思考现在与未来作文

时间：2021-07-02 13:33:08 思考我要投稿

思考现在与未来作文

　　思考源于主体对意向信息加工。人之思考是自己心智对意向——信息内容加工过程。任何思考进行都是在联想——连锁反映中进行推理与演算——信息内容加工。如：相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等等。理解来进行思考是必然。下面是关于思考现在与未来作文，请参考！

思考现在与未来作文

　　思考现在与未来作文1

　　《成功人都善于思考》愚蠢人天天都感到无聊，聪明人时时在思考——题记沉思者有识，自大着无知那是一个亲身体会例子：记得去年暑假盛夏，我在电脑旁听着轻歌曲，爸爸地几句话，打乱了我闲事心情。 “你作业什么样了？” “做完了！” “都知道了么？”由于有些是爸爸亲手教，爸爸还是怕我会不懂。 “知道了，知道了。”我骄傲地回答着。而爸爸却只说了一句话便走了——“越是有知识人，不懂得东西就越多。”起初，我还以为是爸爸随便说呢。结果，过了几个礼拜时间。我偶然在自己家一本书上看见了一句貌似熟悉话——“越是有知识人，不懂得东西就越多；越是无知人，偏偏认为啥都知道。”我愣了愣，细读了几遍，记起：这不是爸爸说话吗？天啊，我开始思考着……知识本是无止境，有知道就应该有问题，问题答案才叫作——知识，然—— 学而不思则罔，思而不学则殆我认为一切一切，在不知道前都是一个大问号，而在知道后呢，则是一个逗号，要想完结这个句子打上句号，就一定要学会它。然而，在不知道与知道中前，先存在不应该是提问，而是自己思考，一昧地在不经自己思考前向别人发问求助人，是一个愚昧不堪人，只会依赖于别人。所以我也悟出：“勤学应好问，好问应先思。” 我——向那些思考型人们，致敬。我敬你们深思亦敬你们冷静与沉着。我羡慕，不会是嫉妒。我理想，不会是幻想。我亦坚信，我将踩着骄傲与浮躁，携着问题与思考，跳起——成功之舞。

　　思考现在与未来作文2

　　中学语文教学中，写作是重点也是难点。可以说，写作水平高低，直接决定了语文综合素质高低。目前，有关作文指导文章连篇累牍，家长老师也不遗余力，但总来看，效果仍不明显。究其原因，主要在于学生本人对所读文章和所观察体验生活思考不够，缺乏创新意识和能力。

　　那么，什么是作文创新呢？所谓作文创新，就是有别人之所未感，即独到见解，再用别人之所未言，即富于个性化语言表达出来，写出富有新意作文。它包括构思创新、立意创新、结构创新和表达创新、选材创新等等。而学生要实现这些创新，最为关键就是善于思考。

　　孔子说“学而不思则罔”。这句充满哲理光辉名言，很好地阐明了思与学关系。写作也是这样，尽管学生都明白“读书破万卷，下笔如有神”“背过唐诗三百首，不会写诗也会溜”道理，但是不能忽略一个条件，这就是“读”“背”都必须通过思考才起作用，不然，读得再多背得再多也全是人家东西。

　　正确做法应该是这样：

　　一、养成质疑习惯

　　巴尔扎克曾经说过这样话：打开一切科学钥匙都毫无异议是问号，而生活智慧大概就在于逢事问个为什么。很显然，这“问”即疑问。郑板桥笔下瘦竹，可谓别具风骨，那是他不断揣摩、酝酿、凝练、生化、典型化结果。当然，学生生活阅历有限，大

　　多经验来自于书本，这就更应该质疑、思考。我在教学中常常这样训练学生：拿到一篇文章，不要急于去看正文，而是根据题目去猜，猜文体、猜线索、猜内容、猜写法、猜结构??带着诸多猜想去读，一一对号，一个个问题就出来了，也很容易把握作者思路。作文也是，拿到一个题目，学生要反复揣摩：为什么出这样题目？出题人想让我写什么？可以写什么？哪个角度最好？比如

　　以亲情为话题，如果不加思考，学生很容易写出下雨天父母送伞、生病送医院等情节，作文一下子就落了俗套。再如，读“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句，学生就要仔细揣摩一下：“孤烟”为什么是直？“落日”为何非用一个“圆”字，换成别不行吗？学生看到某一副对联上联，最好不要去看下联，而是自己试着去对；听歌曲不仅欣赏旋律，还要赏析歌词。如《常回家看看》中，上段是“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗”下段中对哪句才更好？这里既要考虑到生活琐事，又要考虑到主题、句式押韵等问题，因此，作者“帮爸爸捶锤后背揉揉肩”就再恰当不过了。

　　人身在他乡或独居一室，常会有一种孤独感，其实这时候思维最活跃。看都市里人流如潮或乡下里如水月光，人们都会产生许多联想。例如，张伯玉游蓬莱，看到袅袅香火，海面平阔如镜，就想，人们都想什么呢？用香火祭拜八仙还是戚继光？抑或为自己祈福？于是，就写了《蓬莱阁》一诗。

　　由此可见，作文要出新，质疑是必备条件。

　　二、善思，捕捉瞬间灵感

　　陆游有句话：“文章本天成，妙手偶得之。”许多作家都有这方面经验。而这种经验产生，是由于作家在生活中积累了丰富素材，对生活有所认识和体验，而这些素材、认识和体验，往往反复冥想却未形成思路，当受到某种偶然事物或现象触发，那些潜在于心东西便会骤然间联系起来，发生质飞跃，升华为全新文学或艺术构思。这就是通常所说灵感。邓拓在他《燕山夜话》中有这样描述：“很显然，创作灵感无非是一切作者思维活动高潮产物，它是人体这个物质结构中最高级最精密物质构造——大脑注意力最集中时候所产生??”许多人将此看得十分神秘，其实大可不必。灵感不是诗人作家专利。任何人都会有一定生活文化积累，只要留心，善于思考，就有可能产生灵感火花。

　　本人毕业实习时曾遇到过一个很有才气学生，读初一时候，就有好多诗作见诸报刊杂志。她善于动脑思考，善于想象和联想，所以常有灵感光顾。早晨，她同父亲一起在水库边散步，就想到大海以及大海边深深浅浅脚印，又联想到人生匆匆脚步??一首富有哲理诗就诞生了。再如上地理课，她看到那个圆圆地球仪，就联想到环保，就把地球想成了一粒放大了米，那么多贪婪嘴巴粘在上面，它会很快被吞掉??灵感，恰似黎明曙光，照亮你整个思维通道，它用闪光手，揭开你冥思苦想夜幕，照亮你头脑中形象山、感情水；它用奇妙手，打开你知识积累闸门，那些看似并无关联材料，被激情唤醒，涌向你创作思路。

　　三、多思，培养自己多向运思能力

　　写作文既可以正向运思，也可以逆向运思，还可以侧向运思。这就像足球运运动员射门一样，你可以正面突破，来一个势大力沉凌空抽射，也可以背对球门，来一个倒挂金钩；还可以“曲线救国”，来一个“香蕉球”。这样，从不同角度射门，破门机会就增多了。写作文，如能多向运思，作文立意会更新颖、深刻，写出来文章便会更精彩、生动、感人。苏轼《题西林壁》说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这是讲不同角度看景物有不同形态，同一事物从不同角度观察就有不同结果，同一题材或题目从不同角度去构思立意，就会翻出新意来。如学了《工之侨献琴》后教师让写一篇读后感，大部分同学提出了“反对弄虚作假，提高鉴别能力”观点，而我引导学生换个角度，从工之侨角度，可以得出“造假也能成功”结论，以此来讽刺社会弊端；从朝廷角度，可得出“爱假者可悲”观点，让社会重视真才实学。学《出师表》和《隆中对》，让学生评价诸葛亮，大部分同学只看到了他足智多谋，却没看到他用人不当、盲目忠君等问题，这就是运思单一、头脑简单结果。

　　那么，怎样才能培养学生多向运思能力呢？除了老师，学生必须时刻提醒自己，多角度观察、对比联想，不满足一种答案。如以“窗”为话题写作文，学生既可以想象窗里故事，也可以赋予它比喻义——“心灵之窗”，还可以由窗子打开，想到国门打开等等，总之，多方面大胆思考，才会有创新。

　　创新是一个民族灵魂，愿每一位中学生都能拥有创新能力，写出好文章来。

　　思考现在与未来作文3

　　人生如流水，在这脚步匆忙、灯火辉煌世界里，转眼间我们已到了花样年纪，可在这些年里，除了匆匆，我们又做了些什么呢？但是让有限生命发挥出无限价值，这才是我们最终想要达到目标，可在这之前，首先我们必需要学会思考生活。

　　学习是学生天职，但在学习之余，或许只因他不是你患难兄弟，或许只因她不是你亲朋挚友，难免会发生摩擦，她骂他一句，他打她一拳，这更是家常便饭，可冤冤相报，何时了？试着思考生活，成天吵来骂去又有些什么意义呢？退一步海阔天空，让一步心平气和，为什么我们就是不能互相谦让一下，送别人一份笑容，添自己一份快乐呢？其实快乐一路与我们相随，只是我们不懂得去发掘它罢了。

　　试卷一发下来，一看，考砸了，不要气馁，也不要灰心，努力了就好，请学着思考生活，人生路漫漫，后面还有很多考验等着我们，在这坎坷人生道路上，学会在困境中看到希望，在黑暗中看到光明，是我们人生中必修课，瞧那些令人们不得不惊叹它艳丽花朵，当人们在赞叹它娇艳时，又有谁能想到它还在花蕾时是怎样去与生命中挫折搏斗，去反抗、挣扎呢？好好把握自己，相信明天会更好。

　　生活中常常充满考验，也常常令你措手不及，生活不仅考验着你耐心，也考验着你意志，也许今天你还在学海里苦苦挣扎，可明天也许就成为你报喜日子了，因此在人生道路上，我们绝不能对生活失去信心，失去对生活希望和憧憬，俗话说得好：“不经风雨，怎能见彩虹？”只要我们意志坚定，就会结出成功“花朵”，所谓苦尽甘来，相信成功就在不远处向我们招手。

　　人生就是这样，我们在思考，思考中我们，没错，思考生活就是这样，喜怒哀乐，酸甜苦辣，我们都应该去尝尝。

　　在花季中我们啊，应学会多去思考生活，人生一定会更有价值，就让我们好好把握自己，造就美好未来。

　　思考现在与未来作文4

　　当夕阳余晖洒满天际时，总会有一个人静静地坐在阳台上，享受着夕阳温暖，思考着不符自己年龄身份问题，常常会复杂到哈姆雷特在生存与死亡之间痛苦挣扎程度。

　　我是一个身体健康孩子，同同龄人一样，热爱生活又讨厌生活，两者明显过了头，都是极端。我常常会认为自己似乎有点神经衰落了，思考着那些不符年龄身份问题干嘛用，可总是在不经意间又思考起下一个问题，没办法……

　　时间过得真是快啊，一个没有作业暑假如一个巨大沙漏，一瞬间就漏光了，当我要开始珍惜这美好时光时，慕然，才发现，这个暑假时间已所剩不多……一眨眼，一年就这样过去了，我知道在不久后我又将要面对着那已堆为单位作业时，又会在叹息，那第一个没有作业暑假就这样如天上英仙座流星雨转瞬即逝，我知道在不久后又会有狮子座流星雨等等，可是每一个流星雨都是独一无二，过去了就真找不回来了………

　　今天是2009年8月24日，离报名时间还有五天（除去今天外），我只能好好珍惜地这五天时间，可至于怎样珍惜，我真不懂，付出了再多思考也无济于事，只能依照每天生活规律，做完了如山般作业后，才得已偶尔上会网，聊会天，喝点500ml左右脉动or一杯咖啡，至少在那少得可怜时光中，我觉得自我感觉惬意时间中，才发觉自己似乎没虚度那个盛夏，那个我期盼已久第一个没有作业暑假，最少还有点令人可怜价值，至少等老了之后，还会有一丝那个盛夏余痕，可是这一点余痕是很轻易地就会被淡忘掉，随着忧伤风儿飞到那无人知晓荒山去，so我只能尽力使这少得不能再少余痕保存起来，保存在脑细胞中……

　　我那13岁童年，就要这么说再见了，我彷徨着，又坐在阳台坐垫上，又陷入了下一个问题思考中……

　　思考现在与未来作文5

　　在生活当中，许多时候需要我们换位来考虑问题。换位思考，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目…每当我们待人处事之时，都应该要换位思考一下，这样做是否正确。

　　曾经，在我就读班上，有一个非常内向女孩。因为她身体是不怎么好，而且常常会生病，所以她好像把自己封闭起来了一样，会害怕跟别人说话，平时总是一个人默默度过。在我们班上，她几乎是不复存在，因为我们班上有些人，会嘲笑她，不愿跟她说话，不愿靠近她，跟她做朋友。过去我，也有过这样行为，但是，我如今后悔了，我很想跟她说声对不起。因为如今，我深深懂得了，换位思考是什么。就是尝试一下站在别人角度去看问题。如果你自己是这样话，别人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你会怎么样。心中一定会感到自卑和悲伤吧！那么在当你去嘲笑一个人时候，你是否有这样想过吗？没有吧，不然，就不会去做出这些事了！在我最近学到一篇课文---《老王》中，我深有感触，老王是一个很穷平凡人，他身世很不幸，但是作者却没有像其他人一样看不起他，不愿帮助他。而是给予他帮助，因为他心中有着平等待人念头。如果自己是那么不幸人，心中一定会想得到一点点来自别人真诚帮助。所以，我们也一样，要常常换位思考一下，这样对于自己，对于他人，都是一种公平。

　　在我们现实生活中，还有很多很多类似要我们去换位思考问题。例如一些卖家，为了得到利益而不择手段地去骗人，那么请问，那些自私卖家，如果你是被骗人，你会怎么样？还有，我们每个人都不会是完美，在社会上总会存在着一些有身体缺陷残疾人，但是有些人却会去厌弃他们，排斥他们，那么请问，如果你那么不幸成为了残疾人呢？你会有何感受…

　　总之，一句话来说，换位思考，要是我们每个人都会去做话，我相信，这个世界将会更美好。

　　思考现在与未来作文6

　　当我们在抱怨成功不眷顾我们时，当我们在哀叹成功不公时，当我们在诉说成功之路漫长时，你可曾想过，其实成功并没有不眷顾我们，并没有不公平，而成功路也并没有漫长呢？你是否换个角度思考过呢？

　　是，成功并没有不眷顾我们，否则，我们当中又怎会有了那么多杰出人物？又怎会有那么多人成为一代伟人？或许你会说，那是别人，并不是你自己，但是，你自己问问自己，你是否没有成功过呢？你要是回答：我从来没有成功过，那么就让我为你举出千百个例子来吧：你有没有自己成功穿过一次衣服呢？你有没有自己成功和人交流过一次呢？你有没有自己成功上过一次学呢？你有没有自己成功这样例子数不胜数，你或许会惊讶，这样事情也会算作一次成功？答案是肯定，世间许许多多事情，都是成功，我们每一个人都是成功过，并且是不止一次成功过。难道成功没有眷顾过我们吗？

　　是，成功并没有不公，试问，成功如果不公，那么为什么我们每一个人都成功过呢？而且很多成功事情都是一样呢？你是否已经无言以对了呢？是，我们可以得出一个确切答案，成功是公平，并没有半点不公！

　　是，成功之路是并不漫长，因为成功就在我们每一个人很近地方，所以我们才可以一次又一次不断取得成功，如果你说成功路很漫长，那么为什么你可以成功呢？如果你说成功路很漫长，那么为什么你可以那么快取得成功呢？如果你说成功路很漫长，那么为什么你可以在这之前就成功了不知道多少次了呢所以，我们不应该有理由来说成功之路很遥远，反之，我们应该说成功近在眼前！

　　无数个实例再向我们证明，其实成功是眷顾我们，其实成功是很公平，其实成功之路时很近很近，那么，你还有什么理由不去迎接成功到来呢？

　　思考现在与未来作文7

　　人，总是需要很多思考。思考不仅能帮助人们认识到自己缺点，不断完善自己，还能让我们发现很多生活中鲜为人知真理。爱思考人，往往更容易获得成功或者成功机会。因为他们能从多个角度看待事物，从而考虑问题更加全面，做起事来，方向也更明确。而忽略思考人，对待事物总是很随意，容易受习惯和个人性格趋向影响，不能进行正确判断。导致造成不必要麻烦或损失。

　　总之，思考对每个人来说，都在其人生道路上起着关键作用。它甚至影响到你前途和命运。它是成功者必备＂武器＂，是失败者不能成功原因。

　　只有懂得思考，才能在原来基础上得到提升和发展。假如你思想永远停留在一个阶段，那么，你生命只不过在无休止重复某个过程。完全没有必要把它继续下去。

　　曾经有这样一件小事－－比尔？盖茨在很小时候，总喜欢把自己关在房间里，长时间不出来。于是，他母亲问他：＂比尔，你为什么总喜欢一个人呆在房间里？＂比尔？盖茨回答道：＂我在思考，难道你们不思考吗？＂虽然不能说比尔？盖茨成功完全是因为他勤于思考，但在他具备实力同时，若从不思考，也不会有今天微软公司。

　　再有，近代文学大豪鲁迅先生，被公认为是最有＂深度＂作家。倒不是因为他那撇浓密＂一＂字胡，而是因为他善于思考。鲁迅写作素材，大多由他幻想演变而来，而幻想，则是一种更高境界，脱俗思考。他在寻找灵感时候，总喜欢点燃一只烟，在烟雾中捕捉情节。这一点，倒是跟柯楠？道尔小说中福尔摩斯很像，不同是福尔摩斯是在寻找凶手。

　　其实，人和动物根本区别，就在与人会思考。所以，人们才能不断改变自己生活、环境和地位。没有思考，就不会有探求新事物欲望，就不会有发明创造，就不会有人类演变和时代进步。

　　思考现在与未来作文8

　　人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。独自思考而不吸纳意见，我们容易偏执；一味听取而不加以思考，我们容易迷失：真正智者是善于思考着倾听，为了让自己智慧之河永不干涸，我们应该在思考中聆听来自别处声音。

　　群山威武却依然聆听小溪丁冬之响；垂柳轻柔却依然倾听风细语，起舞风中，更增风致；人是自然主宰，学会倾听将会带给我们无穷力量。齐王听取了邹忌意见，才会出现“门庭若市”进谏之风；赵太后采纳了触龙提议，才使赵国免去了一场战争威胁。倾听是人类无声语言，学会倾听，干戈化为玉帛，劲敌化为至友，我们倾听是良言善语，我们吸取是真诚给予。

　　思考着倾听，这是多少仁人志士心声。

　　俞伯牙与钟子期以乐会友，铸就了高山流水知音情。倾听于交友、于生活、于成功是密不可分。楚怀王若能思考着倾听，屈原不会怀着无可奈何愤恨自投汨罗；失败者若能学会倾听，不会承受再次失败苦痛；悲哀者若能在静静思考中倾听别人劝导，快乐阳光终会洒满他发际眉梢；迷失于思维巷道，他人善劝如同路标，学会倾听，我们很快就能找到出口；留恋与徘徊中，我们驻足于目标周围野花香草，倾听别人话语，思考着自己目标，我们才能放下次要东西，直奔成功。思考给了我们倾听基石，倾听赋予思考灵动色彩，思考着倾听是我们造就自我良言。

　　任何不假思索倾听同任何不理倾听思考一样有害，趋利避害，方是我们升华自我方法。亚里士多德倾听了，缜密地思考之后，发出了“我爱我师，我更爱真理”至理名言；但丁思考了，倾听了，反复地求索之后高喊：“走你自己路，让别人去说吧！”思考让倾听显得如此与众不同，前人尚懂思考与倾听结合，我们更该让思考光芒照亮倾听走来道路，让倾听余音浇醒思考迷茫。

　　思考着倾听——这是我们前进路灯，奋进动力，成功良伴。

　　思考现在与未来作文9

　　一个教师成功成长史就是他读书史，古今中外那些名师们无一例外，为了成长需要，教师必须与书为伴，与书为友，养成一种坐得下来，静得下心，思得进去阅读习惯。在我人生中，我爱读书，读书让我去除了浮躁，读书让我心胸开阔，读书让我善于思考，读书也让我保持了平淡心境。闲暇时捧一本书读，愉悦了身心；烦恼时读一读书，陶冶了情操，启迪了思维；工作累了，读上一段，在浮躁现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣时候，你会觉得读书竟有如此魅力，竟是如此地陶冶人性情，净化人心灵。

　　在广阔无垠书海中，读文学作品，让我走进了巴金《家》,在《致橡树》中我听到了舒婷作为现代女性要求在爱情中平等呼声，同时我也领略了冰心博爱思想-----在专业提升方面我走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家教育理论著作；我熟悉了当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人著述；我也去学习教学名师课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人教学随想。总之，在读他们著作时我仿佛与他们进行了一次次思想交流。

　　我觉得读书于我最大好处在于启迪了我思维，让我成为了有自我见解一名老师。正如我在《我读〈大学〉有感》一文中所写：

　　早在读书期间就对《大学》有闻，知道它是四书之首，刊称中国传统文化典范，但一直没有机会赏读，时隔几年，在今夏捧读此书，虽寥寥几句却让人感慨颇多，真可谓字字千金。对于一个人来说，读此书，悟此理，明此道，做此人也就足以。我对此些言语感动颇深：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”此寥寥数语，告诉了我们学习目在于显明高尚品德，在于达到善最高境界。作为一个人应先知道所要达到境界，然后才有确定志向，有明确志向，然后才能心静，心静然后才能安稳，安稳然后才能思虑，思虑然后才能达到善最高境界。试想就今日之人要能有此番感悟非圣人所能达也，何况几千年前人们就有这样透悟，这怎能不叫人感叹。再者，此些言语更叫人倾其一生而犹未达也，又如《大学》中所说“古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹世皆以修身为本，其本乱而末治者否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”这些句子更告诉了我们一切都应以修养自身为根本，要实现自己伟大志向，没有自身修养，没有量积累那永远都是不可能达到。人不能好高骛远，脚踏实地攀登比浮想联翩狂热来实际，要达到至善，试问问自己心可正，意可诚。吾不求飞黄腾达，只求问心无愧，让自己心变得正一些，纯一些。

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