郊游作文

时间：2023-11-30 14:11:15 郊游我要投稿

实用的郊游作文优选(9篇)

　　在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的郊游作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的郊游作文优选(9篇)

郊游作文篇1

　　周末，阳光明媚，万里无云，爸爸妈妈带我去郊区的山上踏青。

　　在往上山的路上，一阵一阵清鲜香气迎面逼来，给人感觉很轻松，我深深吸了一口气，心里有一股说不出的舒服，让我感到春天来了。

　　我们又继续向山顶走去，突然我的脚碰到一个软绵绵的小东西。低头一看，原来是一朵被风吹落的红花，我再抬头往周围看看，啊！好多的五颜六色的花，周围有桃花树和柳树，桃树上的桃花，像一个个害羞的'小姑娘，别提有多美。柳树上的柳枝，像头发在微风中飘来飘去。还有一些不知名的树和花，都吐着嫩叶和开着花蕾，我感觉春天真的来到。

　　不知不觉走到了山的顶端，朝下看，绿油油的一片，交织着不同颜色的花，就像仙女织的绸缎，漂亮极了。

　　我爱春天，春天的景色是如此美丽，让我忘记了沿途的疲劳。

郊游作文篇2

　　见这只牛的神态如此安定，舒畅，爸爸大胆地坐到了牛背上，一边坐还一边抚摸着牛的毛，爸爸也招呼我坐上去。我犹豫了一会儿，还是大胆地也坐了上去，并学着爸爸的不停地抚摸它。爸爸告诉我，如果不停的抚摸它，就等于向牛表示友好，坐上去牛自然也不会那你怎么样的。后来，可能是牛坐闲了，一下子撑起它那四根铁柱似的牛腿，站了起来。爸爸又说了：“我去骑牛了，你看看。”只见爸爸从牛的侧边一跃，便骑到牛背上了。那牛儿也真听话，不乱走，只背着爸爸“游览”了一小段，爸爸就又跃下来了，“你想不想试试？”爸爸对我说。说实在的.，我当然想去，但我十二岁了，还从没有尝过骑牛的味道呢！但我又怕牛把我掀下来了，那可恐怕就要成为一个残疾人了。还没有等我回应，爸爸就抱起我“扔”到了牛背上。那头牛也不介意我的到来，只是一味地四处游走，还不时啃啃地上的小草，我骑在牛背上乐得不得了，因为在牛背上的感觉太舒服了，一扭一扭的，高高的脊梁一上一下，真有趣啊！

　　看看表，五点多了，我们才恋恋不舍地回家了。

郊游作文篇3

　　“走走走走走，我们大家手拦手，走走走走走，一同去效游。”每当我唱起这首歌的时候，我心里就痒痒的，总想让爸爸妈妈带我去效游。终于机会来拉，明天是星期天，爸爸妈妈带我去效外游玩。

　　效外的景色可迷人啦！蓝蓝的天空一望无边，太阳公公正急急忙忙准备上班了。抬头望去，天上的云朵，形态各异，让人目不暇接，看，有的像一匹奔驰的.骏马，在宽阔的草原上奔驰；有的像一头凶猛的狮子，正张着血盆大口向我扑来；有的却又像一只温顺的绵羊，在草地上悠闲的吃草呢；还有的像一朵朵朵竞相开放的梅花，好看极了。鸟儿唱着那动听的歌曲，在这一片蓝天快活地下飞来飞去。

　　远处的景色更迷人了。碧绿的树林郁郁葱葱，连绵起伏的高山一个紧挨着一个；松树苍翠挺拔，不畏严寒酷暑，它都把腰杆挺得笔直。游乐园里玩的项目可多了，有旋转木马，有快乐的大转盘，还有很刺激的蹦蹦床......每一项我都上去玩一玩，直到累了才罢休。玩累了，我和爸爸妈妈一起来到公园里，公园里的景色可美了，特别是各种各样的花儿，炫丽夺目，有散发清香的百合花，有热情如火的玫瑰花，有鲜艳的迎春花，还有默默无闻的杜鹃花…..五颜六色，有红的、黄的、蓝的、紫的……瞧柳树的长辫子真好看，这不禁让我想起了一首是，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，池塘里也非常热闹，青蛙在荷叶上唱歌，小蝌蚪和小鱼儿在比赛游泳......

　　不知不觉一天很快过去了，今天一家人玩得非常开心。我最喜欢交游了，你们喜欢吗？

郊游作文篇4

　　阳光明媚，正是郊游好时光，在我们的一致要求下，老师终于同意我们去洪宇湖郊游。

　　洪宇湖最有名的就是沙滩了，来到沙滩边，我们开心极了，争先恐后的跑去玩弄金灿灿的沙子。

　　看，同学们有的在堆沙雕，有的在画地图，有的在掰开石块找螃蟹，有的在捡美丽的贝壳……

　　我赤着脚，感受着滑滑的沙子在脚间滑动，看着不远处的'波光粼粼的水面，深深的呼吸了一口清新的空气。这空气带着点水的味道，又有点鱼的清香，湿湿的，润润的，让人心旷神怡。

　　不远处，李响和几个小伙伴挤在一起，叽叽喳喳的说个不停，原来他们正在建设一座城堡呢?我悄悄的走过去一看，嘿，还有真点像，但再也垒不上去了，大家伙正在争论怎么办呢!

　　“啊!”，李响突然叫了起来，原来张飞氢一只张牙舞爪的螃蟹放到他的脚上，吓得李响跳了起来，“哈哈哈”，搞恶作剧的张付笑了起来，用手一提，那螃蟹竟然被提起来了，原来他早就把螃蟹的大脚给绑上了。

　　“怎么回事，大晴天竟然下雨了?”我迟疑的抹了抹脸上的小水珠，抬头看看天。嘿，竟然是关宁用小水枪在喷我，好啊，竟敢作弄鄙人，我假装抓起一把沙扔过去，吓得他敢紧用手遮住眼睛，狼狈极了。我得意的笑了起来。

　　太阳升高了，老师召集大家回去了，沙滩上只留下一串串脚印。

郊游作文篇5

　　寒冷一点点消退，温暖慢慢地苏醒，树木抽出新芽，花草重新变得嫩绿。

　　这天，我们全家决定去踏青郊游。我早上起得很早，我过于兴奋，我把妈妈也拉起来，叫着：“快准备，咱们要出发了！”妈妈却一点也不在意：“八点半才出发，你急什么？”没有办法，我只好默默地等待。

　　爸爸开车带我们到秦岭旁的一条人烟稀少的山角下，那有好些桃树，但都没开花，路边的草地郁郁葱葱很是平整、柔软。我把鞋脱了，与刚“出生”的小草来了亲密接触。往草地边缘走，有一座小土丘，爬上去，俯视整个田野，有一股轻快感涌上心头，清凉的微风吹过，让我很放松。

　　在鸟语花香的田野上，我把一个老鹰形的风筝放到天上，它似乎也感到了春天的阳光，在天上上下纷飞，风筝渐渐变小。

　　后来在回家的路上，我们又观赏到一个大花园里的树木一片嫩绿，完全比城里早发芽。里面有一些黄花瓣的'四瓣小花，一簇一簇的，还有一些白色的花朵，微风一吹，便像下雪似的纷纷扬扬的落下，在地上铺了软软的薄薄地一层，我仿佛走在了鲜花大道上。

　　我看到的，全都是春天的结晶，在这种春天的气息下，使人看出到了希望，在最温暖最舒服的季节，我感到心旷神怡。

郊游作文篇6

　　今天，我们和老师去影视城玩。

　　我到影视城。那里都是名胜古迹。导游先给我们讲了神农尝百草，伏羲，朱雀神，青龙神，白虎神还有玄武神。

　　有周王宫墙，玉带桥还有眼睛湖……

　　我们到最后一个景点。那里还有表演呢。我一出来，就发现王照旭穿的衣服很奇怪，非常可笑，让我快把肚皮笑破了。

　　走的时候，我说：“来到这让我懂了很多知识，这一次没白来。”

郊游作文篇7

　　[作文题目与要求]

　　1、自命题。

　　2、适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

　　二、说郊游——开拓思路，引吐真情

　　1.小组交流。

　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

　　2.集体交流。

　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)

　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

　　④谁愿意讲讲其他方面的内容?

　　3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

　　三、写郊游——引导习作，抒发真情

　　1.习作导入。

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2.学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品郊游——评析习作，交流真情

　　1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

　　2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

　　3.小结延伸:

　　同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

　　[学生习作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧!

　　首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们!”我大声喊道。

　　瞧，树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!

　　这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗?”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。

　　多么可爱的绿叶呀!看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的'，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。

　　大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?

　　[习作点评]

　　这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。

　　我们的生命来源—树木

　　小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。

　　今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。

　　走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!

　　这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。

　　[习作点评]

　　这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。

　　小静的心事

　　同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”

　　同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢?

　　老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢?”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧!”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去!”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。

　　在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗?”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。

　　[习作点评

　　这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。

郊游作文篇8

　　20xx年11月7日，我校六年级1——3班去某地郊游，我们在7:05坐上车前往目的地。到7：50的'时候到达目的地。

　　刚下车，一股清新的风吹来，风中含着栀子花的香气。使我们不由得发出赞叹：“早晨，好清爽。”我们来到一个大型滑冰场，我们和三班分成两组，每一组又分成6个小队，每小队10人。我们第三个领到入场卷，当我们进去时，发现这个滑冰场已经分成七块，共有七个游戏，有弹弹珠.扔沙包.斗兽棋......等。

　　到最后结束时，我们得到了三个对号。还没到及格，不过我们很开心。

郊游作文篇9

　　今天天气很好，妈妈带我去河堤玩了。一下车，我就被眼前的景色吸引住了。我的前方，有几棵红叶树，火红火红的，美丽极了。还有几棵树开着粉红色的花，一簇一簇的'，只看见花，看不到几片叶子……我们在树林玩了一会儿，我说想玩沙子，妈妈就带着我去了。远远地望去伊洛河水波荡漾。水流缓缓地向下流，不时的有小鱼跃出水面，好像在表演呢。我拿个小铲子在贝壳里装满沙子，风一吹，把沙子吹上天空，真好看。我好开心呀！下次还要来这里玩。

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