【实用】痛苦作文集合五篇
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的痛苦作文5篇，欢迎大家分享。
痛苦作文 篇1
今天我们对那样的情况有着不能允许的态度。有什么会想象的到，再过几天我们可能也是这样的，这经历着。假如有一天真发现在那样的年龄当中，有些事情没有做，可能错过之后就再没有那样的心情去做了。因为你已经成长了，不在那个年龄阶段就已经变得沧桑，没有那个时候的激情，很多东西都已经发生了变化，你也不会浪费自己的时间去做那些赞你现在看起来很幼稚的事情。
就好像那些女生没有发生过的事情，你都会觉得可像谈了一个笑话一样的去讨论着那些事情。好像是生活中的一味调剂品，根本就无关紧要，可是却不知道别人为了这样的一个结论，就寻思命活很是痛苦。
就好像在无数次我们都能够看得清楚所有的人都在同一个地方看得到那些影视作品，可是却从来没有看到过，因为是作品背后他们付出的辛酸和努力，也许会看到他们有过那样的花絮，当成笑料一样的播出，可是他们在布先为人知的地方付出的那些努力又何尝透露出来过，因为晚上都不屑于看那些人们只喜欢看让自己欢乐的东西。
痛苦作文 篇2
最近，班主任在电脑桌面上安装了一台抽奖机，数学课代表抽到了谁，谁就要上台去讲当天黑板上的数学思考题，但是由于我对数学毫无兴趣的特别，这也成为了我的一大痛苦。
又到了一天一次的抽奖时间，同学们都停下了手中的作业，把脖子探得老长，目不转睛地盯着电脑屏幕，数学课代表按下按钮，此时的教室中一片寂静，我屏住了呼吸，名字在不停地滚动着，终于停了!我猛地一抬头，是我!旁边同学眨巴着眼，一副幸灾乐祸的神情看着我：“突然感觉自己好幸运啊，物理和数学一次都还没抽到过，你好像物理都被抽到三次了吧，对了，题目你写了吗?”唉，别说题没做呢，我连题目都还没抄下来呢!我满脸无奈地看着黑板上那一串串密密麻麻的字，还有那令人头疼的几何图形，毫无头绪，看来只能去问问数学老师了。
唉，我走过最长的路是去数学老师办公室的路。终于到了门口，我深吸一口气。老师正在批作业，她似乎注意到了我，停下了笔，扶了扶镜框：“怎么，找我有什么事?”从她的话语中，我似乎都能闻到严肃的味道，我将本子递给老师，挠了挠头发，吞吞吐吐地说：“老师，这——这道题我———我不会，可以教教我吗?”
老师拿过本子，捋捋头发，拿出笔，抬起头看了看我：“这道题你有什么思路吗?”我摇了摇头，老师嘴角微微翘起，移了移椅子，用笔轻敲了下我的本子：“不会就说不要摇头，你又不是不会说话，胆子要大一点知道吗?”我拽了拽衣角，脸胀得通红，老师用红笔，一会指到这，一会指到那，还时不时地抬头看看我，听我有点云里雾里，老师推了推眼镜，半侧过来，抿了抿嘴：“怎么样，听懂了没?”我点了点头，老师瞪大眼睛，摇了摇头，一只手握成拳头，敲了敲桌角，拍了拍我的肩，嘴角微微上撇：“我说你呀，顾依婷，你难道除了会摇头就是会点头吗，你倒是说话呀，真是急死我了，你不就来趟我的办公室嘛，怎么像是上了战场，至于吓成这样嘛。”我低下了头，终于熬到老师讲完了，我一溜烟跑回了教室。
我知道，班主任在教室里装个抽奖机其实也是为了我们着想，想让我们锻炼一下自己，可是这对于我对数学毫无兴趣的特别，简直就是一大痛苦。
痛苦作文 篇3
人活着还是痛苦的好。
痛苦比快乐更普遍的充斥着人生，痛苦比快乐更能体现人生。快乐是短暂的，甚至是虚构的，而痛苦则更为现实和持久地存在着。痛苦更能使人感悟生命，实现生命的价值。
生命诞生，就意味着痛苦的伴生。小时候痛苦着要长大，长大了痛苦是要成熟，成熟后又痛苦着年轻的拼搏无惧，而老年人则痛苦着倾向于童年，常做出儿童的举动。生命的欲望，产生痛苦。小欲望产生小痛苦，大欲望产生大痛苦，欲望不止则痛苦不止。而人是有欲望的动物，没有欲望则人不成其为人。所以人是充满痛苦的，没有痛苦的人也就不成其为人。少小离家是痛苦，情场失意是痛苦，功名无望是痛苦，买卖不利是痛苦，知已难遇是痛苦，老来丧子更痛苦。“问君能有几多苦，恰似一江春水向东流。”试问：闲愁都几许？一川烟草，满城宫絮，梅子黄时雨。就连珍珠也是痛苦围绕沙粒建造的殿宇。往者尚未谏，来者还要追。彼情可待成追忆，直到今日仍惘然……最终无论是谁，他都不得不承认，人生的所有存在都是痛苦。
那么快乐呢？钱钟书先生的比喻是：快乐在人生里好比是引诱小孩子吃药的方糖，更像是跑狗场里引诱狗赛跑的'电兔子。快乐只不过是人生的诱饵而已，它永远也不会成为人生的主角。我们常说的“永远快乐”这句话，不但渺茫的不能实现，而且荒谬的不能成立。快乐的绝不会永恒。说永远快乐就好像说四方的圆形，静止的动作一样自相矛盾。要永久就向痛苦里去找吧。
但是人生虽然充满痛苦，却并不悲观。正是因为有了这受之不尽的痛苦，人的精神才最大范围的得以解放。痛苦磨练人的意志，痛苦解放人的心灵，痛苦激发人的生机，痛苦增强人的生命力。而人正是在痛苦以及征服痛苦的战斗中，才最高限度的享受了生命。
人的生命力取决于人所承受的痛苦的份量。生命力强盛的人正是在大痛苦来袭时显得格外的振作和欢快。英雄气概就是敢于面对最高痛苦和最高希望。热爱生命的人会比别人感受到更多的痛苦，同时也感受到了更多的生命之欢歌。因此尼采说：与痛苦对抗是最有趣的事情。人活一世，谁也不愿白走一遭。因此基于休悟生命之意义，实现生命之价值，人活着是痛苦好！
痛苦作文 篇4
妈妈从来不肯跟我说真话，因为她怕我提担心，怕我伤心。
记得有一次，妈妈妈的手被玻璃划破流血了，可她没注意，可是当我拉着她的手走在街上的时候，我感觉手上凉凉的，我一看是血，我自己的手好好的，而妈妈的手却……“妈妈，您的手流血了！”我急了。妈妈却说：“没事，一会就会好的。”
还有一次，妈妈的上衣被划破了，我说：“妈妈，您再买一件新的吧。”妈妈却说：“盈盈，没什么，补一补还能穿的。”
唉，妈妈呀，我好想知道您有什么痛苦与烦恼，这样也好为您分担一些啊！
痛苦作文 篇5
今天妈妈让我到刘老师哪儿上第二节书法课，到快下课时奶奶到刘老师那儿去接我。老师开始听写，听写完后，别的同学都写一两个字，可我却要把每一个字写一遍共十四个字，每行共九个格子。
上一节课也是这样，那些孩子开学都上三四年级了，只有我开学才上二年级，我比他们都要小，我就有一点跟不上节奏，并且他们都是从初级班开始的，我是从中级班直接开始学，所以我就有一点跟不上节奏，并且每一节课我都要写那么多，其他同学的作业超不过五十字，我却要写超过三百字以上，我已经很不想上这个课了，可妈妈非要让我去上课！
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