小学生的活动作文1000字

时间：2021-06-07 15:54:37 动作我要投稿

小学生的活动作文1000字4篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学生的活动作文1000字4篇，希望能够帮助到大家。

小学生的活动作文1000字4篇

小学生的活动作文1000字篇1

　　拿起手机，看着那一张张充满欢笑的照片，我的思绪回到了周日……

　　清晨，我，起了个大早，正在为今天的出行做准备，这将是一次独特的旅行，和同学们在一起。九点半，我背好背包，出发了，前往海沧。我听着音乐，哼着小曲，今天的天气很好，微风习习，红绿灯似乎也看得出我愉快的心情，都亮绿灯，原本车水马龙的马路，今日畅通无阻，十分钟，便到了海沧。

　　车站，许多同学早就等候，下车片刻，几个好朋友便迎了过来“陈睿，你来啦！”我们几个便小打小闹起来。“来玩扑克吧！”她说。“没牌呀。”我道。“有什么关系，你手机借我一下。”过后，她又拿了几部手机过来：“你看，iPhone4是4，iPhone5是5，iPhone6是6.我天才吧！”我“……”很快，大家都到了，71人，今日的旅行正式开始。步行一小条路后，我们进入了“蔡尾尖山公园”。

　　鞋带，你真坏，走这么点路就掉了五次，现在爬山该如何是好？我为此鞋带而愤愤不平，当然，和我走在一起的两个同伴情况相同，不愧是“好姐妹”。爬山，对于我来说是超级小事，我可是有锻炼的！可是两个同伴却不行，她们说：“慢慢的走，总会走到的，慢慢的嚼，总会吃饱的，我们要学习骆驼……”我瞬间无语，只好陪着他们慢慢走，不过，鞋带同学好像累了，一直掉，害我们要等他，只好跟在大部队的最后。半山腰，有一个“缺氧”的，陪她歇息了一会，我们离大部队更远了……

　　好不容易到了山上，啊！这里的空气是那样清新，天空是那么明朗，使人一下心情舒畅，立刻忘记刚才的疲倦。

　　午餐，本以为是野餐的，高兴了一番，可更为高兴的是，去饭店哦！石泉山庄！看到这四个字，我一惊，我以前来过！那回是和哥哥来的，我们还钓鱼呢！不幸的是，一条鱼都没钓到，还白白让蚊子们“饱餐一顿”。四年了，我都没有找他玩，想必他一定很寂寞。不管那么多了，我踏进店门，肚子开始发起了“抗议”，毕竟，一直走的是山路。分成了七桌，开饭！午餐格外丰富，应有尽有：米粉、鸡汤、韭菜、秋葵、鸭肉……使人一见，口水情不自禁的流下。尽管食物是那样诱人，女生们吃东西还是很文雅，慢条斯理的，桌面十分整洁，当看到男生那边，完全是反面派惊：菜一被端上来，几个男生拿起筷子，向食物发起“进攻”，像蝗虫过境一扫光；而女生这边呢，则是慢条斯理，一道菜很久都没能吃完，到后面男生看不下去了，直接过来抢，这时，我才发现，男生特别爱吃韭菜，专门抢这个，不过，也抢去了其他东西……正在此时，女生这边在玩“真心话大冒险”一同学的任务是：把韭菜抢回来！她还真去抢了，不到一分钟，一盘韭菜已被男生解决了一半。哦哦，我现在更明白了，原来我们班同学都爱吃韭菜。午饭过后，我们几个同学便在后面的小树林玩耍……

　　时间，走的是那样的快，不知不觉间，已是两点半，家长催促着我回家，我和同行的两个同学，依依不舍得和在场的同学挥手告别，同时，我也在像我的“老朋友”说着再见，石泉，四年过去了，我终于找到了你，我一定还会回来找你玩的，下次，我一定带更多的人！再见！

小学生的活动作文1000字篇2

　　培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的.认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。

　　活动重点、难点：

　　⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。

　　⒉想象关于这种昆虫的故事。

　　活动准备：

　　⒈课前布置学生：

　　①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。

　　②搜集关于这种昆虫的有关资料。

　　③制作这种昆虫的头饰。

　　④思考关于这种昆虫的故事。

　　⒉制作课题：漫游昆虫王国

　　⒊(投影片)要求：

　　说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料，

　　(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。

　　创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。

　　(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配上

　　动作表演自己编的故事。

　　汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。

　　(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。

　　⒋写话本纸一张、钢笔。

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　你了解千姿百态的昆虫王国吗?

　　二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识：

　　⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?

　　(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。

　　(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)

　　请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。

　　⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”

　　①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)

　　学生评价他的发言。

　　师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影)

　　请大家齐读介绍要求。

　　②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。

　　③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)

　　(介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。)

　　⒊孩子们掌握了这么多的昆虫知识，老师真为你们高兴。

　　三、想象关于这种昆虫的故事：

　　其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。

　　⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家提出了要求。(投影)

　　① 默读要求;

　　②抽读要求;

　　⒉按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。

　　⒊汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。

　　⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。

　　四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。

　　(学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。)

　　五、布置课外作业：

　　是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!

小学生的活动作文1000字篇3

　　这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。

　　一、获奖情况：

　　三年级一等奖：陈xx；二等奖：陈xx；三等奖：鲁xx；四年级一等奖：陈xx；二等奖：张xx；三等奖：张xx；五年级一等奖：陈xx；二等奖：许xx；三等奖：张xx。

　　二、这次作文竞赛突出以下几方面优点：

　　1、凸显主题、文字优美

　　纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

　　2、注重指导、加强阅读

　　本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。

　　3、习作认真，优点明显

　　总体来看，体现在：

　　（1）学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。

　　（2）审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。

　　（3）题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。

　　（4）表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。

　　三、改进的措施及建议：

　　1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

　　2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

　　3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。