【推荐】当小老师作文三篇
在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的当小老师作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
当小老师作文 篇1
今天做完操,尹老师对我们说:“今天我们要去一(7)班教他们完成拼音检测试卷。”尹老师说完了,全班都在议论纷纷,心里有说不出的紧张和喜悦。不一会儿,我们来到了一(7)班的门口,尹老师把我分配给了姚冰小同学,我心惊胆颤地来到了她身旁,我先简单地自我介绍了一下,然后笑盈盈地说:“我们开始吧”。
第一题是把下面欠缺的地方补充完整。我给她读完题后,她马上把所有的地方补充完整了。我一检查,全对。就夸奖姚冰说:“我们的姚冰小朋友真聪明。”第二题把下列音节读出来。前面的很简单,所以姚冰都会读,后面就是不会读ang、ong、eng、ing,我灵机一动说:“在an的后面加一个g读什么呢?”经我这么一提醒,她马上把ang、ong、eng、ing全部读出来了。接下来要把16个整体认读音节全部默出来,这可把姚冰给难住了,因为她只会默zhi、chi、shi,还有13个字不会写,这可怎么办?我问她:“你知不知道zhi、chi、shi减去h读什么?”,她还是不知道,我问她:“你们学过吗?”姚冰不好意思地说:“学过”,当时我真想发火,但我想一想,我不是也有学过的东西没弄懂吗,老师不也没有发脾气。然后我又开始不厌其烦地教她,最后经过我和姚冰的不断努力,终于做完了试卷。
下课铃一响,我感到前所未有的`累和辛苦。此时,我想到我只教了一个人一节课都这么累,那老师天天教49人不更累吗,以后我要认真听讲,不让老师为我操心,以优异的成绩来报答老师的用心良苦。
当小老师作文 篇2
十六号的早上,有一件事,使我非常的高兴,那就是——我当上了小老师,你可千万千万的不要误会,不是我给同学们讲课,而是给同学们提词语,这可是我在学校里的梦想。只要我给同学们默一次写 ,我就心满意足了,没想到成真了!想起这件事,我就高兴,结果,一夜没睡好。
到了早晨,我到了学校,立刻把作业给交了上去,打开书包,把书包里的语文书拿了出来,等大家都准备好的时候,我慢悠悠的从位子上走到了讲台上,一走到讲台上,我特别紧张,心想跳出来,我 大声的.读了出来,一个词两个词三个词。最后,所有的词语都默了出来。
其实,什么事都不要紧张,一紧张就做不好。
当小老师作文 篇3
每当在课堂上听课时,我就觉得做老师是个很棒的职业。查资料、制作PPT、教学生东西、布置作业……
面对着学生们求知的目光,站在讲台上谈古论今,感觉该有多神气!我跃跃欲试,曾经制作过好几份教学PPT,只是一直苦于找不到合适的学生。
今天,我终于有幸当了一回小老师!
上五年级的妹妹今天突发奇想请我教她语文,大概她想体验一下“姐姐老师”的魅力吧!
我爽快地揽下了这个活。教课文或作文太费时,我想就教妹妹古诗吧!古诗简短但内涵丰富,讨论起来也很有趣。
决定之后,我就开始备课了。我选择了四时田园杂兴(其三十一)和稚子锤冰两首古诗。因为它们都是有关于儿童生活的诗,跟妹妹现在的年龄很接近。
首先,我取出一块小黑板用来做板书,把两首古诗抄写到黑板上,并给难字注音。
然后,我就用电脑做了一个PPT课件。我的课件中对于古诗的学习顺序是先朗读;再理解字词句,从单个字、词到每句诗的意思;然后是理解整首古诗的意思。
最后是讨论环节:想象场景,让学生用自己的话把古诗讲述一遍。当然,我还准备了诗人的资料以及诗的背景作为拓展内容。
这样的准备十分充分了。但是我还是觉得不够稳妥,就去网站上搜索了一下其他真正的语文老师是怎么教课的。看完之后我去修改了下课件,心里更有底了。
接下来正式叫妹妹上课了。
“同学好,我们今天学习的是古诗两首。”随着这样的'开场白,我感觉自己变成了一名真正的老师。
虽然开始有点慌乱,但我按课件安排顺序给妹妹上课,进展还算顺利。
在教学过程中,我特意出了些“难题”挑战一下妹妹。我问了她一些没学过的生字含义,没想到妹妹也能答上来。原来对于积极回答难题的学生,老师会是如此的开心啊!
在最后的讨论环节,妹妹在我的启发下像讲故事一样描绘了古诗的场景。她很喜欢这个环节,这样也能帮助她更好地理解古诗。
最后我模仿着老师的口吻说出了“下课”,感觉如释重负。
一节课下来,我哪里还顾得上寻找神气的感觉,一心只想着如何按时完成教学计划。所以,我的第一个体会是做老师的时间观念很重要。
另外,我发现当老师比我想象的更复杂,台上40分钟,台下要花好几个小时备课,需要考虑的东西很多。
想到教我学习的老师们每天都要如此辛劳,我顿时心中充满了敬意。这次上课也让我体会到了老师教授学生的良苦用心。
我想我以后上课会更专心听老师讲课,积极发言,让每堂课都有更大收获。
“三尺讲台迎冬夏,一块黑板书春秋。”教师是一个平凡而伟大的职业,值得我们去赞美和歌颂。
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