郊游作文

时间:2023-11-30 14:11:15 郊游 我要投稿

实用的郊游作文优选(9篇)

  在现实生活或工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的郊游作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的郊游作文优选(9篇)

郊游作文 篇1

  周末,阳光明媚,万里无云,爸爸妈妈带我去郊区的山上踏青。

  在往上山的路上,一阵一阵清鲜香气迎面逼来,给人感觉很轻松,我深深吸了一口气,心里有一股说不出的舒服,让我感到春天来了。

  我们又继续向山顶走去,突然我的脚碰到一个软绵绵的小东西。低头一看,原来是一朵被风吹落的红花,我再抬头往周围看看,啊!好多的五颜六色的花,周围有桃花树和柳树,桃树上的桃花,像一个个害羞的'小姑娘,别提有多美。柳树上的柳枝,像头发在微风中飘来飘去。还有一些不知名的树和花,都吐着嫩叶和开着花蕾,我感觉春天真的来到。

  不知不觉走到了山的顶端,朝下看,绿油油的一片,交织着不同颜色的花,就像仙女织的绸缎,漂亮极了。

  我爱春天,春天的景色是如此美丽,让我忘记了沿途的疲劳。

郊游作文 篇2

  见这只牛的神态如此安定,舒畅,爸爸大胆地坐到了牛背上,一边坐还一边抚摸着牛的毛,爸爸也招呼我坐上去。我犹豫了一会儿,还是大胆地也坐了上去,并学着爸爸的不停地抚摸它。爸爸告诉我,如果不停的抚摸它,就等于向牛表示友好,坐上去牛自然也不会那你怎么样的。后来,可能是牛坐闲了,一下子撑起它那四根铁柱似的牛腿,站了起来。爸爸又说了:“我去骑牛了,你看看。”只见爸爸从牛的侧边一跃,便骑到牛背上了。那牛儿也真听话,不乱走,只背着爸爸“游览”了一小段,爸爸就又跃下来了,“你想不想试试?”爸爸对我说。说实在的.,我当然想去,但我十二岁了,还从没有尝过骑牛的味道呢!但我又怕牛把我掀下来了,那可恐怕就要成为一个残疾人了。还没有等我回应,爸爸就抱起我“扔”到了牛背上。那头牛也不介意我的到来,只是一味地四处游走,还不时啃啃地上的小草,我骑在牛背上乐得不得了,因为在牛背上的感觉太舒服了,一扭一扭的,高高的脊梁一上一下,真有趣啊!

  看看表,五点多了,我们才恋恋不舍地回家了。

郊游作文 篇3

  “走走走走走,我们大家手拦手,走走走走走,一同去效游。”每当我唱起这首歌的时候,我心里就痒痒的,总想让爸爸妈妈带我去效游。终于机会来拉,明天是星期天,爸爸妈妈带我去效外游玩。

  效外的景色可迷人啦!蓝蓝的天空一望无边,太阳公公正急急忙忙准备上班了。抬头望去,天上的云朵,形态各异,让人目不暇接,看,有的像一匹奔驰的.骏马,在宽阔的草原上奔驰;有的像一头凶猛的狮子,正张着血盆大口向我扑来;有的却又像一只温顺的绵羊,在草地上悠闲的吃草呢;还有的像一朵朵朵竞相开放的梅花,好看极了。鸟儿唱着那动听的歌曲,在这一片蓝天快活地下飞来飞去。

  远处的景色更迷人了。碧绿的树林郁郁葱葱,连绵起伏的高山一个紧挨着一个;松树苍翠挺拔,不畏严寒酷暑,它都把腰杆挺得笔直。游乐园里玩的项目可多了,有旋转木马,有快乐的大转盘,还有很刺激的蹦蹦床......每一项我都上去玩一玩,直到累了才罢休。玩累了,我和爸爸妈妈一起来到公园里,公园里的景色可美了,特别是各种各样的花儿,炫丽夺目,有散发清香的百合花,有热情如火的玫瑰花,有鲜艳的迎春花,还有默默无闻的杜鹃花…..五颜六色,有红的、黄的、蓝的、紫的……瞧柳树的长辫子真好看,这不禁让我想起了一首是,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀,池塘里也非常热闹,青蛙在荷叶上唱歌,小蝌蚪和小鱼儿在比赛游泳......

  不知不觉一天很快过去了,今天一家人玩得非常开心。我最喜欢交游了,你们喜欢吗?

郊游作文 篇4

  阳光明媚,正是郊游好时光,在我们的一致要求下,老师终于同意我们去洪宇湖郊游。

  洪宇湖最有名的就是沙滩了,来到沙滩边,我们开心极了,争先恐后的跑去玩弄金灿灿的沙子。

  看,同学们有的在堆沙雕,有的在画地图,有的在掰开石块找螃蟹,有的在捡美丽的贝壳……

  我赤着脚,感受着滑滑的沙子在脚间滑动,看着不远处的'波光粼粼的水面,深深的呼吸了一口清新的空气。这空气带着点水的味道,又有点鱼的清香,湿湿的,润润的,让人心旷神怡。

  不远处,李响和几个小伙伴挤在一起,叽叽喳喳的说个不停,原来他们正在建设一座城堡呢?我悄悄的走过去一看,嘿,还有真点像,但再也垒不上去了,大家伙正在争论怎么办呢!

  “啊!”,李响突然叫了起来,原来张飞氢一只张牙舞爪的螃蟹放到他的脚上,吓得李响跳了起来,“哈哈哈”,搞恶作剧的张付笑了起来,用手一提,那螃蟹竟然被提起来了,原来他早就把螃蟹的大脚给绑上了。

  “怎么回事,大晴天竟然下雨了?”我迟疑的抹了抹脸上的小水珠,抬头看看天。嘿,竟然是关宁用小水枪在喷我,好啊,竟敢作弄鄙人,我假装抓起一把沙扔过去,吓得他敢紧用手遮住眼睛,狼狈极了。我得意的笑了起来。

  太阳升高了,老师召集大家回去了,沙滩上只留下一串串脚印。

郊游作文 篇5

  寒冷一点点消退,温暖慢慢地苏醒,树木抽出新芽,花草重新变得嫩绿。

  这天,我们全家决定去踏青郊游。我早上起得很早,我过于兴奋,我把妈妈也拉起来,叫着:“快准备,咱们要出发了!”妈妈却一点也不在意:“八点半才出发,你急什么?”没有办法,我只好默默地等待。

  爸爸开车带我们到秦岭旁的一条人烟稀少的山角下,那有好些桃树,但都没开花,路边的草地郁郁葱葱很是平整、柔软。我把鞋脱了,与刚“出生”的小草来了亲密接触。往草地边缘走,有一座小土丘,爬上去,俯视整个田野,有一股轻快感涌上心头,清凉的微风吹过,让我很放松。

  在鸟语花香的田野上,我把一个老鹰形的风筝放到天上,它似乎也感到了春天的阳光,在天上上下纷飞,风筝渐渐变小。

  后来在回家的路上,我们又观赏到一个大花园里的树木一片嫩绿,完全比城里早发芽。里面有一些黄花瓣的'四瓣小花,一簇一簇的,还有一些白色的花朵,微风一吹,便像下雪似的纷纷扬扬的落下,在地上铺了软软的薄薄地一层,我仿佛走在了鲜花大道上。

  我看到的,全都是春天的结晶,在这种春天的气息下,使人看出到了希望,在最温暖最舒服的季节,我感到心旷神怡。

郊游作文 篇6

  今天,我们和老师去影视城玩。

  我到影视城。那里都是名胜古迹。导游先给我们讲了神农尝百草,伏羲,朱雀神,青龙神,白虎神还有玄武神。

  有周王宫墙,玉带桥还有眼睛湖……

  我们到最后一个景点。那里还有表演呢。我一出来,就发现王照旭穿的衣服很奇怪,非常可笑,让我快把肚皮笑破了。

  走的时候,我说 :“来到这让我懂了很多知识,这一次没白来。”

郊游作文 篇7

  [作文题目与要求]

  1、 自命题。

  2、 适合小学三年级下学期采用。

  [设计理念]

  新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:

  1.减少束缚,引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方法→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

  2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,把习作当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以实现。

  [导写过程]

  一、忆郊游——创设情境,引发真情

  1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现郊游活动场面,激发情感兴奋)。

  2.引发回忆。

  师:告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

  3.闭目想象。

  师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

  二、说郊游——开拓思路,引吐真情

  1.小组交流。

  师:把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

  2.集体交流。

  师:好,接下来,同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。

  ①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言,其他同学补充、评议)

  ②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

  ③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

  ④谁愿意讲讲其他方面的内容?

  3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。

  三、写郊游——引导习作,抒发真情

  1.习作导入。

  还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。

  2.学生进行片断写作,教师巡回指导。

  四、品郊游——评析习作,交流真情

  1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。

  2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。

  3.小结延伸:

  同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。

  [学生习作]

  大王洲之旅

  樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛,在人们的印象中,它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴,风景优美,别有一番大自然的风味。现在,就让我当小导游,带你们去参观吧!

  首先,我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚,唱着欢乐的歌。我们说着笑着,不知不觉泊岸了。“要上岸了,亲爱的旅客们!”我大声喊道。

  瞧,树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌,五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了,树叶“哗啦啦”直响,小鸟在空中展翅飞翔,花朵儿摇晃着,跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!

  这时,嘉敏惊奇地叫起来:“我们来到了绿叶王国吗?”的确,这里树木种类繁多,花儿千姿百态,而绿叶就是它们最好的舞台。

  多么可爱的绿叶呀!看,柳树的叶片小小的,像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下,仿佛一把长头发在风中飘着,又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔,它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强,它一年四季穿着绿色的盛装,傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫,一摸上去,有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特,一大片一大片的',像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇,换个角度看,又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩,叶子也绿得那么温柔,其实它为了保护自己,在叶子的边沿长满了尖利的牙儿,真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的,几片长在一起,真像一朵嫩绿的小花。

  大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍,你一定被吸引住了。但是,这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候,我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?

  [习作点评]

  这是一篇构思巧妙、想象新奇的小小游记。小作者以生活实际为基础,在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子,比喻恰当,富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点,那将会锦上添花。

  我们的生命来源—树木

  小时候,我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么,我一出家门,就觉得格外舒服,奶奶告诉我,是因为这棵树。我觉得很奇怪,这棵榕树到底有什么本事,能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我,直到今天,我终于明白了。

  今天,老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门,啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样:绿油油的小草,五颜六色的鲜花,高而茂盛的大树。真令人留连忘返。

  走进荫生植物园里,排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们,一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了,看着它那五彩般的花朵,好像正在向我招手。看着看着,我入迷了:啊!这棵植物虽然细小,可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处,它白天可以放出氧气,吸收人们放出的二氧化碳,人们也吸收它们放出的氧气,我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木,那我们根本活不成。还有,树木还可以吸收汽车的废气,再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!

  这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后,不要再去无端伤害那可怜的树木了。

  [习作点评]

  这是一篇短小精悍的文章,结构比较严谨,构思巧妙。小作者的课外知识丰富,通过文章告诉人们树木对人类的好处,提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句,如:留连忘返、五彩般的花朵,等。从这可以看出小作者平时爱看课外书,积累了不少知识。

  小静的心事

  同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说:“现在开始自由组合成活动小组。”

  同学们热烈地讨论着,只有小静独个儿坐在座位上一声不吭,她在想:哪个小组要我呢?

  老师看见了,对小静说:“小静,你为什么不讨论呢?”小静跟老师说:“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说:“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静,还有些人说:“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说,伤心地低下了头,呆呆地坐在那里,心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位,走到小静面前对小静说:“小静,你来我们这组吧!”小静高兴地说:“好呀,我到你们组去!”小明拉着的手,走到他们组,坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧,都向小静认错了。小静说:“不要紧,我们是好朋友,我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改,高兴地点点头。

  在小组讨论的声音中,小静的声音是最大的,他们组的声音也很大。小静突然停下来,小明问:“小静,有什么事吗?”小静看了看小明说:“我是怕你说我太麻烦了。”小明说:“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。

  第二天早上,全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中,每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中,小静是笑得最高兴的。

  [习作点评

  这是一篇充满童趣的小故事,富有生活气息。小作者选材独特,以小静的感情变化为线索,说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中,作者用“小静的沉默”的两次出现,激化矛盾,展开情节,并在“美景”中结尾,寄托了作者美好的愿望。

郊游作文 篇8

  20xx年11月7日,我校六年级1——3班去某地郊游,我们在7:05坐上车前往目的地。到7:50的'时候到达目的地。

  刚下车,一股清新的风吹来,风中含着栀子花的香气。使我们不由得发出赞叹:“早晨,好清爽。”我们来到一个大型滑冰场,我们和三班分成两组,每一组又分成6个小队,每小队10人。我们第三个领到入场卷,当我们进去时,发现这个滑冰场已经分成七块,共有七个游戏,有弹弹珠.扔沙包.斗兽棋......等。

  到最后结束时,我们得到了三个对号。还没到及格,不过我们很开心。

  

郊游作文 篇9

  今天天气很好,妈妈带我去河堤玩了。一下车,我就被眼前的景色吸引住了。我的前方,有几棵红叶树,火红火红的,美丽极了。还有几棵树开着粉红色的花,一簇一簇的',只看见花,看不到几 片叶子……我们在树林玩了一会儿,我说想玩沙子,妈妈就带着我去了。远远地望去伊洛河水波荡漾。水流缓缓地向下流,不时的有小鱼跃出水面,好像在表演呢。我拿个小铲子在贝壳里装满沙子,风 一吹,把沙子吹上天空,真好看。我好开心呀!下次还要来这里玩。

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