课堂作文

时间：2024-05-06 08:44:11 课堂我要投稿

课堂作文[必备7篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的课堂作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课堂作文[必备7篇]

课堂作文篇1

　　春末的天总那么昏沉，惊人的雷，怪诞的风……肆虐侵袭。

　　“春天越来越像夏天了……”

　　“本来就是夏天嘛。”我反驳道。

　　“哦?那现在的你呢?”爸爸灿然地笑了笑。

　　可他的笑却让我莫名地感到烦躁。

　　“哼!”……

　　雨打脆叶，发出“啪啪”的声响，雨如无数的断绳从天而降，显出一道道裂缝。这总比上数学课听老师讲单调的数字要有趣多了。可事情偏偏总不如意。

　　“那么接下来请小昊同学来解答这道题。”老师用手敲了敲桌子，重复道“小昊同学!”言罢，坐在前排的同学们齐刷刷地转过身来，疑惑地看着我。“小昊，你在干什么?”老师生气了。

　　“喂，小昊别看了，老师叫你呢。”坐在我前面的小眼镜也转过身来，拍着我的手，悄声说道：“老师叫你站起来回答问题。”

　　“嗯?”我恍过神，站了起来，却什么也没说。

　　“答案是C，是C。”我听到小安的声音。

　　“哦!选C!”我直挺挺地站着，说道。

　　“哈哈哈”，教室里突然发出一阵哄笑。“小昊同学，我刚才才讲过这题不能选C，你耳朵呢?”老师气得脸都红了，像只气球。“算了，你站这听课吧。”老师叹着气回头板书，教室还残留着一点笑声。我咬着下唇，也不知如何是好。

　　雨渐渐小了些，再也听不到“啪啪”的响声。

　　老师一直在板书，台下的`亢杂声音也越来越大，超过了雨声。我往一处笑声寻去，看到小安正在那里和同桌讲小话!我再看看老师，老师却依然在边讲边板书，完全没有注意。“喂喂，这题答案是这样吧。”“嘘!小声点!”竟然还有在抄语文作业的!我无奈而又急切，难道老师这都没发现?可又想想自己现在的处境，可是比他们还要自卑啊。

　　雨下得突然又大了，我看看窗外，却发现班主任一直站在走廊，顿时不知道是欣喜还是无地自容，但还是埋下了头，订正数学试卷上的错题。

　　“哦?那现在的你呢?”……我仍还记得。

课堂作文篇2

　　大自然也是课堂，他教会我们许多。鸟语花香，季节更替，一切都源自自然，我们需要学习的并不仅仅是改造，更是需要理解与学习。

　　我们应学习大自然的包容，他让众多生物生活在他的怀抱中，让众多生命有了一个家，然而它却不索取什么，他向你敞开一切，让你可以生存各种物种达到了平衡，然而我们的到来却打破了这种平衡，我们一味索取却不懂得回报。我们应向大自然学习，学习他的`包容与无私。

　　大自然的规律让我们感到神秘，他的四季变化，花开花落，潮起潮落，无不充满着巧合，但又是那么合理。地震，海啸等灾害让我们无法理解，我们甚至无法深入地下或者冲出太阳系。

　　大自然中还有许多我们无法理解的东西，还有太多需要我们学习的东西。

　　我们应向大自然学习，学习他的艺术，高山，云雾，河流，那么多美丽的东西都是出自他的手下，组合起来成了一幅画，黄山的巍峨，庐山的迷蒙，珠穆朗玛峰的壮观，这一切被无数诗人、作家、画家称赞了无数次的一切都出自他的手中。无数画家都模仿着它们，无数诗人都称赞着它们，无数作家都描绘着它们。但有谁能够与它们本身相比相比?

　　我们应向大自然学习，学习他的公正，他让我们得到的相同，失去的相同，当我们出生，我们有好的父母，当我们死去却什么都没有带走。每个人，无论贵贱，都是如此。

　　我们还有太多需要向大自然学习，有太多的东西是我们不了解的。向大自然学习，让我们生活的更好。

课堂作文篇3

　　“上数学课罗。”“不知道今天老师会和我们玩什么游戏?”“总之每节课都有游戏。”“今天讲什么呀?”“好像是分数。”“雯雅。”“老师好。”“上课了，快进去吧。”

　　“今天我们讲分数。”调皮王又在吃东西了。老师过去了，人人都为他捏了一把汗。“我们把这个看作单位“1”。把它平均分。”我们每人都拿了一块。我刚要吃。“雅夙，别把单位“1”变成单位雅夙了。到时候拿你平均分。”全班都哄堂大笑。我却羞红了脸。

　　“哇!”“老师，你。。你拿大饼干嘛呀，又想平均分哪。”“老师教你们认，认不出来就别想吃到它。先认先得哈。”老师写了个3/4，指了指中间。“老师我知道!”“雅夙你来。”“这是分数线。”老师扯了一小块下来。“给你，你要是敢吃。。大家一起来!”“把雅夙当成单位“1”!”“老师，不能吃呀。”“我说先认先得，我说了先认先吃了吗?”“......”

　　7/1+7/9=?老师写好了。可是她不叫人做。总算等到老师发言了，“雯雅你来。”‘怎么不抽我了。’只见上面写着一又七分之三。“她是住在天上的。”“有谁再来。”“雅夙!”我写了一个七又九分之七。“单位“1”给你了。”“大饼。。”老师拿了一张纸给我。“老师，您说的`单位“1”。”“就是它。”“……

　　“现在可以玩游戏了。”“雅夙，你是七分之七，也是单位“1”。”“开始了!”只见一大堆人堆过来扯我。“老师不要，救命呀。”“你出去我就告诉保安你逃学。”“别追我了，别追了!”

　　“我话还没说完呢，雯雅是七分之六。”“七分之七站一站。”可是我本来就是站着的嘛。“变成单位“1”!”又围过来了，一大堆人。我立刻坐下去又站起来。才幸免于难。

　　“坐回原位!”“雅夙!”“什么是单位“1”。”我玩心还没完，以为又要玩这个。“这次我当单位“1””全班哄堂大笑，我还不知道。“有什么好笑的嘛，大不了你来当嘛。”我这一说大家笑得更厉害了，就连老师也笑了。

课堂作文篇4

　　过生日那天，妈妈送给我一只小鸟。她可爱极了。有一双明亮的小眼睛，羽毛鲜绿鲜绿的，非常漂亮，没有一根杂毛。

　　我把她放在阳台上，那时正值夏季，我想：人在空调下都出汗了，小鸟还不更热了吗？于是，我把她小心翼翼地放在客厅里。

　　哇，太棒了，小鸟下蛋了！和手指头一样大。我想：小鸟得需要温暖的家。我拔了一些草放在鸟笼里。一天、两天、三天……好几天过去了，仍不见幼畜的踪影。唉！终于有一天，鸟蛋死在妈妈的.手下了。这当妈妈的，怎能忍心把幼畜给糟蹋了呢？

　　小鸟儿的食欲总是那样的好。每次，我把小米和水端到她面前，她就拍着小翅膀向我跑来，她那踉踉跄跄的样子，好像南极的企鹅，可爱极了！等她跑过来，我把手往回一缩，和小鸟开了一个小玩笑。呵，吃不成了。我看你怎么办？我得意地望着小鸟说。小鸟并不放弃，仰着投向我冲过来，歪着小脑袋瞪着我。好像我不把食物给她吃，她就会扑到我身上似的。她那架势真把我吓了一跳。没办法，只好给她吃。她乐得“手舞足蹈”。过了一会儿，她才开始吃起来。她把头低下来，琢了几粒小米，然后把头抬起来吞下去。这一啄一吞可真果断，一会儿，就吃饱了。吃完后，开始喝水了，只见她的嘴一张一合的，喉咙里发出“咕噜咕噜”的声音。见她那馋样，真让人觉得又心疼又好笑。

　　可好景不长。中午放学回家，我习惯的瞧瞧小鸟。当时我呆了，小鸟永远的走了。只见她脸上非常安详，无声无息的走了。当时我就大声痛哭起来，脑海里浮现出一幕幕我和小鸟共度的美好时光……

　　鸟儿，你在天堂过的好吗？你为什么就这样无声无息的走了？怎么不告诉我一声？

课堂作文篇5

　　星期四上午，我们班有一堂心理健康课。上课前，英语周老师轻盈地走进了教室，她高兴地说：“这学期将由我来教你们班心理健康课。”大家都很高兴，谁都知道周老师是一位幽默风趣的老师，自然十分高兴。

　　开始上课了，老师开始让同学们读《暖心坊》，用一个小故事将我们引入正题，又让我们画了一幅自画像，这一次太特殊了，周老师也加入了绘画队伍，在黑板上大显身手，只见她画出了“强壮”的四肢，一头卷起来的头发，使得全班哈哈大笑，更重要的是她还画出了一双大眼睛，一副眼镜架在了一个大鼻子上，还有一张大嘴，并介绍道：“我鼻子较大，嘴也大，可以说一口流利的英语……”听了她的介绍，大家点头认可。之后，我们也纷纷将自己的画拿上来展示，李庚文画得十分卡通，完全是个卡通版李庚文；张梓睿画了一个十分像他的小男孩，旁边是一辆奔驰车；陈姝彤画了一个在弹钢琴的小女孩，钢琴上全是五花八门的奖状……叮铃铃，下课了，大家结束了这愉快的课堂。

　　这真是一节有趣的.心理健康课，不仅有趣，还让我更加了解了大家的爱好，真期待下一次的心理健康课！

课堂作文篇6

　　今天的阳光格外的耀眼，天空中还有几片洁白的云朵，使天空变得更加的.干净、湛蓝，也让一切都变得非常美好。

　　“叮铃铃…”第三节下课铃声已经响起，如果不是任宇蕊在门口喊道下去站队，估计那时的我还会继续在班里写物理试卷。

　　体育课的开头还是和往常一样，不变的是稍息立正、向右看齐、慢跑、高抬腿，这次只不过是又加了两组纵跳。

　　跳完之后，老师又让我们练习弓步走和蛙跳。这两个比起来我还是觉得蛙跳有意思。

　　第一组是第一排的女生。她们刚开始跳时根本没有蹲下去，我都开始怀疑她们是不是认真的。当她们快要跳完一个大格时，老师终于看不下去了，于是就把她们叫了回去重新跳。看着她们撅着嘴，迈着小碎步走的样子，我不禁把头扭到一边笑了起来。

　　因为我的身高不够高，所以只能在第二排。跳之前我一直问郝宇涵几点了，问的次数不下四次。跳时，我并没有发现什么有趣的事情。跳完之后只觉得：跳时，时间很漫长；等待时，时间更漫长。

　　第三组是第三排的男生。当我跳完回头看时，看到他们跳的样子，脑海中浮现出一句话：一大波僵尸正在向你袭来。我把这句话跟任宇蕊说了一下，她就又说了一句：“植物大战僵尸。”我是真的忍不住了，于是开始笑了起来，她也跟着笑了。都说笑是会传染的，刚开始我还不信不过，现在我信了。

　　太阳悄悄地落下，白云也不知去往了哪里，只见明月升起，繁星照亮了寂静的夜。

课堂作文篇7

　　当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。

　　这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所就应追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的'简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习带给持续的动力。

　　此刻自我应对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中明白在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，可是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出能够很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。可是，从另一方面也明白设计导入务必因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。

　　总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。

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