蔡伦造纸三年级作文

蔡伦造纸三年级作文（通用45篇）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的蔡伦造纸三年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇1

　　今天晚上，我和爸爸当了一回“蔡伦”，亲手制作了一张“爱心纸”。

　　我们准备好餐巾纸、碗、筷子和棉布开始了造纸之旅。

　　首先，我们把餐巾纸撕成一小块一小块的纤维，纤维像一个个白色的小精灵在空中翩翩起舞，又像一片片雪花飘落到盛有水的碗中，瞬间，这些纤维变得像棉花糖一样柔软洁白。接着，我们用几根筷子握成一捆，往装有水和纤维的碗中捣鼓。才过了一会儿，我就不耐烦了，对爸爸说：“好了吗？”“再坚持5分钟，你会有惊喜的。”爸爸笑着说。于是，我将信将疑地捣着。又过了好一会儿，爸爸说：“你看，纤维变身了！”我往碗里一看，刚才的.纤维全不见了，变成像“粥”一样的纸浆，仿佛正冒着热气，我真想去尝一下“粥”的味道。最后，我们将“粥”倒在两块棉布中间，做成爱心状，再用力按一会儿，最后一张粗糙的“爱心纸”就跃然于我们的眼前了，我小心翼翼地把它放进盒子里继续晾干，心想：做一张纸真不容易呀！

　　现在，我知道了纸张来之不易，我们要珍惜用纸，节约用纸，珍惜身边的每一样东西。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇2

　　纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。由于对纸的好奇，我和妈妈做了一个造纸的小实验。

　　首先，我们准备材料：一张纸、一条毛巾，一个纸杯、一根筷子。

　　实验开始了，我们往纸杯里倒了一点自来水，然后把准备的纸撕成一小块一小快的小纸屑。(不过也可以不撕，撕了之后实验会进行的快一点)。接下来把纸屑放进纸杯里不停的用筷子搅拌，把纸屑搅拌成纸浆，最后把纸浆捞出来放在毛巾上，摊开压平、晾干，一张纸就做好了。在很久以前，我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹筒上写字，但是这些东西都很笨重。直到东汉一个叫蔡伦的发明了用树皮、破布等废旧物品造的纸，适合书写，携带方便，这样就慢慢地传遍了世界。

　　通过造纸实验的.流程，我深深地感受到每张纸的制作都不容易，所以我们应该从小要养成节约用纸的好习惯。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇3

　　明天我去了古老的西溪古村，在那里我学习了造纸术。

　　造纸术是中国四大发明之一，说起四大发明，我还知道另外三大发明是：火药、指南针、印刷术。纸在古代人们一开始是用甲骨文写的，后来被一个名叫蔡伦的.人改造了，因为以前的纸不是重就是太贵了。但是蔡伦的改造把纸改的既好用又便宜。

　　我们要先拿一个网框。再放一些自己喜欢的花朵和叶子，你可以把它们撕成花瓣，再把它拿手指轻轻地把它摸平。然后把纸浆往网框上洒，纸浆长得像果冻，又长得像白米粥，我们要把网框上的每一个地方都淋上纸浆。最后我们把自己做好的纸放在太阳下，让纸洗一个太阳照。后面我们只要等纸干了就可以了。可是现在的纸都要用树木做成，这样也严重的污染了环境，破坏了一个国家。

　　后来我在心里想：人类啊!保护森林，保护我们的国家呀!

　　蔡伦造纸三年级作文 篇4

　　今天，我要做一个造纸实验，像蔡伦一样造纸。

　　我准备一个大盆子、一个小杯子（啤酒杯）、二张纸巾。我先把小杯子里面装一部分水；接着，把两张纸巾对折，放进杯子里；然后，我拿起杯子，“哗啦啦”一下子把水和纸全部倒进盆子里；这个时候盆子里面忽然产生了非常多的小纸片，我不禁玩了起来，在阳光下，水一亮一亮的。就像一片片纸精灵在水中跳舞。过了一会儿，物品把所有的碎纸捞起来，搓成一团，再放进杯子里，加上水，纸片一下变成“牛奶”了！我用手挡住杯口，把水慢慢的.倒掉，用手拍平纸团，放在菜板上，抬到我家阳台上，让它暴晒。最后我取出晒过的这些纸，那纸就像一只小狗。我心想：经过我努力的造纸，我应该把它当作书签，留个纪念吧！我立即找来心爱的书，小心翼翼的夹进书里，我甜甜的笑了。

　　我经过这个实验，我懂得了：一份耕耘，一份收获。做事情就有亲手试一试，才会有收获。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇5

　　神奇的造纸术是中国古代四大发明之一。周六下午，我和同学玩起了妈妈买的造纸试验玩具。

　　我们按照说明书，从玩具箱子里取出了胶纸、纸浆条和两片彩色纸等材料。我们把这些材料一一撕碎并放入了配套的搅拌桶中。我们先加入15毫升的水，开始搅拌。等这些碎末差不多变成糊状时，我再在盛水器里放入垫板和网膜，用刮平器均匀地将纸浆铺开。接着，我盖上了一层网膜，最后用盖板按压掉多余的.水分。我们将湿纸和垫板一起取出来，用干毛巾把湿纸包裹起来，用手轻轻按压，吸收掉多余的水分。接着，我轻缓地打开毛巾，小心翼翼地掀去网膜。结果一张纸四分五裂，变得残破不堪。我和同学面面相觑，心想：明明是按照说明书一步步操作的呀，怎么以失败告终了?

　　今天的试验虽然有这样的插曲，但我们还是体会到了动手实践的乐趣。虽然这次失败了，但“失败乃成功之母”，相信下次我们一定会成功的。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇6

　　一个愉快的周末，我们要乘车到造纸的地方，我和妈妈一起坐上了车，雾霾很大，我们紧紧的跟着车队，就是害怕掉队了，到了造纸的地方，小麦老师和燕麦老师带着我们来到造纸的房间，一位老爷爷走过来给我们说：“我来给你们讲讲古代造纸的发明人。

　　古代的时候人们在石头上刻字，蔡伦看见了在石头上刻字很累，所以下定决心，一定要造出纸来，伟大的蔡伦通过种种研究，和试验，他终于发明了纸，造纸需要经过36道工序一个月的'时间来完成，先把枸树枝放到大棚里蒸6到7个小时，再把枸树皮剥下来然后放到水池里泡上6到7天，放到大棚里蒸6到7个小时，再放到第二个水池，加石灰泡上6到7个小时，为了把黑皮子洗掉，然后把它放在木板上用脚踩一踩，再放到有刀片制成的锤头打300下，再拿刀一片一片的切下来，然后放入水中，用木板捞上来，再放到烤纸的正面，把他烤干，然后一张纸就出来了，这是多么不容易的呀！我要提醒大家，我们一定要好好爱惜纸。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇7

　　星期二的科学课上，王老师教我们如何造一张纸。我们都准备了报纸、塑料杯、筷子、棉布和毛巾，大家没等老师讲完，就迫不及待的动手了。

　　我先把报纸撕成碎片，纸片不能撕得太大，免得溶解的时候太慢，搅拌花很长的时间才能变成糊状。我撕得纸片太大了，又重复把大块慢慢的`撕成小块。撕得手都红了，我有些垂头丧气，不过看到同学们都低头在动手，我也没有气馁。撕了好长时间，我的纸片终于填满了塑料杯。然后在杯子里接上水，用筷子使劲捣，一遍捣一遍搅，直到碎纸变成糊状，就成了纸浆。最后把棉布铺在桌子上，纸浆倒在棉布上，再用毛巾盖在纸浆的上面，用手使劲在毛巾上面压，纸浆里的水就挤了出来。等纸浆里的水干了以后，纸浆就变成一张纸。再经过一段时间的晾干后，一张纸就做成功了。

　　每一张纸的完成都这么复杂。经过这次试验，我们懂得了造纸的原理，也更坚定了我们不要随便浪费纸的信念。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇8

　　纸是我们生活中常见的东西，那么你会造纸吗？如果不会，那就来看看我们是怎么把一张造出来的吧。今天，我和爸爸妈妈要在家里造一张纸。

　　首先，我用饭碗盛了半碗水，再把一张餐巾纸撕碎成小块。爸爸说：“餐巾纸不够多，再去拿一点来。”于是我又去拿，这次，我拿了两张餐巾纸。爸爸又说：“应该差不多了。”

　　接下来，我们要把纸片弄成纸浆，爸爸找了一根木棍，用力的.把它从上往下锤到纸片上，可是无论怎么锤，都无法把它弄成纸浆。这时，妈妈说：“要不，我们用搅拌机来把它弄成纸浆，行吗？”爸爸觉得这个方法可行，就试了一下，结果，不到两分钟，就搅拌成纸浆了！

　　最后，我把纸浆平铺在棉布上，把毛巾盖在上面，再压上很多报纸，一会儿，水吸干了，一张白色的纸就做成了。但是，纸还是潮湿的，于是我妈妈拿起吹风机，把纸吹干了。

　　今天，我体会到了，做一张纸也是很不容易的事。我今天学会了造纸，真开心！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇9

　　今天老师组织我们班的同学去参观访问造纸厂，我心里真是又高兴又激动。

　　到了造纸厂，一位阿姨接待了我们。我们排好队，一队一队往里走。第一站到了，有两个工人正在把一堆一堆的废纸往池子里扔。“嗵!嗵!”

　　“阿姨，这是干什么的.呀？”我好奇地问。

　　“上面的滴水把纸弄湿弄软，那机器把纸打成纸浆。”

　　我们到了第二站，看到了两个大转盘，转来转去，真好玩。老师找了几个同学“上楼”，等他们下来，说上面可好玩啦。我多想也上去看看呀！

　　第三站我看到了一个机器把纸浆铺成一定厚度，再烘干，一张张又厚又硬的包装纸就做成了。

　　通过这次参观，我认识到造纸是不容易的，我们要节约用纸，用废的纸也不要乱扔，要卖给废品站，重新利用。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇10

　　造纸术是我国古代四大发明”之一，虽然现在的造纸术突飞猛进，但我们也不能把古法造纸术给遗忘了！下面就和我一起进入古法造纸的神秘之旅吧！

　　刚走进门口，就看到几台古董”，都是用木头或石头做的。顾爷爷介绍道：这个是用来打碎竹宵的，这个是用来挤水的它们都经历了很多年的'历史，还是那么高大坚固，真是令人佩服！

　　顾爷爷告诉我们，古法造纸的工艺很复杂，要经历20多道工序。首先要拖竹断青，挑选中等的毛竹切断，再断料浆料，放入热锅蒸煮三天三夜，取出后再用脚礁摏料，最后才放入水缸中。

　　那怎么样才能变成纸呢？只见顾爷爷，拿起竹竿在水缸里搅了几下，水立马变得很浑浊了，他拿起竹帘，轻轻往水里一兜，一张纸就平平整整出现在竹帘上了，太神奇了！顾爷爷说这就是抄纸，后面还有很多道工序才能变成我们真正的纸！

　　我还上去体验了一下，我觉得古代劳动人民真的好聪明啊！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇11

　　中国的传统文化，种类繁多，光彩夺目，精彩纷呈。今天我给大家介绍四大发明之一的造纸术。

　　首先，我给你们介绍造纸术的制作流程，可以分为四个步骤：第一是原料的分离，就是用沤浸或蒸煮的.方法让原料在碱液中脱胶，并分散成纤维状；接着是打浆，就是用切割和捶捣的方法切断纤维，并使纤维帚化，而成为纸浆；第三是抄造，即把纸浆渗水制成浆液，然后用捞纸器捞浆，使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸；最后是干燥，即把湿纸晒赶或晾干，揭下就成为纸张。

　　世界上的发明那么多，为什么我单单要给大家讲造纸术呢？因为造纸术的发明，不仅有利于我国文化事业的发展，而且几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。

　　在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的传统文化。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇12

　　造纸术是我国的四大发明之一。那以前的纸到底是怎么做的呢？我对此迷惑不解。这不，3月16日的小记者活动就为我解开了这个谜题。

　　走进造纸室，首先映入眼帘的便是捣竹绒的机器，没想到这居然和我们后面的活动有关。首先，我们排好队，共同欣赏了一段视频，讲的就是古法造纸。接着，我们又亲自体验了古法造纸，其中令我印象最深的，便是我前面提到的捣竹绒了。它是两个人合作的一个项目一个在前，一个在后，在后面的人出力，前面的人负责捣。因为后面的人比较容易累，所以过一会儿就要互换位置。看着前面的人在捣，我的心也痒痒的。终于轮到我了，我迫不及待的走了上去，开始了我与一个小男孩的“农活之路”。突然，我感受到了后面小男孩的'力，便开始捣了起来，我们俩配合地十分默契，甚至有小朋友说：“看！这才是干活的！”我们交换位置后，也依旧十分默契。后来有家长让我们下来了，我才恋恋不舍地下去了。最后，我们采访了顾老师一个问题，就心满意足地回家了。

　　这次的古法造纸的体验，让我对造纸术有了更深一步的了解。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇13

　　星期天的上午，妈妈陪着我去参加扬子晚报小记者的活动造纸及活字印刷术。

　　我们乘着车早早地来到活动现场，等小朋友全部到齐，签到之后跟着大记者阿姨乘电梯到四楼造纸现场。到了四楼一位大姐姐跟我讲了一些注意事项，说完我们排着整齐的队伍走进手工造纸印刷术的房间。

　　首先有位叔叔给我们演示了造纸的的全过程：只见他先用手把纸浆弄湿，接着用锤子把纸浆敲碎，然后把打碎的纸浆放入水中，再把锤子反过来，反过来的那一头放进水里搅拌，接着放入一个盒子，再把盒子从左边放进一个盆子里，再捞起来，在用海绵吸干水，最后拿一张硬纸把盒子印在上面，就变成的一张纸，把纸烘干就完工了。

　　看了叔叔的演示，我迫不及待，我们分组按照叔叔的.方法进行操作，本来以为很容易，试验了七八次还没成功，看来古代人们造纸很辛苦啊

　　时间过得很快，活动接近尾声，我还没有造好一张纸，我的心里有小小的遗憾，希望下次还能来参加这个活动。

　　这真是又有收获又有小遗憾的一天！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇14

　　7月20日，周四是夏令营的第四天，今天赖老师教我们造纸。

　　造纸的主要材料是茅草、水、报纸、胶水。首先，茅草是要我们自己动手去摘的。

　　外面的天气非常炎热，可是我们很想知道造纸的方法，大家很兴奋的去采茅草，茅草的两边非常锋利，采的时候要非常小心，要轻轻地把它剥下来，有的同学被割破了手。

　　采好后我们有很耐心的把茅草剪成碎片，碎碎的只有两三毫米宽。

　　一个早上很快就过去了。

　　午饭后大家都想时间过得快一点。下午3：40，我们开始迫不及待地听老师讲课，我们跟着赖老师一起做。

　　首先把一个网子轻轻放在经过制浆处理的水中（水里有胶水，报纸，茅草），看上去浓浓的有点像粥上面漂浮着茅草。然后慢慢拿起来，然后倒扣在透明板上吸水，凉晒。

　　第二天纸干了，我轻轻地把纸揭下来，没破，成功！

　　造纸术是中国四大发明之一，只让古代的人们告别了刻字在竹片上，不方便携带的'年代。

　　古代人是多么的有智慧啊！

　　蔡伦是西汉时期的人，就能想出这么好的办法。我们那小脑袋能想出什么呢？

　　蔡伦造纸三年级作文 篇15

　　中国古代四大发明：造纸术、指南针、印刷术、火药。我最了解的是中国古代四大发明之一造纸术。

　　造纸术是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。那么造纸术的过程是怎样的呢？周末的时候，小记者团的老师给我们上了特别有意义的一课。我造纸的第一步，把纸团放进一个盆子里，拿出搅拌器搅拌均匀；第三步，拿出一个勺子和一个网格，用勺子把溶解的纸给捞出来，均匀的铺在网格上；第三步，加一点食用色素，让颜色看起来更加鲜艳，再加上一些小小的装饰物，让它看起来不那么的清淡；最后一步，拿起网格，把网格上的水给抖落，放在阳光强烈的地方，三四个小时一张纸就完整的诞生啦！

　　在我制作的过程中，我的搭档突然问指导老师：老师，这次学造纸，下次是不是要学做火药呀？听了搭档说的话，我和老师还有周围的小记者都哄堂大笑，老师说：你可真有胆量。说完，老师不自觉地笑了起来。

　　活动结束了，我和我的搭档收拾好东西，用餐巾纸擦干净桌子上的.水，然后把盆里的水给倒了掉后，就告别了老师，依依不舍的和父母回家了。

　　这次的活动可真有趣！可以让我知道一些中国古代的发明，还可以亲身体验造纸的过程。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇16

　　今天作文课上老师说：“我们要做纸桥，上面还要放一个铅笔盒。”

　　老师话音刚落，我心里就想：这怎么可能呢，再说只有一张纸啊。

　　老师发下纸后我就一直想不通，可以怎样折。经过我的一番思考，终于想出了一个好主意：先将纸对折，再对折变成纸拎袋的形状，最后一座桥面就做好了。我把桥面放在纸杯上，再放了一个铅笔盒，桥面居然撑起了一个铅笔盒！我想了想说：“两个能不能呢？”我小心翼翼地又放了一个铅笔盒。果然不出我的意料，铅笔盒掉了。我拿开铅笔盒，拿起我的桥继续琢磨。我突然想到学校里老师让我们做过的篮子是用三角形折扇的方法。既不易塌又牢固，那我就可以把老师教我们的方法用在这里，这样桥面上就可以多承受几个铅笔盒了。

　　我暗暗下定决心，打算就用这种方法了。我一边折一边想。我折的.速度越来越快，想快点

　　折好快点尝试。我折好后把铅笔盒放上去，我放了一个又一个直到放到了第五个。在我放第六个的时候大家都屏住了呼吸。可一放上去它就塌了。老师说过：“三角形是在折纸当中最牢固的。在生活中它能承受较重的东西。”这让我想起了硬板纸它是用瓦楞纸组成的，它能承受住更重的东西。

　　通过这次实验，我知道了三角形的原理。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇17

　　我一直喜欢DIY，今天突发奇想，想要制作几张独一无二的花瓣纸。

　　我之前看过有关造纸术的文章，知道造纸的大体方法，但是可惜的是我没有相关的材料和工具。这是挑战我的时刻啊！我苦苦想了很久，终于知道怎么利用家里的简单工具制作花瓣纸了。

　　首先我找了很多张废纸，将它们全部撕碎，扔进了碗里，然后加水，用筷子大约搅拌了一个多小时直至碎片纸全部变成了纸浆。让后我从院子里找到了几片玫瑰花瓣，还有一些小小的叶子，将花瓣和叶子裁剪成我喜欢的样子。我找了一个过滤菜的纱布，以及一个废弃的'纱窗框，制作成了简易的纱网。将纸浆轻轻地倒在纱网上，摆上了我裁剪的花瓣叶子，等它自然晾干了。

　　一张花瓣纸终于完成了，但是纸干了之后我有点诧异，纸张很厚，并且参差不齐，曲曲折折，花瓣的形状也莫名其妙的变了形，完全没有想象中的那么好看，也远远不及市场上的纸张般光滑剔透。

　　虽然自己制作的纸张很粗糙，但是仍然不能消减我的热情和欢喜。毕竟是自己制作的手工，怎么看都热爱。其实DIY手工不是要制作多么惊艳的工艺品，而是在制作的过程中收获满足感与成就感，在动手的过程中体验快乐。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇18

　　老师说过：“人们要节约树木，少用白纸和纸巾。”于是，我便想把用过的纸回炉重造，做成全新的白纸。

　　可我并不知道怎么造白纸，我就去科学老师，她说：只要把白纸还白的'地方撕下来，撕得很烂很碎，扔进水里，让它们聚在一起，均匀地打上来就行了！”

　　我满怀兴奋地回到家，撕掉废纸余白的地方，心想：如果实验成功，以后就能省许多纸了。我把纸撕成一小片一小片，放在水里，让他们慢慢沉淀，再用一张大网捞起来，可是重重叠叠，要么太厚，要么太薄，而且还拿不起来，真是糟透了。我想或许是太湿的缘故，就晾了一天，可依旧不行，还皱巴巴的。

　　我在房间里想了半天，“难道是老师说错了？不可能。”终于，我想出了一个办法，就是在其中加一些胶水，再把盒子换小一点，等纸碎还没沉淀时，就打上来，既牢固又均匀。

　　可第二次，实验还是以失败告终了，虽然比上次好了不少，纸上却仍然有细细碎碎的纹路，跟那些白纸简直不能比。

　　我十分失望，看来造纸厂还有好多我不知道的秘密啊！直到现在，我还没解除这其中的奥秘呢？

　　蔡伦造纸三年级作文 篇19

　　“四四方方，薄面白净，传播知识，他打先锋。”这个谜语打一生活用品，同学们猜到是什么了吗？对了，就是我们生活中常用的纸！

　　造纸术是中国古代的四大发明之一，是一位叫蔡伦的人发明的。古人的造纸过程包括破碎，蒸煮，搅拌，抄纸，晒纸。

　　二年级的同学在这学期的科学课堂上学习了利用废纸来造纸的过程和乐趣。

　　自己动手造纸的步骤包括：第一步：我们把准备好的'废纸撕碎，浸泡在水里五分钟，然后用木锤捣碎。第二步：搅拌。把浸泡在水中的纸搅拌成纸浆。第三步：抄纸。用纱网抽起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸箱里的水分。第四步：晾干。轻轻揭开成型的纸，放在阴凉通风处晾干，或者用吹风机吹干。

　　学了手工造纸之后，孩子们了解了造纸的四个步骤，更懂得了从古到今信息记载的媒介、信息记录的方式和信息的传递方式，深刻感受到科技的进步改变了我们的生活！

　　随着用纸量的增加，会造成环境污染，工业造纸的污水排放又会造成水污染，所以节约用纸，保护环境，人人有责！我们一起行动起来吧！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇20

　　7月5日，我参加了小记者的活动造纸术。我们分两人一组，老师给我们的材料有水汤勺、干花、闪粉砂矿、泡沫纸、搅拌器和颜料。

　　老师把造纸术的步骤一步步讲解，让我们先把一半泡沫纸放进水里捣烂成浆，接着把纱框浸在水里。过一两分钟抽出来，然后晾一分钟，最后把泡沫水浇在纱框上定型，再进行3至16小时的晾晒，等待干透以后再撕下来就可以啦。

　　那半盆水里，张瑞柏把一半泡沫纸放进水里，我们轮流拿着搅拌器搅拌。沿着顺时针方向搅拌一会儿，又沿着逆时针方向搅拌一会儿。在我们的努力下，纸和水变成了纸浆。接着我把纱框浸在纸浆里，可是我们的盆太小了，不能完全放进去。怎么办呢？我们互相问到。我们看了看工具，异口同声地说：我有办法了！你先说。又一次不约而同，我们顿时哈哈大笑。我建议到：我们一起说吧。用汤勺把纸浆舀出来倒在纱框上！于是我们你一勺，我一勺，把纸浆舀出来到在纱框上，再把纸浆铺均匀。我们把颜料均匀地涂上去，干花摆上去，闪粉撒上去，最后舀了四勺纸浆定型。看着美丽的'半成品，我们高兴极了。

　　这一节与众不同的造纸术课程，不仅让我大开眼界，还让我收获满满。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇21

　　11月16日，我们全班去了富阳文化造纸村，这趟“文化之旅”给我留下了深刻的印象。

　　纸是怎样造成的呢？在文化造纸村那古色古香的作坊一条街上走一回就能了解个大概。第一步，先要从山上砍来竹子，在水池里浸泡10-15天；接着把浸泡好的竹浆捣烂，变成纸浆；把纸浆捞上来，铺在一块平板上，用手轻轻地抹过去，去掉80%的'水分，变成了一张湿的纸；然后拿到晒纸房里，在滚烫的墙壁上把它晒干，就变成了一张宣纸。

　　我们也亲身体验了造纸呢！我们来到制作纸浆的作坊，我踩着庞大的捣竹浆的木机器，一使劲，就踩动了它；我们又来到捞纸浆的地方，我将一块木板拿起在它两旁放上木柱。装着一本正经的样子，把纸浆捞了上来。放到木车的平板上，去掉了80%的水分；我们还去印画了呢！我和几个同学来到印画房，妈妈给我一张纸，我印了一只梅花鹿，我印画的技术可好啦！把这只小鹿印得十分漂亮！我又印了鸟、猪、孙权像，都印得很好。

　　这次活动让我们知道了纸来之不易，我们要节约用纸。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇22

　　周一理科班，陈老师对我们说：“这个班教你们怎么做我们平时用的卷子。不要小看。是中国四大发明之一！如果没有造纸术，我们还像古人一样在竹板上刻字，那就要推着车，带着书上学。”然后，老师又问我们：“知道造纸术是谁发明的吗？”同学们齐声说：“蔡伦。”“那么你知道蔡伦是怎么造纸的吗？”听了老师的话，我们讨论了很多。有人说知道，有人说不知道。陈老师见了，笑着对我们说：“让老师教你们造纸吧！”

　　说完，只见陈先生先拿来一个杯子，用清水倒满，再拿来一把纸屑，然后把纸屑放进杯子里，搅拌成浆状，然后捞出来，放在毛巾上摊平。这样，就创造了一张“纸”！只是这个“纸”很粗糙，和我们平时用的纸有很大区别，但是造纸的原理和方法是一样的。

　　陈老师拿着这个刚做好的“纸”对我们说：“老师刚才给你们看的只是一个造纸的原理。制作一张光滑平整的纸需要很多复杂的.工序。”听了老师的话，我们知道以后要节约用纸。

　　理科班真的很有趣！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇23

　　每次牛奶盒回收时，我都很好奇，它们去哪儿了，怎么变成纸？今天的秋游告诉了我。

　　早晨，我们怀着好奇的心情，坐上了旅游大巴去富阳造纸厂。到了那儿，首先映入我们眼帘的是一幢高大的房子，房子的立面上写着“变废为宝”几个大字。走进门，我看见地上竖着像柱子一样巨大的牛皮纸，还有被剪成一条条的牛奶盒，房间里散发着阵阵臭味。

　　接着，我们迫不及待地去看工作人员做纸了。工作人员穿着整洁的工作服，为我们演示起来。他先把牛奶盒剪成一小块一小块的，差不多比我的大拇指大一些。然后，工作人员把纸片放进搅拌机里，再放一些水，搅拌机开始搅拌了，水和纸片混合在一起，就像一个巨大的漩涡，工作人员说：“要把纸浆和铝箔纸分离。”当它们分离时，他把剩余的水去掉，再把铝箔纸挑出来，扔掉，因为刚刚搅出来的纸浆太厚了，所以要加上些水，最后，当纸浆变薄时，再把水去掉，然后烘干，一张完整的.纸就做好了。没想到，做一张小小的纸要经过这么多道工序，看来我们以后要节约用纸，爱护书本。

　　半天的参观很快结束了，我深深体会到“变废为宝”这四个字的意思。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇24

　　今天，我们在古镇看见了造纸，造纸是我国四大发明之一。我很好奇，我们平时写字用的纸是怎么造出来的呢？

　　我看见一位爷爷手拿着一个长方形板子样的东西，它的中间是漏空的。我问爸爸：“爷爷手里的东西叫什么？”爸爸回答：“那是造纸的工具——竹架。”我看见爷爷把一张竹帘子搁在竹架上面，然后用它在水里一舀，水里漂浮着的纸浆就均匀的附在帘子上。爷爷迅速的提起竹架，取下竹帘子，反面朝上轻轻的放在厚木板制作的纸案上，再接下竹帘子，就出来了一层薄薄的.纸。旁边有一位阿姨把爷爷弄好的纸放在木板上晾晒，纸晒干后就是一张张白白的薄薄的纸。阿姨告诉我们，这个纸浆是用龙须草浸泡、打烂制作的，制作出来的这个纸叫雅纸，用来写毛笔字和作画用的。

　　我还亲身体验了一下爷爷舀纸的过程，两只手端起竹架，有点吃力，在爷爷的协助下在水里舀出来。我的动作做得太慢，舀出的纸浆在帘子上铺得不均匀，爷爷把竹架放回水池重新又舀。

　　我体验一次舀纸动作觉得很困难，我看见爷爷在那已经做得很多次，头上脸上都满头大汗，衣服也快汗湿了。看了制作纸的过程，制作出一张纸真不容易啊。我们应该珍惜身边的纸，不要去白白浪费纸。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇25

　　今天，妈妈说要带我去宁波帮博物馆去学习造纸技术，我听了后，立刻欢呼雀跃，想要早点学会造纸技术，好展示给同学们看。

　　下了车，我赶快跑向博物馆，想先去签到，没想到，我是第五个，因为每组只有五个人，哈哈！我真有福气，是不是上次我去恭王府沾了福气呢？我自言自语地笑着说。正在暗自偷着乐呢，这时，老师来了，她说：“首先，要准备一个空的瓶子，废弃的纸片，装着水的大盆子，筛子，吹风机，然后，拿出瓶子，把纸片放进去，再倒点水在瓶子里，不停地摇，直到瓶子里的碎纸片变成纸浆，再把它倒在那个装着水的大盆子里，用筛子把它捞出来，再用吹风机把它吹干。这样，一张纸就做好了。”老师的话还没说完，我就迫不及待地按照老师的方法认真做起来了，没想到，我竟然成功了。我高兴地跑到妈妈身边，骄傲地对她说：“妈妈，你看，我成功了，我学会了造纸！”妈妈也高兴地笑了。然后，我就在这张新造的'纸上画了两张笑脸，带着这张纸，跟妈妈高高兴兴的回家了。

　　同学们，你们是不是感到很神奇啊！一张张废弃的纸片竟然能够变成一张完好无损的新纸，废物再利用，还能保护环境呢！快来试试吧！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇26

　　“我也能造纸啦！”看着手中那张刚诞生的纸，我心里充满了无限的成就感！别看它粗糙不平，厚薄不匀，那可是我第一次动手造纸的成果呢！

　　科学课上，老师说造纸是由东汉的蔡伦发明的，是我国的四大发明之一。我听了心里好奇：古人是怎么造纸的'呢？再听老师的介绍，好像造纸并不难，要不我也来学做一回古人？

　　心动不如行动。晚上回到家，我拿了一大把餐巾纸撕成碎片装进透明的杯子里，然后把它浸在水里。紧接着我拿来一根筷子用力地搅拌，可惜我力量单薄，转不了几下手就酸溜溜的了。嘿，老爸不是很好的帮手吗？邀来老爸帮忙，他一上场就不一样，骨碌碌顺着同一方向转了几十圈，杯子里的纸慢慢地变成了絮状。爸爸提议就这样再浸泡一个晚上，第二天再动手，这叫磨刀不误砍柴工。

　　第二天早晨，我再次去观察发现它变成乳白色糊状了。我搅拌了一下，发现它厚多了，再搅拌，它又变成牛奶的颜色了！看来时机已经成熟了，我把牛奶浆平摊在一块木板上，努力把它压平，然后放在太阳底下让它享受“日光浴”。晒呀晒，等啊等，没过半天，一张纸就做好了。

　　妈妈看了我的“杰作”笑着说：“我还以为是张面饼呢！不过，你确实很能干哦！”

　　“那当然，我可也是造纸家了哦！”自豪感在心底蔓延而开。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇27

　　姥姥家的村子有一项流传很久的手工艺——造纸。今天爸爸妈妈特意带我回姥姥家观看造纸。

　　到了姥姥家，我就迫不及待的和姥爷一起去观看造纸。我们来到了张叔叔家，姥爷问到：“有人吗？能让孩子看一下造纸吗？”张叔叔热情的说：“可以”。我们走进了张叔叔家。

　　张叔叔给我们介绍造纸分为：洗瓤、捣浆、打飞、抄纸、贴纸和揭纸等步骤。

　　我们重点观看了抄纸。我们来到后院，只见里面有一个池子，池子里面是纸浆，池子上面横着一根杠子；池子旁边是另一个正方形的坑，那是抄纸时的'工作台。

　　叔叔开始先拿一根长棍子的搅拌器在纸浆里搅来搅去，这是打飞。下来开始抄纸，叔叔先拿一根棍子搭在池子上横着的杠子上，然后再把一个长方形的模具架在刚搭好的棍子上，接着卡住模具里面的竹帘，再把棍子拨开，最后两只手抓住模具开始往浆水里放。先把模具前半部分放在浆水里，再把全部模具都放在浆水里面，过了一会等纸浆都均匀的铺在竹帘上再把模具拿出来。最后再把竹帘取下来，倒扣在旁边已经抄好的纸上，然后慢慢的揭开竹帘。这样一张纸就抄好了。叔叔说抄好的纸还需要晾晒，就是贴纸和揭纸的步骤。

　　叔叔说：“一天能抄200至300张纸”。通过观看抄纸我明白了造纸很辛苦，我以后要好好爱惜书本和纸张。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇28

　　富阳以造纸术闻名，是个名副其实的造纸之乡。素有“京都状元富阳纸，十件元书考进士”之说。经过一个多小时的颠簸，我们来到了大源镇双溪大同村。双溪山里翠竹飘摇，清泉长流。风吹竹林，呼啦啦响声荡进我心里，摇曳的绿色身影映入我眼帘。

　　在这座被竹林环绕、群山拥抱的小镇里，生产着那历史悠久的薄薄一张竹纸——元书纸，它的销路非常好。我们参观的是宣纸陆厂，是原始的'制作工艺 ，其优良、正宗的质地，精湛的工艺使其获得海内外商家的一致好评。走进这座厂的一个屋子里，只见齐齐地摆放着十几架怪模怪样的手动工具：一个大石缸里流着半白的液体，依稀还能看见一个个白点点儿；石缸的前半上方有个木架子；整个石缸上才还有一个操作木架的装置。不难判断着半白的液体便是造纸的纸浆。工人师傅把木架子放入纸浆中一舀再于水面45度角，抬起。支撑好，师傅把活动木块翻开，取出网状织物，这时的网状织物上有了薄薄的一层白色物质。想必这就是未烘干的宣纸吧。师傅把未干纸放好，又重复之前动作，不厌其烦的。

　　我们又参观了其他区域。其中烘干这一步骤我感觉颇为简单——把湿宣纸贴在热烘烘的墙上，烘干了再捞下，放好。很快我们参观完了，该启程回去了。满山的翠竹在风的吹拂下似乎挥手在向我们告别。

　　造纸也是四大发明之中，为非物质文化遗产。我们要代代相传，不能因有新而忘旧。要把这些物质和非物质文化遗产继承，并发扬光大。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇29

　　有一次，科学老师教我们造纸。我觉得造纸并不难，回家后，开始自己造纸。

　　一开始，我先找来一个空的塑料杯，一些报纸，一根吸管和一个袋子。然后，把报纸撕得粉碎，放在袋子里。又把它倒进塑料杯里，再灌一些自来水进去。第二天，我把吸管插入杯子里，打算把它们捣成纸浆。弄到一半的时候，我心里暗暗地想：如果家里有粉碎机就好了。于是，我让妈妈买一个粉碎机，可是妈妈不想浪费钱，没有帮我买了。我自言自语地埋怨妈妈道：“如果你帮我买一台粉碎机，我再加一点香水和几朵小花，就可以做成一张又香又漂亮的纸送给你了！可是现在你不帮我，你就别想拿到了！”最后，我一直没有把碎纸片捣成纸浆，就放弃了。

　　经过这件事情之后，我开始反思自己。古人也没有粉碎机，可是他们早在二千年前就造出了精美的纸，他们是怎么做到的`呢？我猜他们一定不怕辛苦，而且比我更有耐心，愿意不断尝试，花更多心思在上面吧？而我之所以失败，就是因为太容易放弃了。

　　后来我又想，世界上有那么多民族，为什么只有我们中国人发明造纸术呢？我猜应该是我们的祖先更聪明，更耐心而且更勤劳吧？也许正因为这样，才会有闻名世界的造纸术，为人类文明做出巨大的贡献。

　　通过造纸这件事，我突然明白了，要想做成任何事情，都要有足够的耐心，肯付出不懈的努力，既不轻易放弃，也要不怕辛苦。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇30

　　在未来的世界里，将有一台便携式机器，叫“造纸机”。

　　我说的“造纸机”，是能把废纸变成新纸的机器。平常，人们写字、画画，需要的纸很多，同时使用过的废纸也就很多。有了这台机器，就可以废物利用了。

　　这台机器分为三层，投人废纸后，进入第一层清理。清理时，会喷人一种特效的清洗物质。这种物质是从皂夹树中提取出的一种碱性物质，运用现代高科技，经过反复提炼出的一种更加透彻、更加高效的清洗液。将这种清洗液喷在纸上，经水一洗，立即把纸的表面冲洗得干干净净，再利用太阳光进行烘干，一张干净的新纸又出现了。

　　再进入第二层，干净的纸进入这里后，就会迅速铺平，压成一张你现在所选定尺寸的纸，不留一丝痕迹。如果纸有多的，它就会保留在第二层，到日后再用。

　　最后进入第三层，开始上色。可以根据需要按动颜色键，所用的颜料是从天然植物里提取的色素，它能很快进入纸的纤维里进行染色。以前我们用的大多上色的.颜料含有甲醛等许多有害的物质，它们不仅危害环境，而且对人有伤害。现在我用的这种颜料既环保、又健康。不仅不会掉色，而且闻起来还有一种沁人心脾的香味。染色的时间很快，只需5秒的时间，五颜六色的纸就从出口处出来了。

　　用这种环保的纸做出的本子、书，不仅质量好，而且还便宜。深受广大师生的喜爱，所以每个班都有一台这样便捷的造纸机。

　　这就是把废纸变成新纸，保护森林的一种新设备—造纸机。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇31

　　2020年，青少年科学调查体验活动的主题是“体验科学快乐成长”，活动涉及到“能源资源”“生态环境”“安全健康”“创新创意”4个活动领域。今天，学校组织我们班利用中国科协发给的活动资源包，开展2020科学调查体验活动。活动前一天，老师把我们分成了不同的实验小组，我们组的实验就是利用废纸来制作新的纸张。

　　做这个实验需要用到的工具有：废纸、模具、热水、容器、海绵。我们先将废纸撕碎放入热水中浸泡，泡的时间越长效果越好，等废纸浸泡的差不多了就用双手揉捏它，尽量把它揉成纸浆，如果有电动搅拌器的同学也可以直接用搅拌器搅拌。做完这些我们就可以双手握住造纸框在水中来回晃动，直至造纸框的纱网上有整齐的纸浆为止。最后拿出一块干布，把造纸框扣在干布上，再在扣好的纸浆上放另外一块干布，用圆柱形的东西把它们压整齐，挤去纸浆中多余的水分，约5~10分钟后轻轻地把一块布揭开，用干海绵再次吸水，待它完全干透就大功告成啦！同学们还可以根据自己的喜好在做纸浆时往里放入色素，使做出来的纸张更美观。

　　制作再造纸的.实验有汗水，也有收获，我亲自动手做了这次的实验，懂得了做一张纸是多么的不容易，我想我以后再也不会浪费纸张了，因为我知道它是来之不易的，为了我们地球的环境，我们一定要节约用纸，保护森林，希望更多的同学积极参与到科学调查体验活动中，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，落实环保行动，为保护环境人人有责。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇32

　　今天下午，芬欧汇川集团的志愿者团队来到了我们的学校。在他们的指导下，我们做了一个小实验——造纸！

　　实验前，志愿者老师给我们介绍了他们公司造纸的过程，还为我们准备了四大盆由废纸打成的`纸浆、吸水纸、筛框、筛网、压水板等。

　　实验开始啦！首先是捞浆。我把筛网卡在两个黑色的筛框中，然后双手紧握筛框，伸进纸浆盆中。当纸浆没过筛框时，我慢慢地将筛框平平地往上提起。“滴答滴答——”这时可以看见水从筛网中不断地往下流。渐渐地，渐渐地，我发现筛框中的纸浆变成了像米粥、像粉皮一样的了。老师告诉我，这就是纸。

　　然后是压榨。我取下筛框，要将纸夹在两层吸水纸中间。为了让这张纸更漂亮，老师让我们在纸上面铺上树叶和花瓣，再放上吸水纸。吸水纸的上面再放上压水板，我使劲地平平地压着水。这时，大部分的水已经被吸水纸吸走了。我小心翼翼地把纸和吸水纸剥离开来。呵，一张纸形成了！

　　接着是熨干。我欣喜地托着软软的纸，来到几位阿姨旁边。只听“嚓嚓嚓”的声音，纸被电熨斗熨得干干的、平平的。啊，我捧着热乎乎的纸，心里别提有多激动！

　　最后是裱框。老师把我造的这张纸放入框中，盖上膜片，上下粘住。啊，橙色边框中，一张我亲手造的纸，纸上还有鲜花绿叶，实在太神奇了！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇33

　　今天，老师神秘兮兮地走进来，还给我们每个人发了一张纸，然后对我们说：“今天，我们要用这一张神奇的纸，来做一座纸桥，比一比谁造的纸桥最坚固。”同学们听了，摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　而我在心里想着：造一座坚固的纸桥？这还不简单吗？只需要把这张纸反复地对折，这样纸就会越来越厚，可以承受的重量就越来越重了。想着，就行动起来了。

　　不一会儿，我做出了一座长条形的纸桥。我立刻跑到旁边同学那儿，想试试看自己造的纸桥有多坚固。

　　我们把两张桌子挪开来，假设中间是一条小河，然后，我把纸桥架在上面，接着接二连三地放上了铅笔：一支，两支，三支……可是，在我放下第六支铅笔的时候，只听得“哗啦”一声响，纸桥和这六支铅笔一起从桥上掉到了地上。我顿时垂头丧气，沮丧极了！

　　这时，老师拿起许小毅做的.纸桥。嘿嘿！这桥可真是特别呀，它是波浪形的。再试试看它的坚固性。在桥上放上一支、两支、三支……九支铅笔，桥稳如泰山，安然无恙。再加一个重量级的铅笔袋，它依然纹丝不动。这桥可真坚固啊！我们全都不由自主地夸许小毅真棒。

　　这个桥为什么这么结实？原来，老师说三角形的稳固性最好，而这座桥正是由许多的小三角形组成，每个三角形都均匀地承受了上面物体的重量。所以，它这么结实。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇34

　　动物王国里住着一只灰太狼，他每天都要为了生存而到处打猎，因此动物们都渐渐疏远了他，从此灰太狼失去猎物和朋友，一个人孤零零的，他很想摆脱现在的生活。

　　有一天，他脑子灵光一闪，想出了一个办法：开一家造纸厂，赚钱买肉吃。说干就干，他忙活了起来，搬砖、抹水泥、修砌厂房……尽管每天累得昏天黑地，可造纸厂的进展实在是太慢了。

　　“盖工厂可是个大工程，我一个人根本不可能完成，得需要小动物们的帮忙。”，灰太狼心里盘算着。于是他便诚恳地邀请小动物们来开会，在会上，他把修建造纸厂的益处及现在面临的困难，一一与小动物们沟通，小动物们见灰太狼先生这么诚恳，便欣然答应了。

　　灰太狼担任总指挥，牛大叔搬砖，马大哥托运沙子，小老鼠弟弟接水管，鹅太太做饭……草原上一派生机勃勃、欣欣向上的样子，大家都很期待造纸厂早点建成。

　　一个月后，造纸厂终于建成了。造纸厂生产的'A4纸、手工卡纸、素描纸、餐巾纸等也都卖出去了。可没过多久，公鸡大哥的嗓子有些疼痛，每天打鸣声音也没原先那么清脆响亮了……灰太狼发现，造纸厂的污染太大，而且造纸厂的前面有一条臭水沟，伙伴们出行也很不方便。

　　于是，灰太狼给排水口装上了过滤装置，又组织大家把臭水沟填平了。慢慢的，青青草原上，又是一派青山绿水、热闹祥和的场面，小动物们幸福快乐的生活着。

　　亲爱的人们，你们中有多少人和灰太狼一样，爱动脑筋、保护环境、乐于助人呢？

　　蔡伦造纸三年级作文 篇35

　　“造纸术”是我国古代四大发明之一，我一直十分好奇纸张到底是怎么做出来的。今年暑假有幸亲身尝试了造纸的过程，了解了其中的原理。

　　造纸前我们需要做好准备工作，塑料脸盆1个，纱网过滤画框1个，梧桐树皮1包，汤勺1个。第一步，在塑料脸盆里倒入半盆谁，把已经制成白色棉球的梧桐树皮倒入水中，然后用大汤勺开始不停的搅拌。大约过了10分钟后，梧桐树皮逐渐溶解到水中，慢慢变成浆糊状。第二步，将纱网过滤画框架在脸盆上，用大汤勺把浆糊状的梧桐树皮倒在过滤画框上，边倒边用勺背轻轻推平压实，最后在过滤画框的表面铺上一层薄薄的梧桐皮。第三步，将过滤画框静置5分钟，把框内多余的水分过滤掉。第四步，为了使画框更加美观，可以用干花、干草在过滤画框中摆出自己喜欢的`图案，再用五颜六色的亮片来点缀图案，亮片闪闪发光，就像夜空中的星星在眨眼一样，十分漂亮。第六步，也就是最后一步，只要耐心等待过滤画框上的梧桐树浆干透后就可以将成型的纸张剥离下来，造纸就算完成了。

　　怀着好奇和探索的心情，我完成了第一次造纸体验，感觉新奇有趣的同时，也感受到古人的聪明智慧。大自然是一个天然的宝藏库，只要我们运用知识，懂得利用就可以创造出我们更加美丽的生活。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇36

　　10月21日下午，我们一群小记者来到戴村镇顾家溪村，实地探秘古法造纸术，了解非物质文化遗产的传承。

　　一到顾家溪村委会，我就被眼前的一台台特殊装备吸引了，于是我好奇地东摸摸西看看，可是毫无头绪。古法造纸传承人顾爷爷，看出了我的疑惑，叫我不要着急。等大家到齐了，顾爷爷先给我们看了一个小视频，让我们大致了解了顾家溪手工造纸的过程。不看不知道，一看吓一跳。原来这个造纸术有二十多个步骤，比如拖竹、削竹、拷白、断料、浆料、热锅翻摊一直到挑纸，非常复杂，每个步骤都需要娴熟的技术，难怪现在越来越少人能掌握这门手艺了。

　　我还在顾爷爷的.指导下亲自体验了脚礁摏料、抄纸和开纸三个步骤。其中，让我印象最深刻的是抄纸这一步骤。我卷起袖子，先把一个带有竹帘的木头框放进一个抄纸槽中，里面是混有原材料的液体。然后小心翼翼地把整个框拿出来，让纸纤维均匀地平摊在竹帘上，形成薄薄的一层湿纸页，最后把抄成的湿纸移置在抄纸槽旁的湿纸堆上。这就是抄取纸浆，沥去水分的过程，这样可以初步完成脱水。据说就这样一层层地叠上去，可以叠到大约20厘米高。太神奇了！

　　经过今天的活动，我亲身感受到了古法造纸的独特魅力。回家后，我迫不及待地把所学的知识告诉我的家人。虽然现在的科技非常发达，但是老祖宗的东西也不能忘记。我真心希望这项从南宋开始，至今已有八百余年的手工技艺能让更多的人了解，能一直传承下去。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇37

　　假日里的一天，阳光明媚，万里无云，我和爸爸、妈妈、弟弟一起去富阳古代造纸文化村。

　　造纸术是蔡伦发明的，是我国古代四大发明之一。造纸文化村有30多年历史，占地约两公顷，那里有两个车间：造纸车间和雕版印刷车间。讲解员告诉我们造一张纸要经过11道工序：砍竹子、削竹皮、拷坯、断青、捆料、翻滩、舂料、操纸、榨纸、晒纸、装订。我们参观了造纸的其中几个过程。在泡满竹子纤维和纸浆的.池子里，把竹帘放在一个架子上，旁边用木棒压牢，斜放进水池里，收上来后纸浆就均匀地铺在竹帘上；工人将竹帘反过来一压，一张纸的雏形就成了，一次次的反复，纸张堆积成厚厚的一叠，用千斤顶压去多余的水分，再送到晒纸房。晒纸房中，工人抬进一块压好的“纸石块”，先用棒子一阵敲打，分出一张纸，在铁板上一贴，再用刷子一刷，数秒之后再一撕，一张平平整整的宣纸就做成了。弟弟摸了下没烘干的纸，轻轻一下，十张纸就葬送在他的“爪子”之下！

　　我也想试试 “操纸”这道工序。我先把竹帘放在架子上，慢慢地将架子沉进池子里，稳稳地将架子收上来，竹帘上铺上了白白的一层，可是讲解员说不够均匀，我又试了几次才成功。我们还看了雕版印刷。先把颜料涂在图案上，用刷子把颜料弄均匀，把纸放在上面，最后用棒子压上去画圈圈，宣纸上就留下了图案。我印了一条红色的蛇，因为今年是蛇年。

　　通过这次参观，我知道了造一张纸竟然要那么多道工序，希望大家能节约纸张。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇38

　　中国古代的四大发明大家一定不会陌生，今天，在石头哥哥的带领下，我们小记者在萧报的九楼参加了“古法造纸术”，揭开了造纸的神秘面纱。

　　一进会议室，我们应发现了会议室里摆满了大大小小好多盆白色的水，带着疑问，石头哥哥给我们带来了答案——这可是造纸必不可少的材料呢。这个怎么变成纸呢，这就是我们接下来会做的，今天我们要自己动手做一张纸。

　　石头哥哥先给我们讲了纸的由来，然后拿出材料：一盆纸浆（就是刚进来时看到的白色的水，老师说没泡过前像棉花）；一块纱窗布；保鲜膜。

　　在准备好原材料的前提下，做纸的过程很快捷：将纱窗布斜成45度角插入纸浆中，然后将纱窗放平在水面上，抖整齐，再移出水面。再把纱窗布里的纸浆翻到保鲜膜中，挤干。这个时候，问题大王来喽！每次把纸浆从纱窗布移到保鲜膜的时候总是不停地滴水，这可怎么办呀！我一边焦急，一边不停地鼓励自己：“在那么简陋的物质条件下，祖先蔡伦纸都能造，区区这么一点小困难怎么会打败我呢？”后来，我想，既然水滴下去，把水弄干不就行了么？所以，在把纱窗布上的纸浆翻到保膜上的时，我先用海绵吸出纱窗布上纸浆多余的`水。这样一弄，问题就解决啦！

　　今天的活动不仅让我自己也能亲手做一张纸，同时对我们的祖先心生敬佩，这是多有智慧的人呀！爱动脑筋的人能够改变我们的生活，我也做一个爱动脑筋的人，让生活变得更美好！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇39

　　今天是6月10日，我们跟着石头哥哥一起来玩造纸术了。

　　石头哥哥跟我们讲了纸的来历、故事，直到我听得不耐烦了，我们才开始造纸。石头哥哥先跟我们讲了怎么样造纸，让每个组派一位小记者上去拿报纸，然后，又要我们派一个人去拿网。接着，石头哥哥又端来了一盆水，里面放满了像云朵一样的纸，怎么抓也抓不住，原来这就是纸浆啊。接下来，我们就正式开始做了。我们先把报纸铺在桌子上，把网斜放进水里，然后把那些纸都弄到网上，弄均匀，再向水晶老师要一层保鲜膜，把它铺在上面。再把上面的盖子压下来，翻过来，用海绵把水吸干，然后把它拿出来，如果拿不出来，可以轻轻敲击四周这样它容易掉。第一次我还弄不好，弄的厚极了，而且还做了好长时间。第二次，第三次，我就渐渐熟练起来了，纸做的薄起来了，速度也快起来了。甚至我做完第三张，妈妈来接我的时候，我甚至还想做第四张。可惜中间的时候纸浆太少了，我做了一张太薄不好，所以我就把仑弄回水里，让老师帮我们加一些纸浆，我再重新做。造好纸后，我们的'报纸都已经湿透了。我们用干的报纸把它包起来，带回家。而且我造纸过程中发现，纸浆其实就是把餐巾纸放进水里，弄成糊状。

　　造纸术真有趣，我回家也要试着自己造纸！我还要试着用更大的东西造更大的纸！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇40

　　周末，老师布置了一个特殊作业，去参加关于中华传统文化的活动。我们小组决定去瓯说工坊，来体验古人是如何造纸的。

　　到了瓯说工坊，一位四十多岁左右的老师，走到了我们面前，他身穿迷彩衣，胡子小小的，看上去蛮有文化。老师让我们围到一个分成四格纸槽边，只见这格子里，每一格都装满了水，里面有各种纸浆，有捣碎的香樟树皮，有色彩不一的棉花，还有两个的结合体。

　　老师开始介绍了纸的历史，他说：“纸，是蔡伦发明的`……”还给我们做了细细地示范，让我们一一地了解造纸的过程。

　　等老师做好示范，就轮到我们上手了。我先学着老师的动作，把过滤网在水中泡了泡，再把过滤网由下往上捞起，这样，纸浆就均匀地平铺在滤网上。接着用两张柔软的棉布把纸浆盖住，再放到那台压平纸浆的机器里，然后用力转动把手，直到转不动为止。纸浆排出了多余的水分，也被压得十分平整。最后，把压好的纸浆小心翼翼地放在烘干器上，把水分烘干。（据说，古时没有烘干纸的机器，通常都是太阳晒干的。）大约过了十分钟，新造的纸出炉了，我小心地捧着它，这张纸看上去很薄，很易撕碎的，赶紧把它收好。

　　通过这次活动，我觉得不仅体验了造纸的过程，知道了古人是如何造纸的，也感受到了中国文化的博大精深。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇41

　　早上，阳光明媚，伴随着一路欢声笑语，我们来到了金升纸业。

　　今天，我将在这里参观造纸的流程。在徐厂长的带领下，我们先参观了造纸的主材料——浆板。从徐厂长那里得知，浆板是由树木、秸秆做成的，生产一吨文 化用纸要消耗生长20—40年的树木20多棵。听了徐厂长的介绍，我们不由得为之一震！接着，徐厂长又带我们来到了碎桨机前，这便是造纸的.第一道工序—碎 浆。在这里，工人们将会按比例将水与浆板放入碎浆机，调成纸料输送到造纸车间。在造纸车间，我看到了纸浆上网，纸浆在网布上经过湿纸压榨、湿纸压平、湿纸 烘干等环节便造出大张的纸，然后由卷纸机将纸幅卷成纸卷。不过，这还要再经过一些程序才能出售、使用呢。这一大卷一大卷的纸要用裁纸机裁成一张一张，再经 人工或机械的选别，剔除有破损的纸张，最后将每五百张包成一包，就变成我们平时用的纸了。最后，我们又参观了污水处理过程，知道了由车间排出的废水要经过 集水池、过滤池、一沉池、曝气池、二沉池、氧化池等众多净化环节达到一定标准后才能排放。在氧化池，我们看到经过净化处理的水里不仅有各种各样的鱼，还看 到成群的野鸭在嬉戏呢！

　　今天上午，我不仅学习了知识，开阔了视野，还得到了快乐。通过参观，我们知道了造纸的主要原材料是木材，造纸需要很多的木材资源。参观结束后，同学们纷纷表示：一定要节约用纸，保护环境，保护地球！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇42

　　在未来的世界里，将有一台便携式机器，叫“造纸机”。

　　我说的“造纸机”，是能把废纸变成新纸的机器。平常，人们写字、画画，用的纸很多很多，废纸也就很多。有了这台机器，就可以废物利用了。

　　这台机器分为三层，投入废纸后，进入第一层清理。清理时，会喷入一种特效的清洗物质。这种物质是从皂夹树里喷出的一种碱性物质，运用现代高科技，经过反复提炼出的一种更加透彻、更加高效的清洗液。将这种清洗物喷在纸上，经水一泡，立即把纸的表面冲洗得干干净净，再利用太阳光的热量进行烘干，一张干净的新纸产生了。

　　再进入第二层，干净的纸进入这里后，就会迅速铺平，压成一张你现在所选定尺寸的纸，不留一丝痕迹。如果纸有多的，它就会保留在第二层，到了日后再用。

　　最后进入第三层，开始上色。可以根据需要按动颜色键，所用的颜料是从天然植物里提取的色素，它能很快摄入纸的纤维里进行染色。以前我们用的大多上色的颜料含有甲醛等许多有害的`物质，它们不仅危害环境，而且对人有伤害。现在我用的这种颜料既环保、又健康，不仅不会掉色，闻起来还有一种沁人心脾的香味。而且染色的时间快捷，只需五秒的时间，五颜六色的纸就从出口处出来了。

　　用这种环保的纸做出的本子、书，不仅质量好，而且还便宜。深受广大师生的喜爱，所以每个班都有一台这样便捷的造纸机。

　　这就是把废纸变成新纸，保护森林水土的一项新技术——造纸机。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇43

　　一天下午，我看了一部有关造纸厂污水处理的纪录片，纪录片里演了四位六年级的大哥哥大姐姐去参观造纸厂的所见所闻。他们一进厂门，感觉来错了地方，看见里面有花有草、绿树成荫，还有可爱的小动物悠闲自在地吃着东西。有一位大姐姐说：“这哪里是造纸厂啊!明明是动物园。”这时候，一位阿姨走过来说：“同学们，你们没有来错，这就是造纸厂。跟我来，我带你们去参观一下吧。”

　　阿姨把大哥哥大姐姐带到造纸厂污水处理处，只见淡黄色和白色的污水流进了一个大蓄水池，而且还有一种难闻的味道。他们取了一杯污水，并拿到实验室的显微镜下观察，发现污水里有许多球形透明的微生物，很像弹珠。大哥哥大姐姐问阿姨：“污水里的是什么呀?”阿姨说：“污水里的东西是轮虫，头部有一个能转动的轮盘，很像车轮所以叫轮虫。它的作用可大了，它能把污水里的细菌、霉菌等脏东西全部吸到肚子里去。当水变清时，轮虫就吃饱了，会沉到水底去休息。把变清的水进行过滤消毒后，就可以饮用了。”

　　哇﹗多么神奇的轮虫啊﹗想不到连这小小的'轮虫都能为环保做出这么大的贡献。我已经七岁了，我要好好学习，也要为环保做出贡献。我要设计出一种车子，它的名字叫节能环保车。节能环保车可以洒水，可以给花草树木浇水，还可以清洗房子；它可以把没有用的垃圾吸到环保垃圾箱转变成电能，供给节能环保车用；有太阳的时候还可以利用太阳能呢！总之，能为清洁环境做出贡献。

　　蔡伦造纸三年级作文 篇44

　　造纸术是我国四大发明之一。今天，我就要来体验一下古代的造纸工艺。

　　古法造纸的原料有桑树皮，构树皮，竹子，龙须草等。首先，我们在老师那领到一团事先蒸煮和舂捣好的树皮，用水浸湿，需要不停地捶打，把树皮的纤维打散。我拿起木锤，打了大约十分钟，就感觉腰酸背疼，手臂发麻。真不知道古人是怎么做完这道工序的，并且要批量生产，这是多么的辛苦啊！又捶了十分钟，树皮才慢慢地变软，变松，才可以轻松撕开，这才符合纸浆的要求。

　　然后进入抄纸工序。我把这团纸浆投入水中，不停搅拌。纸浆像一朵朵悠闲自在的云朵，在水里飘来飘去。用手捞起来，又像一团团棉花，软软的，柔柔的。

　　老师教我们做抄纸的步骤要领：先将纸浆充分搅拌，这是稀释的`作用。搅拌后，迅速地把抄纸筐垂直放到水里，一边倾斜，一边前移，瞬间，提起。让纸浆均匀地铺在筐底。我试了好多次，都没成功。袖子、裤子都被水打湿了。我灰心丧气，最终在老师的帮助下抄出了一张合格的纸。沥水、晒干后一张树皮纸便“出炉”了。捧起那张纸，一股树木的清香沁人心脾，同时难掩我心里无比的激动。

　　通过这次活动，我深深体会到了古代劳动人民的智慧和才干，他们在普通的劳作中积累经验，汲取精华，获得了这项惊人的成果。

　　真是一场有意义的活动！

　　蔡伦造纸三年级作文 篇45

　　火药、造纸术、印刷术、指南针是古代的四大发明。今天，我们随着小记者老师，学蔡伦来造纸。

　　这次的材料很简单，就一块布。但你可不要认为造纸也很简单哦！老师先教我们造纸的步骤，交完后，大家都迫不及待地跑到后面的老师哪儿做起来。我一会儿排这个队，一会儿排那个队，反正就是往人少的队那儿排。只见老师把一个木盒子倾斜的放到有纸浆的水中，但是好像并不顺利，老师拿着盒子在水里轻轻地晃，可是纸浆却不听使唤，扎堆在纱布中间，老师也有些着急了。

　　经过老师的努力，那些堆在中间的纸浆慢慢分散开来。可是，它们散到了纱布的二分之一后又不动了。我看看老师，这下她并没有慌张，好像还有什么妙计没有使出来。只见老师拿出叉子，用叉子把纸浆一点点刮散开来，使纸浆在水中均匀分布，纸浆随着老师的叉子也跳起了芭蕾舞呢。这真是一个好主意！当老师再次把木盒子斜放进水里时，纸浆乖乖地均匀分布开来。老师把盒子打开，把那些在纱布外的`纸浆拿下放回水中。我猜这是为了做出来后纸张的美观吧！

　　大功告成一半，我便把白布小心地盖在纸浆上，才把盒子关上的。终于要进行最后一步了，老师把盒子翻过去，我们大家就用海绵把水吸走一部分，最后，老师用手指弹了一会儿，纸浆溅到脸上，还有纸的味道。

　　造纸成功，但我发誓以后再也不浪费纸了。看着老师做都感觉很难了，如果自己做呢？

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