部编版一年级上册语文教学总结范文（通用10篇）
每一天的时间都非常珍贵，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家整理的部编版一年级上册语文教学总结范文（通用10篇），欢迎大家分享。
部编版一年级上册语文教学总结1
一、备好课，上好课。
一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。应对本班的20名学生，我花了很多的时间备学生，写好教案，制作很多形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比欢乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每一天细微的提高。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下牢固的基础。
二、在语文教学中抓常规。
教了二十多年书，明白一条不变的硬道理：让学生喜欢自我的学科，喜欢上自我。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，应对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自我的语言变得更加亲切，充满活力。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在同学、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断提高。经过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的本事是相当重要的。这也是我不断努力的方向。
三、平静对待差异，面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不一样，学生学习的本事差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不一样，是有不一样梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的黄双小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情景，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的提高。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情景，也让学生感受到教师对每个人相同的关爱。
四、不断钻研，不断学习。
本学期，除了完成教学任务外，我们还进行团体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成”。围绕目标，我坚持主持并参加每周的团体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15以上节。学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自我努力的方向。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一齐研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过了一学期的努力，我不仅仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我能够取得更大的提高，也会更加认真对待自我的教学工作。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情景两极分化严重，有少数学生还没有掌握写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的教师”，我打算经过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很趣味。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材资料有必须联系，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，团体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
部编版一年级上册语文教学总结2
时光飞逝，转眼间已做了一年的教师了。作为一名新教师，深刻体会到一句话的道理：“万事开头难”。当我在第一堂课应对46双眼睛的时候，我感到有激动，紧张，还有职责，深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。这一年的工作经历中，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文教师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自我的岗位上奉献自我的力量”，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各种有关教育的文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程到达有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生经过观察、调查等开展探究性学习。此刻对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应当拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习教学技能和技巧，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂教学水。总之，在这一学年中，不管是在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三．在分管工作上，服从安排，积极主动。
在每周13节课的情景下，要安排好自我的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研工作，及时与教师探讨、交流。
我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的团体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较简便、愉快的，所以工作上比较主动，期望自我能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情景、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。
四．提高素养，加强计划落实。
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。
以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的主角转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断提高，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自我，认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自我的教学水平，和工作本事，在教学实践中逐步完善自我，使自我成为一名合格的教师。
部编版一年级上册语文教学总结3
本学期，我担任一年级（1）班的语文教学。期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯，可是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，所以行为习惯还有些欠缺。
二、认真备课
在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的`语文素养。
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅仅体此刻学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体此刻学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自我的需要。不仅仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不一样的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是能够理解新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。使自我成为一个称职的语文教师。
部编版一年级上册语文教学总结4
教师述职一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显
当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
辅导也是一件非常重视的事情，我们班级的学生残疾情况是不同的。他们学习知识的能力也是不同的。有些学生接受得很快，有些弱智学生就需要老师反复细心的去教导。我常常利用课后时间去辅导学习有困难的学生，对不同学生制定不同的学习方法和不同的学习任务。
虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应特殊孩子的学习。
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一、 抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速。
（四）注重学生课外阅读能力的培养
鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。
学生能力培养策略及成效
1.朗读能力的培养。
（1）帮助学生充分认识到朗读的重要性。
（2）以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。
（3）采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使学生得到成功的喜悦。
（4）经常进行各种朗读比赛，说话小课让学生给同学们讲故事。
（5）为学生提供一些有趣的读物，激发他们读的欲望。
2.书写能力的培养。
首先，教师本人在任何时候写字都要做到率先垂范，以身作则，潜移默化中对学生形成示范。其次，激发学生的写字兴趣，让生性好动的孩子喜欢写字，养成良好的写字习惯。在一年级语文教学中，在教给学生认识基本笔画的同时，我还对学生进行严格的笔画指导，并且采用编儿歌等多种方法帮助学生掌握笔画规律，让学生打下扎实的基本功。
3．说话能力的培养。
利用学生喜爱的卡通图片，引导学生按顺序观察、按顺序描写，然后发挥想象，写出人物的心理、语言，以及事情的前因后果。因材施教，对于能力不同的学生提出不同的要求，让每个孩子都有成就感，对说话写话产生兴趣。
一学期以来，绝大多数的孩子们都能理解课文大意，将自己的体会融入到朗读中；书写能较为准确的占格、把握间架结构；对说话写话产生了兴趣，而且表达的比较完整。
所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
自我反思教学工作存在的不足
1.教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，在运用多媒体课件进行上课时，也要注意课堂秩序的维持。
2.对学困生的关注不够。有3、4个学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
下学期工作设想或建议
下学期，首先，要认真学习、研究XX版新课标，多从网上学阅读一些网友的《新课标学习体会、心得》等，丰富一下自己的教学策略。由于换教材，要认真研读新教材，多设计一些教学环节，从教学实际出发，设计一些科学有效的教学方法。
通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培养学生认真倾听、仔细做题的习惯。另外对于差的学生，要联系家长，想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果。希望在总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步。
部编版一年级上册语文教学总结6
在科技日益进步的这天，素质教育不得不加强。语文教学为提高素质教育带给了一个平台。在语文教学中，教师不仅仅要联系实际还要结合好课文，让学生乐于参与课堂。初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，使学生获得长足的发展。
一、激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。刚进入初中的学生也许对初中的长篇课文没兴趣，教师可挑选一些有内涵的文言文或者是有好处的童话故事来激发他们的兴趣。如《田忌赛马》这篇文言文介绍了一种巧妙的思考方法，可有效激发学生的学习兴趣。
《农夫和鱼》这篇童话故事教育人们做人不要贪心，否则会一无所有。这些文章不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使他们学到一些做事的方法和做人的道理;既教给学生课文知识，也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯。
二、注重课堂效率
教师要注重课堂效率，合理分配时间。一节课40分钟，刚开始的10分钟是学生注意力最为集中的时候。教师要抓好这个关键时刻，把这节课的重点放到这10分钟来教学。
重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清楚。在中间这一时间段，学生的兴奋点会有下降的趋势。教师能够在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活密切联系的体现。
最后10分钟，学生的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较低。在这一时间段应让学生做一个小复习，复习这一节课的资料以及课堂互动所学习到的。这种教学模式能激发学生的兴趣，让学生在语文学习中感受快乐。
三、合理布置作业
教师要合理布置作业，从作业中不仅仅能够了解到学生学习知识的进度，也能促进教师反思，从而有效提高教学效果。以下有三点布置作业的推荐：
1、学生配套练习
这本作业是配套练习版的，专家已经为课文做好衔接，因此这本练习不可缺少，要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，如果不好好练习积累，将会影响到后一阶段的语文学习;词组练习能增加学生的词汇量;课文的阅读不仅仅能巩固课堂上学到的东西，而且能帮忙学生更深层次地理解整篇文章。
2、写周记
写周记是让学生记录生活，在写周记的过程中能培养学生的写作思维，也能为学生保存一个记忆。记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。
3、写作文
作文训练是必不可少的，如果长时间不训练学生的作文潜力，那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏语言组织潜力。初中能够教学生写记叙文、散文、议论文等。记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。
四、语文教学和生活实际相联系
假如教师只在课堂上硬搬硬套，不了解学生的想法，是很难改善教学方法，激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的语文成绩的。教师要注意多和学生沟通。学习语文追求成绩不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体。如果一个学生的语文成绩很高，却不会把语文知识运用于生活中，那么这个学生并没有把语文学到家。
作为一名合格的初中语文教师，光是做好课件是不够的，要从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文教学。全面培养学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素质教育，从课堂走进生活，才能真正到达语文教学的目的。
其实语文教学并不难，最关键的是要激发学生的兴趣，教师就应多换位思考，了解学生的想法，只有以学生为中心才能制定出一套合格的教学方案。教学的最终目的就是让学生学到知识，爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益。语文教师有这个职责与义务给学生传授源远流长的中国文化，争取让学生喜欢上语文这片天地。
部编版一年级上册语文教学总结7
低年级学段语文教学工作是打基础的关键阶段，关系到学生语文素养的发展，本学期我牢牢把握语文课标的核心素养，注重语文的工具性与人文性特点，让语文与生活紧密联系，让学生学以致用，现就自己的一些做法总结如下：
“没有规矩，不成方圆”。养成良好的听课习惯，对于学生学习至关重要。刚刚入学的一年级，学生自律性较差，学习习惯更加注重培养和引导，老师针对性采用学生喜欢的口诀形式教育孩子养成听课习惯“身坐正，脚放平，小嘴巴，不说话。”同时，学生具有向师性的心理特点，老师亲力亲为为同学们做好榜样。特别是书写姿势和握笔姿势！
低年级学段要写好字，写好规范字。如何写好规范字呢？首先我带领同学们一起去了解汉字的起源：甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书—行书—草书。汉字的构成都是由最简单的笔画所组成的，为此我特意带领学生对一年级上册119页的22个简单笔画进行专项讲解，专项练习，专项评价。学生通过近两个月的笔画练习初见成效，班级人数已经达到40多人。明显感受到笔画的起与收。
低年级学段语文课程标准当中明确要求要通过多种多样的形式去识字，常见的识字方法有加一加，减一减，换偏旁，加一笔，减一笔等。除了上述识字方法以外我特意从从字源上加以分析，寻找多识字的方法，汉字起源于人类的日常生活当中，它和我们的日常生活紧密相联系，从远古的结绳记事，到后来的造字方法演化，象形字、会意字、形声字假借字等。其中，形声字的造字方法占所有汉字的80%左右，就说如果掌握了形声字的偏旁含义，我们的识字量就会有一个质的飞升，为此，我特意结合课本的120，叶所提供的34个偏旁对学生进行偏旁含义的讲解，将他们的历史出处及后期的演变过程，让孩子们不仅仅将简单抽象的符号演变成为我们具体的形象事物。通过偏旁的讲解，学生们了解了偏旁所代表的含义，因为语文是一门与生活密切相联系的学科，为此，我还举办了班字比赛，让学生利用周末时间走进田间地头，走进商场超市，走进城市生活的各个角落，去寻找你所认识的字，通过此类活动激发了学生的十字兴趣。
部编版一年级上册语文教学总结8
在本学期里，我担任一年级五班语文的教学，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对孩子进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求孩子，尊重孩子，使孩子学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务。
下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、抓好孩子的学习习惯：
第一次接触刚刚升入一年级的孩子，他们的活泼，他们的坐不住，他们的叽叽喳喳还真让我难以招架。如何让他们迅速转换心态，明白一年级和幼儿园的不同，成为了我的第一要务。因此，培养孩子们良好的学习习惯成为了我教学工作开始的重点。
40分钟的课堂起初对所有孩子来说，都是漫长的。但上课认真听讲，是学习的重要保障。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将对孩子们学习习惯的培养融入到情趣之中，让孩子们在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分孩子能够在40分钟的课堂上坚守，并养成了良好的学习习惯。
二、认真备课
上课我力求做到“有备而来”，备课过程中不但备孩子而且备教材备教法，根据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，采用适当的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。并在课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好孩子的基础知识一年级作为孩子们走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为他们的成长打下坚实的基础。本学期，我主要注重孩子汉语
拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读的积累。
（1）注重汉语拼音知识汉语拼音知识既是孩子学好语文的基础，又是学好普通话的重点。如何让孩子能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常与一年级语文组的其他老师进行交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让孩子们学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月的拼音教学中，我通过编儿歌、拍手歌、“摘苹果”游戏等形式进行拼音的灵活教学，孩子们很是感兴趣。为了让孩子们能更熟练地拼读，我每天鼓励他们读课外书，并经常引导他们对已学拼音知识活学活用。
（2）抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个孩子写一手好字，是我最大的心愿。在平时的教学工作中，我时常强调写字的要求。首先，我十分注重自己在课堂上的板书，指导他们注意每个汉字笔画在田字格的位置，一一找准定位，给他们做好示范。其次，我引导孩子学会仔细观察、描红，既从技能方面处处和孩子强调，又在习惯方面着重要求。我将如何握笔，如何保持写字姿势融入一首简单的儿歌中，孩子既容易记住写字的要求，同时也能帮助他们达到培养良好写字习惯的目的。
（3）抓好读书如何让孩子能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动孩子读书的积极性是最为重要。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了孩子读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发孩子能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的孩子模仿性较强，所以在教孩子读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为孩子作出很好的示范。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以孩子为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导孩子从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料。作为一名新教师，我知道我的教学中还存在着许多的不足，但是今后我会不断学习，不断改进自己的教学方式，让自己成长更快，更加适应教育改革的浪潮。
部编版一年级上册语文教学总结9
当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，20XX—20XX学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。
下面，就我本学期的语文教学工作总结如下：
一、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友。
因此，对学生信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的。
同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
二、教育理论方面
新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。
要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。
三、教学能力方面
本学年上学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《雪地里的小画家》，借以带动现代语文教学工作的创新。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。对于这些，我也正在不断改进中。
总之，在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
部编版一年级上册语文教学总结10
我担任一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，现总结自己的教学工作如下：
一、抓好学生的学习习惯。开学初，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
二、掌握拼音并识字。在生活中识字，利用带拼音的读本巩固拼音并识字。我让孩子们把全班同学名字的拼音写出来，并在课堂上反复拼读熟记的基础上，认识这些字。
三、朗读。每篇课文先让学生预习，课上我来范读，学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，让学生体会怎么样有感情地读书，现在学生很少一个字一个字地和尚念经了。
四、及时评价。多种形式奖励学生，激励性语言的运用，使学生乐学，达到了学习目标，培养了学生的合作意识，学习充满自信和学习积极性。
我认为一年级语文的教学，从生活出发，从学生现有的知识出发，以他们所喜爱的形式和他们一起互动，才会实现新的课标理念，才会调动学生的学习积极性，获得好的教学效果。
五、存在的问题
作业问题，有的孩子不能及时交作业，和家长反映过，效果有反复，准备家长会时和家长单独沟通，商量解决方法。
六、下学期计划：
1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。
2、利用阅读课，讲一个绘本故事，检查阅读卡，并进行课外阅读反馈，让孩子读书，说说自己喜欢的故事或你从故事中知道了什么？一两句话即可。
3、每周一到两篇日记，培养孩子观察运用能力。
4、准备在学习完课本内容后，给孩子加入课外知识，学儿歌，当天内容当天过关，以扩大孩子识字量，词汇量。
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