有关课堂作文6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的有关课堂作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有关课堂作文1
“呼，呼——呼……”听，那是什么声音?哦，那是秋风在唱歌!秋风唱啊唱，唱出了丰收的田野，唱出了农民灿烂的笑容……在这个秋高气爽的季节，我们五年三班的菜地收获了!
“叮铃铃!叮铃铃……”上课了，陈老师满面春风地走来，手里提着一大袋胡萝卜，这引得同学们议论纷纷!陈老师费力地高举起那位重量级“嘉宾”——胡萝卜，说：“同学们，我们的菜地收获啦!今天，人人有份……”没等老师说完，教室里就炸开了锅!
第一组的组长——黄智洲，一溜烟地冲向陈老师，一把夺走了一大袋胡萝卜。那神态得意洋洋，眼里闪烁着异样的光彩，又好像在说：“哈哈!这一大袋都是我的了!”我们第二组的同学们都用着“仇恨”的眼神盯着他，三四组的同学们就大声抗议：“为什么是第一组先发?”陈老师安抚同学们说：“同学们先安静下来，我来安排!”黄智洲不屑一顾地瞪了我们一眼说：“哼!羡慕嫉妒恨!”我们笑得人仰马翻，教室里充满着无限生机与兴奋!
第一组第一桌的林欣怡，用一双乞求的目光望着黄智洲，黄智洲却毫不在乎，拿了一个小小的胡萝卜，林欣怡的眼里有了些许失望。不料，黄智洲又放下了小萝卜，林欣怡的眼里又有了一丝喜悦。黄智洲拿了一个较大的萝卜放在欣怡的桌面上，林欣怡开心的笑了说着：“谢谢黄同学!”
终于，第一组发完了。我们这一组由陈老师亲自发萝卜。第二组前面的同学发完了!该发我们这组了。我的眼睛目不转睛地盯着老师手里的袋子，只见陈老师看了我一眼后，拿了一个小小的萝卜，我心急如焚，心想：“我亲爱的陈老师，拿一个大一些的吧!不要拿小的给我!天灵灵，地灵灵……”可是，陈老师却不肯答应，拿了一个小小的萝卜准备放到我桌上。就在那一刻，咒语显灵了!陈老师把萝卜放在了我同桌的桌上，又紧接着拿了一个大得多的萝卜给我。嘴角和眼神出卖了我掩盖不住的喜悦!唉!真是虚惊一场!
终于发完萝卜了，我们议论着，欢呼着，教室里一片热火朝天的景象。我仔细观察着我的萝卜，真可爱!瞧穿着红色的外衣，头上还戴着一顶绿色的帽子，小巧乖萌!我看着萝卜，早已经垂涎三尺了!就好比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天!”我们的萝卜有的像人参，有的像犄角，还有的像手!总之，花样是五花八门，数不胜数!
“叮铃铃，叮铃铃……“隐约听到下课的铃声，可是欢呼声，议论声盖过了下课的铃声!这节课别开生面!也让我们体会到了收获的喜悦!
有关课堂作文2
今天上午，微机课老师在课堂上传授新的内容——要教给同学们制作简易动画。我一听要亲手制作简易动画，可来了劲头，因为我总是爱看动画。看到动画里的人物动来动去非常好奇。可我总是不明白这到底是为什么。今天我终于可以解开这个秘密了。
老师先帮着我们打开了电脑。打开电脑以后，老师又告诉我们只要点击倒数第二个“F”两次我们就可以进入红色的“F”了。进入以后再点击一下左键，点击的内容是上档键：档案。这样就可以真正地制作简单动画了。
老师先在大屏幕上为大家演示并讲解了一遍。首先老师给我们讲，制作一副简易动画大体上分为两部分。一是：让一个小球自己滚动起来。二是：用绳子牵引着小球滚动。现在开始做第一部分。首先在工具中选择出椭圆工具，然后点击左键。用椭圆工具画出一个小圆球，再选择出自己喜欢的立体颜色并点击左键。然后再从工具中找出颜料桶给自己的小球图上色彩。接着对着小球点击右键下面会出现一列字，从中选择出转化为元件。点击左键，然后对着任意一帧点击右键，下面会出现一些字条，再这些字条中选择插入关键帧。把小球移动到自己喜欢的位置。然后点击第一帧下面的小黑点点击右键下面还会出现一些字条。从中选择出创建补间动画就行了。最后用手按一下回车键小球就会按一定的速度移动到你喜欢的位置。
我按照老师的讲解在电脑上做了一遍。果然如老师所说的一样。小球真的移到了我喜欢的位置。
做完第一部分后，老师又教给我们做第二部分。“刚才做的不动。先点击耳机似的图画，这样就增加了运动引导层。接着点击第一帧下面的小黑点。小球就会回到起始的地方。然后从工具中选择直线工具，用直线工具画出牵引小球的绳子，绳子可以转折但是要注意绳子一定要连接在一起。画完后点击第一帧下面的小黑点，将小球的中心与绳子的一端连接，然后点击关键帧下面的小白框，再将小球的中心与绳子的另一端连接。最后点击回车键测试一下，小球是否会按照绳子的路线滚动，如果是那么我们的简易动画就做成了。那么现在请大家自己动手做一做。”
我又按照老师所说的做了一遍，尽管我做的不是非常的熟练，但是最终我还是做好了。小球真的按照绳子的路线动了。后来我自己又练了几遍，最后我终于练熟了。
今天我的收获可真大。因为我不仅知道了动画的巧妙，又学会了独立动手制作简易动画，我可真高兴。
有关课堂作文3
课堂，不一定有黑板、粉笔，不一定有课桌和板凳，也不一定要有书本和端端正正坐着的学生。真正的课堂就在生活中。
一年暑假，我们一家人去内蒙古旅游。坐着大巴车，从一个景点赶往另一个景点，我坐在靠窗的位置。车窗外的景色秀丽极了，深深的吸引了我。可是，当我偶尔转头看向车内时，看到车内的其他人，有的在玩手机，有的在睡觉，几乎没有人注意车窗外的美景。只有一个小女孩，用她那娇嫩的手指在车窗上不停地比划着，不时的发出一两句感叹和惊呼，好像是要告诉全世界自己的想法。对此，许多人却发出了不耐烦的抱怨声。突然，车子停了下来，司机和导游跑下车去查看情况。不一会儿，导游上车告诉我们车子出了点故障，要等下一辆车来接应我们，估计得等三个小时。
听到这个消息后，车上的人都开始抱怨了，人声鼎沸、群情激奋。有的人烦躁地坐立不安，有的人骂骂咧咧，有的人开始斥责旅游公司地失职……车内乱成一锅粥。就在这时，我听到那个小女孩对她的爸爸妈妈说道：“爸爸妈妈，既然这样，我们干嘛不下车到道路旁边地草原上玩一会儿呢？”她的父母听到后，一阵阻拦，可是小女孩仍不肯罢休。最终，在小女孩的“软磨硬泡”下，她的父母带着她下车去了。
车外的道路两旁，是一望无际的碧绿草原。仔细看去，茂密的草场上还点缀着很多的小野花，各种颜色，五彩缤纷。几阵微风吹过，吹在脸上，让人神清气爽。小女孩在父母的陪伴下，在草原上奔跑着、嬉笑着，尽情的释放着属于她自己的快乐。她一会儿摸摸草丛里的花朵，一会儿在草地上打个小滚，她还采了一些花草编成一个小手环戴在手腕上。看着车窗外的她，我突然觉得她就像是一个生活在草丛里的“草精灵”，那么可爱，那么快乐！
可能是受到了小女孩的影响，车上的人慢慢停止了抱怨，也走下车去。大家有的站在草丛中，任凭微风吹过；有的坐在草地上，低头欣赏着草丛中那无名的小野花；有的躺在草地上，仰望着蔚蓝的天空，而有的人则是拿着相机，记录下着美丽的景色……看得出，人们因为眼前的美景，已经把先前的一些不快抛掷脑后，甚至有点流连忘返。
看到这些，我忽然觉得这个天真的小女孩在无意中给我上了一课，她用自己的行动告诉我：其实快乐真的十分的简单，只要用心去品味，去感悟，就能让生活时时充满惊喜和快乐！
有关课堂作文4
“叮铃铃”——上课了，又是一天枯燥难耐的学习生活。上课时，老师苍白无力的'讲解让同学们睡意连连；下课后，老师喋喋不休的话语更让人心烦意乱！同学们又开始闹嚷起来，商量着这节课自己又该如何度过。
窗外淡淡的花香蝶舞翩跹，花儿浅浅开放，春风轻拂的感觉吸引着同学们的注意力。他们完全没有将课听进去！唉，比起横飞的唾沫星子，同学们更愿意接受飞鸟的流连；比起枯燥的课堂笔记，同学们更愿意感知轻风的柔拂；比起装作认真听讲，同学们更愿意祈祷下课铃声快快响起。
哎，以前的这些小滑头们是多么的淘气，可今天为什么对上课如此流连？昔日飞动的小甲虫都惹他们逗弄一番，而现在一声呐喊都无法震击他们的耳膜，这究竟是怎么一回事呢？
窗外花香淡淡，却勾不住他们的心绪，春风一度地抚爱，却换不回他们的情思。看啦！现在的他们，一个个都聚精会神地听课、讲题。他们安静地预习课本上的内容，从容地展示自己的观点，认真地注视讲台上的同学。仔细聆听，他们只为享受“高效课堂”的乐趣。
是啊，课堂的改革风风火火地潮涌而至，从四川一路奔来，却不减弱它的力度，而现在的课堂早已变了模样。
昔日教室后方的宣传画变为现在的展示板；昔日讲台上的老师变为现在的同学；昔日尘封的知识变为涌动的浪潮；昔日灰暗的前途已一路繁花。
听，他们振振有词地发言，听，他们生动跳跃的语言。看，他们灵悦闪动的表情，看，他们对前途欣赏的眼神。捕捉那一双双或喜悦或含羞的眼神，那一颗颗湛亮的烫金般的星星在他们眼中闪耀。
希望？憧憬？期盼？昔日的文字变得飞动闪耀，昔日的铃声变得让人期盼，昔日的同学变得阳光活泼，昔日封闭的舌头变得巧舌如簧！
一个个追梦少年，一双双期盼眼神，正注视着前方的某一点，那一个点可能是满树金黄，留待收获；可能是花开如海，留待欣赏；可能是叶动如风，留待感知……不管怎样，他们昔日灰蒙蒙的眼神早已明亮，我相信，等待他们的是希望，是光明。
夏天早已过去，转眼之间，已近秋日。秋之未央，飞动的金叶随喜悦飘零，收获之歌需快乐相随，满树盛载春夏的劳动成果，那一颗颗饱满硕大的果实满载同学们的汗水和喜悦，当他们拿着手中高分的卷子，他们有没有想过昔日他们赏读春花秋叶的情景？
“叮铃铃”——上课铃响起，教室里同学依旧。窗外秋风徐徐，阳光再没往日的柔媚，同学们期待老师的到来，就像昔日期待小飞虫偶尔飞来供自己玩耍一样。一张张追梦憧憬的脸蛋将永远映衬在那个秋日的天空。
有关课堂作文5
每当我射杀敌人，取下最高分数。你以为这是我一个人干的？比赛，是5个人的！It takes five！
——题记
空余时间，我会选择网上遨游，而其内容我会选择一系列FPS应用程序。有人说，这是虚拟世界，浪费时间，沉迷于其中，但是我认为，这也是课堂。
使用这种应用软件挺长时间了，久而久之，感到了一些人情世故。和朋友们一起玩时这种感觉并不怎么强烈，和陌生人玩久了，就会觉得人情的冷漠。其实，FPS所宣扬的精神，是团结与合作。而我们却恰恰忽视了这一点。
现实中的精英们，都经过十分严格的挑选和训练，在这过程中，他们早已亲如兄弟，决不会看到自己的队友有难而不帮忙的。因为他们将他人的生命看成自己的一部分。永远不要让队友孤军奋战。所以和可以信任的队友一起配合冲锋，相信自己的战友。
网络里是很难打赢一只既有技术又有配合的队伍的。配合的重要性，不可小视。当你被十字线瞄准，你面对闪着银光的刀刃，弹雨所形成的战线，你不能退缩，正当你放手一搏的时候，你的队友出现了，也许你们牺牲了，也许你们成为了孤胆英雄，这都是合作的伟大，这就是团队精神的所在。
这种精神潜意识地改变了我待人待物的习惯，对身边的每一个人，都要珍惜，他们在平常很平常，但在危机时刻都可以拉你一把。这都是我感受到的，绝不放弃任何一名队友，用手中的粉碎生活中的虚伪，为了胜利而欢呼和喜悦。即使失败了，依旧会感到虽败犹荣。现实中，大家可能互不相识，但在这虚拟世界中可以相互依赖、相互支持、亲密无间。默契！团队！友谊！打造出铁一样的队伍。或许我们会在游戏中不断牺牲，但我们决不会感到可惜，因为我们为团队的胜利而奋斗过！
没有一个人能够永远以一敌百，只有通过完美的团体配合才能造就一次次战斗的胜利！无味地追逐枪法的精准，反而失去了战斗的意义。个人就算再努力也永远敌不过团队的力量。亲密无间的战友、不断拼搏的勇气、天衣无缝的合作以及那股执着的自信可以打造出一支强大的团队，它无坚不摧，它就是战斗中每个人最强大的后盾！把每一份胜利的喜悦分享给每一位并肩作战的队友，没有他们，就没有今天胜利；没有他们，就没有今天的辉煌！他们陪你走过了风风雨雨，他们和你一样，都是为了一个共同的理想而奋斗不懈。
在这个奇妙的“课堂”里，有着最最无坚不摧的团队，正是这样，我们拥有战胜一切的团队精神。这里就是梦想开始的地方，这里将是展现奇迹的地方。这，也是课堂。
有关课堂作文6
最近两天，窗外连绵不断地下着倾盆大雨，给我们上、放学带来了很多不便，最让人扫兴的是今天下午的体育课又要泡汤喽……
随着一道刺耳的“丁丁”响，同学们都一脸不情愿地回到了座位上。这时，体育皮老师迈着轻快的步子、哼着歌走进我们班。
“切，幸灾乐祸!”不知谁小声嘀咕着。
咦，皮老师身后是什么东西?我侧着头，眼睛睁得老大。
“体重机!”只听某某“肥兄”一声惨叫。(虽然声音很小，但叫得很惨)
“我们不会是要……”另一位“肥兄”大惊失色。
只见皮老师一脸坏笑得看着我们，尤其多看了看我们班的几位“肥兄”。
“同学们，”皮老师拿出藏在背后却已早被我们发现的体重机，“我不说，你们也知道今天干什么吧?”
还没等我们回答，皮老师又说道：“好了，从第一组开始。”
“ahoh!”我非常希望我是第一组的，但现实总是残酷的，唉!
皮老师坐在讲台的板凳上，将体重机放在地上，“快啊!”
下面是603班从未有过的一幕：此时华中科技大学附属小学603班的男生变得格外有绅士风度，女生变得格外有淑女形象。
“您先请吧!”
“不，女士优先嘛。”
“不用客气，你先吧。”
最后，我们第1组几乎是按照由瘦到肥的顺序上了讲台。说真的，我也经有好一段时间没称体重了。阿密陀佛，希望不要长胖阿……
很快，我们班的“肥兄”、“瘦妹”们都依依称完了体重，其中，人气最高的一位是我们班的头号“肥兄”杨博闻同学，在他称体重时，几乎是全班同学一拥而上。
当全班同学总算安静下来时，离下课还有好一会儿时间。同学们都笑里藏刀地盯着皮老师，好像在问：皮老师，我们现在干嘛阿?
皮老师眯着眼扫视着我们全班，“下面时间……”
“黄海林!上来给大家唱首歌!”皮老师指着我们班的班长黄海林。
黄海林开始表示强烈反对，后来，拧了半天实在拧不过我们大家和皮老师，(团结就是力量嘛!)红着脸上去唱了几句，下面同学们笑声不断，都给予了他热烈的掌声。后来，皮老师又“拉”了一群同学上来表演，他们当中有些毫不拘束，热情大方;有的面红耳赤，扭扭捏捏不肯表演;还有的上来放“笑蛋”，让同学们都过足了笑瘾……
“丁……”刹那间，同学们脸上的笑容不见了。
“啊，怎么那么快就下课了!”
“哎呀，还没过足瘾呢……”
“唉，好可惜啊……”
我心中也有千万个不舍，心情一下子沉了下来。时间怎么过得这么快呢!
唉，真希望下次体育还能够在教室上!
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