青春的作文

青春的作文范例[4篇]

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的青春的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

青春的作文 篇1

　　这个微熏的七月，我们即将离开那个陪伴我们走过豆蔻年华的学校。我们脸上的微笑，带着一丝丝不舍，带着一点点留念，带着对未来的憧憬。我们一步一步地走向了那个灿烂的青春。

　　看!那个林间小道，我们和自己最好的朋友在那里嘻嘻笑笑;看那篮球场，班上那几个好动的男同学在那里打打闹闹;那间并不宽敞却充满着琅琅书声的教室;那些和蔼可亲的教师给我们的怀抱……蓦然回首，那一切，消失了。是啊，他们已经陪伴我们走过了六年，我们的豆蔻。我们一直眷恋着这个怀抱，从未想过有一天会离开。

　　六年过去了，回首六年前，那时我们还是一个个稚童，校园里到处充满了我们那天真烂漫的笑声，但，这已经成为了过去。现在的我们即将离开，离开那个田地。毕业照上，我们每个人的脸上都充满了笑容。但，我们都知道，我们心里有多难受。我们的故作坚强，在这田地间，似乎是多余的'。因为它最了解我们了，毕竟我们相处了六年。

　　毕业那天，天气阴沉沉的。似乎老天也为我们的离开感到悲伤。我们的感伤，渲染了整个学校。或许，我们每个人都不该悲伤。因为我们的路还有很长，我们应该带着憧憬步入更加现实的世界。

　　再见了，属于我们豆蔻的天空。你好，14岁的青春新天空。

青春的作文 篇2

　　秋风不住的飒飒的吹着，秋雨不住的淅沥淅沥的下着，一切都显得是那样的悲凉!但这一切，都抵挡不住那个青春似火的少年，一脸的稚气和一身未成熟的气息，他的眼神中充满了对未来的向往与追求，他手中那支早已磨损了的钢笔，见证了他那颗已经燃烧的`心!桌子上，杂乱无章的稿纸上有他留下的青春的印迹。在这个屋子里，一切都是那么的破旧，这也证明了，他是青春的追随者。

　　为了追寻自己的青春，他孤身一人来到了这个偏僻的小树林。尽管每天的日子黯淡无光，苦不堪言，可是他永远是快乐的，因为他可以把自己最真实的感受用优美的文字写在一张张青春的稿纸上，不用再欺骗自己的灵魂。他也因反复阅读自己的历史而乐此不疲!

　　他向往着未来也依恋着过去，岁月早已把他编成一本令他骄傲的书籍。他希望他的子孙也能成为青春的追随者，像他一样拥有辉煌的历史，不会为自己浪费青春而后悔不已!

　　多年后，还是那个屋子，里面坐着的是一群孩子，他们怀揣着自己的理想，拥有自己的青春，他们都在自己青春的稿纸上写到：“我们都是青春的追随者!!”

青春的作文 篇3

　　【作文题目】

　　请根据下面的材料，写一篇文章。

　　在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

　　当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

　　要求：①自选角度，自拟标题; ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;

　　③不少于800字; ④不得抄袭，不得套作。

　　【审题】

　　今年天津高考语文卷作文题是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文，要求考生结合自身体验与思考，谈谈“我的青春阅读”。作文题切合青年学生的学习生活，导向积极，易于引发考生的联想与思考。

　　构建书香校园、书香社会是当前社会的共识，阅读是青年人学习生活的一项重要内容，而阅读方式的选择关系到阅读效果。年青人富有朝气，自主性强，更愿意尝试适合自己的阅读方式，但也可能有率性的一面。在阅读方式多元化的e时代，总结和思考“我的青春阅读”，具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。

　　某中学一线教师认为，“阅读”这一话题对学生来说并不陌生，但围绕“阅读方式”设题，引导学生反观自身的阅读行为，却颇具匠心。该题立意明确，角度多元，考生可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读;可写精读的深入，也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……

　　有专家指出，今年的.天津卷作文题是时代与青春的约会，科技与阅读的邂逅，思辨性较强。考生可调动自己的阅读经验，多维度地展开写作。同时题目聚焦在“青春”和“阅读方式”上，开放有度，有利于防止宿构与套作。另外，作文题在文体的选择上较为自由，可议可叙，便于学生展示个性，写出好文章。

　　【优秀作文】

　　多元阅读方式我的青春阅读

　　我看到了，青春是一轮红日，那么温暖而耀眼，让我想到如阳光般刺眼的微笑;我听见了，青春是一阵短暂却永恒，优美婉转而气势恢宏的歌声，让我想到我们都喜欢的Jay。Chou。有时，沙哑地深情地唱着《彩虹》，有时，带给我们的却是令人振奋的《黄金甲》，可是我们阅读过青春这本书吗?

　　翻开青春这本装帧精美的书，直接翻过目录、序言，青春的我们总爱迫不及待，从正文第一页开始……

　　青春是“A”，是一座闪动着太阳般金色光辉的金字塔，那么高大，雄奇，伟岸，太阳似乎就在它的顶端，毫不吝惜地大把大把地把阳光倾泻在大地上，温暖着每个人的心，那耀眼的光辉吸引着我们向上不停地攀爬，向上向上!

　　青春是“B”，是两颗心连在一起，两个人靠在一起，不分彼此，不论性别，友谊就只是两个人之间没有任何牵绊没有任何阻碍的事，无关于他人，只是事关两人的单纯而美好的事。

　　青春是“C”，是一轮残缺的弯月，挂在湛蓝的天空上，傲视着一切。青春不得能完美无瑕，任何一块美玉上面都会有些许瑕疵，青春的残缺是一种美好的记忆，是一种铭刻在心底的记忆。青春有残缺、遗憾也没什么不好。

　　青春是“D”，是一把竖琴，一把歌颂正义、美好、善良、友谊，甚至歌颂我们现在还无法面对的复杂的事——爱情的竖琴。我们可以尽情地高歌，我们可以大声地说，我喜欢蓝天，喜欢蓝天蓝得淋漓尽致的单调;我喜欢红花，喜欢红花红得O;我喜欢绿叶，喜欢绿叶溢满泛滥精力的徒劳;我喜欢黑暗，喜欢黑暗让人恐惧和颓废的感觉!

　　青春是“E”，是书架，满载着知识的书架，等着别人来查找、翻阅的书架。青春多神秘，书架的书好像好多好多，怎么也读不完;书架的书好像好难好难，怎么也读不太懂。

　　……

　　关上书，青春的我们总是那么害怕冗长的篇幅，我看到的、听到的就是青春吗?不知道，青春就像一本华丽而忧伤的书，等着我们细细地阅读。

青春的作文 篇4

　　其实说到青春，大家对《十六岁的花季》、《十七岁的雨季》这两部风靡一时的片子一定都记忆犹新。青春如歌，歌声嘹亮，青春似水，水声淙淙，青春更是一道美丽的风景线，我们也都希望让我们的孩子快乐健康成长为阳光男孩、自信女生。

　　然而青春期的孩子极其敏感，哪怕是“一句话”的不当沟通，就能演变成悲剧。追根溯源，都是我们做父母的没有仔细揣摩到孩子的真实意图，要么背道而驰，要么敷衍了事，要么大声斥责。结果，孩子被冠以叛逆、逆反的标签，走上了极端。面对此种情况，我们会不禁会发出置疑：这是怎么了，是我们的孩子太脆弱了吗？是孩子的压力太大了吗？

　　毋庸置疑，学习给孩子所造成的压力首当其冲。从按部就班的小学生活进入日复一日年复一年的初中，每晚凌晨4、5点就起床学习，匆匆忙忙早饭，孩子们要安排一上午满满当当的课程，午饭后，下午的课程轮轴转，简短的晚饭后七点就开始学，学到十一二点睡觉，中间还要见缝插针地海量补充各种知识。在这样的应试教育下，考试的分数成了孩子的命根。尤其是高中年级的学生，面临日趋激烈的升学压力，争分压秒，能多学一会儿就多学一会儿，能多考一分儿就多考一分，或许有时压力带来的负面影响比初中还要严重。

　　我的`同事中优秀的孩子也层出不穷，同在一个办公室，她的孩子去年从少儿班考上了厦门大学。和她聊天，听她说自己的孩子从上初中就开始住校，学校的学习任务就非常紧张，可以毫不夸张地说，在家里连上厕所蹲厕所的空都没有。可想而知，由于考试的压力引起的焦虑。每个孩子都清清楚楚地知道，要想取得好成绩，必须要保持冷静的头脑，稳定的情绪。然而当考试临近，同学们或多或少都可能出现焦虑的心理状态，有的同学越是临近考试越是冥思苦想，还有的同学背前忘后。当他们踏进考场时，有的孩子面对试卷大脑短路，也有的同学出虚汗、头晕、恶心，这些都是焦虑引起的不良反应。面对如此紧张的学习压力，一家之长的我们可以做些什么来缓解？

　　望子成龙，望女成风，是作为家长的我们的共同心愿，我们也都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才。有时候，我们总以为辛辛苦苦供应孩子长大成人不容易，凡事依着顺着，在这样的心态下，也就理所应当的认为孩子没有理由不去发奋努力。须知孩子更需要有一个和谐的亲子家庭氛围，要么家里乱哄哄的吵闹不堪，要么家长总是呵斥式地对孩子发出指令：“不许怎么怎么”“你看，我们家里这么困难，把你拉扯大，你还不怎么怎么”“你只学好自己的习就行了，其它什么都不用管。” 换位思考，孩子都是有思想有主见的，我们却老生长谈的到处宣扬这些话，尽管这些事情对他们来说是陌生的，是事不关己的。可是作为家长，我们自觉不自觉口头说着，实实在在地却给孩子制造着生活的压力，这是其二。

　　其三，如何有一个端正的人际交往关系？孩子所学习的环境是一个整体，十个手指头伸出来还不一般齐，更何况学生呢。每个孩子都有其独特的优缺点，要以诚待人，怀有一颗善良之心对待每一个朋友，切忌戴着有色眼镜看别人。说到这里，难免要提到男生与女生之间的人际交往。尤其是女孩子在与男同学交往的时候，就有一个把握度的问题。面对异性的困惑，孩子们既期待又迷惑：男女同学交往有必要吗？男女同学之间有真正的友谊吗？这是青春期的我们提出的疑问。

　　码字到这里，忽然想起前一阵子和孩子的谈话，午饭时，孩子不紧不慢地说：“妈妈，我的同桌上课不认真听讲，老捣乱，还老是悄悄地给我递小纸条。”乍一听这个消息雷得我目瞪口呆，这才二年级啊，咋就出现递纸条这么严重的问题。缓了缓再一细问之下，原来这个同桌不好好学习，给每个同学都递纸条，都是些无关紧要的事情，并非我想象中的那样，还好虚惊一场。现在回过头再想想，不论男孩女孩势必要独自经历这样一个成长期，指导孩子平稳渡过这个朦胧的时期恐怕也是青春期家长们的当务之急。

　　其四，关于心里压力。好学生在老师们的眼里做什么事情都是完美无缺的，老师很少批评。久而久之，他们中的某些人就会产生优越感，认为自己处处比别人强，可是一旦遇到小问题，小挫折，就会茫然无措，产生畏惧心里，抗压力抗挫折心理较差，这也是一种很值得重视的现象。而所谓的坏学生只会破罐破摔，长此以往，形成恶性循环。

　　总而言之，面对青春期的孩子，作为家长的我们大都有会不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。如果我们因为不了解孩子，对孩子横加约束，这必将使我们与孩子矛盾重重，冲突不断升级。处于青春期的孩子，由于生理和心理的不断发育，已经渐渐有了自己的想法，有了自己的主见。如果我们做父母的仍然像以前那样对待他们，那么，十有八九会激起孩子的逆反心理，造成彼此间的疏离……

　　而如何与她（他）们更好地亲子沟通，帮助孩子们顺利健康地度过青春期，使他们顺利成长进入成年阶段，是一个漫长的过程，也决定着她（他）们能否幸福地拥有青春年华。

　　今天我们青春问诊室有幸邀请到了小鸟妈妈、飞雪妈妈、爱在行动老师、李校长、韩素静老师、秋夜星空、子非鱼、春风暖暖、聪聪这九位名博做客我们的问诊室，就大家所关心的话题，针对一些初高中学生在学习、生活、人际交往、心理压力等等各方面存在的问题，与大家进行交流，全程进行答疑解惑。我们的家长博友也可以针对自己家与孩子身上存在的现象，与名博们互动。学生博友如果有难以启齿的话题，也可以短消息的形式或是私信留言与名博们进行交流，相信名博们一定知无不言。

　　也欢迎广大的博友们积极参与，踊跃发言。

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