语文实践活动作文（精选16篇）
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的语文实践活动作文，希望对大家有所帮助。
语文实践活动作文 篇1
手抄报的评比终于开始了，我迫不及待地想知道自己的手抄报评比情况，可是看到班里同学那漂亮的手抄报，我又开始担心起我的手抄报能不能获奖。当老师宣布：“现在我公布这次评比的结果，一等奖获得者是王浩宇……”当我听见我的名字时，我制作报纸的情景又浮现在脑海里。
那是一个星期五的早晨，老师布置了一个特殊的作业DD制作一份国庆手抄报。开始我想，报纸都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字当然要喜庆一点喽!想着想着，突然想出了“节庆报”这个名字。又喜庆，又能突出主题。嗯，这个名字不错!随后，便用铅笔在纸的最上面写上空心的“节庆报”，但是一看，还是有点单调，于是便在报纸名字旁画了个太阳。像征着祖国光明、美好的明天。名字和刊头画好以后，就要为名字上色了。既然是国庆，那最喜庆的颜色当然是大红。给名字上好颜色以后，就要上背景了，我觉得国庆到了，应该有一些礼花来庆祝庆祝，就在名字后面画了一些礼花，表示举国上下的人们都欢庆国庆的到来。名字写好了，该写内容了。我一想，既然是节庆报，应该写一些有关国庆、国旗、国歌等内容的知识，以增强同学们对国庆的了解。想完以后，就上网查阅相关资料。果然，我找到了一个专门记载这些知识的网站。里面有许多关于国庆知识、对联、儿歌、格言。我看见了，惊喜万分，马上找了几篇准备抄下来。可是又一想，假如全部抄下来的话，报纸会不会零乱，所以我把各个文章的板面分好，中间留下一些空隙，这样看起来，就井然有序。在我把文章抄好以后，该给报纸上最后的颜色了。我想虽然国庆应该上红色才喜庆，但是全篇报纸都是红色，就会很单调并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找来，把它们交织在一起，构成了一个个美丽的花环，而且颜色也很丰富。这张手抄报就做好了。
我从这次办报中体会到了办报的乐趣，那就是有喜有忧，有笑有泪，有苦有甜，有成有败。既须劳动，又长见识。
语文实践活动作文 篇2
今天，我们来到了世纪东方广场举行一次综合实践活动：我爱你——中国汉字。这次活动是为了让大家意识到汉字的博大精深，从而热爱汉字。
来到集合地点，组长韩煦和我们的父母一起摆好了一个还算大的摊位，放上先前准备好的字谜。这时来的人比较少，韩煦妈妈便传授经验给我们：“你们要大声吆喝，把路人吸引过来才行。”我这时才恍然大悟：姜还是老的辣，这句话真没说错。
于是我壮着胆子扯开嗓门喊道：“猜字谜，猜字谜，猜对有奖，快来看啊！”果不其然，不一会儿我们的摊子前围满了人，连附近的服务员都来看了。这时我见到人群里有三、四岁的小朋友，就加了一句：“小朋友不认字可能让爸爸妈妈帮着猜哦！”马上，一个叔叔拿着一条字谜上来：“这个是不是‘观’字？”我忙找答案看：“对了！恭喜！”然后拿着气球和小礼物送过去。人越来越多了，爸爸妈妈们也来帮忙了，加上韩煦她们拿着汽球吸引过来的人，我们忙得满头大汗。这时有一位阿姨对着一条条字谜怎么猜也猜不中，急得身边的小朋友哇哇大哭，于是我们便递给他一个气球，小朋友马上眉开眼笑了。
又一波过去了，这次轮到我和胡研琪去吸引路人过来猜字谜了。我来到一个小朋友面前，用手里的气球成功地吸引了他的目光：“小弟弟，要气球吗？我们一起去猜字谜，猜对有奖哦······”我用手中的气球把更多的小朋友吸引到摊位前猜字谜。猜中的拿着气球和奖品兴高采烈地离开了，猜不中的有点沮丧······
不知不觉间，时间到了中午，我们也必须结束这次快乐有趣的实践活动了。
语文实践活动作文 篇3
9月30号那天，在语文课上老师安排下，我们班举办了一次名为浓浓的乡情的实践活动。
活动开始了，叽叽喳喳的声音源源不断。但活动进行得非常的顺利。其中最让我难忘的节目有两个，分别是《方言展示》和《舌尖上的家乡》。
方言展示是我参加的节目。有7个同学参加，我是其中之一。有讲客家话的，湖南话的，重庆话的，还有讲潮州话的。在几天前我就让妈妈教我用家乡话念：而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这一头 ，大陆在那头。而且，负责人在前一天已经把谁念那一段，全部分配好了。现在，参加的同学用不同的家乡话表演一段，底下就发出一阵阵爆笑声。
最热闹的节目是《舌尖上的家乡》。许多同学都带来自己家乡的美食。同学们瞬间变成吃货，争先恐后的抢着争着吃美食。有腊肉，豆腐花，饼，各类糕点，柚子水果等等······每位同学都吃的津津有味。每看到一道菜，口水都会禁不住流下来。每道菜都色香味俱全。有些菜吃得一点不剩，有些好吃的菜特意留了一点，准备给老师们尝尝。
时间过得飞快，大家还沉浸在欢乐中。真希望以后还能开展多一点这样的活动！
语文实践活动作文 篇4
“铃铃铃”随着一声上课铃响，同学们纷纷走进教室，在自己的座位坐下来，平常十分调皮的学生也安静了，教室里静得出奇，可等了好久也不见有什么变化。突然，一阵脚步声，打破了方才的寂静。教室里突然充满了活力与激情。“起立老师好”“我们开始步入正题，进行这次语文实践活动—铸剑为犁”。老师面带笑容声音洪亮地说：“现在请两位主持人闪亮登场!”
我就是其中一位主持人，我拿起事先准备好的稿子，准备走向讲台，但心里有多发慌。因为时间比较紧，又准备地不充分，难免会害怕。我想：就这样吧，我皱一下眉，咬一下牙，就走到了讲台上。看着台下几十双眼睛紧紧盯着我，我害羞了，脸有点红，心跳得特别快，都快从嗓子眼里蹦出来了。“我们热爱和平，呼吁和平，愿大地少一处硝烟弥漫的地方……”
一字字，一句句振奋人心的话飘散在整个教室里，融在每个人的心里。同学们听得很入神，很快，台词讲完了，是进行活动的时候了。活动进行得很有意思，其中有唱歌的，有讲笑话的，还有背古诗的，每个节目都很精彩。但最让我忍俊不禁的还是马金旺同学的古诗背诵。当活动进行到马金旺的节目时，他显然有些紧张。许久，才听到他的脚步声。
他走的很慢，仿佛后面还拉了一头几百斤的牛。终于，他站在讲台上，偷偷瞄了一眼台下的观众，深深地吸了一口气，背道：“死去元知万事空，但悲不见九州同……。”他背的是陆游的《示儿》，可才背了两句，就惹得台下的同学捧腹大笑起来。因为他的声音很尖，而且，背的很快,就像被狼追似的。可他一点也不介意，反倒跟同学们一起笑起来，连老师也不例外。
终于，不知怎的，马金旺停了下来，为了让他继续背下去，大家为他鼓掌。他却不知所措，东张西望，误会了大家的用意，竟慢慢走下了讲台，向他的座位走去。他的这次行为又把大家惹得哈哈大笑。他羞红了脸，远远望去，苹果似的，连脖子也红了，两个眉头紧紧地拧在一起，嘴还撅起来。好像不服气似的：“有什么可笑的！”节目一个接一个进行，气氛很活跃。
“铃铃铃”下课铃响了。老师对这次活动作了评价，同学们还沉醉在活动的乐趣里，恋恋不舍地走出了教室。这次语文实践活动，我虽然准备地不充分，但是很有趣，充满了欢笑。既锻炼了胆量，又拓宽了知识面，也调动了同学们的学习兴趣。真希望下次活动快点到来！
语文实践活动作文 篇5
三月，吴老师让我们以小组为单位开展一次调查周围环境的活动，这是我们第二单元语文综合实践活动的内容。
我们组有七个组员，他们分别是孔纾婷，廖宇橦，刘雨彤，朱慧雯，蔡心妍，麦蔚旻和我。星期五下午的时候，组长孔纾婷召集我们一起开个会，商量调查内容、分工以及商讨如何开展这次活动。最后我们决定星期日下午两点钟，一起到珠江码头集中，开展调查珠江的活动。
到了星期日的下午，所有人都到齐了，调查问卷也在家长的帮助下已经打印好了。孔纾婷安排我们两个人一组找人填写调查问卷，我和朱慧雯一组，一起开展调查。看着珠江边来来往往的人，我想：找谁调查比较好呢？对，找年纪比较大些的人，他们比较了解珠江的过去和现在。我开始用目光寻找目标。忽然，我看见一位老伯伯正在珠江边悠闲地散步，对就是他了。
我和朱慧雯连忙朝老伯走过去，但快到他跟前时，我开始放慢了脚步，心有些紧张起来，不知道如何开口。我定了定神，默默地对自己说：“心凌，加油，你一定可以的！”我鼓起勇气，走向老爷爷，礼貌地对他说：“爷爷，您好！我们是康有为纪念小学的学生。今天我们来调查珠江的情况。请问您能帮我们填一下调查表吗？”老伯伯非常爽快地答应了。他热情地帮我们填表，由于他眼睛有些老花，看不太清字，朱慧雯和我还一起帮他读题呢。在我们的帮助下，他顺利地完成了调查问卷。后来，我们还成功地采访了其他三个人。
通过采访我们了解到，以前，珠江的水质是非常好的，人们经常到珠江边洗衣，游泳。后来，随着社会经济的发展，人们大量的建工厂，对珠江的破坏日益严重，珠江受到了严重污染。现在，人们日益明白了环保的重要性，政府也加大珠江的治理力度。近几年来珠江的水质慢慢变好，江面不再漂满垃圾，江水不再又黑又臭。如今，人们把珠江两岸打扮得更加美丽，种上了各种各样的花草树木，增加了休闲设施，让母亲河更加快乐地流淌。
这真是一次有意义的活动，不但锻炼了我的胆量，还让我明白了环保的重要性，体会到要想让珠江变得更美，还需要我们每一个人的共同努力。
语文实践活动作文 篇6
当第一脚踏入这家酒店的游泳池时，我不禁心生感慨：这个池水真浑啊！俗话说，没有对比就没有伤害。在我家旁边就有一家游泳馆，面积与之差不多大，但这水质真心是无法比拟了。
但我对这些并没有太大的挑剔，“既来之，则安之”。今天的作文课，水老师突发奇想，带我们去游泳馆。换好衣服，站在池边，我给自己做了一番心理建设，别人都可以在这浑浊的池水里畅快地游泳，我凭什么不可以？因为下午刚刚运动完，所以我也就没有过多热身，将泳镜佩戴好，憋足一口气就跳进水池。可能是最近一直泡在泳池的关系，并没有觉得水太凉。
在下水之前他们说自己不太会游泳，我为了让自己能感到一些乐趣，让他们觉得有些可比性，就跟风说我也不会。SO，起初在他们面前我一直伪装成初学者——行动基本靠走。当王綮夏下水时，他一见我这只“旱鸭子”，果然就在我面前炫耀了一番他那优美的泳姿。切，对于他那速度，我只是点头颔之，认为可以和他比一比。不过，为时尚早，现在人还没到齐，暴露太早就没有乐趣啦！
女生果然动作比较慢，以至于十分钟后才全部下水。他们果然对我是“旱鸭子”这一事深信不疑，特别是王綮夏，吵着要和我比赛。我眼看时机也成熟了，便决定答应他。凡事都不能太着急，要学会欲擒故纵。我先表现出为难的神情，再假装思考一会儿，就勉为其难地答应了。其实我的内心比谁都开心，差点压抑不住上扬的嘴角啦。后来水老师评价我是“稳中带皮”，这绝对是中肯的评价。
我用那独特的狗刨泳姿来到起点，将摘下的泳镜戴正，聆听着老师的倒计时。“3、2、1！”我迅速将全身的力量集中于腿部，像离弦的箭一般冲了出去，仅是一个冲刺就领先了他一段距离。不用怀疑，他此刻内心一定是震惊的`、崩溃的……那一刻，我就像是身体里的野兽苏醒了，卯足全身力气向前冲去。瞬间将他甩在身后，没有悬念，我一定是这场比赛的获胜者。我游到头时却发现，他早已放弃了比赛，没有做无用的“挣扎”了。哈哈，真开心呀，瞧，我的战术果然给我带了乐趣。
随着时间的推移，我们也该结束这场充满乐趣的活动了。我觉得这种活动非常适合我这种喜爱运动的人，希望老师多组织类似的活动。
语文实践活动作文 篇7
清明节假期，学校开展了以我有一双巧巧手，动手操作我最棒为主题的语文实践活动，我思来想去，便决定做一个小手工爱心中国结。
首先要准备一把手工剪刀、一瓶胶水、一支彩笔、一张大卡纸和几张不同颜色的卡纸。然后，把卡纸剪成细条，把它折成小爱心。接着，把小爱心粘在大卡纸上，摆成不同的形状。最后，用彩笔在爱心摆成的图形的上面画上中国结的上半部分，在下面画上中国结的下半部分，这样一个漂亮的爱心中国结就做好了。当然，这些只是我在视频中看到的。
俗话说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我在第一步就遇上了困难，妈妈事前告诉我：要用尺子量纸的长和宽，用笔做上记号，然后再沿着做好的记号剪，就能得到大小一致的细条了。但是我觉得妈妈说的太麻烦了，心想：剪纸有什么难的，我不需要用尺子量，一样能剪出细条。于是我就直接拿起剪刀剪了起来。可是我剪成的细条有的长，有的短，有的宽，有的窄，形状各异，我后悔刚才没有听取妈妈的意见。于是我就改正了自己的错误想法，认真按照妈妈说的步骤操作，果然剪出了大小一致的细条。接下来的每一步，我都会提前征求妈妈的意见，纠正自己的错误想法，再去选择合适的方案解决问题。不一会儿，果然做出了漂亮的爱心中国结。
通过这次的语文实践活动，我明白了：做任何事情，都不能自以为是，要虚心听取别人好的意见，才能取得事半功倍的效果。
语文实践活动作文 篇8
今年的语文实践活动令我想起了三年级的那次语文实践活动。记得那一次，我们的肖老师举行了一次有趣而且那一活动让我们懂得了许多知识。
第一个活动就是让我们猜字谜。我们班的班长第一个举手。王白石，猜一个字，我们班有一个同学的名字中带有这个字。全场寂静，“我知道”，声音打破了班上的寂静，又变得热闹起来了，“是我的同桌对不对，王白石，为‘碧’字”。他用手指指着我的头，“Yeah”，班长立即叫了起来。后来，老师还带我们去找‘苹果’，那只不过是一张卡纸罢了。每找到一个就读出来，那就可以加一个贴子。
第二个活动就是让我们学汉字，拼拼音。老师带我们去操场上玩读汉字，并且拼拼音。老师在操场的跑道上贴了好几十张“脚印”，其实上面是有字和拼音的。老师拿了一个很大的正方形体球，上面还写着数字，1——6。搞了老半天，我们才知道那是一个骰子。第一个扔的是班长，然后是我同桌…。.终于到我了，我一扔就扔出了个“6”，刚开始我以为是个好兆头，后来我就后悔了，那个字我连见都没见过，我怎么可能会读呢？o(︶︿︶)o 唉！后来，老师说让我们把那个字的拼音和那个字写20来遍。
第三个活动肯定是到多媒体室去啦！老师带我们去哪儿玩游戏。电脑上有个电子迷宫，按一下按钮，它就会跳出一个题目来，到我按的时候，我超级紧张，我怀着好奇的心情按了一下它，好险不难，我的心情立刻轻松了许多！后来我们还进行了许多活动，在这里我就不一一告诉你了！
那一次活动真是让我难以忘怀啊！
语文实践活动作文 篇9
随着上课铃声的打响，我们的语文实课又一次举行了。这一次我们组成小组办了手抄报。在这次活动中我读了许多名人的故事，那些名人们经过刻苦磨练，发明了许多东西，我相信在这次活动中，我们办的这次小报一定会获奖的。
老师把小报一一贴在黑板上，那么多小报让我们眼花缭乱，，不知先看哪一幅好。一副副小报诉说着一个个成长的故事，那不是我们组吗？看到这是我的心似乎要跳了出来：我们的小报会评上满意的奖项吗？一号作品内容丰富。二号作品设计恰当，但我们的小报内容简短，图画较多。
活动进行到来了关键时刻，各小组集中评论时，那场面可叫热闹。一个个同学都理由充分的说出了自己的意见。在一番争执不休的争论中，小组内统一了意见。全班交流是时候，第一小组的代表发言是感情丰富，可能是因为心情紧张，说话吞吞吐吐：王睿林的评论有有据。同学各抒己见，真是公说公有理，婆说婆有理。最后，六号作品被一致评为了一等奖，我们的手抄报却评为了参与奖，我心里有点难过。不过要想获得一等奖，真是“从河南到湖南 难上加难”呀！
语文实践活动作文 篇10
在我的记忆河流中，做过许多的语文实践活动。有难忘的、有感受深刻的、有开心的、还有难过的。其中最令我难以忘怀的是我的语文老师—洪老师，带我们做的那一次语文实践活动
记得那是在我读四年级的时候，洪老师叫我们写作文，写自己喜欢的一种事物。可是洪老师见我们绞尽脑汁也不知道该怎么写，于是，她把我们带到了操场下面，叫我们认真观察校园里的事物，我们在观察的时候，同学们都非常积极，有的在观察大树、有的在观察小草、有的在细听鸟叫、而有的在观察翩翩起舞的蝴蝶。我就在观察我们校园里的那颗大茶树，我记下了叶子的颜色，画下了叶子的形状，牢记了茶树的特征。
我们回到教室后，就开始写作文。大多数同学都写的很好，的到了老师的好评，我的作业本上的了个小红花，那时我的心就不由的沾沾自喜起来。
这件事以后我明白了“写作文就必须认真观察”这样才能有写作材料。
语文实践活动作文 篇11
今天，我们来到了世纪东方广场举行一次综合实践活动：我爱你——中国汉字。这次活动是为了让大家意识到汉字的博大精深，从而热爱汉字。
来到集合地点，组长韩煦和我们的父母一起摆好了一个还算大的摊位，放上先前准备好的字谜。这时来的人比较少，韩煦妈妈便传授经验给我们：“你们要大声吆喝，把路人吸引过来才行。”我这时才恍然大悟：姜还是老的辣，这句话真没说错。
于是我壮着胆子扯开嗓门喊道：“猜字谜，猜字谜，猜对有奖，快来看啊！”果不其然，不一会儿我们的摊子前围满了人，连附近的服务员都来看了。这时我见到人群里有三、四岁的小朋友，就加了一句：“小朋友不认字可能让爸爸妈妈帮着猜哦！”马上，一个叔叔拿着一条字谜上来：“这个是不是‘观’字？”我忙找答案看：“对了！恭喜！”然后拿着气球和小礼物送过去。人越来越多了，爸爸妈妈们也来帮忙了，加上韩煦她们拿着汽球吸引过来的人，我们忙得满头大汗。这时有一位阿姨对着一条条字谜怎么猜也猜不中，急得身边的小朋友哇哇大哭，于是我们便递给他一个气球，小朋友马上眉开眼笑了。
又一波过去了，这次轮到我和胡研琪去吸引路人过来猜字谜了。我来到一个小朋友面前，用手里的气球成功地吸引了他的目光：“小弟弟，要气球吗？我们一起去猜字谜，猜对有奖哦······”我用手中的气球把更多的小朋友吸引到摊位前猜字谜。猜中的拿着气球和奖品兴高采烈地离开了，猜不中的有点沮丧······
不知不觉间，时间到了中午，我们也必须结束这次快乐有趣的实践活动了。
语文实践活动作文 篇12
汉字是中国独有的文化。在中国四千多年的时间里，汉字有着漫长的演变过程。
这周我们全班都漫游在汉字的海洋中。其中有很多有趣的课程，就让我把我认为最有意思的一节课拿出来和你们分享吧。
昨天我们还没有学完字谜，所以今天我们来继续学习字谜。刚上课小Z就走上了讲台，我想：小Z不是讲完自己的谜语了吗？为什么今天还讲。当她打开PPT的时候，“哦......原来今天讲解字谜的方法。”解字谜的方法有一种非常简单，就是看着迷的重要词来把字拼出来很快就找到了，我最喜欢的一个活动--字的笑话。
一开始我们就很兴奋，不到一分钟我们就哈哈大笑。因为一个超有趣的笑话:一个男人来到了一家餐馆，“我来摸摸（馍馍）。”美女服务员说：“流氓。“”六毛这么便宜。“
后面的笑话更好笑，”一般杀鸡，二班偷蛋，我给你们做饭。“......一班射击，二班投弹......哈哈，我都快笑死了。
在这节课之前，我对学习汉字很是不感兴趣，感觉很枯燥，但在这节课之后，生字可以这么好玩的学，这节课太有意思了。
语文实践活动作文 篇13
一个新的学期到来了！在这个新学期里，我们迎来一位新老师：佘老师。佘老师淡淡的眉毛下面有着一双炯炯有神的眼睛。他很风趣，课讲得也很精彩。
今天，是佘老师上的第一节课——语文实践课。伴着上课铃声，佘老师抱着备课笔记，迈着神秘的步伐走上讲台，接着转身在黑板上写下“看科学家像”五个大字，说：“我们今天要上一节语文实践课：看科学家像。”然后老师用五颜六色的书包搭成一座“城堡”，问：“你们最喜欢的科学家是谁？”四下起响起了一片“叽叽喳喳”的议论声。“你们可以来讲台上看看你最喜欢的科学家像。”他环顾四周，“这位同学，你先来！”佘老师指着夏浚哲，只见夏浚哲一脸茫然的走上讲台，佘老师问：“你最喜欢的科学家是谁？”夏浚哲说：“是爱迪生！”“为什么是爱迪生？”“因为爱迪生发明了许多东西，为人类做出了很大贡献。”佘老师微笑着，说：“那你可要看仔细哦！”夏浚哲钻进了神秘的“城堡”，不一会儿便捂着嘴偷笑着出来了。佘老师问：“爱迪生帅吗？”“帅！”最后便哈哈大笑着回到了座位上。第二个、第三个人也是如此，我的心里更是痒极了，恨不得坐上宇宙飞船到讲台上看个究竟。
终于轮到我了！我怀着迫不及待的心情，飞奔到了讲台上。还没等老师问我，我就说：“我要看牛顿！”“你为什么要看牛顿？”“因为牛顿发现了地球引力！”佘老师微笑着，说：“那你准备好哦！”我钻进神秘的“城堡”，一看，咦，怎么里面只有一个圆圆的镜子呢？圆圆的眼睛，高高的鼻子，红红的嘴唇，脸上写满了惊异的表情。我慢慢探出头来，佘老师便问：“牛顿帅吗？”我红着脸，不好意思地说：“帅！”然后便前仰后合地回了座位。前后的人问我：“牛顿长啥样？”“哼，就不告诉你！”我说。
回到座位，我静静地思考：老师为什么通过镜子让我们看科学家像？忽然，我恍然大悟，老师是对我们多么期待啊！只要通过勤奋的努力，每个人都能成为下一代的科学家！
语文实践活动作文 篇14
今天，老师布置给我们一个实际活动，做一次妈妈，体验妈妈怀孕的劳累。
早上，我迫不及待爬起床，把早已准备好的15斤大米扎在衣服上，我顿时觉得很重，我刚想嚷嚷，就想起老师说过：“你们母亲受的苦还不止这些，你们可不能嫌弃它呦！”又想起妈妈当时的辛苦，我把话咽了回去。
我忙了老半天，终于可以吃早饭了，美味的面包，我来了……哎呦，不好，米袋子碰到桌子了，失败！！！我刚准备坐下，发现我坐不直了，只好仰成一个钝角，把面包塞进嘴里。要写作业了，我把米袋顶在前面，艰难的算着口算，才一会会儿，我就受不了了，把口算最后一题算完，我就把笔抛到一边去，睡在床上休息，哎~没想到妈妈那么累。
我就这么带着米袋整整一上午，下午我一直仰在沙发上，不知如何是好，妈妈是挺辛苦，带着我这么久。
晚上睡觉时，虽然米袋我解下来了，但是我想我一定要听话，不然妈妈就白累了。我一定要做妈妈的好孩子。
语文实践活动作文 篇15
我们又迎来了新的学期，也迎来了一位新的老师——佘老师。佘老师他浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，放射出智慧的光芒，从这双眼睛里，我感受到佘老师的亲切幽默。
今天是新学期的第一课，佘老师却在黑板上写道：语文实践——看科学家像。并向我们提出三点要求，如果有一个人做不到，游戏将会结束。老师问我们能做到吗？我们都异口同声的说：“能”。
游戏开始了，老师问同学借了几个书包搭“堡垒”。只见一个接着一个的同学走下讲台时，都开怀大笑，这引起了我的好奇心。令我印象最深刻的是郭翰铭。他是跑上讲台的，还没等老师开口，他就兴奋的说：“我要看牛顿！我要看牛顿！”
老师笑了笑说“你可要看仔细咯！”
说完，郭铭翰被领进了神秘的“堡垒”里。不一会儿，老师就问：“牛顿帅吗？”他不好意思的点点头说：“帅”！然后就“咯咯咯”大笑着跑了下去。这更加引起了我的好奇心，我恨不得长出一双翅膀，马上就飞到讲台上一探究竟。
终于轮到我了！
我怀着迫切的心情跑上讲台，还没等老师开口，我就迫不及待地说：“我要看居里夫人！我要看居里夫人！”
老师问我：“为什么要看居里夫人呢？”
“因为她是震惊世界的科学家啊！”
老师拍拍我的肩膀，笑着对我说：“见证奇迹的时候到了！”
我被老师领进了“堡垒”里，他打开了神秘的相册。我睁大眼睛四处寻找着，却只发现了一面圆圆的、粉红色的镜子。镜子里映出了一双水汪汪的大眼睛好奇地望着我，一张小脸蛋泛着微微红晕，她正冲着我腼腆地笑呢！这不是正是我吗！我？居里夫人？伟大的科学家！还没等我回过神来，老师问：“居里夫人漂亮吗？”我想了一会儿，不好意思的说：“漂亮！”然后就捂着嘴，弓着腰跑下了讲台。
回到座位，我静下心来思考：“老师为什么给我们看科学家像？突然，我恍然大悟：这是老师对我们的信任，告诉我们只要现在努力，将来也会成为下一代牛顿、爱迪生、居里夫人……
这节语文实践课令我终生难忘。
语文实践活动作文 篇16
生活处处有语文，只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。——题记
提升语文素养的途径主要不外乎：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中，我想我们更多的是被传播了思想、知识，只是不断地进行知识的储备，而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力，才能更好的提升语文素养。
在生活中提升语文素养的方式主要有：听、说、读、写。
不见高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?不亲自登山高山之顶，如何才能理解“会当凌绝顶，一览众山小”?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，不亲自临江眺望，如何能感受到波涛滚滚，大江东流的宏伟气势!如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!不曾有过“行舟绿水前”，又如何能感受到“潮平两岸阔，风中一帆悬”的和顺，只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味，从而提高阅读理解能力，提升语文素养。
与人交流是一门艺术，在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想要提升自身的语文素养，就要在生活中学会听别人说，在实践中学会自己说，通过不断地听不断地练习，才能让自己听与说的能力得到提高，从而不断地提升语文素养，学会更好地与人交流!
生活中处处都有语文，生活中随处可见的对联横幅等，都是语文生活化的体现。要在生活中感受和学习语文，通过练字、写对联、著文章等方式，不断提高自己写的能力，通过写的能力的不断提高，来不断地提升自己的语文素养!
无论是课堂有效教学，还是课外大量阅读，最终到要回归到生活实践中。只有在社会生活实践中体会、感受语文的魅力，熏陶自身，在社会生活实践中不断提高自身听说读写的能力，才能更好地提升自身的语文素养。