【推荐】我和字的故事作文600字集合六篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编精心整理的我和字的故事作文600字6篇,欢迎大家分享。
我和字的故事作文600字 篇1
我所教的学科和自然科学紧密联系,我和孩子们一起向往自然而美好的世界。有时候,人们难免因走得太快而失去了身边的风景,而我会带领孩子们静下来,慢慢看,我们的传统文化,老祖宗留下来的东西,给我们了不一样的收获。
我国是一个农业大国,农业底蕴深厚,在气象学方面,我们积累了大量的与生产生活相关的谚语,它们读起来朗朗上口,非常有趣,所以,在学习该部分知识的时候,学生非常喜欢。比如“初冬寒,春雨多”、“古龙晒太阳,不久台风狂”、“热生风,冷生雨”、“九月寒霜十月雪”……看到同学们如此回味,我变萌生了给同学们讲二十四节气的想法,每到一个节气,我在课堂上都要提一提,让课前搜集好资料的小老师们讲一讲,就这样,孩子们对二十四节气歌烂熟于心:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更,最多相差一两天。上半年逢六廿一,下半年逢八廿三。”节气和景物是相对应的,于是,孩子们更愿意观察身边的植物,看看在节气的流转中大自然的风景。
学了节气,对于服务于中国传统生活的“阴历”,很多同学也迷惑,于是,我们一起观察月亮,峨眉月、满月等留给了孩子们无尽的想象,我们一起吟诵有关月的古诗:“月有阴晴圆缺”、“海上生明月,天涯共此时”、“床前明月光,疑是地上霜”……
传统文化是我们的老家底,是祖辈们为我们积累下的宝贵经验,是国家的宝藏。在我的课堂上,我会想着如何利用好,开发好,因为,民族的,才是世界的。
我和字的故事作文600字 篇2
我和妈妈已经共同生活十一年了,当然我和妈妈之间发生过许许多多的事,我记忆最深的是那一件事。上小学四年级时,我迷上了象棋,便叫妈妈给我买了一盒象棋和一本关于象棋的书。我拿着象棋和那本书,高兴极了,像得到了宝贝似的。吃完饭,我便拿着书仔仔细细地看起来,不一会儿,我便学会了象棋的摆法和每个棋子的走法。可一个人怎么下呢?我想到了妈妈,虽然妈妈不会下象棋,但为了我,她爽快地答应了,并马上虚心地向我学习起来。
第二天一大早,我便问妈妈愿不愿意和我比赛下象棋,妈妈欣然同意了。比赛开始了,我得意洋洋地摆好了棋子,摆好棋后,我让妈妈先出棋。由于妈妈技术没有我好,几分钟后,她的卒、马、炮全被我杀了个精光,而我只失了两个兵一个炮一个马。又过了几分钟,妈妈的将终于被我的车吃了。妈妈输了,我激动得跳了起来。以后几次比赛,每次都战胜了妈妈,这也让我有些骄傲起来。妈妈输棋后,每天一有闲暇时间,就拿着象棋书看,而我则把这件事放在了一边,连书都不看了。
一个月后,我又和妈妈比赛下象棋,妈妈进步了许多,而我却停止不前,第一场比赛结束了,我和妈妈下成和棋。后面三场的比赛让我大吃一惊:我只赢了一场,而妈妈却赢了两场。对妈妈我真是刮目相看,心里感到有些羞愧,学生妈妈超过儿子老师了。我连忙拿起象棋书专心致志地看了起来,再也不敢骄傲了。从小到大,妈妈教我知识和做人的道理,妈妈说,有了儿子,她也学到了不少东西,她是和儿子一起成长。在妈妈的关怀下,我的成绩一直很好,而妈妈在qi牌绘画方面也有了很大的进步,找到了以前从没有过的生活乐趣。
我和字的故事作文600字 篇3
提起汉字,那可真是多得数不过来。小到一两画,多到十几画,汉字都是由横、竖、撇、捺等笔画组成。汉字经历千年仍然不朽,靠的是汉字给我们带来的方便,靠的是汉字的博大精深。
记得有一天,我到外婆家玩耍,当我望着墙壁呆呆地出神时,外婆说:“我们来猜字谜,好不好?”我和弟弟正好没事,所以就和外婆玩了起来。外婆出了一个谜,谜面是:早不说,晚不说。我想早不说,晚不说,中午说,午加说不就是“许”字吗?于是我大声说:“谜底是许。”我的答案正确。接下来我问:“二十四小时”。我心里想二十四小时为一日,就是一个“旧”字,这次被弟弟猜中了。弟弟接着说:“千言万语”,我想千言万语当然是句子多,句加多就等于“够”字。就这样,我们你一句,我一句,越猜越来劲,越猜越觉得我们的汉字真的很神奇。
汉字的用法也多种多样,不过用错了,可是能闹出天大的笑话的。古时候有一个书生外出求学,他给家人写了一封信,信的内容是:“爸、妈,我在这里挺好的,不过没有命,附近也没有买的,请把家的命托人送给我。”书生的父母看到这封信后吓晕了,命怎么能送呢?原来是书生把字给写错了,把伞写成了命。真是用错一个字都会闹出大笑话来。
汉字的读法也多,像一些语句如“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天”,顺着读,倒着读都可以,这叫做回文联。而有一些汉字围成一圈,按顺时针方向,你从哪个字开始读都可以,每一种读法都很有意思。如“可以清心也”。
总而言之,汉字是我们民族最基本的组成部分,但却是最无价的国宝!
我和字的故事作文600字 篇4
20xx年的春天,我用描绘了大自然万物复苏的勃勃生命力。 20xx年的夏天,同学用记录了我在运动会上的努力拼搏的身影。 20xx年的秋天,我们用展示了民族奋发向上精神。 20xx年的冬天,大家用分享了生活中的点滴瞬间。 20xx年我们和有开心、有泪水、有幽默、有感动,现在让我们一起回忆这一年的故事吧! 刚上一年级的时候,我们认识了拼音aoe还有一些方正端庄的汉字,学会了看图,整天跟着老师在汉语拼音的王国里遨游。 两年后升入了三年级,又进入了一个其妙的英语世界,认识了ABC,会读一些简短的单词,说一些简单的问候语,渐渐的学会了英语写作。
再过两年,就将面临小学毕业,那时小学六年时光都将随着时光的流逝而逐渐消逝,只有才能记录下这些挥洒欢笑泪水的时刻,才能将这些欢声笑语永远珍藏在我们的记忆深处。当多年后再走到阁楼的角落,打开这尘封的本时,尘封已久的记忆深处的记忆的闸门也随之打开,让我重温这欢乐时刻。 一次次,一次次老师的评语,一次次值得高兴的A+,一道道赞赏的`曲线,都在我的心底留下了不可磨灭的痕迹。它完整的记录了童年的欢声笑语,更是一笔值得珍藏的独一无二的人生宝藏——是一本永久的史书。
充实着我们的生活,让我们生活中的点滴都融入在优美华丽的语句中,让它们记录我们童年时代的辉煌时刻,让远去的童年笼罩上一层金色的薄纱,绽放出它独有的金色花,童年在它的渲染下肆意张扬,放飞梦想。 与我有着说不尽的故事,给我们带来了无尽的喜怒哀乐,描绘了大自然万物复苏的勃勃生命力,记录了我在运动会上的努力拼搏的身影,展示了民族奋发向上精神,分享了生活中的点滴瞬间。
我和字的故事作文600字 篇5
从小我就喜欢看书,在书的海洋,我驾一叶小舟,自由自在尽情的遨游;在书的世界里,我敞开胸怀尽情的吸收营养;在书的王国里,我织一双翅膀,在梦想的天空中飞翔。
随着时间慢慢地溜走,我从一个什么都不懂的小宝宝变成了一个可爱的小女孩,我的朋友一路都陪着我。从《学唐诗》、《乌鸦喝水》、《三只小猪》、到《安徒生童话》、《格林童话》以及《西游记》、《岳飞传》等等,另外在童话《海的女儿》中不禁为王子的执着所震撼。夜晚,我进入了梦乡,梦到的却是小女儿重生了,和王子幸福快乐地生活着。所有的一切让我对书从原本那种爱理不理的态度转变为爱不释手。现在书已经成为我日常的一种爱好。每每捧起一本书,我便津津有味地读着,如饥似渴地读着,废寝忘食地读着。
记得有一天,我来到学校,迫不及待地把新书《格列佛游记》拿了出来,津津有味地看着。我的心情也随着雷米尔鲁?格列佛的历险经历起伏,那精彩的一幕幕似乎出现在我的眼前。书中的内容真丰富啊!我如痴如醉,沉浸在有趣的故事中“铃铃铃……”上课了,我也没有一点儿反应。
突然,老师来了。“你在干什么?”我耳边响起严厉的声音。
“我……”我惭愧地低下了头。
自从被老师批评以后,我就再也不敢看书了。妈妈对我说:“孩子,书是非常的有趣啊!以后不要在上课时看就好了。”
我想:对呀!是书使我开阔了眼界,增长了知识;是书让我找到知识世界的指南针;是书,使我从中获取精神营养让我在学习中慢慢成长;是书改变了我的一生……
今天,书是我最亲密的朋友,他给予我知识,赋予我力量。今天,我在书海中遨游;明天,我将用知识去创造生活。
我和字的故事作文600字 篇6
在我很小的时候,爸爸、妈妈就告诉我:“要好好学习,多读书,书里有好多神奇的故事,书里有非常美的图画,书里还有好多新知识,它可以让我们了解世界,大开眼界;还可以丰富我们的生活,陶冶我们的情操……”
那时候,我还不认识字,妈就每天给我读书,有《宝宝睡前故事》、《安徒生的童话》、《西游记》、《葫芦娃的故事》、《丁丁历险记》、《民间故事集》、《古诗》……
后来,我上了学前班,学了拼音,我就开始自己读书了,读那种带拼音的书,有《三国演义》、《成语故事》、《脑筋急转弯》、《昆虫记》……
现在,我已经是二年级的小学生了,书更是我每天不可缺少的东西,上学用的课本,同步训练,辅导班用的小提琴教程、英语书,还有一些课外读物……
爸爸、妈经常给我买书,每次给我买书,我都非常高兴。前天,妈妈下班回来,又给我买了一本《中国孩子最想知道的1001个动物之谜》,我非常喜欢这本书,这本书让我知道了动物是怎样生活的、动物吃什么、动物还会做什么,总之,我想知道的动物知识都能在那里找到,还有我最喜欢的恐龙知识,还有很多美丽的动物插图呢。我每次看完了,都会考爸爸、妈妈,有很多知识都把他们难住了呢。
书,能使我知道很多知识,使我成绩优异,使我爱学习,使我懂得什么是爱心,什么是温暖,什么是欢乐,什么是悲伤。
书,能教我怎样做人,使我成为有知识,有理想,有道德,有文化,积极向上,活泼开朗的人。
书,还能使我分清对与错,好与坏,是与非。
书是世界上最宝贵的东西,它会永远伴我成长,永远和我形影不离。我还要读更多的书,懂得更多的知识,来建设我们美丽的祖国。
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