【热门】成长的烦恼作文合集5篇
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的成长的烦恼作文5篇，希望能够帮助到大家。
成长的烦恼作文 篇1
【教材分析】
《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动：
１、说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。
２、妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。
３、替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。
这三项活动内容贴近学生生活，能激发他们参与的兴趣，并能为他们运用语文能力提供充分的素材，即使是在初三年级的特殊阶段特殊日子里。
【活动目标】
１、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。
２、了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。
３、学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。
【活动重难点】
１、能正确表达感受、心理和体会。
２、能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。
【设计理念】
充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。
【活动实施】
一、活动准备
１、列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。
２、你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。
３、要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。
４、提倡学生从课外收集补充相关材料。
５、在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境）
二、活动过程
１、人生导航：
（设“最有主见奖”）
播放美国故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。
⑴ 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。
⑵ 学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。
教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。
２、心情驿站：
（设“最真实奖”）
⑴ 学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。
⑵ 组长小结归类，以备班上交流。
⑶ 班上交流。
（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）
３、云开见日：
（设“金点子奖”）
今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的`金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）
４、真情碰撞：
（设“金话筒奖”）
⑴ 我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。
⑵ 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。
５、学海拾贝：
（设“丰收奖”）
通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。（也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句）
６、引吭高歌：
（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）
教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！
【活动延伸】
将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔，留下自己成长的足迹。建议从此以后，建立自己的日记文档。
【活动反思】
本次活动，不管是哪一年级哪一班，学生均能积极响应，而且参与面广，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花。语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界。
这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道。活动内容安排有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出。重视学生互评，从形式、内容方面推荐整堂课的优胜者，从同学们的反映看，应该是一种积极有效的评价。
不足处是教学内容多，学生参与积极性却很高，45分钟时间明显不够，不少学生想说而没有得到相应的机会，意犹未尽；如果用两节连堂课时间就比较充裕了。
成长的烦恼作文 篇2
每个人在成长的过程都会有许许多多各种各样的烦恼，当然，我也不例外。
我成长过程中最大的烦恼就是：为什么什么事情都要听家长的？
记得有一个星期六，我的作业只剩下一篇作文了，想玩一会儿电脑，妈妈刚开始还是同意的，可时间过得飞快，一眨眼2小时过去了，妈妈见我还在玩电脑，就地对我说：“你都玩了这么长时间了，还不关，难道想眼睛瞎吗？”我见妈妈把话都说到这份上了，就把游戏给关了，可妈妈见到电脑还没关，就开始训斥我：“不要一直在玩电脑，你的作文也该写一写了。”但我有些地方不会写，就不想写了，妈妈见我还不去写作业，便大发雷霆，把我给骂了一顿，我只得乖乖地去写作业了。
事后，我在想：为什么什么事都要听家长的？难到就是因为他（她）是我的家长吗？难道家长们说的就一定是对的？老师不是曾经说过每一个人都会犯错吗？那家长吩咐的万一是错的又该怎么办？家长怪罪起来自己肯定脱不了干系，有时明明是家长出了错，却硬要把黑锅背在我的身上，这又该如何是好呢？
由此看来，家长说出来化先要分辨出是非，再去听从，如果对某一件事情有自己的主见，可以向家长提出来的哦。
成长的烦恼作文 篇3
“最近比较烦，比较烦，比较烦......”成长的烦恼真可谓滔滔不绝，连绵不断，且听我细细道来。
烦恼一：肥胖
唉！又胖四斤，望着镜子中的我从苗条变成西瓜肚的身材，真是悲伤呀。肥胖的我在校园遭受太多的“嘲笑”，比如上体育课，因为肥胖跑步有点慢而被叫作“蜗牛”，看着他们一个个像离弦的箭超越我，真是羡慕啊！跑步结束了，老师让我们跳绳，轮到我了，我跳了几下便气喘吁吁，满头大汗，有一个同学边笑边说：“哈哈，这是老爷爷在跳吗？”同学们听了捧腹大笑。再说说在家里吧，还要忍住美食诱惑。看着最爱的鸡腿，闻着香喷喷的红烧肉，刚想动手，妈妈唠叨开了，注意不要多吃哦。唉……胖的烦恼三天三夜也说不完。
烦恼二：成绩不理想
烦啊，烦啊，成绩没考好，就要付出惨重的代价，妈妈就会长篇大论，数落我在考前的态度及平时的各种表现，理亏的我只好哑巴吃黄连——有苦说不出。孩子的心思大人不了解，我想骑自行车，我想打球，我想看动画片……成绩没考好，就成了假期噩梦的前奏，什么也做不了，作业作业还是得补作业，大人为什么不给放松的时间，理由很简单——谁让你平时不努力，这个假期，就得好好补，得不偿失呀，都怨自己没考好。
烦恼三：不想长大
看着弟弟每天无忧无虑地玩耍，被大人宠上天，我真不想长大。父母总是在耳边念叨：“当哥哥的要给弟弟做好榜样。”弟弟这个小混蛋，每一次都要告状，一告状，我就要遭殃，爸爸妈妈还好一点，奶奶可是不搞清楚事情的原尾，不分青红皂白就骂我一顿，来了，来了，又在耳边唱歌了：“你已经长大了，要给弟弟做榜样……”烦恼啊，不长大多好啊，犯点小错也无罪。
细细想来，成长过程都会有各种烦恼，没什么大不了，乐观一点，成长的烦恼也并非什么坏事，只要我们和它勇敢作斗争，相信自己，坚持就能成功，学会在烦恼中健康快乐成长。
成长的烦恼作文 篇4
我是一个落魄的逃亡者，用一半的自己追赶自己的另一半。
我只希望真正生活在这一半中，快乐，自信，没有忧伤，没有烦恼。我可以在这一半中享受着音乐给我带来的青春与活力，可以在这一半中背诵令我心醉的诗歌……在这一半中的我虽忙碌却很充实。在这一半中，朋友是真诚的，父母是和蔼的，同学是可爱的，天空是蔚蓝的，河水是清澈的，鱼儿也是自由自在的……然而这一半中的我有由一个重要的任务—追赶上我的另一半。
我的另一半完全生活在老师、家长的企盼中，我的思想被完全束缚在ABC与XYZ之中了。我的另一半的生活中只能听到我那急促的脚步声，看到我奋笔疾书的身影，陪伴我的也只有那一本本色彩单调的辅导书。另一半中的我也是同样的忙碌，忙着完成高山似的作业，忙着应付接连不断的考试……在这一半中，天空开始出现了乌云，河水不再清澈，鱼儿也艰难的呼吸着新鲜的空气……另一半的我虽疲惫但我却不后悔，一只在努力奔跑着，朝着那清晰而又模糊的目标加快速度奔跑着……追赶我的一半一直追赶着另一半，而另一半总是在一半马上要追上它的时候，它又加快速度。于是，无论是我的一半还是另一半都会很累，虽然累，我仍然很快乐，因为在奔向地平线的同时我享受到了温暖阳光与那凛冽寒风同时存在的感觉。
我真正地成为了一个落魄的逃亡者。我生活在半个自己中，用一半的自己追赶自己的另一半，累并快乐着。
成长的烦恼作文 篇5
一年三百六十五天，我们天天都在成长。成长中，我们从妈妈怀里的婴儿，变成了一个活泼的小学生，在这之间，必定会有许多小事情发生。快乐的，生气的，兴奋的，烦恼的……都是我们成长里烙下的童年印记。
成长中的快乐，莫过于老师的关心，父母的疼爱，还有与同学们的嬉戏了。黄老师，是我们班的班主任，她是同学们在学校里的“妈妈”。女同学的辫子散了，她帮忙梳；男同学的衣冠不整了，她帮忙整理；要是哪位同学的红领巾没有带，黄老师马上从抽屉里抽出一条来，给他戴上。我记得有一次，我因发热而流鼻血不止，正在讲课的黄老师看到了，忙放下课本，跑到我跟前，把弄湿的手帕敷在我的额头。然后让我仰着头靠着。下课了，她还叫同学跑去帮我买药喝。看着老师对我如此关心，我心中十分快乐。我既有一个关心我的老师，又有疼爱我的父母。我家是一个三口之家，爸爸妈妈和我是这个温馨家庭的主人。在家里，爸爸妈妈都很疼爱我，无微不至地照顾我。天冷了，就给我加衣服；我放学一回家，就会有可口的饭菜等着我；我要是晚一点回家，他们就会急得直跳脚。不过可别以为我是娇生惯养的小公主，他们，也是会锻炼我的。记得去年夏天就有这么一回。那天，刚吃完饭，妈妈就宣布说：“叶叶，你可不小了，妈妈今天想考考你，等一下让你洗碗好吗？”我一听就爽快地答应了，要知道，我很早就想一展身手了。准备完毕，我戴上手套，快步来到洗碗池前，满怀信心地开始学着妈妈的样子洗碗。可是，看花容易绣花难，我原以为碗很好洗，可其实碗滑溜溜的，我抓也抓不住，这不，一下没注意，我就打碎了一个，幸好爸妈不追究，他们说：“洗碗也是一门技术，叫你随便冲一冲谁不会呀，要的是讲究干净。”我听了妈妈的话，点了点头，埋头洗了起来。爸爸妈妈对我的这种爱，让我快乐。同学们在一起，当然也有快乐啦。那，就是友谊的快乐。
成长，有了快乐，当然也有烦恼了。成长的烦恼，有成绩的下滑，有分别的伤心，有老师、父母的批评。我是一个成绩一直不错的班干部，可是我四年级的那一次大考，让我的成绩下滑了好多。往日里老帅、父母的夸奖消失了，接踵而来的是批评的语句和他们怀疑的眼神。我的心在叹气，在流泪，一个人呆在房间里，墨墨地承受着一切委屈和压力，直到我想通了，才重新充满信心地“站起来”，以更好的精力去学习，去拼搏，让老师和父母重新相信我。在读小学的日子里，我与许多同学都分别了，最令我难忘的是王尔贤，她因父母离异，不得不跟随父亲去温州读书。临走之前，我来为她送行，她含着泪对我说：“我真不想离开四班，我真不想离开文成，我真不想跟爸爸去温州。”她伏在我肩头轻轻地哭了，我拍拍她，对她说：“我们同学都不会忘了你的。”她还是走了，我们同学也非常地伤心。我想，要是她不走该多好呀，我真希望她能留下来，因为她是我的好朋友呀。我再次因她的走而烦恼了。
有喜有优，有笑有泪，成长就是这样，让人捉摸不透，愿我们成长着，学习着，运动着，能更好地成为下一代的接班人，成为祖国强壮有力的栋梁，为祖国建设更好的明天！
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