观察作文

时间：2022-06-06 08:16:49 观察我要投稿

【实用】观察作文八篇

　　在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的观察作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】观察作文八篇

观察作文篇1

　　我们小区里有许多可爱、可怕的小动物，蜘蛛也不例外。

　　蜘蛛分为有毒和无毒两种。有毒的身上是彩色的，体型比一般的蜘蛛大，网也结得很细密，通常在树杈中间结网。而无毒蜘蛛的网常结在屋檐下，一有情况就钻进屋子顶下，让别人分不清它到底在哪里。

　　我们小区就有一种有毒的蜘蛛：虎蛛。我抓虎蛛时，它一动不动的，我以为它死了，就想用手去抓。可我的手刚碰到蜘蛛网，它就顺着网丝逃到了叶子上，让我大吃一惊：幸好没伸手去抓，否则就要被它咬一口，轻则一痛，重则生病。于是，我小心翼翼地拿出瓶子，用木棒打它，企图把它打到瓶子里。没想到它又跑到了网中心，我去抓它，它又溜，真是“飞毛腿”。我灵机一动，一声不响地绕到它后面，猛然一扣，把它稳稳地收入瓶中。

　　虎蛛体型比别的蜘蛛大，公的是蓝色的，母的是绿色的。当它们被我抓到瓶子里时，它先是八只脚缩在一起，等觉得没事了，就好像从一个“弱百姓”变成了一个“大将军”，用头上的触角探路，张牙舞爪的，好像要把我给吞了。

　　虎蛛也很顽强，有一次一只大苍蝇闯入了它的“地盘“，死神正在靠近苍蝇时，苍蝇的那种力量让它冲破了蜘蛛网，溜之大吉了。一旁的虎蛛惊得目瞪口呆，过了好一会儿，才反应过来，来重新结网。可那是刚下过雨，蜘蛛结了一点就掉下去，又顺着树干爬，又掉，又爬……当我觉得没戏了时，它又爬了五次！第二天我再来看时，这只大虎蛛的网已结好了，正在上面津津有味地吃刚捕获的小蚊子呢！

观察作文篇2

　　【教学目标】

　　《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思考和评改别人和自己的习作。

　　【教学设计】

　　一、总结习作情况，明确修改要求

　　１．互送“礼物”，引出话题。

　　上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！

　　喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）

　　２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。

　　孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）

　　师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──

　　他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）

　　３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）

　　小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。

　　你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）

　　今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。

　　二、互动修改片段，领悟修改方法

　　（第一轮比赛：积分同改）

　　我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）

　　引导互评互改：

　　１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。

　　２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。

　　①教师相机板书：动作、景物、神态等。

　　②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。

　　③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）

　　④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。

　　⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。

　　⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？

　　３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）

　　瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？

　　４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！

　　三、运用修改方法，欣赏感悟范本

　　（第二轮比赛：积分同赏）

　　１．欣赏教师的.作文。

　　我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）

　　你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）

　　２．唤起挑战激情，再树修改信心。

　　在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。

　　四、运用修改方法，进行自我修改

　　下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）

　　五、展示修改片段，追求点滴进步

　　（第三轮比赛：积分共进）

　　组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）

　　六、结语

　　不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。

观察作文篇3

　　我在院子正在观察花草，我一个一个仔细的看了起来，时间一点一点的过去，太阳越来越耀眼。等再看一遍，其他花草没变，唯有那一颗芙蓉花，刚刚开放时，花是白色的，可是到了阳光的照射下，慢慢变成红色。

　　我问姥爷：“这一组芙蓉花怎么会变色呢？”

　　“因为花瓣内含有含的是无色花青素，所以是白色的，在太阳的照射下，无色花青素逐渐变花青素，加上生长过程中。芙蓉花花瓣儿的酸性会逐渐增强，花色便会由白变成桃红乃至深红了。”姥爷说完刮了刮我的脸蛋儿。

　　我又露出满意的笑容说：“姥爷还有其他神奇的芙蓉花吗？”“当然有啊，‘三醉芙蓉’……我先来给你讲讲“三醉芙蓉”神奇之处吧，它清晨开放的是白花，中午时变成桃红，到了傍晚的时候又呈现出深红的颜色。还有一个更神奇的芙蓉，早晨开放的又是白花，中午时变成红的，神奇来了，第一天白色的花儿，第二天鹅黄色的花，第三天浅粉色的花。第四天深红的花，到了太阳落山的时候又变成紫褐色的。”老爷边拿起一杯茶喝边给我讲。

　　今天我学到了好多知识，没想到花草也有自己的神奇之处啊！

观察作文篇4

　　记得学生时代自己学过一篇作文，叫火烧云，课文里也就描写了，火烧云的美丽景象！虽然这么多年过去了，自己每当想到火烧云这三个字的时候，还是感觉作者当时写的真的是特别的美，那种景象特别的壮观！

　　可是毕竟火烧云是不常见的！

　　然后自己经常喜欢做的事情就是，在盛夏的时候，天空中飘着许多白云的时候，自己喜欢躺在地上，然后看天空的白云！

　　那个时候的天真的是特别特别的蓝，云特别特别的白，蓝白相交的那种和谐，真的美到让自己无法用言语来形容。而且有的时候白白的云也会变化成各种各样的形状，自己见过最美的形状，就是有一次看到蓝蓝的天空中飘着的那朵白云，是爱心的形状，然后当时自己也就特别的开心，就拿手机拍下来！

　　还有的时候不只是爱心的形状，还有各种各样的形状，有的时候会像一头雄狮，有的时候会像，一直乖巧的小白兔，有的时候甚至幻想一直雪白雪白的大狼狗，这个时候如果再有一丁点威风的话，那么这些动物随着微风的吹动变得活了起来，雄狮会跑了，大狼狗也会跑了！

　　虽然跑的特别特别的慢，但是真的是活了！当然必须是轻轻的微风，如果风要稍微大一点的话，那么这些白白的特别像动物的云朵，就会被吹散！

　　每当自己观察天上白云的时候，是自己最开心的时候，因为自己不用去想生活的那些琐碎，就感觉单纯的看着天上这些朵朵白云，真的是特别的开心！

　　当然有的时候自己也会突发奇想，如果自己也能够站在那雪白的云端上，那该多好啊！，又或者云的上面有没有供电宫殿里有没有住着神仙？

　　每当抬头观察天上的这些白云的时候，就感觉是自己生活最惬意的时候！

观察作文篇5

　　我家阳台上有许多的植物,有吊兰、蝴蝶兰、茉莉花......其中有三盆植物就是我今天要观察的玉树。

　　玉树真像重在花盆里的一棵树，它底下的枝干是灰灰的，上面的皮好像要脱下来一样，手摸上去非常粗糙，好像要把我的手触破一样，越到上面的枝干越柔软，颜色也变得越来越绿。它的叶子长得特别，像一朵花一样长在枝头上，而不是乱其巴西凹地长着，叶子颜色是绿色的，上面的经脉很不明显，我看到最老的玉树上许多叶子，忽然，我想到婆婆跟我说过，叶子太多，营养要不够的，我就大声婆婆说：“婆婆，老的玉树上有许多叶子快来摘掉啊！”婆婆说：“好的。”我们一起摘了起来。婆婆说：“去年栽下去的小玉树，它的芽就是旁边那棵树上才摘下来的叶子。”“婆婆，旁边树的芽这棵老的玉树上的呀？”我好奇的问婆婆。婆婆说：“是的”最后，我就观察最小的玉树了。那是刚刚种下去的，一朵叶子花。

　　后来，我又去闻了闻、摸了摸了它的叶子，我发现它们的叶子有股清香，还非常地光滑。我还觉得老的玉树像爷爷，年轻的玉树像妈妈，小的玉树像小孩。

观察作文篇6

　　一个夏季的傍晚，我和爸爸、妈妈在小区里散步，走累了，我们坐在长椅上休息，突然我看见一棵小树干上趴着一只我从未见过的昆虫，“哪是什么昆虫？”我好奇地问爸爸。爸爸朝我手指的方向看去，惊喜地说：“天牛，是天牛！我都好几年没有见过了，这可是爸爸小时候暑假的玩伴啊！”

　　我和爸爸不约而同地走到这个小家伙旁边，细细端详着，天牛的一对触角很长，足有3厘米，而它的体长只有4厘米左右，触角一段黑、一段白、黑白相间，好似是谁刻意画上去一般，很有特色。它的眼睛非常细小，很不起眼，又黑又亮的翅膀上镶嵌着大小不一的白点，六条腿很细、很光滑。嘴巴是左右张开的，记得书上说过它的嘴巴可是它全身最具有攻击力的武器。

　　“它的嘴巴很厉害的，所以捉它的时候要特别小心。”爸爸一旁轻声地叮嘱我。我忽然想到，它是昆虫应该喜爱吃树叶，于是随手摘下一片绿叶递到它的嘴边。真是不敢想象，小家伙迅速用嘴巴接住树叶，然后动作敏捷地用六条腿抱住树叶，再来细细享受美味，嘴巴好似一把精致又锋利的剪刀，一片树叶三下五除二就吃完了。

观察作文篇7

　　我要观察的动物是小狗，狗有一种不同寻常的能力，我想大家一定猜出来了，狗的嗅觉真厉害，可以闻任何气味。

　　还有狗的眼睛，在白天是不发光的，但黑夜它的眼睛就会发一种绿油油的光，可以看清东西，也会看得很远，是不是很神奇呀！

　　还有狗的听觉，一旦有陌生人的脚步，狗就汪汪大叫，我们人类无论分辨陌生的脚步，但狗却能听出来，这说明狗的听觉比我们人类的听觉在灵敏的多。

　　我观察到的这些你是否也知道呢？

观察作文篇8

　　观察体验是写景的前提和基础。没有认真观察和体验，从何下笔描写呢？会写景的人，肯定是会观察和体验的人。观察和体验时，要确立观察点。观察点就是观察者观察的位置。观察点有两种，一种是动的，如爬泰山，观察者从山脚到山顶，所观察到的景物是不断变化的，这叫移步变形；另一种是不动的，如俯瞰泰山，这叫定点观察。

　　如果作者想把所描绘的景物完美的展现在读者的眼前，给人如临其境的感觉，首先作者就要亲身经历景、物之美，把自己看到的、听到的、触到的真实的记录下来。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一位同学写了一篇描写夜景的文章，用上了月圆如镜，繁星满天这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，月一明了，星自然就稀了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现错误。

　　细心观察，多做思考，不仅能帮我们把握文章的准确度，还能帮助我们更好的抓取景物的特征。世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味；才能找到别人没有的感受，而将景物别致新颖的描绘出来。朱自清的散文《春》描绘了春天里的种种景物：山、水、草、花、雨等等。对于春草，作者抓住了以下几个特征：一是萌动的幼芽，挤破泥土的阻碍露出地面的一个钻字，二是初生的小草娇柔的神志、嫩嫩的，三是春草的色泽绿绿的，四是人的触觉所感软绵绵的。

　　观察和体验景物时要做到条理清晰，层次分明。景物在观察者的头脑里是一幅幅变动着的甚至互相重叠的图景。尤其像山峰云雾这样大范围的，不断变化着的景物情况就更复杂了。那么，怎样写才能使它给读者留下既清晰又有条理的印象呢？这就有一个景物和体验的顺序问题。对景物的观察和体验一般的顺序可分三种：①按照时间顺序来观察和体验。一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，那就应按照时间顺序观察和体验；就能依次描述不同时间出现的不同的景象。②按照空间顺序来观察和体验。一个景物总是由各部分组成的。各个部分又按照一定的关系联结在一起。景物和各部分都占有一定的空间和位置。为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。③按照观览路线来观察和体验。按照观览的路线写，就是观览者走到哪里，就描写到哪里。随着观览者立足点的变化，一个个新的景物或景象不断出现，依次描写这些景物，就如作者带领读者一同参观游览一样。还应指出，这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。

　　如此的细致观察，目的就是要抓住景物的特点，为写作积累素材，这样才能在写作时基本做到成竹在胸。

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