暑假趣事教学设计

时间：2022-10-13 13:19:58 趣事我要投稿

暑假趣事教学设计（通用12篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的暑假趣事教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

暑假趣事教学设计（通用12篇）

　　暑假趣事教学设计篇1

　　目的要求：

　　1、选择一件印象最深的事写一篇作文，围绕“趣”选择材料，突出有趣。

　　2、内容要具体，语句要通顺。

　　3、作文题目自拟。

　　4、会用修改符号修改不通顺的语句。

　　教学重点：

　　内容具体，语句通顺，中心明确。

　　教学难点：

　　会修改自己的作文。

　　习作准备：

　　学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。

　　指导步骤：

　　一、启发谈话

　　同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么有趣的活动？做过什么有趣的游戏？遇到过什么有趣的事？看过什么有趣的电影、电视？从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。

　　二、明确要求

　　1、写一件事。

　　2、发生在暑假里的。

　　3、亲身经历的。

　　4、必须是有趣的。

　　三、指导选材

　　1、这次作文应围绕哪个词来写？（有趣）

　　2、什么样的事才是趣事呢？

　　3、暑假里我们经历过的事有很多，该选择怎样的趣事来写呢？（印象最深的趣事）

　　4、讨论交流，评议选材情况，确定作文材料。

　　（1）分组交流，围绕“你准备写一件什么趣事，这件事为什么有趣？”来讨论。

　　（2）全班交流，评议选材情况。

　　四、指导写法

　　1、在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。

　　2、练说趣事。

　　3、大家评议。

　　五、练写

　　教师下水文

　　一次有趣的小实验

　　一天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。

　　于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了！”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿。

　　今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努力探索科学的奥秘。

　　暑假里一件事

　　今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。大家都想吃点西瓜消暑解渴。市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。

　　一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。我把西瓜切成十块，每人分到两块。我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。

　　一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。我想：病人更需要吃点西瓜。于是我拿着西瓜到了王奶奶家。只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。她见我来了，有气无力地问：“小雁，……有……什么事吗？”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。”“不……不……还是……你……自己……吃吧。”“我家还有呢！”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。背后传来了王奶奶的声音：“你，你……这孩子……真是的！”

　　今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。

　　【习作提示】

　　《记暑假里的一件事》

　　提示：按事情发展的顺序写，将事情的经过写具体。注意写出事情的启发或教育意义。

　　《暑假趣事》

　　提示：要写清事情的经过。扣住题眼“趣”字，选材要有新意。

　　暑假趣事教学设计篇2

　　教学目标：

　　1、回忆自己快乐的暑假生活，能用流畅的语言说说自己暑假里印象最深的事。

　　2、能有条理、清晰地表达自己的想法，并写下“暑假里的一件事”。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家，一定有不少的收获吧！这节课，我们就来说说暑假里的事。你们在暑假里做过哪些事呢？谁能给我们说上一两件？

　　二、学习范文，诱发写作兴趣。

　　老师发现同学们的假期生活可真是丰富多彩呀，参观风景名胜，海边学游泳，还有的同学在暑假里学会了不少的本领呢……真是说也说不完。有位小朋友还把自己暑假里的事写出来了，让我们一起来欣赏一下吧！

　　1、请同学们选择自己喜欢的方式读读例文，看看从中你知道了什么？一边读一边画出自己感兴趣的内容。

　　2、文中哪些内容吸引了你，谁能结合词句说一说？指名说。

　　3、这位小作者是怎样把这件事写清楚的呢？我们写作文时要注意些什么呢？指名交流。

　　4、看来写作并不难，只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了。可是有的同学说，暑假里做过的事有很多，该选择怎样的事来写呢？指导学生写自己最难忘的、印象最深刻的事来写。

　　三、小组交流，口述事情。

　　现在，我们静下来想想暑假里，自己做过哪些有意思的事，让我们闭上眼睛，伴着轻柔的音乐，把自己假期经历过的，印象最深的事回想一下，感觉正在亲身经历一样，把事情的经过想清楚。

　　1、放音乐，学生闭眼回忆。

　　2、师：请同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给小组同学听，怎么想就怎么说，让同学们一起分享你的快乐！（注意讲清楚事情发生的时间、地点、人物及自己的所见所闻。）

　　3、学生在小组内交流。

　　4、谁愿意把自己暑假里最快乐的事和同学们交流，其他同学认真听，觉得哪里有趣，还想知道得更清楚，可以现场来进行采访。同时，请你们当小老师，给大家评一评。

　　5、生讲自己在暑假中做过的最有意思的事，师引导学生说清事情的起因、经过、结果。其他同学就自己感兴趣的地方进行提问或补充。

　　6、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出来，如果能把这些趣事写下来，让更多的人和我们分享暑假生活的快乐，那就更好了，咱们下节试一试，好吗？

　　第二课时

　　一、引导习作，抒发真情。

　　在上节课的学习与交流中，同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给了全班同学听，如果能把自己感受最深的情节形象地描述出来，那就更好了。接下来就让我们拿起笔，写下自己感受最深的事，老师希望大家习作时要注意做到怎么想就怎么写，怎么做就怎么写，做到说真话吐真情。

　　二、学生进行习作，教师巡回指导。

　　三、评析习作，交流真情。

　　1、同学们，“文章不厌百回改”，好文章都是改出来的。想不想让自己的习作更通顺、更生动呢？那就试着改改吧！

　　2、请同学们把自己的习作认认真真的看一遍，把掉字、多词的地方改一改，使语句更通顺，再看看事情的经过写清楚了没有。

　　3、小组评析：把你的习作读给小组同学听听，让小组同学评议，听听小组同学的意见，进一步修改。

　　4、集体评析：投影仪出示几篇学生的习作，指导全班同学评议。

　　四、小结延伸：

　　同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的情感，能带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把自己的习作读给同学们听一听，念给家长听一听，让他们和你一起分享习作的快乐，你还能从中学到不少知识呢！

　　暑假趣事教学设计篇3

　　教学目标：

　　1指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

　　2有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。

　　3会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

　　教学重点、难点：

　　体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。

　　教学准备：

　　提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一读课题，激发阅读情感：

　　1 板书课题。齐读：

　　2 读到课题，有什么联想？

　　3 小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。

　　二自学课文，学习生字：

　　1 自读课文，查字典自学生字词。

　　2 交流学习成果：

　　⑴出示生字词，指名读。

　　⑵解释难理解的词语。

　　⑶练读课文，做到通顺流利。

　　三展示点拨

　　1学生诵读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）

　　2 自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。

　　四：交流学习成果

　　第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。

　　第二节：暑假生活的快乐情景。

　　第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。

　　第四节：孩子们自由成长的愉快心情。

　　（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）

　　2 结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。

　　3 结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿]

　　（可以仿照第三节进行诗歌创作）

　　4 有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。

　　（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）

　　五反馈总结：

　　1 为什么假期会带给我们如此的快乐？（正面引导）

　　2 我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

　　3 总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

　　六课外延伸

　　阅读其它描写童年生活的诗歌。（利用网络查找资料）

　　板书设计：

　　4快乐的暑假学校生活

　　暑假生活紧张

　　无拘无束严肃

　　自由成长

　　暑假趣事教学设计篇4

　　教材分析：

　　儿童即将迎来自己上小学后的第一个暑假。怎样过一个愉快而有意义的暑假，教育有必要做适当的价值引导，本单元正是基于这样的考虑而设计的。所有的内容都旨在引导一种积极的、科学的、健康而安全的生活方式。

　　学情分析：

　　班级中的学生主要是周边3个自然村以及外来务工者的孩子。孩子们在小学一年级上学期已经有过寒假的经历了，他们对于假期并不陌生了，可以说是充满着期待与向往的。但是，暑假与寒假是不相同的：寒假时间短，家长春节有长假在家陪伴孩子，或带着孩子回乡过年，都可以方便指导他们生活与学习。但是暑假时间长，天气炎热，家长忙于工作，陪同的时间相对寒假偏少。大部分的孩子需要独自在家度过漫长的假期或在村子里成群结队疯玩，不注意合理安排时间，想玩什么就玩什么，作息时间乱作一团，可以说这个暑假是孩子们第一个真正意义上的假期。如此长的假期怎样愉快、安全而有意义地度过呢？学生有计划、有目的地迎接暑假的到来，才能有准备地、愉快地度过小学生活中的第一个暑假。

　　教学目标：

　　1.情感与态度：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的爱护家生活。激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。

　　2.行为与习惯：通过科学、合理地安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排好自己的生活。

　　3.知识与技能：丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理，自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。

　　4.过程与方法：

　　通过竞赛活动、对比、比较来提高分辨能力，遇到事情会思考、会计划、会安排。

　　教学重点：

　　在探究、交流的基础上，明确怎样做才能过好暑假，并简单制定出切合自己实际的暑期计划。

　　教具准备：课件、视频、计划表

　　教学过程

　　（一）感受夏季

　　师：今天老师给大家带来一首儿歌。在听之前老师提出一个要求：会唱这首歌的同学可以跟着唱，一边唱一边想：这首歌讲的是什么季节的事？

　　歌曲视频《夏天的雷雨》

　　师：这首歌讲的是什么季节的事？（生：夏天的雷雨）说起夏天，让我想到夏天里有一个很长的假期，就是（生：暑假）暑假就来啦，你们的心情怎样？生汇报。

　　暑假对于我们来说是一个放松的好机会，不用按时上学，可以做很多自己想做的事。为了过好我们小学生活的第一个暑假，今天我们共同来学习《怎样过暑假》，板书课题。

　　【设计意图】：调动学生生活经验，体验夏天特点，引入孩子期盼已久的暑假这个话题，激发孩子的学习兴趣。

　　（二）不良行为习惯大辨析

　　师：暑假里爸爸妈妈准备带你去哪玩？

　　生汇报。

　　师：爸爸妈妈准备带你们到公园、动物园玩耍等，这些都叫做计划。在做事之前有计划是好习惯。要使我们的暑假生活过得愉快而又有意义，我们也要有计划地安排自己的暑假生活。下面是三个小朋友的暑假计划，请大家看（出示教材第48页三名同学设想的暑假生活生活情境）

　　师：视频看完了，你认为这些想法对吗？为什么？和同桌讨论讨论。

　　学生讨论。汇报。

　　师小结：同学们都认识到，像这三位同学那样过暑假是不行的，这样做会养成不良的习惯，也危害身体健康。暑假里不睡懒觉，那我们应该几点起床、几点睡觉合适？看电视多长时间合适？还要学习吗？那学习几小时？请选择。

　　课间出示，学生回答。

　　师小结：我们要按照计划严格要求自己，控制看电视和游戏的时间，少吃零食，按时作息，养成良好的生活习惯，那我们的暑假就会过得健康愉快。

　　板书：养成良好的习惯

　　【设计意图】调动学生的生活经验，让学生在讨论中意识到养成良好习惯的重要性，规划好自己暑假的作息时间安排。

　　（三）解决小烦恼

　　师：说到愉快，让我想起有些同学在暑假里会遇到一些烦恼和困难，请看（出示教科书第49页的情境视频）。

　　谁还有哪些困难或烦恼？生汇报。

　　师：（整理学生的烦恼）根据你的经验，哪个烦恼你有非常好的解决方法，请你到那个同学那里帮他解决。

　　生分组讨论、商量、交流具体的解决对策，师巡视，鼓励学生讲计划与家长讨论、协商，取得家长的肯定和支持。

　　生汇报方法，出示与学生生活息息相关的图片和本市暑假的活动。

　　师小结：做力所能及的家务劳动、多看课外书、参加社区活动、学会一样才艺等，这些都是有意义的事情，在暑假里，我们多做这些有意义的事情就能过一个有意义的暑假。

　　【设计意图】：学生根据自己的实际情况和经验帮同学解决烦恼，讨论、交流暑假活动的合理性、可操作性。在交流中自己也强化有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等有意义的具体行动。

　　（四）小精灵的推荐：

　　师：同学们解决烦恼的办法又多又好，小精灵也要参加大家的汇报，它给大家过暑假带来一个很好的建议：寻找夏天里的小问号。

　　师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？

　　师：因为夏天天气热，温度高，冰棍受热就慢慢融化，像雪孩子那样变成气，另外，冰棍周围的空气也会变冷，变成很多很多的小水珠，这些小水珠随着空气在流动，看上去就像白烟似的。

　　师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）

　　1.夏天的小昆虫

　　师：（课件出示夏天的昆虫）你认识这些小昆虫吗？他们都是喜欢在夏天出没小精灵。有时，闭上眼睛，用耳朵认真聆听，大自然的声音多美。

　　小精灵推荐：夏天还有哪些小昆虫？

　　2.夏天的花朵

　　师：到野外，除了能发现许多小昆虫外，还可以看到很多植物。（课件出示）

　　这是我们植物园的向日葵、花生，同学们在认真观察，小精灵希望大家暑假里也能继续观察，看看瓜子、花生藏在哪里。夏天还有很多花儿，他们是（生看图说）还有哪些花儿，请你到野外看一看，记一记。

　　花儿这么多，同学们看到后把他写了下来，请欣赏《鲜花和星星》生读。

　　3.夏夜的天空

　　到了晚上，同学们看到天宫一号生活的'天空中闪烁着无数的星星，请读（生读）。

　　在无数的星星中有一颗星叫织女星，银河对岸有一颗牛郎星，暑假里，他们会越过银河走在一起。就因为这，民间流传着一个动人的故事。这个暑假，请家人给你说说有关星星的秘密吧！

　　【设计意图】：小精灵的推荐，让学生在生活中发现科学，在假期里合理安排自己做科学探究，培养孩子的探究精神。

　　（五）暑假一日巧安排

　　师：小精灵的推荐真有意义。在暑假里你计划做哪些事情？请你说一说。

　　生汇报。

　　师：为了更好地安排暑假生活，现在我们一起来制定暑假一天的计划。请大家填写好“暑假一日巧安排”。

　　生根据自己的实际情况和愿望制定有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动

　　等各方面的具体行动计划，汇报、评议。

　　师：同学们将这份计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。然后将暑假计划贴在你房间中最显眼的位置，提醒自己按照计划合理安排自己的生活。

　　【设计意图】：安排一日生活表，在交流中思考、讨论、交流，明确良好的生活习惯，学会合理、有计划地安排自己的生活。

　　（六）总结

　　今天，我们学会了《怎样过暑假》，知道暑假要（生：养成良好的习惯，做有意义的事情），老师在这里还要提醒大家，暑假里，我们无论在家里或是到外面活动，大家都要注意安全，只有这样，我们才能过一个愉快而有意义的暑假。祝大家暑假快乐。

　　板书设计：

　　怎样过暑假

　　养成良好的习惯

　　做有意义的事情

　　暑假趣事教学设计篇5

　　设计思路：

　　一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。

　　考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　《暑假安全知识调查表》40份（附后）；《儿歌》手册40本；安全图片每人一套；蜡笔每人一盒；

　　活动过程：

　　一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

　　1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　　3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

　　二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”

　　2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　　3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　　4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

　　（1）如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

　　（2）不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

　　（3）夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。

　　（4）吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

　　（5）吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。

　　（6）独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　（7）出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

　　五、延伸活动：

　　发给每个幼儿一本《儿歌》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。

　　暑假趣事教学设计篇6

　　教学目标：

　　1、有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

　　2、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

　　3、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

　　教学重、难点

　　认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。

　　教学课时

　　1课时

　　教学准备

　　教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。

　　学生：回忆自己的暑假生活，可先对家人讲一讲，可以准备一些和故事有关的图片或实物。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，刚刚过去的暑假，你是怎么度过的呢？你都经历了哪些新鲜事？讲给小伙伴们听听，好吗？今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。板书课题。

　　二、借图索“忆”

　　1、师（出示插图一）：同学们，看看插图，图上画了什么？

　　2、生看图，同桌间交流图片内容。

　　3、师明确插图内容：“我”跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……

　　你做过这些事情吗？是怎么做的？你能仿照上面的句子，说一说你所做的事情吗？把你的事情说给你的同桌或小组同学听吧。

　　1、师（出示插图二）：有同学在暑假里学会了做简单的事情，成了家人的小帮手，也有同学在这个假期里开阔了眼界。请看这幅画：

　　爸爸带我去的游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……

　　2、同学们，你们在暑假里都有哪些奇特的经历呢？把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。

　　3、分组交流，并选出本组中讲得最好的同学在班级中展示。

　　三、你说我说

　　1、各组推选代表到班上交流，发言代表可以借助你准备的图片或实物来使你的讲述内容更生动更清晰。

　　2、评一评，看看谁把自己的经历说得最清楚，。

　　3、选出今天的“交际明星”。

　　四、总结收获

　　听了同学们的发言，你认为谁的暑假生活过得最有意义呢？为什么？

　　板书设计：

　　暑假趣事教学设计篇7

　　教学目标

　　1．认知：引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

　　2．技能：学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

　　3．情感：懂得放暑假的意义。

　　教学重点和难点

　　学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。

　　教学准备

　　让学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上交流。教师要充分收集学生的暑假生活事例，提供多样的素材展示给学生。

　　教学过程

　　活动一：我的暑假愿望

　　1．谈话导人。

　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，你们的心情怎么样？

　　（愉快的话题直接奔向活动主题，使学生能马上产生对放暑假的幢憬。）

　　2．忆一忆。

　　暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗？

　　（激发学生回忆，相互交流自己的暑假生活。教师巡回，并有目的地采访学生，收集典型资料进行分析：xxx小朋友在上一个假期里一直呆在家里，家里有许多的玩具，还能上网打游戏很有意思；xxx在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既巩固了已经学习的知识，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去新疆旅游，到吐鲁番的葡萄沟尝到了蜜桃和沙果。第三件，是看了课外书《蓝猫3000问》增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为什么？）

　　（目的：引导学生思考如何合理安排暑假。）

　　3．辨一辨。

　　辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才有意义。

　　师小结：在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义！

　　4．说一说。

　　快乐的暑假即将来临，你打算在假期里干些什么呢？说给小组同学听听。

　　（1）在小组内说。

　　（2）全班交流，指名说：谁愿意说给大家听听！

　　（3）师小结：小朋友说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合。

　　如：劳动虽辛苦能学本领，游玩很高兴会有新发现等。

　　活动二：学习制定暑假计划

　　1．想一想。

　　在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？

　　2．议一议。

　　（1）读课本第52～54页的范例。

　　全班讨论小朋友的暑假计划设计得怎么样。还可以添加哪些内容？修改哪些内容？

　　（2）出示教师收集的暑假计划给予参考。

　　师小结：计划既有每天的安排，也要有每月的安排，活动与学习安排合理又恰当，你能学着这些小朋友的样子，制定一个适合自己的暑假计划吗？

　　3．定一定。

　　（1）在小组内交流，讨论自己的想法。

　　（2）发给学生计划表作为参考。

　　（3）制定自己的暑假计划。

　　展示一下自己制定的暑假计划，师生共同评价。

　　（4）提出希望：老师相信大家一定能够持之以恒地按计划去做事。不过，如果你要是觉得有难度，你可以请你的爸爸、妈妈监督，好吗？

　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。

　　4．画一画。

　　（1）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

　　（2）下学期，我们一起交流自己的收获和体会。附：暑假计划表计划人：

　　时间：

　　一日生活、学习计划

　　暑假愿望

　　七月：

　　八月：

　　父母的评价

　　自己的评价

　　暑假趣事教学设计篇8

　　教学目标：

　　1、说话有条理、规范、语句连贯、通顺。

　　2、讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。

　　3、体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。

　　重点难点：

　　1、体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。

　　2、训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。

　　一、谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。很多同学的家长都把你们的照片分享我们班级群里，在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看？刘老师有个条件：看到一幅图，就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话，例如……（课件）

　　二、指导说话写话。

　　1、揭题，明确要求：今天这节课，我们就来说说“我们的暑假生活”（板书揭题）学生自主读要求。

　　课件出示“能说会道”，再出示说话要求，倾听要求。

　　2、明确要求，再读要求，谁明白要求了，来说说。重点是说说自己经历的，发生在暑假的，有趣的或有意义的事，最好重点说清楚一件事。（课件出示要求）

　　3、了解“趣事”。课件出示课文情景图中的云图、人物，（第三关我能说得清）

　　4、生进行片段说话，用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话，再说说事情的过程，有趣在哪里。

　　5、生生互动，我们都是小记者，请你接受采访。（课件提问和回答的同学应面向听众，声音响亮，吐词清楚。听的同学要有礼貌，不插话，不哄笑。）

　　6、把发言整理成一篇文章。

　　7、小组为单位交流暑假中的趣事，推选出一个同学在全班说。（第四关守住擂台）

　　8、选取一件事把自己的暑假生活写下来。（课件要求写清：什么时候我和谁在什么地方干什么，事情的过程，有趣在哪里，有什么感受）

　　9、展示学生作品

　　三、师总结：这节课，我们分享了我们暑假生活中的趣事，大家学会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。

　　拓展作业：课后我们把说的写成作文。

　　暑假趣事教学设计篇9

　　活动目标

　　1、知道夏季游泳的安全常识。

　　2、知道夏季预防中暑的基本方法。

　　3、理解夏日饮食卫生部分注意事项。

　　活动准备

　　课件准备：《游泳池玩水》动画视频；《鼹鼠工人中暑了》动画视频；“预防中暑”组图；“口渴了”情境图片。

　　活动过程

　　一谈论夏天的话题，激发活动兴趣

　　——夏天到啦，你们喜欢在夏天做什么呀？

　　二播放动画视频，帮助幼儿知晓游泳安全

　　——游泳前要先做什么呢？

　　——小朋友可以去深水区吗？

　　三播放动画视频，引导幼儿理解中暑的原因

　　——鼹鼠工人怎么了？他为什么会中暑？

　　四出示组图，引导幼儿初步了解预防中暑的方法

　　——你知道在炎热的夏季，如何预防中暑吗？

　　五出示情境图，通过选择商品认识夏日饮食卫生

　　1、鼓励幼儿挑选水果，并说出理由。

　　2、鼓励幼儿挑选饮品，并说出理由。

　　六师幼讨论，鼓励幼儿补充夏季安全注意事项

　　暑假趣事教学设计篇10

　　教学内容：

　　进行暑假安全教育。重点是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷电与用电安全、防疾病与饮食安全、远离黄赌毒与网络安全等。

　　教学目标：

　　通过学习与暑假相关的安全知识，牢记安全要点与要求，牢固树立“以人为本”、“安全第一、预防为主”的理念，使同学们过一个平安、祥和、健康、安全的暑假。

　　教学方法：

　　讲授法、讨论法、提问法、练习法。

　　教学用具：

　　多媒体教学（配合课件）

　　教学时数：

　　一课时（45分钟）

　　教学过程：

　　【谈话引入】

　　同学们，通过一学期的每周一课安全教育，大家掌握了丰富的安全知识，树立了牢固的安全意识。一个学年紧张又充实的学习生活已经圆满完成，随着期末考试的结束，大家即将进入假期。同学们一定想彻底放松一下身心吧，都希望拥有一个愉快而又祥和的假期生活，对吧？但我们要记住虽然我们大家放假了，但安全教育不能松懈。因为“多一份防范，少一份危险”。为保证大家过一个平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我们以“以人为本”、“安全第一，预防为主”为原则，对大家进行一次假期安全教育。

　　【授课内容】

　　接下来就谈谈暑假安全要注意什么吧。

　　一句话，希望大家在暑假里能记住暑假安全“三个三”!即：

　　“第一个三”是遵守“三个禁止”：禁止违反交通规则，禁止单独擅自下河游泳，禁止长时间看电视、玩游戏；

　　“第二个三”是告诫“三个严防”：严防中暑、触电、雷击和火灾事件发生，严防食物中毒、煤气中毒，严防暑期打工出意外；

　　“第三个三”是提醒“三个远离”：远离网吧、游戏机房，远离毒品、烟酒，远离不良青少年。

　　现在我来给大家分别解释一下。

　　一、要遵守“三个禁止”。

　　(一)、禁止违反交通规则。

　　就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上还是外出社会实践，算出打工。

　　（图片、惨痛的教训，一系列数字……）

　　1、行走时怎样注意交通安全

　　1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

　　2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

　　3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

　　4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

　　5) 不横穿马路，不翻越栏杆，不在公路上玩耍。

　　2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不准骑自行车搭载人员上街。

　　3、严禁无证驾驶机动车辆。

　　4、外省市的学生和家长不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全，加强防盗意识，“财不露眼”啊。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害。在旅游区遇地势险峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告诉家里联络的各种信息。

　　5、熟记警句：（先让学生讲讲自己熟悉的，再学习新的警句）

　　1、抢行痛快一阵子，出事悔恨一辈子。

　　2、实线、虚线斑马线，都是安全生命线。

　　3、红灯绿灯警示灯，幸福安全红绿灯。

　　(二) 禁止单独擅自下河游泳，就是要注意防溺水。

　　（前车之鉴……）

　　暑期天气炎热，不要到水底情况不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

　　游泳时要注意的安全：

　　1、游泳需要经过体格检查。

　　2、要慎重选择游泳场所。

　　3、下水前要做准备运动。

　　4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

　　5、水下情况不明时，不要跳水。

　　6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

　　(三) 禁止长时间看电视、玩游戏，就是要注意合理安排作息时间，保证充足睡眠，不要长时间沉迷于电视或电脑。要保护好眼睛。不随意模仿电视或游戏中的暴力行为。

　　二、告诫“三个严防”。

　　(一) 严防触电、雷击和火灾。不要在太阳底下长时间暴晒和活动，严防中暑事件发生。

　　1、用电安全方面的知识

　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。电是看不见，摸不着的东西，危险性极大。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

　　1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

　　2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

　　3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

　　4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

　　5) 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

　　2、严防雷击。外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留，更不可在大树或高层建筑下躲雨，以免遭遇雷击伤害。

　　3、用火安全方面的知识

　　万一发生火灾，如何安全自救？

　　1）、关门求生

　　2）、测试门的温度

　　3）、从窗户逃生

　　4）、高层建筑火灾逃生

　　5）、公共场所火灾逃生

　　6）、安全出口逃生

　　7）、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

　　8）、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

　　教师介绍火灾报警须知：要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

　　1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

　　2、火灾情况要报详细：xxx单位、xx区xx街xx号发生火灾，xxx物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是xxxxxxx。

　　3、要派人来主要路口迎接消防车。

　　暑假趣事教学设计篇11

　　教学目标

　　1.能较快地阅读课文。

　　2.了解课文内容。

　　3.懂得假期的每一天都要过得有意义。

　　教学重点

　　懂得要有意义地度过假期。

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.师：同学们，再过一段时间大家期待的暑假就要来了。以往的暑假你是如何度过的呢？

　　2.生谈自己暑假的想法，也可以谈往年暑假是如何度过的。

　　3.师：在罗马尼亚有个可爱的小男孩儿叫艾米利凯。

　　板书：艾米利凯

　　在他的暑假生活里发生了一些有趣的事，你们想不想知道？那就一起去看看艾米利凯的暑假吧！

　　板书：暑假

　　二、读课文，感知内容

　　1.同学们用较快的速度默读课文，想一想，课文讲了什么。

　　2.生默读课文。

　　3.全班交流。

　　4.再读课文，思考：艾米利凯在假期刚开始时是怎样度过每一天的，他的思想上有哪些变化，从中你体会到什么。

　　①刚开始他每天睡到很晚才起床，一整天坐着或躺着什么也不做，吃了就睡。这时艾米利凯觉得很高兴，很舒坦。

　　板书：舒坦

　　②渐渐地他夜里睡不着了，想许多事儿，觉得七月的夜很长。

　　板书：睡不着

　　③接下来他胃口不好，干什么都觉得难受，毫无兴致。

　　板书：毫无兴致

　　④后来他打定主意要做点什么，而所谓的“打猎”实际是打苍蝇。想写日记，却只开了个头便不写了。

　　板书：无聊

　　5.那后来又发生了一件什么不愉快的事情？为什么会产生这样的误会？

　　生思考，全班交流。

　　三、课堂延伸

　　1.艾米利凯为什么忽然笑了起来，他可能想些什么？

　　2.从艾米利凯这个暑假的生活，你想到了什么？

　　3.你的这个假期打算如何度过呢？

　　《暑假》作者简介 米尔奇-山吉勃良努（1926—），罗马尼亚儿童文学作家。曾从事教育工作多年。他熟悉学校生活和儿童的心理，其作品多以校园生活为题材。文笔生动诙谐，注重教益。主要作品集有《带书包的和没有带书包的学生》《32个优等生》《蚁穴旁》《穿旱冰鞋的大象》《纸人》和《幻想接力赛》等。

　　山吉勃良努的短作内容上贴近学生实际生活，艺术上构思精巧，语言生动，很受小读者青睐。其中短篇小说《课间休息》《毛象的母亲》获罗马尼亚作家协会奖金。

　　暑假趣事教学设计篇12

　　一、活动目标：

　　1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿收集火灾的案例及录像

　　2、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份

　　三、教学过程：

　　(一)导入

　　1、(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情?

　　2、夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

　　3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

　　(二)避免火灾的发生及自救的方法

　　1、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

　　2、现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画)

　　3、请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

　　4、刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　(三)“今天谁会赢”的游戏

　　1、现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己?

　　2、我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。

　　3、每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。

　　4、游戏规则：

　　(1)桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

　　(2)谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。

　　5、“今天谁会赢”游戏

　　(1)对或错

　　A、现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。 B、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。

　　(2)选择题A、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1。乘电梯2。走楼梯)教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

　　B、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1站着跑2弯腰前进)教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。 C、假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1.好2.不好)教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)抢答题

　　a、火警的电话是多少?(119) b、电线冒火时，该怎么办?(先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。) c、每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

　　6、游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

　　延伸活动：

　　孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。

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暑假趣事07-14