精选去郊游的作文合集八篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的去郊游的作文8篇，欢迎大家分享。
去郊游的作文 篇1
飞吧!小鸟，快回到大自然的怀抱，让大自然保护你，别让猎人再伤害你们。小鸟，行动吧!用你们美妙的歌声把猎人唤醒，别让猎人再伤害你们鸟类。
小刚坐在院子里，向四周环顾着，树林里传来凊脆的“沙沙”声。不远处的荷花塘每朵荷花都绽放了，可有少数荷花还害羞地把自己裹得严严实实。他仰望着天空，天空万里无云，不时还传来几声鸟啼声。他想：这个天气正适合郊游。说干就干，他便跑去叫小明及其他同学去郊游。
去郊游的作文 篇2
星期天，小兔和小猴、小鸭，还有小蜜蜂一起到小河边玩。小河边长着高高大大的桃树，树上长满了许多桃子。树下长满了漂亮的蘑菇，还有一朵朵五彩缤纷的野花，还有一些各种各样的植物……他们心情可高兴啦!
小猴看桃子树上的桃子，馋得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一个，吃一个，味道真不错!它摘完了，从树上跳下来，对小兔说:“小兔，我请你吃桃子吧，很好吃的。”可小兔却摇摇头，说:“谢谢，可我不爱吃桃子，我爱吃蘑菇之类的东西。”说着就去采蘑菇。过了一会儿，小兔一下子采了满满一篮子的蘑菇，正巧小猴在跟小鸭说:“小鸭，我请你吃桃子吧，小兔不爱吃，我想你总爱吃吧!”可小鸭也摇摇头说:“我跟小兔一样不爱吃桃子，还是你自己一个吃吧!我爱吃鱼。”说完，小鸭跳到河里，他一边捉鱼，一边“嘎嘎嘎”地唱歌。这时，小蜜蜂在野花里采花蜜，请大家吃个够，可小兔和小鸭都不爱吃蜂蜜，又问小猴，小猴说:“不用了，我也不爱吃蜂蜜，我爱吃桃子。”
四个动物说说笑笑，玩得开心极了。
今天真是个快乐的星期天啊!
去郊游的作文 篇3
今天，我们去郊游，总是找不到好的地方。妈妈说:“我们去巴彦胡硕吧!”爸爸说:“那个地方好。”于是，我们就向巴彦胡硕出发了。
在去巴彦胡硕的路上，我总是问妈妈:“什么时候到巴彦胡硕呀?”妈妈说:“快到了。”
到巴彦胡硕了，找不到停车的位置。爸爸说:“到上面停车吧!”妈妈说:“花钱。”后来，妈妈也觉得上面不花钱，我们就把车停在了山坡上的停车场。
我们下车后，从大门向敖包出发了。进门后，就一直往山上爬。终于到了山顶，看到了天下第一敖包，磕了三下头，转敖包三下。
下山了，我们看到一条小河，像s形。河的前面有一片茂密的森林，森林挡住河了。爸爸在森林旁边捡到一根羽毛，一边是黑色的，一边是白色的。我们向西边走，看到了好多蒙古包。那些蒙古包都是白色的。我们看到了牧民使用的勒勒车，又看到了很多在草原上骑的观光摩托车，又来到了敖包相会的篝火场地上找了几张相，我们就踏上了归途。
不一会儿就到了西公社，妈妈照了一些牧民家的房屋，过了巴彦塔拉乡我们就来到呼和庙，这座庙的屋顶金光闪闪的。这时我们感到非常的饥饿。开始吃美味的.俄罗斯面包和冰红茶。
去郊游的作文 篇4
今天天气好热呀！我们都快热了！我和爸爸、妈妈决定去桃园郊游。
我们去的时候看到树木茂盛、群山环绕、流水潺潺··· ···许多美景。到桃园凉风扑面而来。我们找到有流水的地方坐了下来，尽管水很少，但是我们玩的很开心。我把脚泡进水里，哇！好凉啊！泡了一会儿脚，又玩了一会儿水，天渐渐地暗了下来，肚子也饿得咕噜噜直叫，爸爸就找了个地方点了餐，送上来的饭菜香喷喷的很好吃，我们吃了新鲜的鱼。我看到服务员用网把鱼捞起很后来我看到服务员在杀鱼哩!吃完饭就回家了。
边回家，边想着：山上为什么比山下的温度低呢?我问过爸爸后才知道原来是山上海拔高、树多、空气质量高，温度才比市区低的多，怪不得我们晚上开空调他们晚上盖被子呢！你们说是吗？
去郊游的作文 篇5
春天到了，大地又焕发出勃勃生机。小熊和小猴结伴去野外郊游。
湛蓝的天空里有几朵小白云悠悠飘荡，凉爽的春风向它们吹去，它们享受着大自然给它的清新空气。
走啊，走啊，忽然它们看见一个水塘，水塘中间有一块大石头，小猴看见了二话不说就跳到石头上来了个金鸡独立，小熊看了急忙说：“你赶快下来，小心掉到河里去”。小熊话音刚落小猴就扑通一声掉到了河里，差点就送掉了小命，小猴被小熊救了上来，小猴喘着粗气说：“没事，这只是个意外”。
它们走啊，忽然看到了一个漂亮的凉亭，亭顶的四边分别向上翘着，像一只展翅飞翔的鸟儿。小猴看了纵身一跃，跳到亭子里。坐在凳子上真舒服啊。这时不安分的小猴眼珠一转，对小熊说：“今天就让你好好见识一下我的本领”。它双手抱着亭子的柱子，三下两下就爬了上去，它拿了一支笔写上了“孙小圣到此一游”。
你......，小熊看了生气的说：“这里是公共场所，乱涂乱画是不文明的行为”，小猴听了，抬头望望自己刚才写的字，难为情的说：“我错了，以后我再不乱写乱画了”。
去郊游的作文 篇6
终于盼到五一啦，我们放假啦。妈妈答应我五一假期陪我出去玩。我们选择的是去菏泽看牡丹花展，感受花开的芬芳。星期六的早上，我们高高兴兴的出发了。车子走在田间 ，远远望去到处是绿油油的一片。
青青的麦苗、挺拔的树木都在给我们展示春天的美丽。空气是如此的清新，我 的心情也是快乐的。好美的田园风光啊 ！车子一路的飞奔，我们很快就到了牡丹园。
刚到大门口就看到许多美丽的牡丹花做的花环，有红色的、有白色的、还有紫色的和粉色的，真是好漂亮啊！我们每人买了一个花环戴在头上，兴致勃勃的进园游玩。花园里游人如织，牡丹花更是花色繁多，娇艳美丽，各色花朵竞相开放，把整个园区打扮的五彩缤纷，到处是花的香气。我们在园里到处奔跑、戏闹，玩的好开心啊!
去郊游的作文 篇7
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
去郊游的作文 篇8
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
啊！他们真是幸福的一家子！
【去郊游的作文】相关文章：
去郊游的作文07-19
去郊游作文07-19
去郊游作文07-19
去郊游的作文07-20
去郊游的作文07-20
去郊游的作文07-20
去郊游的作文07-20
去郊游的作文07-20
去郊游作文07-23
去郊游的作文08-28