高二期中考试总结

时间：2023-01-29 19:27:37 总结我要投稿

【推荐】高二期中考试总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的高二期中考试总结，欢迎阅读与收藏。

【推荐】高二期中考试总结

高二期中考试总结1

　　各位老师，同学们大家好，能参加今天的主题班会，我很高兴，刚才听了各位同学的发言，有的介绍了成功的经验，如何取得好的.成绩；有的分析了失利的原因，引以为戒。作为学生家长，我们都希望你们能取得好成绩，望子成龙，盼女成凤。这是所有家长的心愿。我只有一句话，就是要求同学们一定要听老师的话，取得好成绩不要骄傲，这只是一次期中考试，中考才能见分晓。失败不可怕，要振作起来，一定能成功。

　　有一句话，我和各位家长共勉：对孩子要多一分鼓励，少一分训斥;多一份关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备;多一分赏识，少一分自弃。我们的孩子都是好样的。同时感谢老师们的付出，我们一定配合老师把孩子教育好。

高二期中考试总结2

　　组考上，我们是30人一场，手机全部上交，作弊当场撕卷的原则。成绩分析，文科的较好，理科总体较差数学所有学校第末，英语与夏中想比差距很大。

　　成功做法：

　　1.建立一个和谐、团结的教室领导和教师队伍。我们高一、二都是一个教室领导带两个班，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和辅导书直接上教室，很辛苦。作为年级主任，无论对教室领导还是任课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无论是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好。

　　2.抓好教室建设

　　“本着相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”的理念，去进行教学，从我们的实践来看，我们的学生，单靠教师的讲，现在来看肯定是学不会了。所以在教室上本着“学生最后的学习成绩取决于他能吸收多少，而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和实施教室教学。总体上看学生的主动性有了很大提高，教学成绩有了一定的提高。

　　3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的'部分，只抓住能得分的部分。

　　4.周考与月考相结合。

　　5.每周两节辅导课。每个教师不多于6人，教室的老师可以看班或辅导，但不能讲课，每个教室都有具体的任务。补知识，也补感情，老师与学生交流较少。

　　存在问题：

　　1.导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，念展念答案现象严重，缺乏规范,导致学生学得不高效，教师教的不高效。学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，文科的地理成绩偏低。

　　2.教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下。

　　3.弱势学科的存在，某个班整体学习氛围不好。

　　今后措施：

　　I、教室领导：树立正面典范，宋春霞，历宏亮等，开好每周的教室领导会。

　　II、教师方面：

　　1.围绕着我校高效教室的建设，从我自身做起，争取尽可能多的走进教室，与高二全体教师一起，做好教室建设工作。做到导学案设计符合学情，教室展示符合规范，教师的点拨深刻到位。

　　2.降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语从音标入手。

　　3.针对学科弱科，找备课组长，分析具体原因，找其一同听课，整体都弱的教室，找教室领导，开合力会。

　　学生方面：

　　1.树立正面典范，从正面引导学生。通过“努力抓、反复抓、抓反复”的办法，改变这部分学生的现状，让他们觉得只要努力，自己也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的。

　　2.通过每天一节阅读课，记500字笔记。拓展学生的知识面，陶冶学生的情操，树立正确的价值观。

　　3.关注学生心理，加强理想前途教育，保证生源。

高二期中考试总结3

　　本学期，我担任高二语文教学工作，所任教班级是高二3班和高二6班。

　　根据学校工作指示精神，依据我校高二语文教学现状，经过一学期的努力工作，与学生磨合较好，为“百尺竿头，更进一步”，现总结如下：

　　一、自身素质方面

　　作为一名新时代的.人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，比如李校长的培训讲座，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，定制了《班主任之友》等书刊，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的.教师形象，对待学生的错误要以春风化雨般的态度纠正他们。在日常工作积累中，要不断向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。做到热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

　　二、教学工作方面

　　教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期的重要性，所以继续注意了高一知识的巩固，以及高二知识的学习和高三知识的渗透，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高三的学习作好足够准备，更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。新的高二语文教材，使我又回到教学工作的起点，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

　　三、辅助教学工作方面

　　其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，教学经验还不足，今后一定要向别的教师学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。

　　这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤。

　　这一年总的来说收获良多，最起码更近一步了解了新的高二语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！

高二期中考试总结4

　　本次数学期中考试重点考察了高中数学必修1，必修4，必修5的部分章节中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的综合概括能力、计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。

　　1.紧扣考纲，注重双基

　　本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基，但是要求综合能力较高。

　　2．概念思辨性强，突出重点

　　试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性及灵活性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。

　　3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。其中6、7、8、10、11、12、14、16，体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，18、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查,19题是对应用题的考察。

　　4、阅卷过程中反应的问题及学习中应注意的问题。

　　（1）书写混乱，答题不够规范。比如：17、20、21答题不规范，书写混乱，在平时教学中注意答题规范的示范性。

　　（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，10题未考虑对数函数的单调性而导致无法准确找到最值解决问题，15题没有结合分段函数条件表示的意思而得到错误的.答案。

　　（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如17，绝大多数同学是空白，不知道怎样用诱导公式和辅助角公式的知识来转化和解决问题；比如19，大部分学生对应用题不知道该如何解决，见应用题就害怕，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。希望平时多注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力。

　　（4）对分类讨论分析不到家和对综合性知识的应用迁移掌握不够灵活。

　　（5）在整个试卷来看，答题中反映出学生：

　　①没有养成好的学习习惯。依赖老师，跟着老师转没有掌握学习的主动权，盲目的听课，盲目的记笔记，没有自己的思考，对概念、公式、定理等一知半解，机械模仿，死记硬背，当遇到自己没做过的题时就不知如何下笔做了；

　　②个别学生好高骛远，眼高手低，一些自我感觉良好的学生常轻视基本知识，基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣以显示自己的水平，到正规考试时不是演算出错就是中途思维卡壳。

　　（6）在以后的学习中要：

　　①重视基础，回归教材，不为做题而做题，只有回到对课本的深

　　层次理解中，对概念、方法理解过关才能谈起能力的深化和数学思想方法的运用；

　　②强化基本题型训练，对基本题型，基本方法要求学生熟练掌握，牢记于胸，在此基础上注重知识板块之间的联系。

　　③加强书写规范，对会做的题做到得全分，不会做的题，尽量多得分，关键步骤一定不能省略；

　　④要进一步研究和学习数学课程标准，以新课标理念统领教学工作。将新课标所倡导的理念落实到教学工作中。平时学习中，让学生经历知识的形成和应用的过程，鼓励学生自主探索和合作交流，使学生积极参与学习，提高学生的学习效率。

高二期中考试总结5

　　20xx-20xx学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况，以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础.不断地提高我校高中数学的教学质量。

　　一、试题特点

　　1、试题模式

　　按照高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。

　　2、注重基础知识、基本技能的考查

　　让不同的学生掌握不同层次的数学，本次高二试卷特注重基础知识的考查，90%是基础知识题，只有10%是灵活性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充满信心。

　　3、注重能力考查

　　考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一。要善于知识之间的联系，善于综合应用.考查时，既注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点。整个试卷的计算量有点大，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力，如第21题的灵活性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算能力。

　　二、考试结果

　　全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科分为108分，理科分为105分。

　　三、试题及学生错误分析

　　第5题，很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差：

　　第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学知识薄弱难以判断真假：

　　第8题，主要错误在于

　　(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的.关系式；

　　(2)不考虑m、n的取值范围；

　　第9题(理)，主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固；

　　第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差；

　　第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题；

　　第19题(理)，主要错误在于

　　(1)不懂得建立空间直角坐标系；

　　(2)不懂得表示点的坐标；

　　(3)不懂得表示法向量的坐标：

　　第21题，主要错误在于

　　(1)学生的代换能力差；

　　(2)证明不符合逻辑；

　　(3)学生的运算能力不是太强；

　　(4)对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好；

　　四、思考与建议

　　从本次考试可以看出，整体质量不容乐观。低分的人很多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的能力不强，有一些知识还没有真正掌握。给出教学建议如下：

　　1、平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。

　　2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生逐渐养成思考数学问题的习惯。

　　3、要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。

　　4、要着重培养学生熟练、准确的运算能力，解析几何问题的运算较繁，应提倡学生寻找最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。

　　5、应注重培养学生独立思考问题，解决问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热情，不断提高数学教学质量。

高二期中考试总结6

　　期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：

　　1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

　　2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。

　　3、复习没有重点。

　　其实，语文一直是我这三科中最不理

　　想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中

　　会更加重视学习。

　　数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

　　经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠优良的学习方式。许多教育学者认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

　　学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但优良的学习方式绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

　　然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。

　　预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

　　人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。

　　除了这三点，还有三个“必须”。

　　1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜；只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的'掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。

　　2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。

　　3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

　　只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方式，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

高二期中考试总结7

　　第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试情况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些吃惊的。

　　从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础知识及应用方面，注意到了各个知识点的涉及：语音、病句、以及文言知识的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特别是在语言表达方面，注意到了理论与实际的结合，具有鲜明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的实际上做文章。

　　一、试卷分析

　　本次期中考试试卷有以下一些特点：

　　1、注重课本的教学反馈，两篇课内阅读取材《逍遥游》和《项脊轩志》，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。

　　2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言知识的考查，课内课外有机结合。

　　3、现代文阅读仍然是突出能力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。

　　4、写作能力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注重细节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。

　　二、存在的主要问题

　　1、文言文重记忆不重思考。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思考，如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱。

　　2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。

　　3、作文不够具体，没有写出自己真切独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行具体生动的描述。遗憾的是许多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。

　　三、反思和计划

　　根据这次考试反映出的主要问题，结合平时的教学现状，拟订了以下几点教

　　学计划：

　　1、培养学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学

　　生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。

　　2、加强语文积累。语文能力的'提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。

　　3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。

　　4、要在学生的能力培养上下功夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文能力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。

　　5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上继续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地掌握文言知识，提高文言阅读能力。相信坚持下去，定有成效。

　　6、阅读能力的提高。阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指点阅读方法，以收更好的效果。并可采用比较阅读的方法，以收一举多得之功效。

　　7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的点点滴滴，并经常进行个别指导。

高二期中考试总结8

　　本学期，我担任高二（15）班及高二（16）班的政治老师，高二（15）班政治学科与上学期学习状况基本持平，高二（16）班学习热情还不错，但基础还比较薄弱。此次期中考试，虽然我班指标层次一、二的学生成绩大体比较稳定，但指标层次三、四的学生稍有退步，影响了整个班级的学科均分，说明基础较差的学生学习态度有所放松，对班级学风起到了一定的不利影响。

　　一、试卷分析

　　本套试题选择题难度略大，主观题范围较广，思维量比较大，有一定的难度想得高分不易。

　　1、注重对基础知识、重点知识和主干知识的考查。无论是主观题还是客观题，都突出了对突出了主干知识的检测。

　　2、分值安排较合理，客观题16个48分，主观题4个52分，注重了对学生思维能力的考查，有利于引导学生全面掌握基础知识，树立学生良好的学习习惯。

　　3、试题素材背景新颖，符合社会热点。

　　二、数据分析

　　1、各班一级指标完成情况

　　2、各班二级指标完成情况

　　三、失分原因分析

　　通过与两个班学生的交流谈话，我将本次考试中同学们出现的问题总结如下：

　　1、根本原因是基础知识掌握不牢，概念理解不清。对一些易错、易混知识和高频考点学生掌握不到位，有些知识甚至还发生了混淆。

　　2、审题出现了偏差。审题的偏差不仅体现为没有准确分析出材料的中心思想，答题的范围也经常出现偏差，出现答非所问的情况。

　　3、获取和解读信息的'能力、知识的迁移和灵活运用能力差。抓不住关键词，提取不出信息，更无法与所学知识对接。

　　4、缺乏解题技巧和答题的规范性。

　　①要点不明显，只会抄材料不会，从而导致得分较低。

　　②使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。

　　③思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。

　　四、存在的问题

　　1、基本概念不清楚，基础知识不扎实，选择题同样的问题出现多次失误。

　　2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

　　3、对课本知识框架掌握不扎实，做主观题时不能很快地调取所学知识。

　　4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

　　五、改进措施

　　1、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

　　2、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，背书情况要落实。

　　3、要从宏观上把握，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

　　4、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，提高理论联系实际的问题。

高二期中考试总结9

　　没想到时间过得这么快，期中考试都已经过去好久了。又到了做总结的时候。

　　按照惯例，先从语文开始。语文这次考的比较不理想，光选择题就扣了十几分，这一下就跟别人差了好多。对答案的时候仔细想想，其实如果能在考试的时候多认真些的话就不会错选那种考察细致的题。默写这次倒是一个都没错，我也希望自己能继续保持。而且以后背的东西越来越多了，得及时巩固复习以前的背诵篇目才可以。阅读和作文也是扣得比较惨烈的部分。在阅读方面，我对于答题技巧掌握的不是太牢固，总是所答非所问或者语无伦次。而作文也是，衔接和材料选择的方面可能就不是太恰当。也是经过老师的试卷讲评之后才发觉过来。实在是不该考的这么差。

　　然后是数学。数学考的`也不理想。光选择填空就扣了小二十分。拿下答题卡仔细看了几遍才知道自己错了多么不改错的题。而且小题分一个就五分，错几个和别人的差距就拉大了。后面的大题也是答的不怎么好。最不该错的几何证明题又因为过程不完整而扣了几分。这也反映出我在平时上课的听讲和课下的应用还应该多下功夫才行。

　　英语算是这次考试中我最满意的一科了。但是偏偏错了几个弱智的题——听力题和单词形式。这些都是高考场上最忌讳错的题，我却每次考试都错那么几个。这样一来就丢了很多不该丢的分。阅读也得更注重文章的细节才可以，不能一意孤行。再说说作文，这个该靠平时的语言积累，我这次作文写的不是特好，为了用英语提分，作文写的好是必不可少的关键。

　　物理这次只能说算是班级的中不溜，既不特好也不是特差。选择题这次做的比之前要好些。但是后面的实验题和计算大题也是扣分中比较多的部分。我觉得实验题和计算题考的除了是公式的运用和实验原理、实验图之外，也是考细节的——比如作图的时候就要注意原点是否都是从零开始之类的。这次错了也是给我敲个警钟。

　　化学是考的最差的。身为理科实验班的一员......考成这样真的很惭愧。平时课上都觉得自己听明白了，可是不多做题、不多复习也是没用的。选择题错的那叫一个惨。最简单的题还错了一堆，实在是对不起老师和自己。这次的成绩也证明了化学是我的弱项，我也应该把更多的精力投入到化学的学习中来，不懂就问，多做题，多复习。

　　生物是新的科目，这次也算是比较正式的生物考试了。选择题的难题部分错了一两个我觉得考的就是关于知识迁移的能力，而前面的题错的也全是概念题。可能选择题大家都考的差不了多少，但是后面的50个填空题就是一点一点拉开差距的了。虽然一个一分，但是错起来也是扣得很惨。比如说错别字。说明我还得更加重课下复习才行。希望下次生物能考得好些，最少作为一个新的科目来说。

　　最后是三个副科——历史、地理和政治。之前我跪求及格的那种。但是在老师们跟我们讲了会考的重要性之后，我觉得及格是远远不够的。不仅是身为实验班的一员，也是为了以后的高考着想，怎么着也得冲刺优秀吧。

　　总结性来说，这次期中考的比月考还不理想，月考时候立的志算是一场空了。期中考试后我又立了一次志，我希望自己能重新考回第二考场，并且化学一定要摆脱最差科目的地位，与数学物理生物一起往最好的地方走！！

高二期中考试总结10

　　一、试卷质量分析

　　试卷特点

　　从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。

　　1、试卷内容分析

　　试卷共三大题，22个小题，满分100分，选择题15个小题共60分，填空题4小题，每空2分，涉及实验探究过程6分，物理概念考察运用10分，共16分。计算题共3个，共24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定难题，个别小题如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。

　　2、试卷定量分析

　　全年级参考学生1334人，全卷满分为100分，最高分为98分，最低分为17分，平均分为56.22分，拔尖率50.07。

　　二、学生答题中的错误分析

　　1.基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌握都有缺陷。

　　2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。

　　3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。

　　4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。

　　三、对今后教学的建议

　　1、重视基本知识的教学

　　新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的'学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。

　　2、重视实验教学

　　实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验;把物理实验仅理解为实验操作;片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。

　　3、重视学生物理探究和综合能力培养

　　探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。

　　4、注重联系实际，贴近生活。

　　改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中22题，自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。

　　5、优化训练。

　　不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。

高二期中考试总结11

　　本学期我依然担任高二11班（理科），和高二12班（文科）的英语教学。在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。作为一名青年教师，我的教学经验还略显不足，还需多向师傅和前辈们请教取经。教育是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。

　　期中考是考察每位同学在前半学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出11班成绩明显要好于12班，11班学生平时学习比较认真，而且基础稍好，从上课的学习氛围都可以略观一二。但是理科班后面有十几个同学的英语学习基本上陷入死胡同，上课听课有困难，课后做作业也就流于形式，抄袭作业比较普遍。12班有相当一部分的学生属于死学习类型，学习较为认真，但“缺腿生”面相对较大，英语的学习大多数只停留在记忆单词上。不找方法，或者不善于运用正确的学习方法，所以，相当一部分学生英语学习很吃力。因此本次期中考试后的时间里，我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。鉴于此，在这里继续明确下今后的工作方法，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课，注重反思。“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，不但要备学生，更要备教法。备课不充分或者备得不全面，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的`学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。工作虽然已经四年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。为尽快达到学校对青年教师提出“一年适应，二年熟悉，三年胜任，五年教学能手”的成长要求，我始终保持着虚心学习的态度，积极向老教师请教，善于向同事取经。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高。

　　四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采取谈心教育，实施“及时补上、下不为例”原则。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

高二期中考试总结12

　　一、试题分析

　　本次测试题主要模拟全国卷的命题形式，根据本校学生实情，稍作改动。试题内容覆盖面广，遵循英语教学大纲，但不拘泥于模块七。命题坚持面向全体学生，注重考查基础知识和基本技能。试题立足课本，立足英语的实际运用。即使是对语法的考查，也坚持突出语境，强调语意。体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。试题语境化，充分体现英语语言的运用与交际，注重实用性。符合课改要求。

　　从学生的答卷中分析，很多学生不注重词汇的学习，尤其是对一词多义的单词的学习。体现出学生整体对词汇的学习及积累显得很薄弱，很不扎实。感到学生在识记方面有很大的困难，这直接影响到学生对英语知识的运用。

　　二、前半学期工作小结

　　（一）好的方面教师方面

　　1、能全面发挥备课组的集体力量，坚持集体备课；

　　2、坚持以教材为主，教辅资料为辅，根据班情，大胆整合取舍教学内容，分层布置作业的教学方式。

　　3、充分发挥学习小组的帮扶作用。学生方面

　　1、由被动学习向积极主动学习的转化；

　　2、注重书写的美观大方。

　　（二）不足之处

　　教师方面：

　　1、由于基础弱的学生面广，经常进行全面抓，效果不明显；

　　2．不能及时掌握学生的心理学习动向，因此不能给予及时的帮助；

　　3、作业面批的覆盖面小，部分学生重复性的错误多。

　　学生方面：

　　1、厌学，放弃的心理顽疾难以克服；

　　2、零星点滴学习，无计划，无系统，只学不回头现象普遍，起不到温故知新的作用；

　　3、潦草书写，敷衍学习，应付心理强；

　　4、学生在平时付出了时间和精力进行知识点的积累，但在考试中不会迁移运用知识，应试能力不足。

　　5、从单词拼写得分情况分析，学生对教材的重视程度不够，对教材内容的消化领会很肤浅。

　　三、反思及今后改进教学的主要措施

　　1、帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。

　　①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。

　　②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的'多种方法。同时，培养学生背诵课文的习惯。

　　③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）。

　　④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。

　　⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。

　　⑥学会记笔记和整理笔记以及错题。要求学生继续做好错题收集的工作。

　　2、强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。

　　对于词汇教学，把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。

　　3、短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

高二期中考试总结13

　　本学期我继续担任高二（3）、（4）两个实验班的英语科教学，文理重组后，经过一学年的教学，两个班的学生与学情我都比较熟悉，教学相对轻松，高二下学期教学工作总结。特别是三班，文科重点班，女生多，积极活跃，原有的较大知识结构分歧已基本消除，学习习惯也改进不少，班级平均分也由原来6个实验班的倒数第一上升至第三。下面是本人根据学期初制定的教学计划，对一学期教学工作的一个总结：

　　一、教学实践工作方面

　　在实践教学中，我仍然非常重视英语听说读写四大基础技能的培养和提高：首先是听，坚持一周两次的全校统一听力训练，并对听后的难点疑点进行及时的解析，同时结合周报听力和趣味英语视听材料丰富学生的听力学习。其次是说，日常课堂教学中，我鼓励学生多开口，勤交流，争取每个课时都尽可能多给学生机会展示。一学期来，学生受益颇多。在“CCTV希望英语风采大赛”温州赛区，汪小龙和潘学谦两位同学表现优异，最后汪小龙成功进入10强决赛。三是读，平日我鼓励学生勤做阅读，周报讲解时也重点突出阅读部分的解析，并对当中优美的词段句进行朗读，背诵和默写，为以后的写作做好积累工作。四是写，众所周知，写作水平最能体现一个英语学习者的'语言水平。所以在写作方面我投入了大量的精力，除了日常教学中的课文和阅读积累，我还经常挑选精美的范文给学生研读，并背诵默写。坚持一周一篇写作，每次写作都单独分析，并要求二次作业，对优秀的文章还要精选入册，所以现在所教的两个班级都有学生自己原创的作文选，这一措施还大大的激发了学生的写作热情，提高了英语学习的积极性。长期的训练和积累也给我们带来了喜人的成绩，刚刚组建半年多的三班在会考中A率达到68%，而执教一年半多的四班A率高达89%，名列第一。

　　二、后进生转化工作方面

　　针对后进生这一特殊群体，一是上课继续勤加关注，经常抽问他们和他们周围同学问题，督促他们上课注意力集中。二是课后勤查作业，跟踪后进生重点对象，定期与不定期相结合检查他们的作业落实情况，及时加以督促，鼓励和辅导。三是搞好师生关系，常言道：亲其师方能信其道。所以课余时间我也利用班主任在校时间较多这一特点，捕捉时机与他们建立良好的师生关系。就目前的学习情况看来，三班后进生目标明确，任务也很艰巨，仍有几位后进生学习不是特别上进。四班仍然有一位学生不是特别积极配合英语学习，个别学生还有消极对待作业的情况。

　　三、自我提高方面

　　作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己。虽工作已近5年，但在教育教学工作方面仍然有着各式各样的困惑与不解。所以在工作之余，我认真阅读各类教育教学著作，杂志和刊物，总结自身教学，本学期撰写了课例《阅读理解之框架提取探析--校本教研课例研究》获县一等奖，并推荐市里评奖。所撰写的电教论文《多媒体技术在高中英语教学呈现环节中的有效性初探》再获县一等奖，也被推荐市里评奖。继续负责县级课题《高中英语阅读建模研究》的子课题《阅读与写作》，并在县高中英语教学观摩暨校教学开放周活动中成功开出展示课《BoardingSchoolorNot?》。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期，我还积极参加县基本功比赛，虽结果让人瞠舌，但此次经历让我受益良多。相信付出终会有回报，我会一直努力。

　　再回首，高二期中已经结束。所任教班级学生的英语学习兴趣及能力都有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。

高二期中考试总结14

　　尊敬的老师，各位同学：

　　在这次期中考试中，我取得了全年级第十，班名次第四的成绩。对考试成绩，我进行了认真总结，英语发挥的不好，至少少得了6分，平时做这样的题，我一定能作对。物理中最后一道大题没有做完，时间不够了。少得了3分。如果把这两个分数加起来，我的'校名次和班名次都会前进三个。原因分析：一是马虎，总觉得题简单，忽视了做题的细节。二是没有认真听老师的话，自高自大。平时对自己要求不严，对老师的话喜欢的就听，不喜欢的就不听。放纵了自己，上课有时候说笑话，不认真听讲。下课了和同学打闹，违反纪律。现在想起来这些做法都是错误的，老师是真心为我们好，要想让自己的成绩稳步提升，就必须听老师的教导，按照老师要求去做。今后，我一定做到听老师的话，以优异的成绩向老师表示感谢。