【精品】难忘童年作文四篇
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的难忘童年作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘童年作文 篇1
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。我翻翻架子上的影集，打开偷偷珍藏的日记本，便又想起童年快乐的时光。最令我难忘的就是在我家旁边那条河里捉鱼的事情了。
河边人山人海都在看捕鱼。村上的一个叔叔先用机器把河水全部抽干，然后穿好捉鱼的衣服，走下去，再拿一个工具，是用来捕鱼的。叔叔看见一条鱼就用力捉住它，把它运到河岸上，让来买鱼的人称重量。就在这时，我看见了一条又大又白又嫩的鱼。我就自作主张，没用任何“装备”就兴奋地跑到河里去捉鱼。当我跑到它面前时，它用尾巴一钩，泥土溅得我身上到处都是。我伸手用力一抓，鱼没捉到，人却倒在了烂泥堆里。我弄得满身都是泥，脸上都有了，只好放弃了捉鱼跑到岸上，迅速跑回家换衣服了。妈妈看见我身上全是泥土，生气地责备到：“你身上怎么都是泥土呀?是不是干坏事了?”我不好意思地说：“我看见了一条鱼，就去抓了，结果没抓到反而弄得身上全是泥土。”妈妈听了哈哈大笑：“你是不是没有换抓鱼的衣服就去抓了?”我点点头。妈妈接着说：“好了，我知道了，快去洗澡吧，不然别人以为从非洲来了一个小孩了，哈哈。”我不好意思地笑了笑。
每当想起这件事，我就忍不住想笑。这件事对于我来说终生难忘。
难忘童年作文 篇2
从小到大，我的寒假生活都是在外婆那里度过的。那儿留下了许多关于我的事情。不过有一次“玉米事件”才真正令我难以忘怀。
那是一个月黑风高的夜晚，我和姐姐、弟弟去自家的田园里搬玉米。我们三个人一人挎着一个大菜篮，里面搁着把大镰刀。我们“走在乡间的小路上”，一不小心，“哇呀”、“嘣嗒”几声后，弟弟倒在了菜花地里，我和姐姐赶忙将弟弟扶起来，继续向目的地前进。到了玉米地，我们疯狂的拿起镰刀向着玉米杆砍去，然后在地上摸索了好一会儿，才找到玉米。我们又稀里糊涂把玉米放进了篮子。回到家里，我们把篮子放在出房的灶台上。第二天清晨，外婆到厨房为我们准备早餐。突然，随着外婆歇斯底里加“山路十八弯”的尖叫声，全家上下都惊醒了。我们三个早已预料到外婆一定会大吃一惊，为了得到赞扬，我们争先恐后的赶到了想象中的“颁奖典礼”。只见玉米宝宝身上满是伤痕，表皮上粘满了夏天的泥土。外婆见我们来了，怒气冲冲的冲我们喊道：“你们几个给我滚——！”我们见势不妙，飞也似的奔出了门外，心想：下次要是拔萝卜就好了呀！
我们三个的“孝心玉米行动”虽然以失败告终，可是也给童年生活留下了美好难忘的记忆。
难忘童年作文 篇3
教学理念：
依据《语文课程标准》指出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”以体现学生的主体地位、教师的主导作用为基本出发点，创设情境，以说促写、说写结合，引导学生表达真情实感，从而使学生享受成功的快乐，激发对下一次习作的渴望。
教材分析：
人教版五年级语文下册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。这次的作文教学，我力图抓住并突出其中的“难忘”，体现个性化，内容要真实，进而写出来，与大家分享。
学情分析：
五年级（一）班的学生共有32人，基本养成了分组合作学习的习惯，探究的主动性、积极性较高。大部分学生已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯；还有一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序。
教法设计：
紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，结合五年级学生认知水平和知识结构特点，运用情境导入法和点拨教学法，结合反馈教学和活动教学。
学法指导：
倡导自主、合作、探究的学习方式
教学目标：
知识与技能：突出 “难忘”，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
过程与方法：把事情的经过写生动、写具体。
情感、态度与价值观：回味童年，珍视童年。
教学重点：
1、写出自己的真情实感。
2、引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。
教学难点：
1、把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
教学准备：
1、多媒体课件。
2.、范文一篇。
3、搜集童年趣事或难忘的事。
课时安排：三课时
教学过程：
第 一 课 时
课前准备：（播放歌曲《童年》，营造氛围）
一、谈话导入：
美好的童年时光就是那池塘边的榕树、就是那声声知了的叫鸣、就是那悠扬的牧童短笛；亦或是《童年·冬阳·骆驼队》中学骆驼咀嚼的那种傻趣、《祖父的园子》里的自由之趣、《童年的发现》中的探索之趣……
今天就让我们一起聊聊童年，去感受童年的那令人难以忘怀的点点滴滴。
（板书课题：难忘的童年）
二、创设情境，回味童年
师谈话：人们都说，岁月就好似无情的流水，会把记忆磨刷得滚圆，滚圆，就好似河边那一块块鹅卵石。但我们的童年，那小河流水一样纯洁的童年；那小鸟一样快乐的童年；那蓝天一样自由的童年；那鲜花一样美丽的童年，我们——能忘记吗？
（播放儿歌《丢手绢》）
请同学们闭上眼睛，听听音乐，我想童年的那些难忘的事便会在我们的脑海中一幕幕地浮现出来。（画外音）
也许那是第一次骑车的经历；
也许那是一回难忘的旅行；
也许那是一个逗鸟的故事；
也许还有很多的也许……
那就从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的.珍珠，讲给同学们听听，比比看，谁的故事更难忘好吗？（分组互动）
出示要求：
运用句式“我最喜欢……因为……”或者“我最难忘……因为……”说话。
交流汇报：
刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。愿意把你们的精彩向全班同学展示吗？ 谁先来？
（教师引导全班学生共评，强化要求：具体、生动、有条理）
三、开动脑筋，讴歌童年
刚才我们一起回顾了童年的歌曲、游戏，重温了童年的往事，歌声依旧回荡，笑脸依旧绽放！是啊，童年是多姿多彩的，是无拘无束的，有人说，童年像一杯热茶，耐人寻味；童年像一首歌，旋律优美；
你们说，童年像什么呢？
童年像 ， 。
(教师根据学生表现，及时评价学生学习状态)
四、激发兴趣，抒写童年（15分钟）
“我道人生无再少，童年一去不复返”。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已即将与我们分手。此时，老师似乎听到了《冬阳·童年·骆驼队》里面那美妙的驼铃声，似乎走进了萧红笔下的那欣欣然的，充满了生命的气息的《祖父的园子》，还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？愿意 和 老师一起记载童年吗？
（多媒体出示教师下水作文）
童年就如同一首快乐的旋律，爽朗的笑声就是那串串音符。至今回想起来，依旧回响在耳畔。
我四岁那年夏天的一个中午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问：“妈妈,什么时候吃西瓜呀？”
“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈回答。
我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，我撅起嘴，动起了脑筋。一会儿，我就想出了一个“好”主意。
那时候，我人矮，没有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。
妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地看了妈妈一眼，见她没发现什么破绽。我咧开嘴笑了。
“笑什么？”妈妈奇怪地问。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。
现在回想起来，可真觉得有点好笑。
师：我要请大家当我的老师，来点评点评我的这篇作文。
学生评价。（本 文 体现出老师小时候很顽皮，很淘气。推西瓜的那一段写出了“我”的调皮。很多的心理描写，写出了老师当时的心情。写得很具体。）
师：正如同学们所说，写出了老师当时的真实感受。再看看哪些语句最能表现我的真实感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，西瓜“啪”的一声掉在地上。这里表现出老师当时的调皮。
l 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。这句话说 明 老师想吃西瓜的迫切心情。
师：这些确实把老师的真实感受写出来，这里有动作描写、语言描写、心理描写等。不过老师的文章还缺少一个题目，帮老师加上一个。
生：…….
师：谢谢同学们为老师加上了有创意的题目。老师相信同学们能写出比老师写的更好的作文，我们一起来看看写作要求：
（多媒体出示写作要求）
“真”：写出自己童年真实的经历；（25分）
“趣”：写出自己最感兴趣的故事；（25分）
“情”：写出自己的真情实感。 （30分）
力求写得生动、具体 。 （20分）
板书设计：
难忘的童年
抓住：“真、情、趣”
使用恰当的人物描写方法
适当运用修辞手法
难忘童年作文 篇4
在我床底下的一只盒子里，藏着一个俄罗斯娃娃。它与所有俄罗斯娃娃一样，一层一层相互包裹着，由大到小，慢慢变化。可这娃娃里却埋藏着我童年的一点一滴，而随着时间地流逝，冲淡我的记忆。这天，我正在整理旧物，又发现了她身上那抹鲜艳的红，我将她轻轻拿起，掸掉灰尘，可随着一阵刺痛，记忆的打门被打开了……
“我要你和她绝交，绝交！”一声犀利的怒吼，把我气坏了，眼前这趾高气昂自以为是的女孩，就是班里有名的“哭霸王”，她叫什么名字，我已记不清，可她恶劣的性格，至今令人记忆犹新。她之所以有“哭霸王”这个“美称”，就是爱哭，一哭就停不下来，小事变大事，大事变得更严重，同学们都防着她，怕得罪了这位小祖宗，惹出什么事来。这么一来，她就更嚣张了，把别人当仆人似的唤来唤去，今天又无端来找我的麻烦，我的心早痒痒了。我抡起拳头，朝着她的鼻子就是一拳。我感觉控制不住自己的手了，简直怀疑自己吃了熊心豹子胆，竟敢打“哭霸王”！其实我知道，这一切出于仇恨和以往承受的欺凌！她也不争气，又掉“金豆豆”了，就像一场雷雨，来势凶猛，可不一样的是，这“雨”根本停不下来！哭，哭……
我的家长被请到幼儿园。老师向他们讲述了事情的来龙去脉。很明显，连平时温柔的老爸也越听越气，我肯定免不了一场“血光之灾”了！我被领回家，好好教育了一番，我哭了，哭得很伤心，将真相一五一十告诉爸爸，爸爸沉思片刻做了新的决定。第二天，我就到了一所新学校，陌生的同学老师，陌生的学习环境，让我思念原来的学校，原来的同学，甚至是“哭霸王”。我一放学就直奔老校，遇见了我的知心好友，她什么也没说，只是递给我一只盒子，我将其拆开，里面有一个俄罗斯娃娃和一张纸条，上面写着：我早已料到，请几年后打开娃娃……
转眼间，我上五年级了，已经有了新的小学生活，跟以前的好友也没有来往了。我看到这娃娃，才回忆起那段经历，便将娃娃打开，一层，又一层……
【难忘童年作文】相关文章：
童年作文：难忘的童年04-29
作文难忘的童年200字：难忘的童年06-30
难忘的童年作文08-02
难忘童年作文04-29
难忘的童年作文04-03
难忘的童年作文08-18
难忘童年的作文12-15
作文：难忘的童年03-15
难忘的童年_作文04-28
难忘童年_作文09-11