快乐的生活作文合集7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的快乐的生活作文7篇，希望对大家有所帮助。
快乐的生活作文 篇1
我的课余生活丰富多彩而又开心快乐。学习之余，我的爱好有很多，比如：跳绳、画画、跳舞、骑自行车、游泳……但我最喜欢的还是跳舞。
记得小时候，无论我走到哪里，只要一听到美妙动听的音乐声，我就会不由自主地翩翩起舞，久而久之，妈妈便发现我对跳舞有着浓厚的兴趣，从那以后妈妈就带我开始学习舞蹈了。
我学习的是民族舞，暑假里每天按时去红舞鞋艺术学校上课，每节课有三四个小时，把我累得满头大汗，手脚发酸，腰酸背痛。我默默地告诉自己要坚持，不要放弃，也不能泄气，要按照老师的要求认认真真地练习，才能跳出最优美的舞姿。日复一日，经过我的努力，终于有了很大的进步。还经常受到老师的表扬，甚至有时候被选为小老师。在去年六一儿童节文艺汇演上，我的独舞还获得了一等奖呢！现在我越来越喜欢跳舞了，只要有时间我就会对着镜子练习！
跳舞不但锻炼了我的身体，陶冶了我的情操，而且还培养了我的毅力与坚持不懈的品质。
课余生活给了我许多快乐，为我的生活添了一道绚丽的色彩！
快乐的生活作文 篇2
风和日丽，仰望着一望无际天空，看着白云们，在湛蓝天空上，高高兴兴的玩捉迷藏。如果可以，我想变成一朵洁白如霜的云朵，加入他们的游戏。结果，我把雪白的衣服玩得脏兮兮，我嚎啕大哭，哭得死去活来，泪水一滴滴落下，却滋润了干涸的大地，使大地容光焕发。
篮球场上掌声如雷，许多人声嘶力竭、摇旗吶喊！如果可以，我想要成为一位职业球员，在球场上一展身手，以我精湛的球技，把对手打得落花流水！三分线随意投一球，百发百中，对手更是火冒三丈，想来一球三分线，真可惜，反而被我“盖火锅”！最后十秒钟，我快速向前冲，来个大灌篮，粉丝们为我大声欢呼，比赛结束，我方完美赢得胜利。
谁可以为迷路的路人指点迷津？如果可以，我想成为皎洁的月光，在漆黑的夜空中，绽放最温暖的光明， 让大家幸福乐融融，也带领人们，进入甜美的梦乡，为他们守候每一张美梦。
谁能为大地照亮光明？如果可以，我想变成天天精力旺盛的太阳，使得植物们头好壮壮；使得花朵们容光焕发；使得雨林绿意盎然；使得大地每天绿油油！因为我无私的付出，我永远是大自然最好的朋友！
谁是最忠实的邮递员？如果可以，我想成为勤劳的信鸽，愿意付出心血，每天披星戴月，就为了一封联络情谊的书信，使我成为让人们信任的绿衣天使！
快乐的生活作文 篇3
今天，阳光明媚，万里无云，我们即将开始有趣的学农活动。随着一面面队旗高高飘扬，我们六年级全体同学一起踏上了奔向蔬菜基地的客车。
一路上，大家挤在一起，十分闷热，就连空气也似乎都凝固起来了似的。到了！不知是谁喊了一声，车厢里瞬间安静了一些。大家忘记了聊天，一齐向窗外望去。车停了下来，门一开，大家就像欢乐的小鸟，飞一样地冲下了车。
我们跟着老师来到了武警蔬菜基地。门口，两个武警叔叔正在站岗。沿着一条石板铺成的小路向前走去，我们看见了一块萝卜地。开始，我看见那些硕大的叶子，还以为是青菜呢。瞧，一片片青绿色的叶子重叠在一起，放眼望去，好像置身于一片绿色的海洋。我们轻轻地掀起萝卜的叶子，只见，一个个嫩红色的大萝卜三五成群地躺在土里。萝卜差不多有拳头大小，水灵灵的，让人真想咬一口尝尝。
我们继续前行，看到了一棵棵高大的、像树木一样的植物。这是什么呀？我心中有一点疑惑。它差不多有我肩膀那么高，叶子十分宽阔，呈心形。从背面看还有明显的叶脉。我还发现其中有一些小叶子是鲜绿色的，它们像小荷叶一样卷曲着。我不禁想：它的果实会是什么庞然大物呢？听老师说，这竟然是小小的芋艿。它的生长期是160——180天，这里大约共有2亩。那么大的叶子下只长着小小的几个芋艿，真是不可思议啊。
沿着羊肠小道向前走去，我们又在写着秋收路的地方看到了一些奇形怪状的植物。它们好像被放大的芦荟，但颜色却不是淡淡的绿色，而是略微偏深。我小心地走过去，轻轻地捏捏它的叶子，居然有点像葱叶，很有韧性。边上，我们看到了介绍牌。原来，这就是大葱。它的生长期大约在120——130天。
一个小时很快便过去了，我们依依不舍地告别了基地，结束了这次学农活动。活动中，我们认识了许多餐桌上的蔬菜原貌，并且体验了丰富的学农过程，真是相当充实的一天。
快乐的生活作文 篇4
快乐，无处不在，无处不有；快乐，其实就在你身边。
空气与快乐
睁开惺忪的睡眼，打开窗户。啊！清晨的空气永远是那么清新、那么舒畅。雨过天晴，嗅一口那湿润的空气，也是那么醉人，让人仿佛上了瘾一般。漫步在茂密的树林中，我总是把这里看成一个天然氧吧，空气里充溢着清香和草香，让人陶醉。
阳光与快乐
清晨，第一缕阳光透过无暇的玻璃，给了我迎接新一天的活力，迎着第一缕阳光，我的也快乐欢畅。而夕阳呢？它让我结束一天疲惫的身心，放松心情，哼起不知名的歌，踏上欢乐的回家之旅。啊！阳光，有你，我就快乐无比，你让我享受到了奋斗成功的欢乐。
水与快乐
每当一缕甘霖轻轻淌过干燥的喉咙，心中总有一种激动，眼前顿时出现丝丝流水从青山绿草间流过，诗情画意。柔柔的水，悠悠的水，正悄悄地流过我的心田。清水，流水，给了我无限的陶冶和想象。智者乐水，我虽不是智者，但我从水体会到了不可言及的快乐。
快乐的方式有千万种，可快乐的态度不能改变。我爱生活，我爱快乐！
豆豆点评：少女情怀总是诗，像雾像风又像雨。从天天的文字中看到了一个天真浪漫的少女，文章中没有黛玉葬花的多愁伤感，而是欢快的积极向上的基调。
快乐的生活作文 篇5
我的生活中充满了快乐，我用我的心去感受巍峨的高山；我用我的心去感受宇宙的奥秘；我用我的心去感受那夕阳的美丽。
游览山谷，这里高山、急水，四处散发着高原的气息。着气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，着气息是湍急的激流撞击峭壁散落的千堆雪浪，着气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。我时常想象，我就是一团水淋淋、稚嫩的小鸟，小小的脑袋还忘不了破壳时第一时间倨傲的摇晃。母鸟舒展开羽翼从远处飞来，轻盈地栖止在巢边，小鸟从母亲口中衔过第一口甜美的美味，眼中流露出幸福和快乐。
漫步竹林，我时常想象，我就是一棵小竹子，我虽然没有紫藤萝粗壮的盘虬卧龙的根、没有杨柳的娇柔；但我很快乐，我与白兔为伴、小鸟为友，无忧无虑，听着涓涓细流奏起的动听乐章，享受到大自然无私的给予。
倘徉在小河旁，我时常想象，我就是一条小河，我没有大海那样波澜壮阔，没有湖泊那样波光粼粼，也没有江面的波涛凶涌、浩浩洪流；但是我很快乐，我可以与山林为伴、可以与细浪为友，可以冲击着美丽的鹅卵石，滋润着我周围的生物。
行走在大街上，我时常想象，我就是一个小石子，我没有黄山奇石那样壮美、奇怪；更没有玉石和玛瑙那样奢华、名贵，但是我快乐，因为我这块石头可以铺平一个小坑，“千千万万个我”会让人们出行方便。
我很渺小，但我有我生存的价值和意义。我很普通，但是我很快乐，因为我的心灵满载着生活的快乐与幸福。如果每个人都敞开胸怀，你会发现你会象我一样，拥有无穷的'快乐。作文
快乐的生活作文 篇6
《小学习作教学“生活教育”实践研究》开题以来，经过课题组老师大胆地实验、研究与探索，到目前为止，呈现出了学生喜欢上作文课、积极交流、乐于表达的可喜局面。课题实验让多数学生的表达欲得到了满足，学生的表达能力明显提高，作文水平也有了不同程度的提升。我觉得，这样的结果主要得益于以下几个方面。
一、在活动中作文并做人
课题组根据传统节日，结合学校德育活动设计体验活动，为学生的作文积累素材。
儿童节，课题组的老师组织了全校范围的游艺活动。一年级教室的“水中戏球”，学生屏息凝神，考的是眼疾手快；二年级教室的“吹乒乓球”，学生鼓足了气，争得面红耳赤；三年级教室是最热闹的，“体感游戏”吸引了全校师生，门口排起了长长的队伍，每个人都想过一把瘾；四年级的教室玩的是“套圈游戏”，教室里不时传来阵阵欢呼声；五年级教室，课题组老师带领学生运乒乓球，师生小心谨慎，心随球动；六年级教室里，老师认真协调，不断提升踢球的难度。在活动中，学生懂得了合作，懂得了谦让。
端午节，学校请来了老奶奶和外国友人一起包粽子。 老奶奶一边示范一边讲解，学生认真地学着、包着。不管包成什么样，看着自己包的粽子，他们脸上露出了灿烂的笑容。拿到热气腾腾的粽子后，有的学生迫不及待地打开，品尝着自己的劳动成果。有的学生拿着粽子闻了又闻，塞进书包带回家给爸爸妈妈吃。
此外，在中秋节、国庆节、重阳节等节日，课题组的老师总是创造机会让学生体验生活，感受中华文化，汲取民族营养，培养他们的爱国情感、崇高志向、自强人格和诚信品质。
在作文训练中，课题组的老师拟选了《开心的一天》《有趣的游戏》《我们的节日》《无法忘记的一件事》《我爱我家》《悠悠粽香》《中秋月儿明》等习作题目，要求学生选择最深入自己内心的事情来表达自己的情感，从身边的小事、细微处去体验生活、感受生活。在作文的过程中，学生既写清了这些活动是如何开展的，怎样有趣，又抒发了自己的感情，揭示了自己得到的启示，使写作主题得到升华和深化。在活动中渗透作文教学，强调在生活中学做人，在做人中学写作，激发了学生的兴趣，使学生产生作文的欲望。这样，学生就能在作文中做到自然倾诉，不会再生搬硬套，牵强附会，作文内容也更加生动、具体、形象了。
二、在生活中指导学生写作
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”可见，写作是生活的反映，只有热爱生活，深入生活，才会有深刻的感受、真实的感悟，才会体验到生活的情趣。我们要尽可能地把生活和作文统一起来，引导学生多观察，勤思考，学会阅读生活，阅读社会，并在生活中把阅读和写作结合起来。
例如，五年级的《黄果树瀑布》是篇文质兼美的散文，它的写作特色很鲜明：一是采用了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是运用了生动形象的比喻，使文章的语言生动形象；三是触景生情，写下了作者真实的感受，让人有身临其境之感。笔者首先考虑的是如何引导学生品析文本，进行语言文字的濡染和训练，不仅欣赏黄果树瀑布的美，还欣赏了课文的结构之美、表达之美。于是，在教学细节上，教者要处处注意引导学生遣词造句，引导学生对文章的语言进行内化，让学生习得语言，培养语感。学生写景比较困难，写游记更是困难，为了解决这一问题，我们应该充分利用教材，适时组织学生到园博园游玩。
在游玩的过程中，教师指导学生联系《黄果树瀑布》移步换景的表达方式观察：观察点不固定，所观察描绘的景物也不固定，在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描绘出来。我带着学生逐一观察出景物的各个局部，以浏览为顺序展示景物的全貌。我们先后游览了园博园里的热带植物馆、“农家乐”、“长江畔”，并指导学生把观察点的变化交代清楚，另外抓住不同景物的特点进行描绘，主次分明，详略得当，避免流水账。最后的习作成果不言而喻，大多数学生学会了怎么选材，怎么过渡，怎样前后呼应，怎样描写才生动具体……我想这是因为学生有了先前文本的濡染，进入了真实的情境，有了切身的体验，再加上老师的适时指导，才写出了令人满意的作品。
三、在分享习作的快乐中体验成功
在生活中体验快乐，在习作中享受快乐，这是新课标的要求，也是我们一直追求的目标。习作是一种个性化的学习活动，也是培养学生合作学习能力的过程。学生中出现合作的天才、辩论的高手，妙语连珠，那么这样的学习活动是快乐而高效的。
比如，“献宝”（让小作者在学习小组内、班内读自己的习作）活动中，往往会有师生、生生智慧碰撞的火花，学生互相批改，积极合作，就能在别人的习作中增长知识，开阔眼界，在辩论的过程中提升自己的语文素养。小作者在呈现及倾听同学的评议，回答同学的质疑中反思、完善自己的习作。
在分享的过程中，我特别要求小听众：第一要务就是发现同学习作的亮点，评议的时候先谈“我学到了什么”、“我觉得哪里最精彩”，再谈如果是自己，自己会怎么写，让全体学生全程参与，在欣赏作品的基础上甄别瑕瑜，修正错误。在此基础上，教师将一定数量的优秀作品张贴在学校的展板上。在这种公开的展示中，学生的积极性空前高涨，作文的兴趣也更浓了。
如在写一次活动习作时，笔者组织学生在小组内互评。一个学生这样评价：“小作者擅长运用拟声词使自己的习作有声有色，更加生动，富有情趣。她的开头写得很有气势，如果在结尾处前后呼应就更好了。”还有的说：“‘又高兴又紧张’，把高兴、紧张的表情和原因写出来，或许会使你的习作更加细腻，更容易让读者走进文中人物的内心世界。”“我觉得，作者有的地方是群体的场面描写，有的地方写个人的内心体验，有详有略。这学习了《水》的写法，富有变化，生动形象，如果再加点对观众的描写，作文会更丰富。”在这样的评价过程中，学生的思维互相碰撞，学生在点评和被点评的过程中慢慢获得能力，语文综合素养得到提高。
四、在畅所欲言中体现真情
学生的习作不是文学作品，不需要艺术加工，只需用文字来记录生活，表达内心的真实想法和感受。因此，真实的生活、纯真的童趣、真切的儿童言语是学生习作追求的目标。真情才是学生习作的根基和生命。
然而，在习作指导过程中，有很多时候，教师的指导、修改本想升华学生习作的主题，使内容更丰富，描写更具体，却忽略了学生的本真和童趣。从学生的反馈来看，有些学生认为老师的修改改变了他本来的意思。有些学生按老师的意见进行了修改，但他们觉得那是套话、假话，不再是自己独特的语言。更有甚者，学生的世界观和价值观出现了偏差。这些指导显然是欠妥的。
也就是说，如果我们的老师一味按着自己的生活阅历、理解能力和习惯来规范、指导、要求学生的习作，不仅会令学生的习作缺少个性，使学生对真实的生活缺少兴趣，还会在学生的心里埋下作文即是“编造”的错误观念。这是教师必须尽力克服的。
以上几点是课题组老师在一年多来总结出的经验，也许并不新鲜，并不独特，却是老师们踏踏实实做出来的。我们的目标只有一个：让学生在生活中学会自由地表达自己，表达生活！
快乐的生活作文 篇7
快乐在哪里？当你考了一百分，当你帮助了别人，别人感谢你，你都会感到快乐。快乐无处不在，它经常在你的生活中出现，今天就让我讲讲发生在我生活中的快乐吧！
在我五年级暑假的时候，我正在与时间赛跑，因为在八月份我将要面临一次严峻而困难的钢琴考级，可只有不到一星期的时间了，在这短暂而又紧迫的时间里，我需要谈熟每一张考级的曲子，看着那一张张不重样的曲子，真是令人头疼！
我曾一度的想过放弃，但最终都会被一个信念给断绝，每当我想放弃时，总会想：我不可以放弃，加油，一定可以的。我依靠着这个信念，每天坐在钢琴前练习，咬紧牙关。终于，经过五天的练习后，我大有进步，已经可以熟练地把全部考级内容弹下来了，心里激动的想：考级那天一定能完美过关。
一眨眼考级的日子到了，我吓得满头大汗，轮到我了，我战战兢兢地走上去，开始弹琴，当我按下第一个键的同时，心里不停的想：加油，都会弹了，千万别紧张。之后的一切都弹得很顺利。看完后，我扭头一看了一眼考级老师，只见他微笑地对我点点头：“弹得不错呀，也没有紧张，再接再厉吧。”我点点头，走出了房间。
我十分自信，认为自己弹的不错。回到家后，连等三个月，成绩也下来了，不出我所料，我果然过了。那时，我的心比蜂蜜还甜，很高兴。这次考级令我十分难忘，也非常快乐！。
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