初中作文【集合】
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
昨夜下了一场透雨，直到早上的时候仍是稀稀疏疏的落着。浓绿茂盛的柳树，伴着微风和细雨微微摇晃，显得很是快活。
夏天的村子里，不管是清晨还是傍晚，大街上都会有很多的乘凉人。然而，今天，也许是下雨的缘故，大街上的'人少了许多，只有几个活泼的孩子光着脚丫，在那里无拘无束的玩水，弄得满身都是，回家后也许就要挨打了。
望着那几个比我小六七岁的孩子们，心仿佛也回到了从前。
小时候，我们几个小伙伴也总是喜欢玩水。下雨的时候，大街上的低洼地区都会积着很多的水。我们几个孩子就会偷偷地溜出家门，不穿鞋子，在雨中嬉戏，或在同伴不注意时，在后面跺上一脚，溅了他一身水，放声大笑，一低头，自己的身上竟也湿透。
这也许是儿时最平常不过的恶作剧了，但在这时回忆着这些已不适合自己玩的游戏，仍是一种享受和唯美。
城郭下的战壕里记载了当年的兵刀铁马，而故乡的细雨留下的是儿时最童真的回忆。
轻烟细雨宛如纱，古村古意满枝芽。烟雨缠情意未尽，留下真心开满花。
初中作文 篇2
我非常喜欢这本书，因为我在里面看见笨狼其实一点也不笨。在起名字时，我觉得非常可笑：狼妈妈在给小狼起名字，狼爸爸说：“你是狼外婆生的，应该让狼外婆起。”狼外婆说:“恩，叫什么呢？笨呀狼。”狼妈妈说：“笨呀狼多难说啊！就直接说笨狼好了。”于是，笨狼就出生了。
接下来，我们就走进笨狼的学校生活吧！一天，牛博士教了人、大、太三个字，可他不知道这三个字会惹很大的祸。事情是这样的：狼妈妈整天打扫卫生，很累，于是笨狼在纸上写“打扫卫生，人人有责”这八个大字。这天，鹅太太（就是校长）说：“想踢足球的小朋友到操场来踢足球。”笨狼想：“我想踢足球，可是家里写了‘打扫卫生、人人有责’这几个字，怎么办呢？”于是，笨狼问聪明兔，聪明兔说：“我有办法。”说完，她跟着笨狼来到他家，聪明兔拿出一支笔，她把人人有责改成了大人有责。第二天，笨狼要出去踢足球，狼妈妈说：“笨狼，你还没打扫卫生呢？”笨狼说：“你看这里明明写着大人有责嘛！”狼妈妈想:“这肯定弄错了吧，大人就大人吧！”狼爸爸看见笨狼和同学们踢得很起劲，也想踢，于是他把家里的大人有责改成了“太太有责”，后来全森林镇的太太都是这样，她们每个人都去找鹅太太，鹅太太不知道是为什么，后来一问才知道是笨狼和聪明兔搞的，她便让笨狼和聪明兔给森林镇的每一户人家打扫一次卫生。
接着，我们和笨狼一起去旅行吧！笨狼走呀走，走到了印度，他找到了一家榕树旅馆，服务员叫小蒙，他就住下了。第二天，他继续走，等到天黑了，他就在路边睡下了。狼大哥，獾太太，狐狸先生、田鼠小姐和小浣熊听见笨狼的呼噜声，他们一起想，这条路住的都是失眠的动物，为什么他还会睡觉？狼大哥说：“如果他一直睡觉，那么他的.旅行包就属于我的了。”他们便把笨狼放在小浣熊的家里。到了第二天的傍晚，笨狼醒来了，小浣熊说：“该吃晚饭了。”吃完饭，他们就美美的睡下了，奇怪的是，笨狼一到小浣熊的家里，就把小浣熊的失眠症治好了。狼大哥，獾太太，狐狸先生、田鼠小姐来看小浣熊，他们看见小浣熊倒在地上，狐狸先生伤心的说：“都怪我们出的馊主意，把小浣熊给害死了。”可是，小浣熊醒来了。他跟大家说：“我没死，是他把我的失眠症治好了。”
这本书太有意思了，有非常好笑的事，我看完一遍还想看。
初中作文 篇3
所有的改变都来自于细微，正是这些细微的改变让我们的生活天翻地覆。一位普通的上班族女孩开创了“共享时代”，“共享”这个词便如同金秋十月的桂花香一般散开，沁入每个人的心脾。
单车、篮球、书店……越来越多的共享事物如同雨后春笋班冒了出来，切实地改变着我们的生活。就于我自己而言：出行可以骑共享单车；手机没电可以用共享充电宝；看书可以去共享书店……“共享时代”所带来的益处是显而易见的，但随之而来的问题却也不容忽视。
首当其冲的便是“共享单车”坟。尤其是在地铁站及大型商场的周边，单车停满了整片空地，甚至还有十多辆车叠放在一起，像一座小山一样挡住道路。即使有工作人员定期将单车用卡车装载运走，却也只是治标不治本。
其次就是共享事物的损坏。单车的刹车失灵、脚踏板掉落已是屡见不鲜；占着充电宝不走也时常发生。种种这些，往往让急需的人焦急万分却无可奈何。
再者还有共享经济所滋生的不法分子。利用共享，进行集资；退还约金，重重阻碍。一味的牟取利益，让本意为了方便人们生活的.共享变了味。
这些悬而未解的问题阻碍了共享经济的进一步发展。不过，虽然想要根本解决这些问题还有些遥远，但也有更多的人正改变着自己的行为，以自己的力量改变现状。
一天，照常骑共享单车回家的我，突然发现平日堆满了单车的空地上竟异常的空旷。再定睛一看，空地周围都用铁链围了起来，所有的单车都一辆辆整齐地停放在线外，大大方便了行人的走动。
我正为这改变感到惊喜不已，走到一辆单车前，刚拿起手机要扫码解锁，忽然发现车把上贴着一张字迹娟秀的字条：此车已坏，勿用。想必一定是用过这辆车的人留下的吧！我心头一暖，心里默默感谢那张字条的主人。
这些改变虽然看似微不足道，但却体现了人们素养的提高。这不是杯水车薪，而是可以燎原的星星之火。共享改变了我们的生活，我们也将改变共享时代的未来。
我骑着车在路上，瞥见路边一辆倒下的单车。
我停下车，快步上前，轻轻把它扶起……
初中作文 篇4
奶奶住在一个景色秀美小山村里，那有一条清清的小河．虽然那的风景并不有名气，但却让我久久陶醉其中．
那儿是我们休息日常去的地方．让我记忆最深的是：翠绿色的凤尾竹立在岸边，一个弯，一个直，看起来多么有诗意呀！绿油油的草地也好似一副地毯，你睡上去不禁赞叹“多么舒服呀！”你再躺下看看书，吃吃零食，你会感觉是天堂般的感受。你再往河里看看，小鱼在水里畅游，一颗颗“珍珠”急匆匆地向上串，好象要快快看到外面精彩的世界。水草们随着“水波荡漾曲”跳起了欢快的舞蹈，有时候，小鱼也过来凑凑热闹呢！
小河的四季也很漂亮。春天，这里开满了野花，有黄色的，红色的，白色的等，可漂亮了。竹子也抽出了嫩芽。旁边的田野里，农民伯伯们正在向田地里播撒着“秋天的希望”。微风吹着，水精灵们也拿起乐器，奏响了“水波轻柔曲”。
夏天，太阳烤着大地。人们的`汗水不停地从头上流下来，而只有这清凉的河水才
能解除夏天的炎热.所以,人们不断的向小河赶来.这时候,树上的知了仿佛懂了什么,一直兴致勃勃的叫着：“知了，知了，知了。”
秋天，小河旁的竹子依然挺拔清秀，草儿们也换上了漂亮的金装。秋天，一个诗意浓浓的季节，落叶布满了河面，黄的，红的，种种颜色的落叶像一只只小船，在河面上飘呀，飘呀！
冬天，因为是南方，所以没下雪。可是北风呼呼的吹着，小河泛起了大波浪。现在，不见了鱼儿的踪影，也不知鸟儿去了何方，只见一颗颗的竹子在等待着春姑娘。
啊！清清的小河你是多么的美丽，你永远使我陶醉！
初中作文 篇5
扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定；另一种是指定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要求。
（1）扩写的基本要求
扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。
（2）扩写的方法
①认真阅读原文，弄清原文中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去②抓住扩写重点——扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。二是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。三是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。
③扩写的`内容一般都在原文之外，因此，要发挥自己的想象力。扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。
展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，重点明确才会在行文中使想象的方向明确。即在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象，当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。三是要和现实生活联系起来。“生活是想象的基础。”以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，文章才可能写得具体、生动，有真情实感。
④对照原文修改。扩写是根据题目提供的材料进行的，扩写完成后，要检查、对照和修改。一般来讲，修改应注意这么几个问题：一是就所扩写的文章本身进行检查。如文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。二是认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。三是在检查与对照之后，大胆地修改。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删、修改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。
总之，扩写要认真读懂原文，抓住扩写重点，展开合理想象，最后对照原文修改。
初中作文 篇6
恍恍惚惚进了全年级的实验班，初一（6）班。自持着在小学作文水品的不错和成绩的优良，我便想着继续过众星捧月的日子，享受高高在上的感觉。然而让我没有想到的是，在这个人才济济强手如林的班级里，我只不过是一个小小的铺垫，为别人的辉煌做一个很无关紧要的陪称，没有人会注意到在落满尘埃的那个我。我试图用努力去吸引老师的目光，但却一次次失败。
第一篇作文，跑题。脱颖而出的是我的朋友王悦悦；数学，我从未想到过有这样的题有怎样的解法，脱颖而出的是我们现在的数学课代表周琦......一次次的失落让我感到的压抑是常人无法理解的，一次次的误会一次次的中伤让我变的喜怒无常，我受不了老师的那一句“就你的水平还去参加英语竞赛”受不了老师那一句“你的作文是好的，只是跑题了，”我不知道究竟该怎样在中学的路上继续的走，甚至愤恨的'想：“为什么我要进六班？”
时间真是一个最好的良药，它慢慢磨平我尖锐的心，让心圆滑起来，让一切变的无所谓，不管是班干部最后一个轮到我，还是别的什么，用心去接受就是了，毕竟，我有未来。门门新课程在等我尝试，为什么偏要赖在那不合适的心理上？
走进初中，我学会了磨合,学会了寂寞与孤独,在以后的日子里,自信的我一定会成功!相信吧,我一定会成功的!
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