关于六年级作文汇总6篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的六年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
又一天，牛牛妈带来一个噩耗：牛牛得了白血病。不可能！我发疯般的冲进了病房。“姐姐，天使姐姐……”牛牛脸色苍白，虚弱地说，“我也想当天使……”我只流泪，不说话。……
呵呵，这小鬼，实现愿望了！
我的一个邻居，叫牛牛。他好可爱哟，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，粉嫩嫩的小嘴巴，他还特别喜欢我。
一天，我正写作业，牛牛跑到窗户下，扯开了嗓子叫：“天使姐姐！”我猛的探出头，疑惑地问到：“小牛牛，姐姐什么时候变成天使了？”“妈妈说，姐姐是天使！”原来是那可爱的阿姨说的啊……我忍不住“扑哧”笑了出来。
“姐姐笑什么？”牛牛生气地问，“嘿嘿，牛牛知道姐姐有恐高症！”我的妈呀，阿姨什么都告诉他了？“恩……恩，姐姐如果不下来，牛牛就……”“我认输！牛牛！”我无奈地举起双手，“还有，姐姐不是天使！”“是！”“不是！”“是！”我晕啊……“牛牛，我是天使……”我和他耗不下去了……“牛牛，你才是天使……”“恩？”算了，还是别跟他说吧。
又一天，牛牛妈带来一个噩耗：牛牛得了白血病。不可能！我发疯般的冲进了病房。“姐姐，天使姐姐……”牛牛脸色苍白，虚弱地说，“我也想当天使……”我只流泪，不说话。
牛牛还是离开了。
我正写作业，往窗外望了望。真奇怪，有个穿着雪白衣服的小孩，在窗外飞？天使？他突然转过头，对我笑了笑。牛牛！呵呵，这小鬼，终于实现愿望，变成天使了！
“他好可爱哟，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，粉嫩嫩的小嘴巴，他还特别喜欢我”外貌描写突出了人物可爱的特点，人物形象突出。“真奇怪，有个穿着雪白衣服的小孩，在窗外飞？天使？他突然转过头，对我笑了笑。牛牛！呵呵，这小鬼，终于实现愿望，变成天使了！”呼应题目，结构严谨。
六年级作文 篇2
我和陈明是好朋友。有一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船给摔坏了。（人物、事情起因）
我当时气愤极了，一手拿起了陈明的小木船用力地摔在地上，我感觉还不解恨便又在陈明的小木船上踩了几脚。陈明气得顿时说不出话来。我们两人各沉默了一分钟，突然，陈明一拳向我打来，我被这一拳打得是昏天黑地，日月无光，似乎在我的眼前出现了许多的小星星，我哪肯输掉这一拳？我一脚向陈明踢去，陈明被我踢到了墙角，久久没有站起来。我一见这情景赶紧背上书包，急匆匆地跑回了家。（动作描写）
第二天，我走在上学的路上，心想：以前，我和陈明一起上下学，可因为一点小矛盾．．．．．．唉！（心理描写）忽然，我看见了前面一个熟悉的身影，是陈明！他看见了我，但是并不跟我说话，而是狠狠地瞪了我一眼，我也瞪了他一眼，谁也不理睬谁。（神态描写）
有一天，陈明要搬家了，他把我约到校园的一棵大树下，他从口袋里拿出来了一艘非常精致的小木船，说：“这小木船是我亲手做的，现在，送给你！”当我接过小木船时心里十分惭愧，因为我把他的小木船弄坏了，我没有赔给他。
这虽然只是一架小木船，但它是我和陈明友谊的见证！
六年级作文 篇3
1.脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。
2.详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。
3.叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。
4.以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。
5.想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。
6.景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7.想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。
8.事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9.外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。
10.环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
11.神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
12.前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。
13.叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。
14.详略安排不当主次不够分明。
15.内容多为线条式勾勒缺乏点式的'细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。
16.观点明确好恶立场分明使人一目了然。
17.主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。
18.主题严肃思想高尚进取心较强。
19.中心不够明确立意不够清晰。
20.主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
21.虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
22.主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
23.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
24.情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。
25.情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
26.情节变化平淡无奇缺乏新意。
27.情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
28.过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
29.构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。
30.情节大起大落转换太快不够连贯自然。
六年级作文 篇4
说起我们班的“追星族”，那一个个“追星族”可真是“追”过的明星不可记数。这不，那阵风波还未平，这阵风波又起来啦！
这次的风波可算是“波澜壮阔”。猜猜“追”的是哪位明星？那就是赫赫有名的三人组合――S？H？E。S？H？E可以说是在我们无人不知，无人不晓。贴画、海报、磁带……几乎都被她们占据了。我们这些小fans们也个个都有。贴画帖满了铅笔盒，海报挂满了卧室的墙壁。有的同学居然把复读机也给带到学校了。一下课，他就开始播放S？H？E的歌儿，同学们一拥而上，然后，闭着眼睛，静静地欣赏那优美的旋律！有的还哼哼着歌词，别提多美了。同学们还给那个地方起了一个美妙的名字，叫做音乐谷。但是上课铃一响同学们恋恋不舍地离开了音乐谷，回到了座位上。最近，正赶上元旦，同学们纷纷互送贺卡，而贺卡上的人物也不用说拉，当然是S？H？E啦。同学们在贺卡上写下祝福语，送给自己的好朋友。
“喂，SHE的新专集又出来啦！”“新专集里面有一首歌叫做《候鸟》，十分好听！”听，我们班的小侦探也出马啦，正在播放最新消息呢！你听，又来了：“我找到Eall的个人档案啦！”“我家有20xx年的最新台历！”
哈哈，这回的追星风波怎样，不小吧！
六年级作文 篇5
我们班的“悠悠热潮”虽然已退，可是并不影响我这个“悠悠菜鸟”的爱“悠”之情。我还一直坚持苦练，想有一天能够让众多“悠悠高手”对我的“悠悠技术”刮目相看！
要成为一名高手，一定要有一个爱不释手的悠悠球。为此我花了大价钱买了一个“风行者”奥迪悠悠，玩起来别提多顺手。眼看又一个双休日来临，我一定要“超级”一下，来几个特技练习，这可是独门技术，是自创的呀！殊不知不幸正悄悄向我靠近，一不留神，我的悠悠梦就被它吞没了——
不久之后我因破坏财物被捕，以下是我被捕的情况：时间二零零八年十月十二日；地点：卧室；罪名：损坏财物罪；犯罪人员描述犯罪经过：当时是早上，我的父母没有起床，我就开始在卧室里玩起悠悠球。本以为自己技术很好，就装帅，拿起悠悠球在天上转呀转，然后费了九牛二虎之力收回。因感到有趣，实施了很多次，可就在第8次准备收回时，“风行者”飞了出去，像一架重装战斗机，直冲一盏台灯，一时间灰飞烟灭，只留满地狼藉，我因过于紧张导致大脑一片空白，经过两三秒后才反应过来。因缺少法律知识，把犯罪现场给清理了一遍。可是法网恢恢，疏而不漏，我还是被捕了，后悔呀！后悔！最后给予犯罪人员处置：没收“天行者”悠悠球、七天不准玩电脑、干七天家务活、剥夺终身在卧室玩悠悠球权利、处罚金钱拾元；案件至此已结……
身为一位犯罪人员，最后想亲口向大家发出呼吁：“千万不要在卧室玩超级悠悠！”
六年级作文 篇6
每次到村里的爷爷家，我总喜欢提个小凳子坐在爷爷身旁，让他给我讲他过去的事。爷爷总是娓娓道来，无论讲述多少遍，语气中少不了一种淡淡的沧桑。
我逐渐了解了爷爷的不幸身世：爷爷童年生活的时代，中国社会动乱，灾害频发，不是江淮大水成涝，就是鼠疫霍乱流行，还有肆虐的血吸虫泛滥……。爷爷说，灾难之年，死人无数，十室九空。爷爷的父亲，也就是我的太爷爷，在贫病交加中死去，只活了三十九岁。这个时候，爷爷才七八岁，刚读了半年的宗族学堂，家里遭了难，书再也念不下去了，终于辍了学，从此与读书无缘。爷爷至今记得清晰的记得他的那个黄姓老师，一个十九岁的教书先生对他的喜爱，“黄先生说我很聪明，念书功课很好……”，从爷爷的语气中，我能听得出来深深的遗憾——他的心中有个未圆的读书梦。
从此，爷爷踏上了艰辛的生活之路，他们兄弟姐妹五人，跟着寡母艰难度日。他小小年纪就挑起了生活的重担，吃尽了生活的苦头：冰冷刺骨的寒冬里下河挖过莲藕、几十里山路不歇肩挑过重担、在鬼子的刺刀下和母亲贩卖过鸡蛋、深夜里惶恐地“跑反”躲鬼子……。爷爷说这些事是“老天爷不可怜人，生得苦！”。
解放后，爷爷成了家，自己的孩子多了起来，日子并不宽裕，爷爷却绝不轻易让孩子不上学，可竭尽了全力，他也只能让五个子女进了学校读了书，对留在家里干活的几个，他是充满了愧疚感的。爷爷说，自己一辈子吃苦受累，最快乐、最开心的是那年大叔考上大学的时候，村里的好多人来家里道贺……。他希望自己的孩子能拥有幸福美好的未来。
爷爷做些小生意，总需要记个帐、写个人名什么的。那半年的书帮不了什么大忙，他必须要学会读写一些字。劳累的一辈子，爷爷顽强又缓慢地学着一些字。老来的爷爷总是很喜欢眯着眼睛读人家门上的对联或是电视上的字幕，但他总会读错几个字，当得到别人的纠正，他又会很满足地点头。也有几次，他轻轻走近我的背后，大声念着我课本上的字，我就教他几个字，之后，他一准会对对妈妈夸我：伢儿有出息，不差！
去年底，爷爷看了我的成绩单，大概因为我的成绩不太理想，他竟说了一句很“时髦”，也很让我震撼的的话：“你要好好地念书，不然对不起国家，对不起养育你的父母”。
我想，爷爷童年生活的苦难年代已经一去不复返了，时代的发展，国家的进步为我们这一代人提供了许多机遇和广阔空间，阻碍爷爷圆读书梦的那些障碍都已经不存在了，生活在幸福阳光下的我们没有理由不付出更多的精力投入到学习中去。我该立志努力，有目标、有理想，学习成才，感恩父母、感恩社会。我要让爷爷为我自豪，我要为自己圆一个梦，更要为爷爷圆上一个梦——个伟大的读书梦！
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