风景作文

【精华】风景作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的风景作文3篇，希望对大家有所帮助。

风景作文 篇1

　　在半山高处看风景，会有别样的美好。

　　——尼采

　　半臂江山

　　残缺。半中有太多一昔如环，昔昔都成玦的不圆满。但这也使人们更加怜爱残缺，忠于生活。断臂的维纳斯美在她不是来自天堂的完美，而有着与我们一样的缺憾，因此她的美更加真实，没有凌驾与俯视的高度，将山顶只属于神灵的风景，泼墨于半山处，拉近神与人的距离。于是，当那些不胜寒的完美容颜早已散于历史的尘烟，只有断臂维纳斯的残缺美让人倍加呵护。

　　十载艰辛，满纸荒唐，一把辛酸也换不来红楼一梦圆满的句号，但换来了几个世纪对残缺的遐想；天妒英才，绝世神童，上天对莫扎特如此垂爱却不许他在自己的《安魂曲》中长眠。残缺的音乐史诗没给他生的安慰，却免除了无数人死的痛苦。

　　半山风景中，有一种美叫残缺。

　　半城烟雨

　　朦胧。半中有如雾里看花，水中望月，的疑惑与诗意。而正是朦胧，才使人更加凝视，在显与隐的鲜明对比中，看到风景背后的透彻。犹抱琵琶半遮面，遮掩的是世态炎凉留在你脸上的风霜，掩不住的是天涯沦落欲言又止欲说还休却欲罢不能的愁丝心伤。你低眉信手，一会儿是大珠小珠落玉盘的悲愤，一会儿是冰泉冷涩弦凝绝的幽咽。但就在这莫测的变幻朦胧中将共同的命运之感唤醒于司马青衫的眼泪中，那样丝丝入扣。朦胧，才能更突显深刻。更彰显事实，更让人难以忘怀。

　　半有半无的阑珊灯火，才有那人孤单却不孤独的身影。半醉半醒，才有醉翁回好灵动的山水。半暗半明，才有顾城《一代人》寻找光明的黑暗眼睛。

　　半山风景，越是朦胧越能品出清新的味道，越能拥有灵魂深处的清醒。

　　从半山俯视，是一个春天的回忆；从半山环顾，是一个夏季的期盼；从半山仰望，是一个秋日的收获。这里不是生活原初的纯白，不是终点的圆满，而是旅途中可尽情涂画的风景。有着无数的可能，有残缺中的真实，有朦胧中的清醒。

　　在李煜半臂江山的残缺中入诗，在戴望舒半城烟雨的朦胧中入画，在画的深处，看生命的半山风景。

风景作文 篇2

　　红军的长征路是二万五千里的.漫长旅程，而我的长征路则是初三短暂与紧张的学习生活。长征路上总有几个伟大而悲壮的人物，就像老班长和老军需员那样的人，在我的长征路上也出现过，不过她并不似红军一般英勇悲壮，但她却能够在严冬中温暖我。

　　初三，紧张的节奏与高强度的体能训练使我成为了“体育困难户”，八百米跑不了多远，我便筋疲力尽了。当我向她倾诉抱怨时，她却用坚定而充满力量的语气向我承诺：让我体育成绩进入良好。于是我“被迫”与她开启了魔鬼式训练。

　　她首先给我制定了运动计划，让我每天提前到校到操场上跑圈。一日，大雪纷飞，整个城市都被白色笼罩了。我因为在路上被美丽的雪景所吸引，于是比平时约定的时间晚了会儿，到教室时只看见她的书包和大衣放在桌上。我浑身一激灵：糟了！忘了去跑圈了！于是我用上百米飞奔的速度冲到楼下，只看见她一圈又一圈地跑步。我疾步跟上去想和她打个招呼，她并不理我，径自跑着，而且越跑越快，只把我累得气喘吁吁。

　　最后由于我的过错，我被她多罚跑了几圈，直到我叫苦不迭地躺在雪地上，她才挑起那两根白色的眉毛叫我好好检讨。

　　末了，在她的帮助下我八百米终于达到了良好。

　　另一次我月考考砸了，我皱着堪比倭瓜的脸向她苦笑，她终是忍不住笑将我学习的事情包揽下。我曾打着偷懒的小心思问她是否也要关心一下自己的学习，她立即板下脸来用“舍我其谁”的语气，颇为正义地感慨道自己是多么舍己为人，不怕牺牲。于是乎，我被她用更严厉的“手段”教育了一番。

　　长征路上艰又险，中考学子勤又勇。她像老班长一样帮助我，包容我。我也如小红军战士一样忘记疲乏，迈开脚步翻过书山，跨过题海。在漫漫长征路上，她为我点亮一盏明灯，我也迫切地想要回报她。就这样我们踏平了险阻，征服了困难。

　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。耳边响起毛主席慷慨激昂的诗句，我手挽着她，踩着僵硬寒冷的土地向胜利走去。

风景作文 篇3

　　考场上，我趴着奋笔疾书，桌面因我手臂的挪移而时时的摇摆，晃得我的字也扭起秧歌来。低头一看，原来是一条桌腿比别的腿短了些，三腿的桌子便时不时地晃动，我只好拿东西垫垫。弯腰的瞬间，一眼望到眼前林立的桌腿，我不免想起了小学时桌下那一道道动人的风景。

　　小学四年级时，我们几个同学放学后留下来为第二天参加毕业考的考生们布置试室。“我的课桌最特别，长短腿，站都站不稳。”不知谁闲聊着。说者无心听者有意，“明天那些大哥哥大姐姐要考试，桌子可不大好用！”话题慢慢扯开，教室里总有几只桌子摇摇晃晃，明天六年级的同学还怎么考试？后来大家有了主意，一阵忙乎。于是，一张张报纸从中间被撕开，然后拦腰对折，接着又是左右整齐的一折，再折，几次重复，最后就成了一个个整整齐齐的小方块，上下两面被一小块胶纸固定起来。弯腰，立起，再弯腰，再立起，这么一块块小方块被塞进不安分的桌脚底下。不知不觉，夕阳透过窗纱，余晖被切得细细碎碎的。我们站在门口欣赏我们的杰作，排排桌椅像整齐的方阵，桌脚下几块齐整的小方块，落满了斑驳的阳光，也落满了大家对六年级的哥哥姐姐们的关心。教室在我们眼里俨然成了一道风景线，不知道哥哥姐姐们会注意到桌下小小的风景吗？

　　两年后，轮到我毕业考了。考试间，不经意间又瞄了一眼桌脚：同样的教室，同样的桌子，出现了同样的动人的风景：林立的桌脚下，俨然垫着几块小小的方块。不曾想，昔日这份小小的善意还能传承下去。我仿佛看到正如两年前的我们一般，小同学们忙碌的手起起落落，一份份将心比心的关爱又一次从指间传递给不知名的学长，让这不起眼的风景，分外动人起来。

　　小小的善举，便是一道绵延的动人风景。