三年级作文(汇编9篇)
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的三年级作文9篇，欢迎大家分享。
三年级作文 篇1
今天，我本来想到阿姨家里去玩，可是阿姨今天有事，我只好无聊的在小区里转悠……。
来到‘月牙湾’边，突然看见了许多的螺丝，脑子里突然想到了一件事情：上次我把螺丝和小乌龟一起养时，几天后，螺丝竟然消失了，妈妈说是被乌龟吃掉的，我不信，现在，正好捉回去几个做做实验。
我在螺丝‘队伍’中请来了几个肥头大耳的螺丝，如飞似地跑回了家中，把螺丝往乌龟家里一洒，乌龟立刻闻到美餐了，屏住呼吸，窥视着他们的一举一动，一只螺丝来到新环境，感觉到周围没有一丝动静，悄悄地，悄悄地，探出了一个呼吸口，丝毫不觉得危险在向它靠近。小乌龟慢慢地，慢慢地向它靠近，突然，小乌龟用已经修炼了九九八十一天的神不知鬼不觉之法，再加上迅雷不及掩耳的速度，只听水声“哗”地响起，小乌龟突如其来的攻击让那个放松警惕的`螺丝完全没有缩进去，小乌龟死死地咬住他的触角，用锋利的前爪把螺丝壳往后推，嘴巴连咬带扯，经过小乌龟努力奋斗，可怜的螺丝早已成为了他的肚中餐。战后，威风凛凛的小乌龟美美的享受了一番战利品，带着自豪地笑容回到了一边，享受着他的‘豪华别墅’。
通过我亲手做的实验，让我断定：吃掉螺丝的就是小乌龟，所以以后我遇到事情会去尝试，得出准确无误的结论。
三年级作文 篇2
我爱婀娜多姿的水仙，我爱富丽堂皇的牡丹，我爱不畏风霜的秋菊，但我更爱冰清玉洁的白掌。
我家阳台上摆着的那盆白掌，在我的侍候下长得生机勃勃。哈哈，这周王老师让我们回家观察自己最喜欢的花，我迫不及待地跑回家，毫不犹豫抱出那盆白掌，放到书桌上细细观赏。它深绿色的干细细的，看上去亭亭玉立。它那椭圆形的叶子在阳光的照耀下，像晶莹的翡翠。无论从哪个角度欣赏我的白掌，它都像一个骄傲的小公主。
我的白掌喜欢高温高湿的环境，我要是不按时给它浇水，它就会耷拉着脑袋，装出一副可怜的样子，我就得赶快给它浇水。如果我第二天再去看它，它准会摆着一副很骄傲地神态，仿佛在像其它花儿展示自己的风采呢。很遗憾，这周我没见到它的花儿，妈妈告诉我，我还得耐心地等待好几个月呢！
我爱白掌！因为它开花的.摸样让我明白了“花要叶扶，人要人帮”的道理。正因为绿叶的衬托，才显出白掌的美丽。在我看来，拥有“一帆风顺”这个美名它是当之无愧的！
三年级作文 篇3
目标定位
留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。
要点阐释
本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。
学习内容
本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。
课前活动
结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。
活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。
同桌的`长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
导写设计
学习目标
1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。
学习重点
能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。
学习难点
抓住有趣的事情，写出同桌的特点。
课时安排
一课时
导写过程
一、激发兴趣，引入习作
同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？
二、小组互说，介绍同桌
可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。
1、搭建交流平台，鼓励同学上讲台说真话，说真事，夸夸自己的同桌，说说她的优点，讲讲你们之间的趣事。
2、注意听别人说，能积极、友好的做出评价或补充。
3、指导学生有条理的说，先说同桌的外貌特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都说；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。
小结：大家在小组内推心置腹的交谈，我相信你们一定加深了了解，今后在学习生活中，一定更能互相理解、愉快相处。
三、确定对象，自主习作
从谈“我的同桌”活动中，可以看出同学们既能仔细观察，善于表达，又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌，描写得更具体、更生动一些，好吗？
四、认真思考，下笔习作
1．认真读要求，弄明白要写什么。
先想一想要介绍同桌的什么特点，再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象？
2．引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我的同桌王小森，是个淘气的男孩儿，今年10岁了。他留着小平头，白白净净的小脸蛋儿，一双快活的小眼睛，常眯成一条缝，嘴角向上翘，一看就会侃，他那张嘴说起话来真是厉害呀！
（1）读读这一段，你觉得这段对同桌介绍写得怎样？
（2）你准备怎样介绍自己的同桌？
生：先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等，主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。
师: 怎样才能更好地完成这次习作呢？
首先，可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把他（她）的姓名、性别、年龄写出来，使人对他印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出其特点。
其次，描写他（她）的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，描写外貌之前，可以先认真观察一下他的容貌、身材特征，描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍他（她）的性格、爱好或特长，优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出他的缺点。
最后结尾时总结全文，抒发对朋友的情感；也可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。
（3）自主写作。
五、全班交流，师生评议
1．小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。
2．相互议一议：他写的是谁？抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好，哪点需要改进，还要说说自己听了之后的想法。
3．老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价
写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的语言、动作、及心理活动。
（1）、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来，使读者如见其人 。（自己读一读，改一改。）
（2）通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写，写出同桌的特点。(读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。如果都说很像你的同桌，那这次习作就成功了。)
( 3)班级交流，师生评议
选择典型习作，或准确抓住外貌特点的，或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。
4、评议要点，交换修改
（1）是否写出了同桌的特点。
（2）语言是否通顺。
（3）交换修改，注意错字和标点。
六、互相学习，欣赏佳作
宣读优秀习作，以培养习作兴趣，拓展思路。
三年级作文 篇4
朋友，我相信你，无论你在哪，身边都会有书。它是我们身边最平常的一部分了。
大部分的书都是方方正正的，有扉页和尾页，再加上中间一张张的白纸黑字组成。它没有华丽的外表，也没有动听的声音，有的只是沉静和朴素。它会陈列在图书馆里、书店里、课桌上、书柜里、床头边……我们可以触手可及的地方。
清晨，莘莘学子在校园里捧着书尽情朗读；午后许许多多的叔叔阿姨，在行走的路上。街边的咖啡店里，公园的长椅上，捧着书，津津有味地读着；夜晚，千千万万的爸爸妈妈，正捧着书给孩子们讲着各种各样的故事……这一本本其貌不扬的书，带给你一段段有趣的故事，带给我一点一点奇妙的'知识，带给他一个一个深刻的道理……它像一扇神奇的大门，带给我们无穷无尽的宝藏，毫无保留。
它是多么像老师啊！老师在三尺讲台上，默默无闻的把自己所有倾囊相授，穷尽一生的心血，却从不索取回报。在老师的教导下，我们学得知识、懂得道理。一本本书不就像一位位老师吗？它的无私奉献永远激励着我。
三年级作文 篇5
每当我看到父亲黝黑的脸庞时，每当我看到母亲忙碌的身影时，每当我看到爷爷奶奶背着沉重的废品走向废品收购站时，有一个问题便从我的脑海中跳了出来‘从我出生到现在的12年来我带走了他们的多少，又留下了多少呢？’
我带走了他们多少青春，又为他们留下了多少？当我婴儿时在大人的怀里啼哭时，我带走的是他们的.感情，留下的是欣喜；当我在父母怀中牙牙学语时，带走的是他们的青春年华，留下的是我如今早已熟记在心的“爸爸”、“妈妈”；当我在爷爷奶奶的教导中成长时，带走的是他们对我无限的爱，留下的是“呵呵”的童声；当我依偎在他们怀中撒娇时，带走的是他们的岁月，留下的却只有那一丝欣慰。12年，岁月沧桑，我带走了他们的多少岁月，又留下了多少心酸往事呢？
从我出生到现在，我带走了他们的青春年华，带走了他们对我全部的爱和精力，留下的仅仅是一段沧桑的回忆。
我带走了他们12年的光阴，换来的仅仅是一段续续断断的往事，他们让我们带走了这么多，我留下的却是这样少，我们之间的爱为什么却是这样循环的？
我带走了多少，又留下的多少呢？难带我带走他们的12年光阴换来的仅仅是那12年的往事吗？我已经带走的他们对我12年的爱，将来还会带走更多，那我能为他们留下些什么呢？难道仅仅是用这些光阴换来的回忆吗？
三年级作文 篇6
我们告别了火辣辣的夏姑娘，迎来了漂亮又温柔的秋姑娘。你看，树林里、田野中、草地上，到处可见狗尾巴草的身影。
趁着这几天休息，我和小伙伴们一起去草地上观察狗尾巴草。狗尾巴草的叶子又细又长，软软的，一阵微风吹过，狗尾巴草细细的茎随风摇晃，叶子也跟着翩翩起舞。我最喜欢的是狗尾巴草的果实了，它的果实长长的，上面还披着一层毛绒绒的细毛，像一条活灵活现的`狗尾巴。
一路上，我们边走边玩，还摘了许多狗尾巴草。我拿着一根狗尾巴草，偷偷地塞进了一位朋友的衣袖里，刚开始那位朋友还没有感觉到，一边走一边摇晃着手臂。突然，他感觉手臂非常痒，就使劲地甩，可是越甩狗尾巴草越往上钻。他实在没办法了，只好脱了衣服，才拿出了狗尾巴草，逗得大家哈哈大笑。
这就是狗尾巴草，只要给它一寸土地，它就能快速地生长，我们每时每刻都能感受到它那顽强的生命力。
三年级作文 篇7
大家都知道画蛇添足的故事吧，我也一样。今天我就给大家讲的画蛇添足另外一个小故事。
有一天诗仙李白和诗圣杜甫两个老朋友相聚在荷花池旁，他们两个静静的欣赏这那盛开的荷花，深深的吸了口气，清新的空气中夹伴着荷花淡淡的.清香，让二位诗人心旷神怡！还有几只蜻蜓在荷花池上空翩翩起舞，景色醉人呀！
两位诗人一边欣赏着这美丽的景色一边在饮酒作诗、谈天论地。就这样谈论了很久。李白说：““老杜，我们去买点莲蓬吃吧。’”正说着，从远处来了一个白发苍苍、胡子三千丈的老者推着一车莲蓬在叫卖。他俩像孩童一样飞奔过去问道：“请问这位老者，这莲蓬你能卖给我们几个……”二位诗人的话还没说完，只见又有一群人争先恐后的跑过来围着这个老者，把他俩跌跌撞撞的挤到了人群的外面。等人群散去的时候，就只剩几个莲蓬了，他们两只好把剩下的这几个买走了。
李白和杜甫坐在荷塘边狼吞虎咽的吃了起来，不一会儿就只剩下最后一个了，这时他俩都想吃，谁也不让谁，于是李白想了一个主意说：“老杜，今天咱俩不比作诗了，咱们比作画吧，谁先画好莲蓬送给谁吃。”说完两个人就开始全神贯注的画了起来。
一会儿功夫杜甫就画完了，他抬起头看看李白还差的很多，就得意洋洋的仔细欣赏着自己的画，忽然一滴墨水滴到到了他画的蛇上，杜甫一着急心想那就改成一条小龙吧，他刚添好俩只小脚，还没等他把画完呢，只听见一阵“咔嚓咔嚓”声音传来，抬头一看，最后一颗莲蓬让李白给吃掉了，李白满脸堆笑的对杜甫说：“老杜，蛇是没有脚的，所以你输了。”
“哎，我这可不是“画蛇添足”。杜甫着急的嚷嚷着。没办法到嘴的肥肉就这样被李白给叼走了。
三年级作文 篇8
我在《论语》的第一章和第二章学到了孝，著名的论断有以下几句：1.子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”2.孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。”3.子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?”
孝，是中华民族的传统美德。“百善孝为先”，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人。首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地，闯出一番天地。
我在父母面前十分不孝。父母骂我几句，我就和父母顶嘴，有时还争吵个不休。有时，我还把成绩考得一塌糊涂，很不理想。自从学了这些名言，使我懂得了现在的孝是尊敬父母，成绩好，品格高尚，在父母面前态度温和，和父母多交流。我对以前的种种行为感到十分的`内疚，真的很对不起父母!将来我一定认真对待每一次考试，不和父母顶嘴，多和他们沟通，争取做一个孝敬父母的好孩子!
爱父母的孝心是“小孝”，爱祖国的孝心是“大孝”，我更愿意做一个“大孝”的儿子。
三年级作文 篇9
这是我第一写周记，正好赶到国庆，好说的真是太多啦！
其中最好玩的还是用奶瓶喂鱼了。我拿着一根木棍，木棍的顶端有一个奶瓶，奶瓶里面有小鱼最喜欢的'食物，小鱼很快被我吸引来了。可爱的小鱼长度超出我的想像。有金黄的鱼，有黑红混杂的鱼，还有黑乎乎和白茫茫的鱼。它们的嘴张的大大的。等着我用奶瓶给它们的喂食，可是每次我把鱼食一撒到水里。水下就像开始一场“食物争夺战."那些鱼的力气很大，每次我的木棒都左晃晃，右摇摇，很快食就被抢光了。
这时“食物争夺战”也结束了。
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