写荷花的作文3篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的写荷花的作文3篇，希望能够帮助到大家。
写荷花的作文 篇1
我是荷花 我忽然觉得自己仿佛是一个荷花的花骨朵儿，穿着洁白无暇的衣裳，依偎在荷叶姐姐的身旁。
哇！好美的世界呀！我伸了个懒腰，多美呀！我看到大凤喋在花丛中舞蹈，见到松树穿上了一件比去年更加翠绿衣服，瞧到勤劳的小蜜蜂一边嗡嗡嗡的哼着歌，一朵接着一朵地采蜜......
这时，蜻蜓阿姨飞到我身旁，祝福我道：孩子，祝愿你快快长大。一群小鱼向我游来，它们议论纷纷，说道：你看，又来了一朵荷花，好可爱，她的花蕾一定很嫩，好像上去趟一趟。是呀！......听了他们的话，我就轻轻地弯下腰，用手抚摸着他们，他们并没有逃走，而是围着我唱歌跳舞，我想：我一定要快快长大。
写荷花的作文 篇2
“一个小姑娘，坐在水中央。穿着分红衫，坐着绿船里。”你了解这个是什么吗？它便是莲花。
莲花绽放在夏季，它的花朵重重叠叠的叠在一起，统统是乳白色的，仅有一片花朵的最上边，才外露一点浅浅的鲜红色。莲花从古到今一直被大家钟爱，有许多人来赞美它。她的表面秀气，质朴，连香气全是浅浅的，但是你清楚吗，那么美丽的荷花居然生长发育在黑臭的污泥里。“水芝”是对莲花的亲密的称呼，因为它是睡莲科，属很多年水生物宿根木本植物，它即能够服用，又可以用于园林绿化乡城、清爽气体等功效，还能够有非常好的功效与作用。莲花不但能够用于服用，园林绿化乡城清爽气体，起功效与作用等功效，它全身上下还全是宝呢！连藕能够制成多种多样美味可口，美味，莲蓬可以吃，并且具备清热解毒消毒杀菌的作用。听妈妈说，莲花，菏叶也可以吃，若把肉裹在菏叶里蒸，吃起來也有菏叶的芳香呢！一阵清新的轻风吹来，菏叶上的小露珠像一颗颗晶莹剔透的天然珍珠，岌岌可危。莲花因为它的花朵色调不一样，有深红色、紫红色、粉色、雪青、红白相间、乳白色等众多色调，大部分为粉色和乳白色。莲花的类型稀缺，全球一共才仅有三种，关键遍布于我国、日本国、印尼等地。莲花的全身都是宝啊！
写荷花的作文 篇3
作文目标：
1、 写美术课上自己印象最深的或最感兴趣的内容，珍视自己的感受。
2、 培养学生通过学科教学积累写作素材的习惯，提高书面表达能力。
教学过程：
一、 激情导入：
古往今来有许多文人墨客喜欢荷花，也有许多画家喜欢用笔墨表现荷花的美。你们的美术刘老师对荷花也是情有独钟的，所以他教大家画荷花，是有着良苦用心的。
尹老师陪大家上了一节国画课，我被刘老师精彩的教学打动了，同时我也欣赏到许多栩栩如生的作品，发现了许多绘画的天才。这节课老师给你们提供一个机会，用文章把国画课上的精彩记录下来。为了帮助大家顺利写好作文，我们一同回顾一下那节国画课吧。
二、 回顾课堂，述说感受
1、 提问：刘老师是怎样教大家画荷花的?
2、 小组交流：自己是怎么画荷花的?画荷花时有什么感受?
同学们的表现有哪些?
3、全班交流汇报。
启发：可以说说画荷叶、茎、花瓣时的不同情况，还可以说说画得是否顺利，心情怎样。
三、 习作指导
1、 内容：写自己最想写的内容或最感兴趣的内容。
2、 写作要求：A、题目自拟，力求新颖。
B、按一定的.顺序把内容表达具体。
C、运用动作、神态、心理等描写。
D、一气呵成。
3、学生起草作文。
四、师生品评作文
1、选先完成的同学，到讲台宣读自己的习作。
2、老师和同学们一起评议作文。
五、小结
这节课真是让我大开眼界!大家把我带入了一个精彩纷呈的国画天地，让我陶醉在其中。其实生活中到处都有美，正如罗丹所说：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望孩子们做个生活中的发现者，让美走进我们的内心，走进我们的习作中。
教学反思：
这节课对于卓雅小学语文教学来说，是一种新的尝试，因为课堂要将两门学科的教学进行整合。美术课上学习的是“画荷花”，作文课上老师就要指导学生将画荷花的情况和感受写下来。这样的课例还是在摸索实践中，所以我心中确实没有个谱。不过课结束之后，我心理轻松了许多，感觉课堂效果还是比较满意的。
首先，我深深地感受到学科之间的整合教学是很好的教学方式，尤其是对于作文教学，各个学科都能为习作提供方便的素材，素材不再成为难题。这样孩子们的写作兴趣得到了很大的提高。
其次，课堂整个流程很顺畅，先回顾，再交流，最后习作起草和评改。一堂课让学生不仅训练了口语的表达，也训练了书面的表达;既评议了别人的习作，也在对照中自我评析着习作。这样可以大大提高学生作文的评改能力。
再次，课堂上我巧妙地把学生引导到描写荷花的诗句中，不仅让学生感受到古诗的意蕴美，更让学生感受到荷花的象征意义。让孩子们明白不仅要画好荷花，而且要表现出它的精神。这样的引导使学生的作文内容提升了层次，有了思想。
当然，课堂不免还有不足之处。学生在写作文时还是没有打开思维，局限在那节课的内容上，在过程上做文章的很多。当然这个场面对于孩子们来说是头一次，面对那么多的领导和老师来写作文，心理肯定发怵，这也是在所难免的。
总的看，学科作文这种方式特别值得推广，我愿意继续探索下去，只要是能提高学生写作的方法，我们都应该坚持去探索。
专家评课：
他认为课堂充分发挥了学生的主体地位，让学生在充分的自主探讨中思考和交流，形成了积极探讨，互说互评的场面。另外他还认为老师能给予学生自主的话语权，调动了学生表达的欲望，所以学生课堂上的表现还是很精彩的，这得力于老师巧妙的引领。
他讲了学科整合探索的历程，肯定了探索中的成功之处。同时他还介绍了现很多城市正在推广这种整合的情况，并确信地表示这种学科之间的整合是非常有前景的。
针对这节课，钟校长觉得美术和作文的整合非常默契，两科的老师都非常重视这种整合，所以作文课的成功不仅是语文老师的功劳，美术老师幕后的付出也是功不可没的。他还谈到对本节课的建议，希望学生能放开手脚，从多角度去写作，让学生的思维发散开去。
【写荷花的作文】相关文章：
写荷花的作文600字_写荷花的作文06-03
写荷花的作文05-25
写荷花作文07-25
写荷花湖的作文12-01
关于写荷花作文06-07
有关写荷花的作文06-11
写荷花小学作文01-26
写植物的作文：荷花08-06
【荐】写荷花的作文09-04
【精】写荷花的作文09-04