记忆作文四篇
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的记忆作文4篇，欢迎阅读与收藏。
记忆作文 篇1
一滴水会慢慢的消失，记忆会慢慢模糊，是该守住这记忆，还是放手去拥有，很多人会选择后者，只因为记忆只是不能改变的过去，而现在是我们最值得思量的生活。简单的言语是生命最深刻的感悟，只是又有多少人能能读懂那些所熟知的哲理呢。恐怕很少，我们总是在经历了痛才懂得去感悟。
悟以往之不谏，知来者之可追，这是我大学后总在不停的叮咛自己的话，只是有时候真的“忘了”，从来不曾以以往的不谏，来警醒自己迷失的心。生命有太多舞台，太多的繁华要在忙碌中演绎，只是当喧嚣过后，才发现原来一切并不是自己想象的那样真实。真正的价值不是演绎一段人生，而是一段苦旅的追求，会寂寞，会孤单，会冷漠。热闹的、喧嚣的、繁华的，一场空罢了。
于是，在不知不觉中失眠，慢慢的夜，看到的只是透过清冷月光，映出的千百次不变的模糊的影。黑夜给我思考的时间，只是我却用来做毫无目的地上网漫游，最喜欢看一些书写现代人感情的散文。看别人的伤，自己却漠然以对，或许真的是有着太多的不如意，不管是别人的还是自己了，看的多了也就真的漠然了。或许这就是后现代式的冷漠与麻木，然而让我淡然的是，我们只是为伤感而伤感，很少有人去抱怨什么，也许我们真的不该抱怨什么，除了那些越来越特权的阶级，他们真的可以无耻到令人发指的地步，天赋人权，可是我看到的却是以特权漠视生命，践踏人权与尊严，这个社会真的是因为时代的发展而冷漠么，不尽然吧，我以为特权阶级的践踏人权才是隐藏在最深处的侩子手。
有人说这是个奇怪的国度，人权可以被明目张胆的践踏，民主可以被弥天的谎言掩盖，说不得真话，我们只有弃，不要对我说现在的大学生怎样怎样，不要对我说，大学生只会幽禁在自己无意义的伤感与寂寞中，真的是因为我们么，是的，或许你说的都对，只是我想问一声为什么。我们远离了政治，因为我们面对血泪淋淋的教训时，我们选着退却了，我们要保护自己，我们不能让家人承担那不应有的痛，我们宁愿在灯红酒绿中迷失自己，宁愿在孤寂伤感中为情爱悲伤，宁愿面对这个越来越冷漠的社会去张扬个性，也不会去碰那早已被鲜血所染红的地方。不如此，我们又该把自己定位在什么地方呢？你能告诉我么？你能保护我们不再一次成为一次悲剧么。
鲁迅写过《纪念刘和珍君》为纪念在民国十五年三月十八日的那场惨案，可是谁又为曾经那些被无情碾压的大学生们写过支言片语呢，那一段历史被你们选择了遗忘，经历过那场悲剧的.人，你又有什么理由来指责我们现在的大学生。我们只是在保护自己！仅此而已。都说大学生素质低，可是你们却有没有看到，“彭宇案”有没有看到现实社会中那许许多多的让我们心悸的事件，大学生惨死的事件还少么，又有谁在我们受不公平的对待时说过什么，你们对金钱的追求是成功，大学生去追求是势利，当你们开着公车可以洋洋洒洒的去夜店，去买处，甚至令人发指的把你们那肮脏的手伸向，你们说要保护的祖国的花朵时，你不觉得你该下万恶的地狱么。你不觉得你就是人面的魔鬼么。漠视着人性，漠视这人人生而平等的天赋人权。
前几天看到新闻，是某个小县的副县长的儿子将人打成重伤，当那满脸血流的人说，为什么打人，还有王法么？居然嚣张的说：在那个县，“他爸就是王法”而照成的影响仅仅只是他爸竞选县委有点小影响。我不知道还能说什么！只有沉默。
人人都知道秋瑾，可是还有多少个你不知道的秋瑾，并不代表不存在，历史被掩埋，奇怪的国度，久远的历史我们能看清，然而就在一个“伟大的国家”诞生后，你再也看不清历史的真面目。白桦先生有一篇长诗《从秋瑾到林昭》或许我们真的应该读一读，也仅仅只是读一读而已。
流年，从未停止，多少的历史没掩埋在这流年中，一场风波平息后仅仅四个月我来到了这个世界，从懵懵懂懂到如今，二十二年的时光匆匆而过，其中有天真的童年，有叛逆的少年时光，花正绯红时，是我的少年，不识愁之味，却说愁。荏苒中我看到了过去我所经历的林林总总，值得回忆的却不知道是哪一段如歌的流年。守着记忆忆流年，太多的事，我们无能为力，将自己锁在寂寞的牢中，偶尔的矫情一下，偶尔的年少轻狂一下，但谢绝挥斥方遒。既然无力改变，那就去爱自己所爱的人，做一个你们所谓的没有理想没有素质，没有种种的平凡的大学生。之于我，爱我所爱的人，又有何可遗憾的。
再也不会去以身犯险，置之死地，老子有言：盖闻善摄生者，陆行不遇凶虎，入军不被甲兵。凶无所投其角。虎无所用其爪。兵无所容其刃。夫何故？以其无死地。
记忆作文 篇2
在我的记忆中，有关于童年的那一份回忆早已变得模糊不清。就像一道无形的玻璃把我和我的童年，搁在了两端。
我站在玻璃的这一端，努力地擦拭它，试图能够看清童年那一幅幅稚嫩，精彩的画面。（是的。我坚信，我的童年是美好的）。
于是，我沿着幽深寂静的时光长廊奔跑，直到儿时的容颜在模糊的空间绽放。
一张稚嫩的面孔出现在一面镜子前，这个小女孩扎着两个羊角辫，穿着一身绿色碎花小裙。咦！这怎么手里还拿着一把剪刀呢！只见她抬起手，将剪刀放在她那长长的睫毛前，“咔”“咔”，屋子里静的连这样细微的声音都能听得见，几根睫毛落地。嘿！你可别说，这个看似弱不禁风的小姑娘干起活来干净利落，不出一会儿功夫，她的睫毛就以“修剪”完工。只是嘛，这“花花草草”被“侍弄”的着实不够好。但她并不在意这些，她在乎的是，以后的.以后。
小女孩双手合十，慢慢闭上眼睛，在心里虔诚的祈祷着……
晚饭时，小女孩故意把脸凑近妈妈，故作玄虚的问妈妈：“妈，你快看，我今天又没有什么变化呀？”妈妈瞅了瞅，摇摇头。于是她又把脸贴近妈妈，指着她那参差不齐的睫毛，说，“妈，你看我的睫毛是不是变短了。我今天听别人说，如果把睫毛剪短，那长出来的新睫毛就一定会比以前的更长。嘿嘿，妈，你看看我自己剪的呢，还可以吧？”
妈妈无可奈何，哭笑不得的指着小女孩的小脑袋，说“你呀你，真是拿你没办法，这话可不能信，下次不许再剪了昂。”
直至今日也会有人说我傻，但我知道，她们口中所说的傻，有戏谑，有怜爱，我也只会傻傻的对她们说：“傻呢，其实就是可爱的意思嘛。”
别了，那可爱的脏兮兮的小熊。别了，那粉色的漂亮的蝴蝶结。别了，那一双亮晶晶的黑眸。别了……
回不去的童年，就让记忆在未来的岁月中盛开如花。
记忆作文 篇3
今天一上课，李老师就问我们：“你们会记忆吗？”同学们不以为然地说：“当然会了。”
老师看我们信心满满就出示了第一组数字85699834，让我们记忆，老师说时间只有20秒。老师话音刚落，同学们就背诵起来，不出10 秒，我就背得滚瓜烂熟。再看看其他人，有的眼睛紧盯着大屏幕，嘴唇动了几下，有的像早已背好了，坐端正看着老师。老师说时间到了。我们开始写了，大家都写对了，我想这也太简单了。
紧接着第二组数字出现了，992176533497，同学们很惊讶，这么长的数字谁记得住呀，我加紧背这组数字，当老师说停时，我不这才只读了几遍呢，老师请柳吉华和周钰鹏上去写，柳吉华全写对了，周钰鹏前面几个数字写对了，后面8 个数我一看，全班写对的'人寥寥无几。于是，老师教了我们一个记数字的好方法，谐音记忆法，就是把数字用读音相同的字来代替并连成一句话来记，我恍然大悟，这样就好记多了呢。
第三组数字出示了，58452088099，同学们也开始记了，我一会就记住了。老师请季益、朱亚维和柳吉华上去写，虽然他们都写对了，但，季益最聪明，他把这些数字写成：爸爸死我爱您爸爸，我爱您舅舅。李老师改成了：我发誓我爱您爸爸和舅舅。这下可好记多了。
经过今天的学习，我发现只要你肯动脑筋，就没收有做不成的事。
记忆作文 篇4
一辆北去的动力车，风驰电掣般飞奔在绿色的原野上。
车厢里，专攻心理学、今天启程去外地讲学的廖教授，正在和座位周围的人聊着知识、能力与记忆，以及记忆与创新的关系问题。
开朗、健谈的他，操着一口标准的普通话和动听的男中音，讲起话来抑扬顿挫，古今中外，旁征博引，口若悬河。从远古的.结绳记事说到当今的电脑传输，从世界级的记忆大师英国人托尼·巴赞，说到茅盾先生当年在上海某宾馆当众背诵《红楼梦》……他滔滔不绝、生动形象的讲述，把前后左右旅客的注意力全吸引了过来。其间有问有答，零距离互动，大家感到耳目一新、眼界大开、受益匪浅，纷纷找到了醍醐灌顶的感觉，仿佛正在享受着一顿艺术快餐。教授每说到精彩处，车厢里便飘出一阵轻松快乐的笑声，气氛挺热烈。
大家对廖教授佩服得五体投地，都说廖教授记忆力超常，超常到了令人吃惊的程度。
然而，好景不长。正当大家听得如痴如醉的时候，乘务员开始查票了。当乘务员来到廖教授面前时，照样彬彬有礼地说：“先生，你好，请出示一下你的车票。”廖教授赶忙掏口袋，翻小包，到处找了个遍，额头都冒汗了，但还是没找到车票。他不好意思地抬起头来，向乘务员道歉说：“哎，不知道放哪儿了，让你等候了……”
就在他一抬头的时候，乘务员颇似惊喜，忙问：“您老不是廖教授吗?您在电视名家讲坛里，做过‘优化记忆’的专题讲座，对吧?”
“呵呵，见笑了!我只是主张把鸡毛蒜皮的生活琐事一类的垃圾信息，拦截到记忆仓库的大门之外，从而拓展记忆的空间，提高工作效率。”
乘务员连连点头，很客气地说：“嗯，是的是的。好了，您老别急着找票。待我查完几个车厢后，如果我有时间转回头来，您再把车票给我看一下也不迟。”说完，忙着往前头检票去了。
谁都听得懂，乘务员要对教授网开一面，免查车票了。可是，这时的廖教授更加着急，好像兵临城下，紧张地在浑身上下、携带物件中，内内外外拼命地重新寻找起来。坐在他旁边的一位旅客，见他如此慌乱，好心地劝他说：“算了，算了，别慌着找了，乘务员不会再来查您的票啦!”
教授长叹一口气，很认真地说：“哎呀，我非把这该死的火车票找到不可，不然，我怎么知道要在哪个站下车呢?”
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