实用的合作的作文汇总【6篇】
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的合作的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
合作的作文 篇1
合作学习是一件愉快的事，我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。
记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论:"贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢?"
带着老师提出的问题，我们开始了激烈的讨论。一开始，冯永磊说:"应该是听的很认真，所以贝多芬为他又弹了一曲。"其他人听了一时间都没有说什么，好象他说的有道理:一向是点子王的
郭辉说:"不对，可能是贝多芬弹的有点投入了，为了尽兴而再弹一首。"小组长刘安宁想了想，
对我们说:"我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子，盲姑娘听出了贝多芬的曲调，而认出了贝多芬，贝多芬遇到了知音，再为盲姑娘弹一首曲子。"我们听了连连点头，都说刘安宁聪明，正在我们夸刘安宁的时候，马老师微笑的走过来，看了看我们说:"你们说的'都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬，只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬，真是了不起啊!"大家马上明白了，盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。
合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们懂得了合作愉快的好处。
合作的作文 篇2
作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。
文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。
一、现行作文教学现状分析
高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。
1.重视应试写作教学
高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。20xx年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。20xx年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。
2.讲评练缺少主体性
学习应该是学生的自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。
因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的。
二、合作修改活动的有效开展
调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。
1.有效分组，合作修改有效的前提
我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的'意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。
当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。
2.讲究策略，注重作文分项修改
学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。
可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。
另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。
总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。
合作的作文 篇3
合作由于在世界上占首席地位，“嫉妒”，“谨慎”，“严厉”等各大媒体与老板抢先采访。
“请问合作先生，我们嫉妒认为，嫉妒是可以让人有上进心，奋发图强，让自己设下绊脚索让个人上去，集体跌落，那样我不就成老大了吗？哈哈哈！”嫉妒狂妄的问合作。
合作一言不发。
“请问合作先生，我们谨慎认为，交友应慎重，越谨慎越好，交友，工作，养老，持家方面都有作为，可我听说您非要化敌为友，利用别人的优点与自己合作，难道不怕他关键时刻拂袖而去吗？”谨慎的话果然句句小心翼翼。
合作坐在那里仍保持沉默。
严厉老总不耐烦的开口了：“当了老板，就应该对员工严厉一点，犯点儿错就该开除或是大骂一顿叫他反省，而你却总一次次的包容犯错的员工，当了老板也穿着工作服和工人一起干，我严厉打上老板就做了前者。”说罢，他往地上吐了一口痰，收起烟来。
合作终于不紧不慢的开口了：“嫉妒，你为优秀的.人设下绊脚索可能这的会让你成功，但你始终没有进步；谨慎，你的话一般是对的，做事是要谨慎，但我谅解别人，化敌为友，是为了从长计议，用真诚打动的人中，永远不会出现叛匪，难道多一个朋友不比多一个敌人好吗；严厉，你虽然在在生活中大有用处，但你的严厉向当于苛刻，你也是从基层奋斗出来的，我想被辞的感觉一定不好受吧？！商场如战场，只要有稳健的心智，十足的勇气，敏捷的反应与包容的心态才能稳立在纷乱的社会中，团结就是合作就是能将这几点链接起来的纽扣啊！你没有这种心态，别人就没有吗？你们好好想想吧！”合作说完拂袖而去。
记者与观众们都沉默了……
合作的作文 篇4
人心齐，泰山移。独角难行，鼓掌难鸣……今天，老师给我们玩了一个需要大家团结合作的游戏，添上一笔，让画更加美丽。
老师说好游戏的规则后，在黑板上画了一个三角形，让我们按照四人一组来讨论，怎么画才能让三角形变得美丽形象呢？教室里一下子炸开了锅，我想了想说：“要不就在三角行的下面画一竖，这样不就成了一棵大树，再让其他同学给大树添加五官和一些野果，就是很美了。”李雨男点点头，曹阳也觉得我这个想法不错，可是，这只是我的个人想法，只见有的组连着三角形又画了一个三角形，形成了平行四边形，又的组给平行四边形加了一个小尾巴，有的不顾一切的把小尾巴盖住，画了一个冰激凌……真实八仙过海各显神通。接着，我们又纷纷向老师说明了本组的想法，唉，最终看到的竟然是个四不像。
但是，我们也不甘示弱，老师为了让我们达到胜利的彼岸，又在黑板上画了一个椭圆，这下该怎么画呢？我思索着，“画一个扁扁的西瓜吧”只听见马晨喊道，嘿嘿，好主意，我决定就在椭圆形的侧面画一个西瓜。可是，张宇一上台就画了一个三角形，形成了一个大蛋筒，接着，顾佳在蛋桶的.最上方画了一个精美的图案，使蛋筒变得栩栩如生，可这却把我急的像热锅上的蚂蚁，团团转，因为我本来想画西瓜的，但是他们这样一画，不就是被使坏了吗？正在这个时候，帮手来了，曹家说：“我一个人为蛋筒画一只眼睛，让顾钱画嘴巴，你说怎么样？”我心花怒放，连连点头，这还不好吗？真是为我解愁了哩。经过我们的团结合作，整体的构思，使这副画美丽生动而饱满。
老师也为我们高兴，她为了提高我们的画画水平与团结合作的力量，就让我们请同学上去画轮廓，我们一致推荐吴温文上场。她拿起粉笔，画了一个葫芦一样的轮廓，这好办，可以画只小鸡呀，我心里这么想，说曹操曹操就到，于浩一上台，就画了一个三角形组成的草式发型，接着，被同学们画上了米粒大小的黄眼睛和一张尖尖的嘴巴，当然，它的翅膀和脚丫也是不可少的，我呢，又给小鸡画了一个又白又嫩的肚皮，再加上小鸡头上方的诅咒圈，多么像童话中被诅咒的小鸡啊。
水涨船高，柴多火旺，一块砖头砌不成墙，一根木头盖不了房，让我们做一个和他人团结的好少年吧。
合作的作文 篇5
只有竞争与合作同时发挥作用我们才能力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
竞争与合作几乎是密不可风的，如果缺少竞争，生活就会安于现状，社会永远不可能向前发展，因为有合作，社会才会不断快速的发展到今天，同样，如果没有合作，那所有的成果，都是自私的，不会取得永久的成功，竞争合作求双赢。
竞争是成功地基础，现代社会一切产物，都离不开竞争。从最初的无声电影《定军山》到现代的平板电脑、电视，无一不是竞争的产物，如果没有竞争，人类只会安于现状，而永远不会想去超越那个时代，正是因为有不断新的产品技术出现，人们才会想要做的更好，更快的超越，可见是竞争推动人类的进步，竞争是成功的基，合作是取得成功的必要保证。所有人类的一切成果都离不开合作的结果。可曾记得那篮球场上的风采，那些队员之间的密切合作的过程渗透出合作的巨大力量。他们互相合作传球、投求最终取得投球的胜利。极弱他们之间没有进行密切的合作，只是个自顾各自的.，那么，试想一下，他们会取得胜利吗？可见，合作对于比赛的胜利是多么重要。还有那拔河场上的胜利，也都离不开合作的结果。合作是成功的必要保证。
如果只有竞争而没有合作，那样你只会被孤立起来，你只会孤独的进行，世界是一个有机的集合体，只有竞争没有合作是行不通的。如果只有合作而没有竞争，那将会是乌合之众，永远不会超越，更不会发展到更好，可见，只有合作没有竞争也是不行的。竞争合作力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争。
一个人的成功并不是真正的成功，一个人取得的成果，并不能持续，独木不成林，众人拾柴火焰高，只有发挥合作的力量并且加上竞争取得的成果，才能取得胜利。
竞争合作求双赢。
合作的作文 篇6
合作的“翅膀”
气候宜人的温哥华海岸，是个钓螃蟹的好地方。沿着长长的栈桥，站满了悠闲自在的钓友。他们身后都有一个小篓子，里面装着张牙舞爪的野生海蟹。令人感到奇怪的是，每个篓子都没有盖子，就那样大大方方地露着口，那些刚猛有力、野性十足的螃蟹竟然爬不出来。钓友们个个只管盯着蔚蓝的海面，对身后是否发生“越狱”事件满不在乎。
相比气定神闲的温哥华钓友，山东东营的蟹农则“狼狈”得多。东营位处黄河入海口，是养殖黄河大闸蟹的天然宝地。蟹农利用淤滞在湿地里的`海水，建起高达40厘米的围栏，圈养大闸蟹。天时地利人和三者俱全，蟹农理应大获丰收，然而有些蟹农却是年年歉收，令前来指导的技术员大跌眼镜——明明撒了两百只蟹苗，到了秋天竟然只剩几十只，难道螃蟹飞了不成？
温哥华的野生螃蟹和山东东营的养殖大闸蟹并无本质不同，然而前者“身陷囹圄不能自拔”，后者却“逃出生天逍遥法外”，这究竟是什么原因造成的呢？
原来，温哥华的野生螃蟹被扔进篓子后，会竖着身子挣扎，把双足插在篓子缝里一步步向顶口爬去。其他的螃蟹看到它快要爬到顶口了，立即“猱身而上”，把前者当作梯子，意图踩着它逃走。这些臭脾气的“蟹老板”们就这样一个夹一个、一个拖一个，循环往复地折磨着，谁也逃不出去。
山东东营的大闸蟹则聪明得多，可能由于养殖共生，它们有着一种与生俱来的合作默契。每当晴朗无风的夜晚，明月的清辉洒满蟹池，照亮野地，大闸蟹就会倾巢出动，聚集到高达40厘米的围栏边角处。它们在这里“商量”一阵子，便开始以惊人的速度“叠罗汉”。个大的、劲足的在最下边垫底，后来的往上补充。就这样一个摞一个，一层叠一层，等到最上面的螃蟹和围栏等高，它们立即有条不紊地“越狱”。就这样，它们几乎全跑光了。
一己是人，渺小无力，即使费尽全力去抗争，也改变不了“牢”底坐穿的平庸命运；众人是天，力大无穷，只要团结起集体的智慧，便可冲出一隅，敢教日月换新天。当你融入群体时，你就会生出联系与合作的“翅膀”，成为那只会飞的螃蟹。
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