我的老师叙事初中作文

时间:2021-06-03 12:12:11 老师 我要投稿

我的老师叙事初中作文

  【第1篇】

我的老师叙事初中作文

  “解呢?怎么又不写解?”语气平静,却透着严肃,未等我张口解释,“十遍!”又是这令人作呕的话,我不禁皱了皱眉头。

  他,标准的国字脸,方方正正,我们都叫他“国字脸老刘”。就连一副眼镜也是端端正正地架在鼻梁上,那张脸简直就是“一丝不苟”的代言。他严于律己,却绝不“宽以待人”。他只是为我们代课一个月,却仿佛要长久干下去似的,啥事都要做到完美。他对于我的老毛病——粗心大意更是丝毫不肯放过,这不,又来了。我恨恨地想:每次改到我作业的时候,他肯定把那“四只眼睛”都贴在我的作业本上了吧!

  对于我“一而再,再而三”的坚持不懈,他也秉承了中华民族“坚持就是胜利”的优良传统,想出了一个对付我的“良策”——罚抄。只要发现我的一个粗心的失误,马上罚抄十遍。从此,那“十遍”便乐此不疲地出现在我的作业上。我也总是提起笔,漫不经心地糊完了事,老刘对我的态度十分无奈。一次,他在班上点名批评我,我十分恼火,好歹我也是好学生,不就是个很小的问题,至于吗?见我没有反省的意思,他搔了搔头,郑重地在本子上写着什么。本子到我手上时,我发现,那“十遍”下方写上了这样一句:“这也是你的一笔财富。”我轻蔑地瞄了一眼,甩甩头发,视而不见。心里却暗下决心:走着瞧,下次绝不让你抓住小辫子。

  时间如白驹过隙,一转眼,一个月过去了,我们又迎来了一次月考,这次我们的数学成绩出乎预料的好,我那些由于粗心大意的红叉不见了,代替的是一个个开心的勾号。这勾让我想起了刘老师,想起了他那紧蹙的眉头,仿佛在一瞬间,我理解了那些“十遍”的意义,我终于明白,刘老师为什么要用笔尖,一一地扫过我们做的题目,我也更明白,那“十遍”并不是老师惩戒的手段,而是他对我的爱与期盼。

  可当我明白的时候,刘老师,却已经离开我的班级,我多么想再听听他那平静却有力的`“十遍”啊!那是他赠予我的宝贵财富,它时刻提醒我:细节决定成败。

  【第2篇】

  作为八年级的学生,教过我的老师已经多到我自己也没有办法一一记住,然而有一位老师,却让我印象深刻。这还要从刚刚进入中学时开始说起。

  这位特别的老师是我的数学老师。

  初见他时,不禁有几分惊讶:戴着一副标准的知识分子眼镜,给我的印象是个挺温和的老师。可后来的事实证明了我的直觉错了——我们算是领教了他这个凶巴巴的“小年轻”。有人说过,比起真的“小年轻”,这位混在中学生里的“小年轻”才更具有“票房吸引力”。

  作为他的学生自然也没少吃苦头。他上课速度很快,理科弱的女生神经都要绷的很紧,   生怕一个不小心就被叫起来“插蜡烛”,要是他发火那就更惨了,课下有许多人替讲台报不平。

  如今已经离开他的班级,却格外怀念起来。或许那段大家在一起的时光,在几十年后的岁月里会被格外珍惜——上课猝不及防的抽查,发起火来的大嗓门,讥讽人的尖酸语气,还给我们讲许多故事,仿佛他是语文老师。

  他曾经说过,我们是群小麻雀,光有小聪明,小麻雀在风雨来临的时候反应很快,可以迅速起飞,而海鸥笨拙,往往躲不过海浪,但是最终能飞过大海的是海鸥而不是小麻雀。

  很久以后的现在,我才明白过来其中的深意。师者,传道授业解惑也。或许最重要的反而是以自己的品性来影响学生。

  故事我说完了,最后就以我最喜欢的蒋捷的一首词结尾吧:

  少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。

  壮年听雨客舟上,江阔云低,断雁叫西风。

  而今听雨僧庐下,鬓已星星也。

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