郊游的作文600字合集六篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的郊游的作文600字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
郊游的作文600字 篇1
“走走走走走，我们小手拉小手……”这首轻快的歌曲正在我耳边回荡着。瞧，我们正在春游呢！
我一大清早便起了床，来到学校。同学们早已交头接耳地谈论起来。“同学们出发了！”我们在老师的催促下，蹦蹦跳跳地上了巴士。
一路上，车子上像炸开了窝，有的正在讨论玩什么，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的……
不知不觉中，我们便来到了第一站——良渚博物馆。“良渚博物馆里的文化有着五千多年的历史，这些文物是从王室的陪葬中取出来的。一个陪葬里就有300多件，总共有3000多件呢？”“哇”导游阿姨的介绍使我们惊叹不已。里面雕刻的人栩栩如生：有的在养蚕，有的在造茅草屋，有的还在看书……
游览了第一站，我们又来到了第二站——农夫乐园。
首先你引入眼帘的是一个个水果模型。接着，我们又发现那用稻草和黑布编成的黑人可爱极了；它一只手耷拉着，一只手朝我们摆摆，嘴巴轻轻的摆动着。好像在说：“小朋友们，欢迎你们来农夫乐园。”我们来到草坪上，便去玩了。
我来到了志勇大闯关。最让我感到惊险的是绳索桥。上面的木桩横放着，两头吊着绳子，每个木桩都会晃动。我心里害怕极了，迟迟不敢上前，经过内心的一番激烈的斗争。最后，我还是开始行动。我小心翼翼地提起左脚踩了上去，并马上抓紧绳子，接着，我又踏出了第二步，第三步……正当我心里有丝意时。突然，我的脚踩空了，一下子掉了下来。我的心顿时像揣着一只小兔子似的跳个不停。幸好桥不是很高，要不然我可惨了。
剩下的时间中，我又钓了鱼，得了“战利品”；玩了射击，赢回了奖品，逛了商场，还买了纪念品。
时间过的好快，我们依依不舍离开了农夫乐园。
我觉得春游不仅仅是玩，更是从中明白了许多道理。从钓鱼中明白了一个道理：做任何事都要有耐心；从志勇大闯关中明白的道理：做任何事都要勇敢；从扔飞镖中明白的道理：做任何事情都要认真……
郊游的作文600字 篇2
“叮铃铃铃……”一声清脆的电话声打破了这个早上的寂静，我急急忙忙接了这个电话。原来是班主任打来的，她对我说一会我们要郊游。一听到这个消息，我恨不得蹦到天上去。说时迟那时快，我以迅雷不及掩耳之势收拾好了东西，并把我的好朋友--天气带上一同郊游。
“这是谁呀？”“不知道。”同学们可能是没有见过天气吧，一直对天气指指点点的，把天气搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭头，就在他扭头的同时，天气由晴天变成了阴天。忘了告诉你，真正的天气是由这个天气来控制的。“怎么阴天了？”同学们十分疑惑。“是不是快要下雨了？”这时，老师发话了：“既然快下雨了，就不去郊游了。”听到这话，我赶紧对天气说：“别害羞了，再害羞就不能去郊游了。”天气听到这话，连忙改变自己的情绪，郊游才得以保住。“排队了，出发了!”老师一声令下，同学们纷纷自觉地整理好物品提供地排队向目的地进军。我们迎着清凉的春风，踏着欢快的步伐，同学们吃力地提着大包小包，可脸上依旧挂着灿烂的笑容。可是，好景不长，只见天气越来越热，转眼间已经飙升到32℃。同学们个个都大汗淋漓，一个个都吃力的向前走，好像每走一步都是很艰难的样子。“不好，有人晕倒了!”一个同学大叫道。“这可是春天，怎么可能这么热？难道……”我想着，是不是因为天气。我连忙去看天气，发现天气已经热得受不了了。我连忙拿了一瓶矿泉水给天气降温。天气喝完水后，气温总算降下来了。同学们又踏上了征程，到了宿营地，同学们拿出零食，准备野餐。天气见了那么多琳琅满目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一块蛋糕，刚准备吃，就被我拦下了，我对他说：“这是给老师的，你不能吃。”
“为什么？我就要吃!”天气气得哇哇大哭。只见天上顿时风起云涌，乌云密布，一场大雨从天上倾泻下来，我们被这突如其来的雨吓得措手不及，只得匆匆收拾东西，大树下避雨。
带什么不好，非要带着天气去郊游!
郊游的作文600字 篇3
又是一年的春天，枯木又抽出了新的枝叶，山上的野花也展露了自己的笑脸。爸爸心血来潮，叫上了几个老同学，带上我和妈妈，准备去爬元宝山，中午还顺便在上面的农家乐里吃饭！
山路上，放眼望去，净是一片红彤彤的映山红。一阵风吹来，那红红的枝条摇来摆去，仿佛在向我们招手。在映山红的枝条上还缠绕着许多紫藤，春天的到来，也使这种藤条开出了紫色的小花。真的煞是好看！枝头小鸟的叫声，汇合成了一支交响曲！就这样一边爬一边欣赏着春天的景色，元宝山就这样在我们的欢声笑语中到达了。
现在的广告上都说什么烤全羊很好吃，而正好这农家乐里就有。爸爸妈妈也想要来尝个鲜，于是就去点了一只来尝尝！点完餐后，我这才好好地开始游玩。别看这农家乐不大，玩的东西可不少呢，什么滑滑梯啊、独木桩啊、旋转木马啊之类的。简直就像是一个小型游乐场！我最喜欢的还要数“攀登”了。这“攀登”指的是拉着一根绳子在一块斜着的木板攀爬，到顶了之后再从后面的楼梯上爬回下来。这项在他人眼中看似容易的游戏实践起来可不简单，我往往是爬到半路就滑回了下来。直到经过多次地失败，我才成功爬完全程。那高兴劲儿，甭提了！
就在我玩的不亦乐乎时，妈妈却来叫我吃饭了。也正好，我的肚子刚好饿了。于是就连蹦带跳地来到餐馆里坐下。这时的饭菜也已经上了好几道了。在这里的饭菜不像在街上的饭馆里大鱼大肉，而是清清淡淡的农家小菜。等了好久，烤全羊在我的千呼万唤中出现了。在一个铁盆里，烤全羊的肉香飘散了出来。只见它头和尾巴都被切掉了，肉被烤的黑乎乎，上面还撒着许多喷香的调味料。带上手套，我撕下一只羊腿，张嘴就啃。其他人也拿着一块儿羊肉在啃。这时，妈妈打趣说：“这真是‘群狼开会’啊！”“哈哈哈！”全桌人笑成一团。
下午，在阳光的沐浴下，大人们在闲聊，小孩则在玩的不亦乐乎。直到太阳西沉，我们才依依不舍地离开农家乐，离开了那满山的春意......
郊游的作文600字 篇4
四月十三日，是泰国传统新年，也是我们全班同学和泰国小朋友一起去郊游。早上八点半我们到学校集合，组长给我们发了一条蓝丝巾，在学校的领导下，我们坐上了车。我们在车上欢声笑语，感觉不一会儿就到了。
我们先去摘草莓，哇，草莓园里的草莓长得矮矮的，和我理想中的不一样。真不知道它怎么能结出又大又红的草莓？我在草莓园里挑了一些红红的草莓，我把草莓交给组长，清洗后我们尝到了果实。然后就去了濮上园。
到了濮上园，我们吃到妈妈们早已烤好的烧烤，休息了一会儿，组长说集合了。
我们游戏就开始了。第一个游戏叫做珠行万里，几乎每次郊游都玩这个游戏，它是我非常喜欢游戏，百玩不厌。
这个游戏很简单，每个组拿着半个竹筒的东西，让乒乓球不要掉在地上。最先把球运到桶里的组获胜。若球掉了，则重新开始。
比赛开始了，进行到一半时，由于一位同学的'失误，我们重来。这次，我们都小心翼翼地把竹筒捧在胸前，眼睛瞪得圆圆的。球被运到了终点。在我们组的共同努力下，我们组得了第四名。
接下来我们举行呼啦圈的游戏，这是我们没有玩过的新游戏。大家手拉手，呼啦圈从头到脚钻出来，再传给第二人，直到最后一人做完。用时最短为赢。我们组在这个游戏中，得了第二名的好成绩。给我们组每人一张奖状。最后还玩了毛毛虫游戏。我们并列第一，每人一张奖状。
最后泰国小朋友给我们唱歌。在歌声中，我们的郊游结束了，我们恋恋不舍地离开了，希望下次泰国小朋友有机会能再来。
郊游的作文600字 篇5
一阵风刮过，一片片叶子掉了下来，秋天到了。我对爸爸妈妈说：“咱们去郊游吧。”“好吧！”“咱们和思睿姐姐一起去吧。”
我们准备了好多郊游的食品，有面包，巧克力，果冻。准备了一根大绳。早上我们背着行包出发了。到了目的地，我们迫不及待地拿出了大绳要跳。我爸爸和舅舅一起摇绳。第一个跳的是我的妈妈。她像一只蝴蝶一样飞了过去。第二个跳的是我。我可没有妈妈那么灵活，不过也跳了过去。下一个是我的姐姐，她可没跳过去，不小心绳子抽到了小腿，但她没有哭，而且还笑了。
跳了一会儿，我们都累了，妈妈说让我们画一画这美好的景色，我们拿起了笔，在纸上画了几朵云，几只鸟……爸爸一看便笑着说：“哎呀，你俩那画技还是别画了吧，那秀丽的山，清澈的水，让你们画成什么样了？”“嘿嘿嘿，我俩不好意思地笑了笑。”妈妈在一旁说，赶紧吃饭去吧！
“哇，好丰盛的野餐呀！”我拿起了一个汉堡就大口大口的吃起来。还有披萨呢，我又吃了一块儿。“吃饱了咱们去拔河。”我舅舅他们家一组，我和我们家一组。“预备，开始。”他们使劲往前拉我们是用劲往后拽。
“一二加油！一二加油！”我们边拔边喊。我们卯足了劲，用力一把最终赢得了比赛。“耶！我们赢了。”我们欢呼雀跃，舅舅还有些不服气。但是也因为是玩游戏，谁也没有太在意。
“咱们来玩儿警察抓小偷儿吧。”“我当警察！”“那我们当小偷！”我们在树林里你躲我藏，跑来跑去。欢呼雀跃。天渐渐黑了，我们恋恋不舍的离开了。这次郊游可真开心呀！
郊游的作文600字 篇6
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
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