课堂作文

时间：2023-02-28 14:39:25 课堂我要投稿

【推荐】课堂作文锦集八篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的课堂作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

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课堂作文篇1

　　生活中处处是学习，任何地方都可以成为我们的课堂。这是我的小学老师让我明白的一个道理。我是一个很懒散，很没有拼搏精神的人。可自那次以后，我懂得了拼搏的可贵。

　　那是一次期中考试过后，我考砸了，没有进前十；也可以说没有考砸，毕竟，一个上课不专心，课后从不复习，连作业都做得十分马虎的人，是不会有好成绩的。

　　老师找到了我，没有说什么，只是把我和这几次进步很明显的'几位同学喊到操场，给了我们一个篮求，让我们去打。

　　刚开始打的时候，我还蛮有冲劲，一直追着抢球。可惜，仅仅持续了三十秒而己。我发觉我抢不到球，于是立马决定放弃，然后局面就变成了：他们打他们的，而我呢，在场上东走走西走走，就像一个无关人员。老师看到了，就把我喊了过去，问道：“为什么不去抢球呢？”“反正又抢不到”我理所当然地答道。“抢不到就去拼，去闯，总比你当空气好吧！”老师有些激动地说。“我又没有打过篮球，又不会打。”“他们打小就会吗？他们是神通吗？不！他们不是，他们是凭借自己的努力，不很地练，才学会的。只有不停地、不断地、广泛地学习，你才能有所成就，你才能成为你想要成为的人。”老师苦口婆心地说。我看了看老师，又看了看同学们追逐竞赛的身影，我点了点头，以球为目标，勇往直前！

　　在将近三个小时的追逐拼搏中，我只抢到过两次球，但觉得有一种自豪感、成就感和一股使不完的冲劲。我跑到老师面前，在阳光的照耀下，向老师鞠了一躬。老师扶起我说：“记住，世界是你最大的课堂，生活才是你最终的老师。”

　　这句话我至今记着，我相信：只要我能在各种课堂上学到知识，就一定能将世界这个大课堂变成我的

课堂作文篇2

　　每次走在去作文班的路上，心情都格外舒畅，感觉天真蓝，云真白！此时，在我眼里，就连路上的垃圾筒都是金子做的。我不顾妈妈的大发雷霆，不管如山作业的辛苦劳顿，不怕季节的寒风冷雨，因为什么也挡不住我出逃的`脚步，我绝不放过任何一次奔向作文班的机会。

　　我是一个逃课的孩子，可我不是坏孩子，因为这是逃往课堂的“逃课”。我不知道大人们是怎么想的，我喜欢的课为什么不让我来上？真是的！

课堂作文篇3

　　妹妹比我小，小整整8岁。

　　午后的阳光很懒，让人也变得疏散起来，我倚在沙发上惬意的翻着手中的杂志，目光定格在5岁的妹妹身上。她坐在小凳子上，很卖力的在包水饺。今天是一家人团聚的日子，自然要吃，但大人们似乎累了，回房睡觉，客厅里只留下我和只有5岁的妹妹，她很小，以至于坐在凳子上脑袋才刚刚没过桌子，脸被面纷弄的横一道，数一道，汗水浸湿了她的领子。她那两只小手捏出了属于自己的一朵附有童真的小花，“姐姐，咱们来比赛包水饺吧？”“我不包。”我漫不经心的回答道。“来嘛，就比一次好不好。”妹妹嘟起她的小嘴，用乞求的目光看着我，“好吧，不过就比一次，输了可别赖皮啊！”我实在不愿意玩这么幼稚的游戏，来打发我时间，看妹妹可怜，就答应了，极不情愿的坐在她身边。“预备，开始。”我拿起擀面杖，擀起面来。说实话，我对包饺子也不太精通，只是看着大人怎么包，照着学罢了。我用筷子夹起一块肉馅，放在刚擀好的皮上，随及包起，便开始准备包下一个。一偏头看见一旁的妹妹很用心的在包，她一手拿起饺子皮，一手拿起筷子，舀起韭菜肉馅，在饺子皮边沾一点水，双手捏起饺子皮，紧紧地把两面饺子皮捏在一起。我心里匿笑道：“包饺子也不用那么认真呐。”但毕竟她还小，饺子包的并不漂亮，有的饺子有着“将军肚”有的饺子“骨瘦如柴”只剩下“皮包骨头”了。但是妹妹很仔细，每包完一个饺子都拿起它仔细察看，执着的目光在饺子身上扫荡，看到有包的不好的地方进行及时的修改，所以她包的相当的慢，以至于我包第六个的时候她才包第三个。我故意放慢速度，省得她到时候输惨时哭鼻子。

　　五分钟过后……“好了，大功告成！”我包完了十个饺子，自信满满的看着还在包第六个饺子的.妹妹，比赛结果不用说，我轻松的赢了，论年龄，论智商，都比她高。她输了，也理所当然。我嘴角漾起一抹微笑，“好喽，我赢了。说话要算数，不要打扰我，我去看书去了。”刚准备转身离开，只听妹妹说：“可是，姐姐，你看……”“你又耍赖皮，我先包完的。”我没好气地说。“不是，姐姐，你看这个饺子没包好，皮开了，蒸水饺的时候会露馅的。”我走过去看，仔细一瞧，确实皮开了一道小缝，可能当时光图快，没仔细留心，但再看看妹妹的饺子，虽然包的奇形怪状，但饺子周围的皮牢牢地粘在一起·，很显然是有力捏过的。这六个水饺包的天衣无缝，我很惊奇，这竟是出自她的手。而一旁我的饺子，有不少都是开了口的。妹妹澄澈而又坚定的目光望着我，使我感到羞愧，对她说了一句“你包的很认真，这一点你赢了。”妹妹稚嫩的笑脸挂在脸上，像刚开放的雏菊，而我的心中却永远不能平静，妹妹无言中告诉我了一个道理：做事要稳定，要脚踏实地的，一步一步迈好才能取得最后的成功。我们回过头来认真想一想，是不是许多事情我们能做好，只是没有耐心去做，从而失败了。

　　没有黑板，没有粉笔，年幼的只有五岁的妹妹却给我上了我几年来最珍贵的一课，原来这也是课堂，短短几分钟却给了我一笔无与伦比的财富。

　　午后的阳光，还是那么的柔和，天湛蓝湛蓝的，我叫道：“第二次比赛，预备，开始……”这时一朵白云飘走了，几缕阳光照在我和妹妹的脸颊上，很柔，很暖……

课堂作文篇4

　　今天上午学习了《大理的“风、花、雪、月”》这篇文章，这是语文百花园的阅读平台，文章脉络清晰，语言简洁，从四个方面介绍了云南大理最具特色的风光。这一篇文字没有让学生预习，一上课，我就把学生分成了四组，然后让学生小组内一人领读一段，读了两遍之后，我问学生：“联系你所读的文章，猜猜老师为什么把你们分成这样的四小组？”思考片刻，学生便纷纷举手，大喊：“我。”“我。”我挑了几个学生到我身旁，对我耳语，以防止一些学生不动脑子瞎起哄，这几个学生都回答对了，小脸兴奋的通红通红。这种通过耳语回答问题的方式，一是显得神秘，对学生来说是件新奇的事情，二是学生看我不停的对回答问题的学生微笑，还轻轻的抚摸他们的头。这种赞赏的举动令其他人很羡慕，因为我个人不苟言笑，所以学生对我总是敬而远之。要在平时我想总有一半的学生还需要几分钟的时间来思考的，但这一次只有四个学生最终也没有举起手，可能还是有些不明白。这样就很便于我进行下一个问题了。

　　我让学生听我读一、六两个自然段，四个小组学生分别读中间的四段。问：“从我们共同读的这一遍中，你能感觉出这篇文章的主要内容和结构吗？”我特别强调了一下“共同读”三个字，暗示学生要从整体把握上来认识这个问题。看来，这个问题似乎价值不大。“总——分——总”我的话音刚落，学生就异口同声的回答了。我挑了几个平时不太积极但现在还高举小手的学生说了一说文章的主要内容。

　　在学生充分了解文章的基础上，我开始进行第三个问题。“请第一组同学齐读写“风”的一段，其他同学闭上眼睛，在头脑中想像画面，然后说说你看到了什么？”“我看到那儿的风很大。”“那儿的风有多大？可以用你刚听到的.词语来补充说明。”“狂风呼啸，大有地动山摇之势。”“还有呢？”“那儿常年刮大风。”我虽然只是挑了两个同学，但从学生“哎”的泄气生中，我察觉到了学生都感受到了那儿风的特点，为没有提问自己感到遗憾。“很多同学都看到了那儿的风大成了什么样，那我们还可以替作者再补充一个表示风大的词语。”我把“飞沙走石”写在了黑板上。“这个词还可以写作‘飞沙走砾’,有没有人认识这个字？”我指着“砾”字问。这个字在前面第三课出现过，但不作为本册书所学的生字，因此当时我就没有过多的讲，没想到部分同学还记得这个字，我把这两个词写在一块儿，学生就连带着认识了这个字的意思。虽然只是一个字的问题，但同昨天学的以“风”开头的四字词语相联系，借机又多让学生积累了两三个不见“风”但写“风”的词语，我觉得比单学词语有趣多了。

　　接下来，利用同样的办法我们一一地欣赏了一下大理各处的优美景色。这样的写作方法很适合学生练习。所以文章结束时，我说：“今天我们只是随作者的文章神游了一下大理这个历史文化名城，希望将来我们能亲自看一看，用你手中的笔引领更多的人去欣赏我国更多的雄奇秀丽的自然景观。不过，这两年我们这儿也有了很大的变化，很多外村人有事没事总要走来看一看我们村的巨大变化。你选几处景物给他们介绍一下，作为今天中午的日记怎么样？有没有什么可写的？”“有。”依然声音洪亮，笑脸灿烂，当然我依然怀抱希望。

　　反思：这一节课，我先让学生分成四个小组围坐一起，打破平时的“排排坐”，又采用耳语的方法，极大的提高了学生的学习兴趣，有的同学为了抢搭问题，一节课都站着，没有坐下去。看学生全神贯注的样子，我也没有对他们做要求。最后的“神游”法，让我感觉到了学生比单看书抓要点更准确，更迅速。

课堂作文篇5

　　蓝天白云，鲜花绿叶，鸟儿在枝头放声歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪边长草里，鸣虫的歌吟声一忽儿高高拔起一忽儿悠悠跌下，大自然是多么丰富精彩啊！大自然所教会的道理令我受益匪浅。无疑，大自然也是一门精深的课堂。

　　一颗平淡无奇的小沙石，有朝一日误入贝壳的体内，贝壳却忍受住了异物进入体内的痛苦，一天又一天的用自己的身体改变着小沙石，日积月累，终于把小沙石变成了一颗洁白的珍珠。贝壳告诉我，做人要学会坚忍。

　　野火烧不尽，春风吹又生。小草有着顽强的.生命力，无论是在多么恶劣的生存条件下，依然能够坚强地克服种种困难，向大自然舒展着自己曼妙的身姿，尽情地展现着生命的魅力。小草告诉我，做人要有敢于拼搏的勇气和不向命运低头的坚定信念。

　　青青翠竹，郁郁苍苍，同样也用处多多。可做竹笛，魏婴悠闲地倚在山石上吹着春山恨；可用酿酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁担，思追和景仪一同挑水上云深不知处；可用做家具，蓝湛单手扶额，在淡淡竹香的竹案上无奈抄写家规，香炉中冒出丝丝白烟……竹子告诉我，要有一颗无私奉献和乐于助人的心。

　　秋小姐悄悄来临，叶子像一只只翩翩起舞的蝶儿围绕着秋小姐缓缓飘落，它们将自己化成了养分来回报大树。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，来年又是一树生机。落叶告诉我，人要有一颗感恩的心，滴水之恩，应当涌泉相报！

　　大自然中的任何一物，都有着他独特的生存道理，大自然便是最好的课堂，让我们一起去体会其中的奥秘吧！

课堂作文篇6

　　噢，今天是星期六，该上班了。我一个鲤鱼打挺，飞快的洗漱完毕，乘着爸爸的小轿车，直奔欢乐谷学校。

　　到了学校，我轻手轻脚的走进教室，一打开门，呀！老师没见过，倒认识几个女同学，在老师的安排下，我做到了一个男生的旁边。看着一张张陌生的面孔，心里不免有些失落。

　　当人都来得差不多的时候，长着一头飘逸的长发、大大的杏儿眼、声音甜美的老师主动做起了自我介绍：“我姓刘，以后叫我刘老师就可以了，黑板上有我的电话，以后同学们有什么事可以随时和我联系，对了你们知道欢乐谷的口号吗？”

　　“恩，不知道。”

　　“本来是知道的，但是忘记了。”

　　面对着这一声声令她不满意的回复，刘老师只好失望的告诉我们：“我们的口号是，在快乐中学会，在中享受快乐！”

　　“知——道——了！”同学们齐声回答。

　　紧接着老师又给我们讲起了故事：“话说很久以前，诸葛孔明先生传给刘氏家族一个秘笈，那就是可以把打乱的魔方迅速的还原，而我恰好就会这个绝技。”说着就拿出一个魔方来。

　　同学们更是一头雾水，不知道刘老师到底葫芦里卖的是什么药。但是都很好奇。

　　老师看我们一头雾水，便继续讲下去：“我可以给你们现场表演，不过要是你们想学到绝技，必须做到作文写得好，上课认真听，进步大的我就要传授的'哦。”

　　说完，便霹雳啪啦的玩弄起模仿来，只见老师眼睛盯着魔方，手不停地转动着，看得我们眼花缭乱，可我们还是不敢眨眼，生怕错过精彩的时刻，果然不过5分钟，一个原样的魔方就展现在我眼前。同学们好奇的目光刷的一下投向了老师，一双双眼睛好像都要掉出来了一样。

　　没想到好事不断，就在我们想入非非时，吴校长突然出现在我们面前：“下面我来给大家发考级证书。”很荣幸，我榜上有名获得了考级证书和荣誉证书，还因为我寒假作业写得好另外被吴老师表扬了一番，我的心里像吃了蜜一样甜，最后在我们的合影下结束了这次颁奖。

　　这就是我们欢乐的课堂，充满意义的课堂。希望你们也能来小桔灯课堂，和我一起感受写作的快乐。

课堂作文篇7

　　课堂的含义是十分广泛的，既包括每天在校园里学到知识的课堂，也包括在各项活动中得到的锻炼和从中获取的体验，今天我要说的就是这样一个别开生面的课堂。

　　本学期，英语老师说要举办英语技能展示活动，我作为课代表，毫不犹豫的担起这份职责，帮助同学们挑选素材，并为素材配音。其中配音可是最伤脑筋的.一项任务了。

　　从确定方向，挑选素材，同学们商议得热火朝天。每个参赛者都信心十足的样子，为对方增添了不少的底气。终于确定下来了配音的片段，排练过程中，却接二连三的出现了各种问题，叫人不觉有些措手不及。片段刚刚开始播放，所有人如临大敌般紧紧盯着字幕，仿佛生怕错过秘密情报一般。播了一会儿，问题就出现了：角色的分布不均，语句过于跳跃，重叠的部分不能处理好。顿时，配音组的同学们慌了阵脚，一个个都败下阵来。我们在这时都泄了气，老师也十分委婉地提出了更换较简单片段的想法，大家都有些动摇了。

　　我看着自己的劳动成果即将搁浅，有些不甘心。一方面要顾及整体的演出效果，另一方面又要照顾到每个角色之间的衔接。如果不能将这些处理好，也只能抱憾重新选择了。这时一个同学提出，减缓播放的速度，可以使文段更清晰明了，留给我们反应的时间也会适当增长。斟酌损益一番之后我们决定一试，果然，加了这样一针“强心剂”后，士气高涨，大家又开始投入到练习中。多次练习后，演出虽然依然存在一些不足，但整体效果还是不错的，老师和同学们都比较满意。

　　这次英语技能展示活动，是对我成长中的一次历练，我也因此收获了许多。正因为有这样别开生面的课堂，我们才能不断成长，更加完善自我。

课堂作文篇8

　　“叮零零！”下课了，“怎么这么快就下课了？”“是不是打错铃了？”同学们发出了一个个疑问。

　　原来，那是一节语文课。“同学们，上课了！”语文老师说。唉！又是一节无聊的课，“老师好。”同学们无精打采的回答着。突然，老师并没有象以往一样在黑板上面写着课题，而是打开电脑在大屏幕上弹出了课题“10。大瀑布的葬礼”这时同学们一下子来了精神，要知道，我们的大屏幕已经坏了很久，回此近日老师上的课都令人乏味听瀑布那震耳欲聋的声音，从音响里发出，同学们聚精回神的细耳茶听！老师说：“今天，我特地从网上下载了瀑布的`声音，请大家现在闭起眼睛，趴在桌上，细细的‘品尝’吧！”现在，同学们都安安静静地聆听着瀑布那震耳欲聋的巨响，连以前讨厌上语文课的“小捣蛋”也安静下来，一段录音听完了，同学们一下子来了兴趣，老师说：“听了这段录音后，大家来读一读课文。”“塞特凯达斯大瀑布一直是……”同学们跟着录音读了起来，仿佛意忧未尽。老师通过对比图片精彩地讲述着大瀑布的今昔，同学们仿佛也深深陶醉于其中，为今日的大瀑布的景象而惋惜，大家和巴西总统菲格雷特一起祈祷。不久“叮零零”下课了。

　　同学们议论纷纷，这可是一节生动的课，老师采用新颖的讲课方法，让我们和故事主人公一样陶醉。

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