偶像的作文

时间:2022-08-12 10:37:04 偶像 我要投稿

实用的偶像的作文锦集6篇

  在日常的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的偶像的作文7篇,希望对大家有所帮助。

实用的偶像的作文锦集6篇

偶像的作文 篇1

  我心中的偶像是正直的,是和蔼可亲的,是勇敢无畏的,他呐,就是我的父亲,我最崇拜的偶像。

  在我的印象里父亲一直都是尽职尽责为家庭操劳的一位好父亲,他像天使般的呵护着我,爱着我,保护这我,每当我遇到困境时都是父亲帮助我走出困境,使我从新鼓出勇气从困境走出来的。

  父亲身为外科医师,只要医院的一通电话,说明病人有何三长两短,即使是在夜深人静的凌晨,爸爸依然会开着车,前往医院,解除病人的疑难杂症。我常戏称,爸爸一定是“水牛协会”的代表,水牛总是那般任劳任怨。而父亲这头水牛,一年三百六十五天,真正可以休息的日子曲指可数,但他乐于自己的工作,专心投入,为病人默默付出光与热。在酷热的暑假,一群卖力的渔工工作于渔港。在没有空洞的小房间内,多了一个正在替渔工诊治的医生,父亲接下了这一份大伙眼中的苦差事。此时的父亲是一道暖阳,照亮了没有亲属的渔工心房,带给他们温暖与希望。我的偶像──父亲,他敬业的态度让我钦佩。

  我承认有个热爱单车的疯狂老爸,不论是在平原的田间小路,或是上山时那陡峭,蜿蜒的山路,还是车水马龙的主要干道,都留有我们踩着踏板,努力向前的痕迹。在汗水挥洒中,爸爸谱出了一首首单车“练习曲”,并有着雄心壮志,要参加铁人三项。下班后,常看到爸爸独自在车库内把单车搬上搬下,并计划着下次骑车的路线。教过爸爸高尔夫球教练曾说爸爸有股学习的傻劲!我想也是因为这股傻劲,才会让我们跟随着父亲,为生命写下一页页辉煌的战绩!对于怀抱梦想且勇于自我挑战的爸爸,我满怀的敬佩。

  在人生的舞台上,我为身为父亲的女儿感到骄傲,一改严父本色,他给予我的是努力不懈的态度和源源不绝的关爱,父亲,是我心目中,永远的偶像。

  女儿我爱你到永远。

偶像的作文 篇2

  我的偶像是谁?我的偶像不是国际知名演员章子怡,也不是“小鲜肉”李易峰。我崇拜的偶像是千年前的诗人苏轼!

  苏轼被誉为唐宋八大家之一,可见他的文学造诣很高。但他能够在中国诗坛上占有一席之位,而这一席之位可还不轻,凭的的不仅仅是他在文学上的成就 ,更是由于他乐观、洒脱,即使心中悲伤失意,也能很快振作起来的品格!

  农历八月十五是中秋之夜,是团园之夜,可苏轼却“独在异乡为异客”,只能“每逢佳节倍思亲”。步出小屋,孤伶伶地坐在庭院中,只能“举杯邀明月,对影成三人。”,将一腔深深的思念寄予明月,让月亮将这一腔思绪传达给远方的亲朋好友。此情此景该是多么的孤寂悲凉啊!

  尽管他失落、难过,但乐观、洒脱才是他的人生观的主导。他很快就振作起来,认识到“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”的客观道理,并发出“但愿人长久,千里共婵娟。”的美好祝愿。

  这等胸襟,令我崇拜!中秋之夜不能一亲人团聚,他难过,但他自我疏导,悟出道理,发出祝愿。他乐观派的精神深深的影响了我。

  六月我就要考中考了,为了考出好成绩,我们天天考试。由于基础不扎实,我几乎每次都考得六七十分。面对这样的分数,我难过得有撕试卷的冲动。但苏轼的`乐观精神对我真的影响很大。我很难过,但我这样开导自己:这些试卷都告诉了我我在哪一块知识上还存在不解,这使我能及时检查并补好漏洞,不至于中考时漏洞百出。三年来的试卷我都好好的保存着,时不时地翻一翻,提醒自己要努力。正因为如此,我的成绩有了很大提高。

  试试,我的精神粮仓 因为有你,我变得更加优秀。

  如果有时光穿梭机,我真想回到苏轼的那个年代,向我崇拜的偶像说一声:“你好!谢谢!”你在这个世界上的声音和身影已经消失,但你的灵魂却永远存在我的心里,激励我成长!

偶像的作文 篇3

  我喜欢听流行歌曲,我也有很多的偶像,有陶哲、潘伟铂、周笔畅、张含韵……其中我最喜欢潘伟铂了。我喜欢他帅气的脸庞、喜欢他正宗的abc语言、喜欢他有趣的rabo、喜欢他迷人的劈雳舞、喜欢他唱的每一首歌。我最喜欢《我的麦克风》这首歌,歌中唱到:谁抢走了我的麦克风?哦,没关系,我还有我的喉咙……

  听到这里,我好像看到潘伟铂在一个没有观众的舞台上顽强地唱歌,他的永不放弃值得我学习,我相信,我的偶像一定会成为世界上最闪亮、最闪亮的歌星!

偶像的作文 篇4

  有人问,你有偶像吗?我说,没有。

  结果,话音刚落,大脑就开始作祟,擅自将神经网打乱重塑,不惜违背本体意愿,带着本体陷入梦中,执着于寻找那个最真实的答案。

  视线逐渐清晰,眼前是一间教室,坐着几个正在上课的学生。我站在他们的身后,看不见他们的面容。老师说:“同学们,这堂课我们来聊聊你的偶像。”靠窗的小同学第一个举起手,看起来十分激动,我听见她稚嫩的声音:“我的偶像是画家!”老师笑着又问:“为什么你的偶像是画家呢?”小同学似乎有点苦恼,她思索了一会儿回答道:“因为画家都很厉害,他们什么都能画得出来。”

  老师点点头,继续把问题抛给了坐在角落里的一个同学。她似乎有些内向,声音有点小:“我觉得是保安大叔。”当她看到老师的目光变得好奇起来后,又继续说道,“因为他们很勇敢尽职,站在小区门口维持着秩序,而且他们还会功夫,三两下就把硬闯的陌生人打翻在地!”讲到这里,这位同学的声音大了不少,眼睛很亮。

  这时,又有一位同学举起了手,她说:“我的偶像是小a,他演技很好,唱歌也好听,虽然不是科班出身,但是他非常非常努力!每天钻研剧本到凌晨,练习室里他永远是最晚离开的,偶尔还会去做慈善!简直是五好青年!”老师听了,忍俊不禁道:“这么说你是他的头号粉丝吗?”这位同学认真地回答:“是,他还是我努力的动力源泉。”

  一轮又一轮的回答让我惊奇地发现所有人的偶像都不一样,而且几乎每一个人的回答都能我让我感到惊艳:世间万物似乎都成了他们的偶像,这跟我所理解的“偶像”不大一样。

  老师抬起头,扫视了一遍教室,最终将目光落在最后一位同学身上。那个打一开始就一直默默低头写题的同学有些迷糊地抬起头,迷茫道:“我没有偶像。”周遭猛地静了下来,我有些紧张,不禁放缓了呼吸,。半晌,老师的表情变得有些无奈:“怎么会呢?每个人都会有一个属于自己的偶像,它存在于你的心里,影响着你的思维行动,是你向前的目标与理由。现在,你再想想,你的偶像是……?”老师说着,慢慢抬起头,将目光绕过所有人,最后轻轻落在我的身上。

  此时,所有人都回过头,静静地望着我,我猛地惊醒——所有人都是我。五岁的我参加艺术展览;八岁的我躲在保安大叔的背后,面前站着试图在便利店门口拐骗我的人贩子;十二岁的我学着颁奖典礼里的他,第一次明白了“翻盘逆袭”……所以,我爱艺术、爱正义、爱努力。

  我们身处一个怎么样的世界里,战乱、贫穷、歧视、饥荒……所以呢?你爱这个世界吗?因为这个世界里有很多可爱的人,你总能发现一些可以让你感动温暖的事情,总能在每一时期里发现一个值得敬佩、学习的人,也许他们不能被时代认可为“英雄”,但他们一定能成为你心目中的“偶像”,这也许就是我的回答:“生活很糟,但我爱你。”

  梦醒时分,我将目光抛到窗外,一直延伸到远方,落在街道上,穿着白色防疫服的人们还在忙碌得奔波劳碌着,十五岁的我又找回了属于自己的偶像。

偶像的作文 篇5

  所谓偶像,就是在你迷惘无措时引你一条明路,提起他就会不由自主地称叹或泪湿眼眶,是你想成为的人,是无边黑暗里的一颗星。飞行员王伟在我心中便是这样的人,他同他的811战机一起,永远刻在了海空中,永远刻在了我的眼里。

  头顶是辽阔无垠的天空,朝下望去便是碧波荡漾的南海,他像盘旋在天地怀抱中的一只鸟,羽翼折射出那片跃动的波光粼粼。转眼之间,飞机碎片被炸的四处冲撞,火光迸溅。

  在肇事者欣然飞向海南陵水机场时,王伟听到同志们的呼唤,接听器掺着电流的声音,呲呲作响。“呼叫81192,这里是553,我奉命接替你机执行巡航任务,请返航!”

  “81192已不能返航,请你们继续前进。”

  继续前进。一汪平淡如水的话语,却好似惊涛骇浪,掀起万丈狂澜,在血液中奔波流走的信念铸成了这四个大字,它被海空洗涤的锃亮,横竖撇捺的镌着,刻成他永存的墓志铭。

  继续前进。我看到了那个少年王伟,那个打小就巴望着飞上天空,为了瞥一眼机尾落下的航道,连饭都顾不上吃的他,和他破碎的歼8机一起,海天之中,拥抱着他破碎的大梦。

  继续前进。这是期望,是希望,更是愿望。为什么美国的侦察机能够肆无忌惮的进入中国领空,能够正大光明的挑衅,把国家领土尊严放在地上碾踩?复兴的路依然伸向远方,一路上充斥着大大小小的挫折风波,王伟用他的血肉之躯,立起名为华夏尊严的屏障。

  向幸福吻别的飞行员,握下手柄向死而生的飞行员,用生命撰写了一曲凯歌,那是英雄的诀别声,回响在天际。他道出的每一个字都盛着他短暂的一生,像一场简短却庄重的走马灯。

  他凛然前行,只是带走一身风沙。他和他的战鹰一起,消失在碧天白云,消失在呆了大半辈子的中国领空,消失在曾是航向的日出里。

偶像的作文 篇6

  第一课时

  内容:作文指导

  目标:

  1、通过引导学生追忆生活,重温住事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。

  2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点“的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。

  重难点:表达真实感受

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、你最崇拜的人是谁?你心中的偶像是谁?说说你为什么崇拜他?

  2、指名学生说说自己崇拜的人。

  3、引导学生认真倾听同学的回忆,师生共同分享同学的情感体验,及时交流各自的感受。

  二、再读要求,明确方向。

  1、出示习作要求,明确写作内容。

  2、师生交流习作要求和写作手法。

  三,对比感悟,提炼方法。

  1、欣赏范文

  2、全班交流,小结。

  3、作者是按臬的怎样的顺序来写的?我们还可以按怎样的顺序写?

  四.小组讲评,互教互学

  1.把自己要写的那件印象深刻的事情在小组内交流。

  2.指句2—3人集体交流,讨论问题,提出建议。

  第二课时

  内容:修改与誊写

  一、课堂作文,集体修改

  根据自己的口述写作,教师辅导有困难的学生。

  讲明习作的修改要求,强调修改的方法符号。

  组内互相交换对方习作,组内互评。

  推荐组内同学读习作,大家欣赏。

  二、针对出现的问题,有目的地讲评,集体修改。

  三、动笔尝试自我修改,使文章更精美,回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。

  四修改定稿,将改好的作文誊写在作文本上。

  第三课时

  内容:作文讲评

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