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郊游作文300字（常用3篇）
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的郊游作文300字3篇，希望能够帮助到大家。
郊游作文300字 篇1
一个阳光明媚的.早晨，绿油油的小草争先恐后地长了出来。
小兔子出去郊游，在河边，她发现了一棵桃树，上面结满了又大又红的桃子。小兔子口渴了，很想吃桃子。可是她个子小，够不到。正在她一筹莫展的时候，遇到了小猴子。小猴正在对岸和妈妈一起挑水呢。
小猴子一看到小兔子，就和她打招呼：“你好！小兔子！”“你好！小猴子！”“你在干什么呀？”小猴子问小兔子。小兔子说：“这棵树上有好多桃子，可是我摘不到。”小猴子说：“摘桃子？这可是我的拿手好戏，让我来帮你吧！”小猴子又对妈妈说：“妈妈，我们过河吧，你挑水累了，休息一下，我也采桃子给你吃。”猴子妈妈答应了。
然后，他们就小心翼翼地走过独木桥，去采桃子。小猴子敏捷地爬到树上，负责摘桃子，小兔子因为不会爬树，就在树下负责接。就这样，他们采了一篮子桃子，大家吃得好开心啊！
郊游作文300字 篇2
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的.郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
郊游作文300字 篇3
今天是星期六，天气很好，阳光灿烂，爸爸说要去郊游，我和妈妈还有哥哥一起去买了一只风筝，然后我们去买了一些水果，我们要出发了。
在路上，我看见窗户外面来来去去的'车子，有大卡车，有公共汽车，我还看到了小轿车。妈妈说，已经到了，我们就下车了。一下车就闻到油菜花的味道，很香，妈妈带了照相机，我们就可以照相了，我们照了很多，爸爸说要上车了，我们还要去水库放风筝呢。
到了水库，我们车上的人全部都下来了。水库的水很清，很冰，我在水库旁边放风筝，我放得跟山一样高，忽然，有一架飞机飞过来了，我害怕飞机撞到风筝，我就把风筝拉下来，可是飞机并没有撞到风筝，后来我又把风筝升上去了，风筝还是飞得跟山一样高，妈妈爸爸说我放得很好。一阵风吹来，差一点就要把风筝给吹走了，后来我就把风筝收起来，可是收得太慢了，就掉到水里面去了，爸爸把它拉上来，风筝很湿，我就把它放在阳光底下晒了。
风筝晒干了，我们就把风筝收起来放在车厢里，就走了。今天我很开心!
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