【推荐】小学学作文500字三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学学作文500字3篇，希望对大家有所帮助。
小学学作文500字 篇1
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”唱着欢快的歌曲，我打开了童年的日记本，一件件有趣的事出现在我面前。让我们来看看其中一件事吧！
那是一个骄阳似火的午后，一丝微风都没有，有的只是不停的鸟啭虫鸣。妈妈买来一大袋的美味零食，对于身为“超级吃货”的我可是至大的诱惑啊！于是，我与妈妈展开了一场“零食争夺战”。
我的第一招：正面请求
“妈妈，先给我吃点儿吧？”我一见到零食，就双眼放光，流着口水说。“不行！小孩子吃多了零食没营养！”妈妈斩钉截铁道。我一见到了，使出独门绝技——侯氏撒娇大法：“哎呀，好妈妈，你就给人家吃一点啦！就一点点！”可无论我怎么软磨硬泡，妈妈还是无动于衷。哎，失败了！
我的第二招：瞒天过海
既然妈妈不允许我吃，我就只好为了零食，再施一计啦！趁着妈妈下楼去买盐的空子，我左看右看，打开柜子，小心翼翼地把零食“拖到”卧室里。嘿！真是五花八门，什么可比克薯片啦，百事可乐啦，夹心饼干啦……应有尽有。早就垂涎三尺的我也顾不上什么，撕开包装袋就狼吞虎咽起来。“吱嘎——”一声，门开了。是妈妈！妈妈严厉地批评了我一顿，还重重地惩罚了我。我哪听得进妈妈的`长篇大论，只能两眼泪汪汪地看着心爱的零食又飞了……
我的第三招：反客为主
真是无书不成巧。就在我苦思冥想怎么得到零食时，“叮——”的一声，邻居家的小妹妹来串门了。我想到小妹妹也是个“小吃货”，故意神神秘秘地对小妹妹说：“妍儿，你想不想吃零食啊？”“想，想！”小妹妹不住地点头。哈哈，成功了！“等着，姐姐给你拿零食去！”“嗯，嗯！”我步伐轻松地走到柜子前，拿出美味的零食，然后又放到茶几上。小妹妹见到了，马上拿出一包可比克，津津有味地吃起来。我也拿出一包巧克力豆，嚼了起来。妈妈走进来，脸色阴沉，却无可奈何。谁让小妹妹是客人呢！
悠扬的《童年》还在唱着，我合上了日记本，露出了甜蜜的微笑……童年，真好！
小学学作文500字 篇2
今天是我最开心的一天，因为要去山上摘鸟梨了。
我兴奋得一夜都没睡好，早晨，我就对妈妈说：“妈妈可以去摘鸟梨了吗？”“下午才去。”妈妈慢吞吞地说。我盼望下午快点到，终于等到了下午，我兴高采烈地说：“妈妈可以去摘鸟梨。”“好了。”妈妈说。我跳上了爸爸的汽车里，爸爸开着汽车拐来拐去，把我的头都拐晕了。爸爸把我们开到了山上，山上有很多游客，大的﹑小的、老的都有。爸爸不知从那儿弄来一个梯子，把梯子放到了树枝中间，让我爬上去。我爬到梯子上抬头一看，啊！头顶上竟然有鸟梨，一看那鸟梨真是让人垂涎欲滴，我一下子就把头顶上的全部都摘完了，我把鸟梨全部都放在了篮子里，可惜太小了。我看到旁边有好几个龙眼树呢！我连忙跑到龙眼树上摘了好几个龙眼。突然有人叫我可以去吃鸟梨了，我听到鸟梨可以吃了，我快步流星地冲到那里。我拿了一个鸟梨吃了一口，我吃得津津有味。
我们还去搭土窑呢！我最喜欢吃的是土窑鸡，我还用石头搭了一个小小的土窑。土窑真难搭，我找了几块大石头来当门。后来有一位阿姨和一位叔叔也来帮我完成这个土窑，突然，土窑倒了，我们又搭了一个土窑。叔叔阿姨也跟我刚才一样，找来几块大石头当门，我因为没什么搭土窑的经验，所以就去帮忙找石头，他们搭土窑。很快，一个土窑就完成了。我又去找了一些干树枝和干树叶准备烧土窑，我们点了火，把干树枝和干树叶轻放进去门里。火越烧越旺，但知怎么了，火又突然灭了。我们用扇子扇了扇，火居然又开始着了起来。过了近一个小时的时间，烧好了。我们把土铲到土窑上面，然后挖了个坑，最后把东西放到坑里。我等了一点钟，终于可以吃了，我连忙跑到那里，生怕被别人拿光。好吃的东西真多，有鸡蛋，还有我最爱吃的土窑鸡等等。
吃得差不多了，天色也不早了，也该回去了。我们扛着一大袋一大袋的鸟梨高高兴兴的回家了！
小学学作文500字 篇3
我们的课堂活跃时，不时有“演员”粉墨登场;紧张时，只听到奋笔疾书的沙沙声;轻松时，一阵阵会心的笑声不时传来。我喜欢这样的课堂。这就是我们力学小学六(9)班的英语课。
黄老师是我们的新任老师，教我们时间不长，但我们每次都盼着她给我们上课。有一次上课，在讲到E部分课文，她为了让我们记住句型，背诵课文更加熟练，就请同学来表演课文。同学们跃跃欲试，最终陆海陌上台表演了，只见他感情充沛，脸上的表情也很丰富，时而眉头紧锁，时而面带微笑，再加上夸张的动作，生动的语言，有趣的表演让大家开怀大笑，印象深刻，课文自然就很容易记住了。这样活泼的课堂我喜欢。
在上课的时候，为了鼓励我们积极发言，黄老师还会给我们组织一些小小的比赛。在一次下午的一节英语课上，黄老师让我们四个小组进行英语答题竞赛，只要哪一组获得最高分，就可以得到“大大的”奖励，一听到“奖励”这个词，同学们可高兴了。每一个同学都努力地为自己的组争光。黄老师刚刚提出一个问题，下面马上就竖起了像“树林”一样的小手，课堂的气氛异常高涨，同学们在黄老师的课堂上比原来积极了许多。最后，我们组获得了胜利，老师便公布了我们期待已久的奖励，原来是少默写一篇课文。
当然，别看我们上课的时候很活跃，可是我们记笔记、考试时可认真了。上课时，当老师讲到一个知识点时，教室就会变得十分安静。原来不太爱记笔记的我们也会埋下头，开始认认真真地记起笔记，老师不仅要检查笔记，而且还对某些同学进行“奖励”。笔记记得少而不全的同学就会享受到“丰富的英语大礼包”，里面有抄写课文，默写单词，读书等，但是每个人都不想得到这样的英语大礼包。所以只要老师讲到一个知识点时，我们就会记下来，那时教室里只会听到笔尖的刷刷声。
没有死板的背诵，没有枯燥的说教，没有严厉的批评，轻松而活跃，这样的课堂我喜欢。
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