老师困字有两种写法吗400字作文

时间:2021-10-11 12:25:27 400字 我要投稿

老师困字有两种写法吗400字作文

  一次识字活动结束后,我正整理字卡,孙敏小朋友跑过来问我:老师,“困”字有两种写法吗?我知道她问的是刚才认识的“困难”的“困”,我看了她一眼,就很干脆的回答她说:没有啊,老师,“困”字有两种写法吗?。她站了一会儿,还想说什么,见我忙着理东西,就走开了。过了一会儿,余景茜小朋友走过来对我说:老师,我可以问你一个小问题吗?这孩子,肯动脑筋,最爱问一些探索性的问题。我说可以呀。她问:老师,为什么你的字宝宝和书上的不一样呢?我有点纳闷儿,忙问她:哪不一样了?她说:你字卡上的“困难”的“困”字是一个“口”字里边一个“木”字,书上的“困”字是一个“口”字里边一个“大”字,是不是“困”字有两种写法呀?我一听,觉得不对劲,怎么有两个孩子问这个问题了,连忙停下手中的事,翻开课本《幼儿听读游戏识字》25课找到“困难”这个词,一看吓一跳,哎呀,书上的“困”字印错了,成了“因”字了。瞧,书上的错误让细心的孩子发现了。我立刻给孩子们更正,书上那字印错了,老师字卡上的“困难”才是正确的,还表扬了余景茜小朋友,夸她聪明,小眼睛机灵,把书上的错误发现了。可余景茜告诉我说:老师,是孙敏先发现的.!哦,我知道了,孙敏发现了错误来问我,我却没耐心,没和她交谈,没有及时引导她把发现的问题说出来。我又表扬了孙敏小朋友一番,并告诉孩子们,老师讲的和书上的不一定都对,发现不一样就要大胆说出来,那才是聪明的孩子。

老师困字有两种写法吗400字作文

  事后,我反省了自己。首先,备课不够仔细,书中的错误没能发现。再者,对待幼儿的发问,要专心地听,耐心地和他交谈,分析,一方面促进他语言的表达能力,另一方面,启发他们能大胆质疑,提问。孩子说的每一句话,我们都应该用心去聆听。

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