，认真收集，才会有新的发现，写出来的作文才会生动。　来自：作文大全点评人：我是雨欣　来源：作文网 zw.yjbys.com 开学第一天，班里重新调整座位，王玲成了我的新同桌。开始，我很讨厌她，经常背地里说她坏话，但后来的几件事却使我改变了对她的看法。 (先抑后扬，以“讨厌”这样的贬义词来为人物性格的铺陈作铺垫，更能引起阅读的兴趣。因此“但后来的几件事却使我改变了对她的看法”这句完全可以不要。)　　　第二天下午数学课，老师让我们做作业。我很快就做完了。王玲往我的作业本上瞧了一眼。我看她鬼鬼祟祟的样子，以为她要偷看，赶紧把作业本合上，捂着嘴发笑，心想：看你还想偷看?然后，得意洋洋地准备把作业本交给老师。王玲一把拉住我，焦急地说：“周咏欣!你的作业写错了!快改正!”

　　我一听，连忙坐下。王玲指出了我的错误，细心地给我讲解。最终，我得了满分。我回到家翻着作业本乐滋滋地想：王玲呀!

　　这次真多亏了你，要不然100分就与我说“拜拜”了!

　　(按常理，王玲应该是在“瞧了一眼”后就指出你的作业存在的错误，但她为什么要等到你“准备把作业本交给老师”时才“焦急地说”呢?)　　　还有一次科学课，我偷偷给邓佳莹传纸条。不料，被王玲发现了，她二话不说就站了起来，一本正经地说：“老师，刚才周咏欣向邓佳莹传纸条!

　　”我一听，马上把纸条收了回来，紧紧地捏在手心里，狠狠地瞪了她一眼。老师严肃地质问我和邓佳莹：“你们为什么在课堂上搞小动作?”我和邓佳莹结结巴巴地回答：“我---我---。”老师见我们“我”了半天还没“我”出几个字来，便生气地说：“不用‘我’了，回去抄《小学生守则》五遍!”

　　我们只好万分无奈地点点头。下课时，我找到王玲愤怒地说：“你真不够朋友!”

　　王玲一边拍着我的肩膀一边耐人寻味地说：“既然我们是朋友，我才会告诉老师呀!”

　　这时，我才知道原来王玲想我及时改正，不想我継续犯错，我破涕为笑了。 (对王玲的描述显得拔高了，反而影响了文章的生动性。其次，这段主要写的是在王玲的现场“揭发”这件事情后，我改变了对她的看法，但这个改变却太出乎意料之外的快了，难道她一句话就马上让原本“愤怒”的你“破涕为笑”?还有，她是怎么让你感到“耐人寻味”的呢?)　　　从此，我改变了对王玲的看法，我们成为了一对好朋友。

【作文1000字：我和新同桌】相关文章：

我的新同桌同桌作文03-11

我和新同桌 中学生作文08-08

我的新同桌作文07-19

我的新同桌作文09-18

我的新同桌作文06-23

我的新同桌精选作文01-29

我的新同桌作文01-29

我的新同桌09-13

我的新同桌02-08