【推荐】实用的合作作文7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的合作作文7篇，希望对大家有所帮助。
合作作文 篇1
团结一心，没有什么做不成的。今天我就看见了一场很有团结性的儿童版玩具枪枪战游戏。
今天下午，我正在急着找人玩，因为这是我非常珍贵的一小时。过了这一小时，妈妈又要叫我去“享受”作业了。哎，真郁闷，找人的时间就用了很多。我无奈的走到小池塘旁的凳子上坐下。忽然我看见我的好朋友思敏杰和一些小朋友在玩玩具枪枪战游戏。我也很想玩，不过我又没带枪，只好过去观看枪战。
他们分成了两队，一队有六人，一队有三人，我一看这阵势，心想：“一定是六人的那一队赢，人多力量大嘛。”看着看着，不对，六人队他们很不团结，一个人在装子弹，叫另外一个人帮他挡一下子弹，但是那人不肯帮，自己一个人去冲锋，结果被对方的.三人火力打得退回基地。“哎，看来六人队不一定能赢，他们虽然人多，但是不团结呀?”再看三人队：他们就很团结，一个人摔倒了，另外一个人赶紧冲过去把他扶起来。一个人在装子弹，另外一个人就会档在他前面打，等其他同伴装好子弹三个人一起发威，狠打敌人的“老巢”。最后枪战游戏以三人队响亮的声音“俘掳，缴枪不杀!”而结束。三人队赢了!不可思议的事情发生了!他们三个人高兴地跳了起来，六人队却伤心地坐在旁边的石头。
我也开心起来，因为我懂得了一个道理：人再多，枪再厉害，不团结还是没用的，在任何比赛中只要团结，就一定能赢!
合作作文 篇2
去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合”也。
镜头一：
“这些天有特别的事吗”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知道，前天是儿童节！”“不，不是，今天你妈一定做了个大生意。”妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日！”哈哈，首次合作成功！
镜头二：
“老爸，你快点呀女儿——，我来也——”
老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫地边唱歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一惊喜，让她高兴高兴！”爸爸接过了我的声腔，唱说，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，应有尽有。OK，合作成功，只等女主角出场了。
镜头三：
“嘘，老妈回来了。爸，开场了！”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射进来。
我手捧蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的.笑容。“把爱全给了我，把世界给了我……”灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对流行音乐）一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱呢！这也正是合作计划之一呢——逗老妈笑！大功告成，合作愉快！
在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”！
合作作文 篇3
作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。
文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。
一、现行作文教学现状分析
高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。
1.重视应试写作教学
高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。20xx年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。20xx年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。
2.讲评练缺少主体性
学习应该是学生的自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。
因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的.。
二、合作修改活动的有效开展
调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。
1.有效分组，合作修改有效的前提
我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。
当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。
2.讲究策略，注重作文分项修改
学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。
可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。
另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。
总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。
合作作文 篇4
你一生都要铭记，只有妈妈，才是这个世界上最疼爱你的人。一个让妈妈失望的孩子是有罪的，而我，曾经就是那么一个有罪的孩子。
妈妈的脸上至今还留有一条很深的疤痕，如果再深那么一点点，就足以要了她的命。那是数年前妈妈在工厂加班时一根通红的轧钢烙上去的，其实……就是我烙上去的……
那个时候，我在武汉市一所叫粮道街中学的学校读初中，妈妈涂金城在武汉市挫刀厂当工人，工资很低，而爸爸肖伟荣又正在那所中学做后勤主任。
在武汉市，粮道街中学是以办学严谨而闻名的，我在那儿读了两年书后成了老师喜欢的学生，爸爸骄傲的对象。可不久，我开始对读书失去了兴趣，因为……我秘密地喜欢上了一个从外地临时插班进来的女孩，听说她是某大款的宝贝。其实不久后我就发现她在班里学习一塌糊涂，但穿着却比谁都新潮且怪异。我想，她之所以能挤进粮道街中学，大概是因为她爸爸的关系，或者说只因为一个字，钱。
每次期中考试，班上都要排名次，我们两个往往是一前一后，我第一，而她呢，倒数第一。但是这些一点不影响我对她的着迷。那时的我，觉得她是班里最有味道的女生，我对她手里的Walkman、挂在T恤衫领口的太阳镜甚至她走路的姿态，都充满了向往。她夏天时拿着罐装饮料到学校喝，而我连两毛钱一瓶的汽水都很少品尝。她坐在我侧面，上课时稍一扭头，我就能看见她那一头高贵、柔软且散发着洗发水清香的黑色长发，不象其它女生那样样式显得过于学生味太浓。
那个时候我们家相当穷，妈妈刚刚从郊区的湖北省南湖农科所调回到武汉，用在工厂做苦力的钱供我一点点长大，一点点读书，她不会想到我在初中就这样。
由于注意力的转移，我上课变得不专心了，作业也勉强应付，整天神情恍恍忽忽的。后来又多了一个毛病，睡懒觉。我长大后发现处在恋爱中的人大多数爱睡懒觉。有一次我又起晚了，而妈妈怕我发脾气，也没有能及时提醒我，起来后一看闹钟，这下可坏了，那个黄万胄（当时我的班主任）肯定不会放过我。妈妈小心翼翼地说，面已经下好了，你快吃了吧，一下子就吃了，不吃早餐，一上午四节课可难熬了……我心烦得很，说我走了。
可上到第二节课休息时，有同学进教室喊我出去，说你老娘到学校来了。我出去一看，真是妈妈，只见她拿着个搪瓷碗，满脸含笑地巍巍颤颤地向我走来（那几天由于上早班，她的脚冻得特别厉害，我可怜的妈妈！），把怀里的碗向我伸了过来。“哎呀妈妈，”我掩饰不住不满“你来干什么？”“涛涛，听话，吃早饭了，我还打了两个鸡蛋在里面呢。”妈妈以为她的孩子还会象以前一样为几个鸡蛋欣喜好一阵子吗？“我不吃这个，你看你，这么冷，你快回去吧！”一阵冷风吹过，妈妈打了个喷嚏，擤了擤鼻涕，顺手将鼻涕抹在旁边的.树上。班里有几个同学经过，我有意识地挡住妈妈，同时不耐烦地压低声音：“妈妈你干什么？多不卫生，我快走吧，人家要笑我的。”
无意间，我看到了妈妈眼里有些泪花：“那我走了，你好好读书，别忘了把鸡蛋面吃了。”“哎呀，我不吃，你带走吧。”我连推带搡地送走了妈妈，急急忙忙跑回去。唉，那个时候我真的好不懂事啊，后来同学告诉我，妈妈最后还是把那碗面条给了一个同学，千叮咛万嘱咐说，好同学，你可一定要把这个给涛涛，看他吃下去，读书可费脑子。那个同学对我说，那天妈妈是一直看着我消失了才一步一回头地往回走，边走边叹气……
后来，那女孩送了一个十分精致的随身听给我，说是做“定情信物”。这下让我为难了，因为我不知怎么回送，我没钱。我们家也没钱，没有什么值钱的东西，只有一只手表，据说是奶奶送给妈妈的。它是女式的，但我不想就这样送给那女孩，怕她看到是一只旧表看不起我。最后在一次考试中我说要手表计时间，把它从妈妈那儿骗到了手，后来不知道哪儿来的胆子，犹豫再三终于把它卖了，卖得五十块钱，我又回家一趟，以买书的名义向妈妈要了四十块钱。我用这些钱买了一只女式石英表送给了那女孩。
那次考试我没有考好，排到了十名以外。那时的班主任是郭兰琳老师，她三番五次找我谈话，问我成绩一落千丈的原因，我谎称家里条件差，我上个月回家时，又在路上把妈妈给我看时间的手表给弄丢了，所以心情不好，成绩下降。一次开家长会，我看见郭老师和妈妈在操场上谈着什么，妈妈似乎在抹眼泪。我心虚地逃到教学楼上，从走廊的窗子往下观看，象一个害怕责罚的孩子。真应该庆幸我那一刻，因为那时我至少尚知道害怕，否则就真的完了。妈妈找到了我，深情地劝慰我，说这样的成绩让你爸爸在学校怎么工作，怎么做人？后来妈妈又到学校去了一次，班主任和妈妈谈了好长时间，妈妈巍巍颤颤地走了。
妈妈始终没有把我的情况说给爸爸听，所以我多少有些侥幸的心理，幸好妈妈这么护着我，不然我不知如何面对疼我、养我长大的爸爸，更不知道如何面对他那对铁拳。
一周后，郭老师匆匆忙忙地把我从课堂喊了出来，说你妈妈出事了，你快去吧，听说很危险。我一听，脑子顿时一片空白，有种缺氧的感觉，马上到了省附属第一医院。妈妈躺在床上，脸上全是纱布，只露出一对眼睛。一看见我进门，她忙艰难地从被子里拿出一个小盒子，小声嗔怪地说：“涛涛，你怎么这么不小心，把妈妈留给你的手表都忘在家里了。那，快带上，以后小心点。”
打开盒子，我看见了一只手表。看着崭新的手表，我再也忍不住了，抱着妈妈大哭起来。我当时从直觉上就想，那样一块手表，妈妈必定是动用了她全部的积蓄才买来的啊。妈妈此时也流泪了，却还在劝我：“别哭了，手表找到了，以后好好学习，听老师的话。你知道吧，你爸爸一生从事教书，你的成绩不好，别说他，妈妈有多失望呀！”
过了一天再到病房看妈妈，听来看望她的同事讲，妈妈最近抢着加班，每天很晚才回去，说要存钱买一样贵重东西。后来因为太累了，在操作时被一根通红的轧钢条给烫伤了，当时就倒在了地上不省人事……
听了这些，我回到房间里又大哭了一场，把所有的悔恨都化做泪水，哭了很久很久，感到心有一种纠缠般的痛楚。妈妈进房来，也不清楚我为什么会这样，直到把我哄好了才离开……
从那以后，我和那女孩断绝了一切来往，专心读书。再后来，我考入一所名牌大学，现在正在为考研做准备呢。
合作作文 篇5
我们身处知识爆炸的时代，感受着新名词、新观念、新概念、新时尚层出不穷的事实。朋友可能还记得，原来赞扬一个成功人士往往是用“德才兼备”来形容，有才能、品德又好，还能不成功？而现在，“德才兼备”一词似乎太“官腔”了，人们对成功人士的赞美之词就与时俱进的改成为：你看某某人，智商高情商也不低，真棒！
记得有一次乡政府机关干部集中学习的时候，那位年轻有为为的女乡党委书记还别树一帜地专门讲授了《智商与情商》的话题，她一改专讲政治术语和当前时事的灌输法而深入浅出地运用启发法将智商与情商阐述的非常到位，令受众嘘声不断大为赞叹！呵呵，究竟智商与情商有着怎么样的含义和关联呢？原来，智商，通俗地可以理解为智力，是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。智商是人的智力商数。是人认识问题和解决问题的质量，表示人的智力发展水平；情商，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商又称情感智商。各国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。综合而言就是指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。
人的情商的高低，取决于后天的教育和生活环境，尤其关键是家庭教育和家庭生活环境。那么，智商是人生发展的决定性因素吗？情商与智商是怎样的关系呢？根据情商概念，我们可以确定情商是人的后天素质。信息产业公司的执行官和计算机科学的研究学者李开复说，情商意味着有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的.不同。他十分认同“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。更多地谈到要善于与人交流，富有自觉心和同理心。自觉心就是中国人常说的“有自知之明”，对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等有一个清醒的认识，对自己在社会工作生活中可能扮演的角色有一个明确的定位。在现实生活中，我们不难发现，往往成功人士的成功秘诀，都是先天的聪明，加后天的行为教育，理论联系实践，一步一个脚印努力的结果。生活中，我们常常夸某人胆大心细，说干就干，不会怕这怕那，归根结底就是这个人的情商极高。
只有智商与情商两者的完美结合，才能事半功倍，才能成功。我们当力求之。
合作作文 篇6
古代到现代，合作在我们生活中一直处于重要地位，合作无处不在。
就说蚂蚁吧。在任何一个蚂蚁家族中都有三种蚂蚁：兵蚁，工蚁和蚁后。兵蚁负责保家卫国，工蚁负责采集食物，蚁后负责生产后代。有这三种蚂蚁的分工协作，互相配合，才能有蚂蚁家族的生存繁衍。
作为学生，我们需要合作，以达到共同提高的目的`。有时，在学习中会出现一些令自己十分疑惑的问题，就需要别人来指导一下，这个过程就是一种知识上的合作。古希腊曾有人说过一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们两个人交换，每人还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想
，我们两个人交换，每人就有两种思想。”这说明了学习中合作的重要性。有一次我有一道数学题不会做，于是问另一个同学，谁知他也不会，但我们交流了一下我们各自得出的一些数据，就很容易地得出了这道题的答案。
我们吃饭时，如果只用一支筷子什么东西也夹不起来，而用两支筷子则恰恰相反，想吃什么就吃什么。
由此可见，合作无处不在，无论是现在还是将来！
合作作文 篇7
“这下该怎么办？树那么高，怎么够得着啊？”我看着树上的`羽毛球说，“这有什么难的？”一个同学说道，然后他马上跑去体育室拿了一根长长的竹竿来了，他尝试用竹竿将羽毛球弄下来，可是够不着。于是，我灵光一动，让他和我一起去找了一些细小的树枝绑在竹竿上，终于，竹竿将羽毛球打了下来，我露出了一脸傻笑，接着，我们又开始了一场羽毛球激战。
奇怪，这么小的合作竟也能使我快乐！
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