疫情期间线上教学的总结

时间:2022-12-23 20:00:50 总结 我要投稿

疫情期间关于线上教学的总结(精选12篇)

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,是不是需要好好写一份教学总结呢?但是教学总结的思路你学会了吗?以下是小编为大家整理的疫情期间关于线上教学的总结(精选12篇),希望对大家有所帮助。

疫情期间关于线上教学的总结(精选12篇)

  疫情期间线上教学的总结1

  一学期的工作即将结束,在这学期里,我工作着,收获着,付出着,感动着。虽然忙碌、紧张,却又充实而快乐。我要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持,使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前,我对我这个学期的教学工作做出及时的总结与反思,从而汲取经验,发现不足。

  经过一个学期,幼儿已能基本能做到情绪稳定,常规良好,自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。所谓一份耕耘一份收获,当我们看到孩子的进步,我们从心底感到无比欣慰。现将教学工作总结如下:

  一、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力

  通过教师的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能积极主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下,积极参与各项娱乐表演活动。

  二、游戏化教学

  小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与。其次,我们认真备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。

  三、丰富区域活动内容

  在添设各区域标志的同时,我们每月不断添设和更改各区角活动内容,并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料,使区域活动内容不断丰富和改进,并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括:建构区、操作区、阅读区、科学区。

  在教学的过程中,我注意幼儿安全教育,并把幼儿安全放在了首位,因为我觉得对于小班的幼儿而言,他们还不知道如何避开危险,自控能力差,做事有冲动性,对危险或有害事物缺少经验,在活动中容易发生事故,受到伤害。因此在一日活动中,我时刻关注着幼儿的安全,如在每天的户外活动中,更是加强观察,在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育,如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施,提醒幼儿不做危险戏,不吃塑料玩具等,我们还通过儿歌教育幼儿玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人。使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

  幼儿的教育离不开家园的配合,我们总及时向家长反映幼儿在园的异常情况,做好个别教育;定期更换家长园地,向家长宣传保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问,及时与家长沟通;举办家长会“幼儿教学成果展示”,让家长了解幼儿在本学期所学的知识。本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们健康、聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快,动作发展均良好,运动能力强,基本动作协调;喜欢绘画和动手操作活动;口语方面发展较好,思维活跃,口齿清晰,好表达;有良好的学习,生活、行为、习惯;有一定的纪律性,能遵守幼儿园班级的各项常规,热爱班集体,有一定的集体荣誉感。但是,有成绩也有不足,比如:有的不会穿脱衣;有的个性较强,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,娇气任性;有的说话不清楚;有的挑食。

  学期即将结束,留给我们的也有很多的思考,如:如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境,特别是在如何注重个性,因人施教方面,我们的实施还是比较欠缺的,在新的学期里我将继续努力,取长补短,争取把班级工作做得更好。

  疫情期间线上教学的总结2

  桃李争春,百花争艳,春色撩人,香满人间,乱花渐欲迷人眼……正当我们满心欢喜、敞开怀抱去拥抱春天时,疫情突然再次发威,生生地将我们与春天隔离开来——我们被迫居家隔离,望春兴叹。

  作为园丁,有这么多祖国的“花朵”和“幼苗”需要我们去浇灌和守护!为了能在这个特殊的时期最大限度地帮助孩子提高和成长,4月7日,初中语文召开九年级线上教学推进会。会议对九年级语文复习进行了调度,对存在的困惑进行了解疑,并对语文线上教学的小妙招进行了分享。南山初中语文九年级全体教师参加会议。

  我们及时反馈各自学校的教学进度,做到心中有数,力争保持大部队前进的步伐整齐有力。另外,我们实事求是地反映线上教学中存在的问题与困惑。

  向上的路从来都不是平坦宽阔的康庄大道,线上教学的日子里,我们遇到了很多始料未及的困难和坎坷,幸运的是,我们南山语文人一直在一起。郭传永、张梁、许苗苗、焦鹏四位老师慷慨分享自己线上教学的小妙招,这个小妙招实实在在地解决了大家的燃眉之急,给大家的线上教学加油助力。

  最后,王孝珍主任结合线上巡课情况,为我们提供了很多可行性极高的教学建议。尤其是强调了充分备课、精讲答题、交流互动、读写共进、及时监管这几个方面,这些建议为我们下一步的复习指明了方向。

  在这“疫起”的特殊时期里,我们面临挑战、面临考验,同样也面临机遇。如何转危为安、化险为夷、变危机为机遇,需要我们南山语文人继续携手同行,戮力同心。

  请相信疫情终将过去,我辈仍要砥砺前行。让我们一起奔向硕果累累、热情似火的夏天。

  疫情期间线上教学的总结3

  一、简介

  临颍中学教学班3个,学生122名,教师18人,线上教学16人(袁中走教2人),自4月6日以来,我校按照《指南》要求,依据学校课程表,按时开足开齐课程,线上教学有条不紊地进行,全体教师均能熟练地掌握网上教学技术,学生能按时进入课堂,教学效果不断提升。

  二、学生的学习情况

  1.学生学习效果;

  依据学校工作群里各位上课教师反馈,学生上课参与率为99.5%,师生互动情绪高涨,师生配合默契,学生学习效果较好。

  2.学生提交作业情况;

  学生的作业提交率为90%左右,个别学生成绩较差,学生家长不重视,班主任和课任教师在群里多次督促,还是无果。

  3.学生作业订正情况;

  学生作业订正率不高,原因是成绩好的学生基本上作业无错误,成绩差的学生有时作业不提交,更别说让其订正了。

  4.学生情绪稳定情况;

  由于我校注重疫情防控知识的宣传、心理健康的辅导,依据工作群内班主任的反馈:我校全体学生心理情绪比较稳定,无焦虑、恐慌心理。

  5.学生居家锻炼情况;

  由于班主任时时跟踪,准时按课程表体育锻炼时间节点提醒,学生均级达到居家锻炼,上午阳光课间、眼保健操,下午眼保健操,放学后自由活动,总时长达到60分钟以上。

  二、线上教学主要亮点

  主要亮点:全体教师自制课件,钉钉群现场直播上课,增强师生互动,教学效果较好。

  三、线上教学存在问题

  1、网络不流畅,有时会出现黑屏现象。

  2、个别学生学习态度不端正,家长不重视,出现不能准时进入课堂或中途溜号。

  四、线上教学提质增效整改计划

  1、原则上尊重教师个人教学计划设想,以实施钉钉群直播教学为主,要求教师精心备课,认真上课。

  2、要求教师之间互相交流,互相取长补短,寻找线上教学的最佳切合点。

  3、加大班主任、课任教师与学生及学生家长的沟通力度,确保线上教学学生的参与率为100%,学生作业的提交率、作业订正率大幅度提升。

  4、进一步加强疫情防控知识的宣传、普及,加大学生心理健康辅导的力度,让学生愉快学习。

  5、和家长结合双管齐下,科学管理,做到在家不减质。

  五、毕业班线上教学措施

  1、借鉴“阜阳市教育局公众号——空中课堂”平台资源。

  2、以实施钉钉群直播教学为主,要求教师精心备课,认真上好复习课。

  3、安排好学生居家体育中考加试项目的训练。

  六、各学科作业布置与线上教学开展基本情况

  1.教师作业布置;

  依据“双减”要求,语文、数学、英语、理化科目既有课堂作业(主要为师生互动作业,以文字、语音、图片形式课堂提交),也有线下作业,政治、历史、地理、生物、信息等均为课堂作业,作业设计有基础性、提高性、拓展性、实践性,依据学生水平,有必做题目和选做题目两种。

  2、.教师作业讲解与批改;

  全体教师均能在每上下节课时,把上节课布置作业批发完整并反馈到群里,下节课时教师做到复习、提问,并就作业出现的典型问题统一讲解。

  4.教师线上答疑;

  线上答疑分为两个时间段:一是上午上课结束至12:30,二是下午放学至晚上8:30,这两个时间段要求当天有课的教师时刻关注班级群,随时准备给学生答疑。

  5.教师上网课的方式。

  钉钉群直播教学为主,辅以“国家中小学智慧教育平台””阜阳市教育局公众号---空中课堂“播放相应的课程。

  疫情期间线上教学的总结4

  三个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。

  在最开始进行线上教学的工作中,我和我的学生们一样,内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学,二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应,但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧!

  不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后,都会进行线上研讨会,会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来,探讨出最好的解决方案,这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会,慢慢的,大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

  后来慢慢适应了线上教学的每日进行后,身为小学语文教师的我,也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的'沟通和了解下,发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的,纵然线上教学让他们有一些不适应,但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏,让大家在游戏中感受到语文的魅力,这群孩子是可以比我们这群做语文老师的,更加喜欢语文的。

  这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西,这段时间以来上网课的经历,我也总结一下。

  但是期间遇到的问题也有很多,比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊,在我讲课的时候,有的时候网速不好,也会导致卡顿,然后就延慢了上课进度,甚至有时候网络卡了,还是没卡,我自己也不清楚,让学生们上课起来非常的吃力,也让我讲课讲的非常吃力,这是遇到的一个严重的问题,不仅仅是我网速卡,有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候,这就造成了非常大的麻烦,后来我意识到了这个问题,我一直在强调,如果说有学生没有听进去,可以再私下问我一些知识点,我都会耐心的去解答,我知道有问题,我们就一定要去克服,去忽视不重视起来肯定是不对的.,在大家的坚持下面,我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西。

  疫情期间线上教学的总结5

  新年的爆竹声还未响起,一场没有硝烟的疫情战役突然打响,一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭,牵动着数亿中国人的心。

  作为教师,在抗议的关键时刻,应坚定信念,明确自己的使命与责任。疫情当前,离校不离教,停课不停学,积极开展线上教学,通过QQ、钉钉等多种形式,通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习;对孩子上交的作业留下精彩的评语,表扬做得好的地方,提出一些期望;对一些孩子和家长反映的问题,提供一些小方法,帮助孩子在家更好的学习。时刻关注孩子的学习情况,确保孩子的学习不因疫情停滞,

  疫情当前,停课不停学,我们一年级数学组在线上讨论之后决定,组织本年级学生从2月10号开始,每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播,并根据当天直播内容布置作业。由于手中教材有限,我们关注各种与教学有关的公众号,寻找合适的学习资料、视频,我们组的每一个人发现好的资源,都及时分享,资源共享,为孩子们的学习群策群力。

  下午是批改作业的时间,两三点的时候大概能交一半的作业,对这些作业批改之后,发现问题及时反馈给孩子和家长,让孩子再次订正上交。对有疑虑的孩子和家长答疑解惑,对一些家长反应的问题,提供一些小方法;给每一个孩子的作业留下精彩的评语,表扬做的好的地方,提出一些期望;对错误较多的共性问题,统一讲解,发在qq群和钉钉群上。在晚上的时候第二次批改,由于孩子看了讲解,做对的孩子也大大增加。对于一些错误太多的孩子单独沟通,有针对的再讲解。当天的作业错误较多的地方,在我们组里讨论,第二天再次布置,加以巩固。

  由于名校课堂与我们的教学进度不符,我们在后期进行直播教学和录播教学。首先是我们组每一个老师认真备课,精心准备两节复习课,对前面所学知识进行复习,帮助孩子们梳理知识点。在直播开始前先对前一天作业进行讲解,并进行口算练习,然后再开始复习。根据当天复习内容布置作业,巩固练习。第二,网上寻找好的教学资源,提前进行录制,每天定时给学生播放,并根据当天知识讲解内容布置作业。

  疫情期间线上教学的总结6

  时光如梭,春天已到,校园的樱花已开,本周是开学的第六周了,虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚,但是网络学习将我们紧紧相连,突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识,也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。

  "凡事预则立,不预则废",教师讲课要备课,学生上课更要备学,这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备,所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动,教学过程进行较快,所以为了学生能更好地听课和掌握知识,避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频,要求学生在晚上做好预习:熟读课文和字词,大致了解课文和课后题。做好预习,听起课来就会主动,课堂笔记就有了重点,对老师的启发性问题的反应就快,学习就会轻松些。

  一年之计在于春,一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读,通过视频会议及时查看每位学生的学习状态,通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”,再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等,从而了解学生的掌握情况,督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态,还可以提高学生学习积极性,更有利于一天的学习效果。

  日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间,我都会3分钟提前提醒孩子:准备好课文、练习本、笔等学习用具;调整正确坐姿;准时坐在电视机前安静等待上课;能根据讲课内容,做好课堂笔记,下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后,我会及时查看全班听课状态和学习情况,发现不按时听课的孩子及时和家长沟通,特别关注家长复工的学生进行访问,如有网络不佳或不能及时上课的情况下,我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放,保证每个孩子都不掉队。

  在此同时,我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容,做好听课记录,写好教学反思,总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业,力求作业少而精,达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业,要求上传到钉钉家校本中,每日我都会及时进行批改、反馈,对于作业完成好的学生,选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状;对作业有明显进步的学生,我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状;对作业没有按时完成学生,我会及时和家长沟通,保证每个孩子都不掉队;对作业书写潦草的学生,我会及时与家长反馈指出不足,督促改正,确保在家期间也能工整书写。最后,我通过批改作业了解学生整体掌握情况,对错误较多的字词或练习题,我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。

  阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡,要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来,并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生,我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里,给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性,我会通过发放小红花等方法,表扬每日坚持阅读的学生,同时在群内发放“阅读小标兵”,激励全班学生参加阅读,积累摘抄,展示自我!

  为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果,我会在周六上午进行试卷检测,通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话,在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交,同时我会再次进行试卷评改,针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!在教书育人的道路上,在线上教学过程中,我会继续向老教师和名师们学习,努力成长!

  疫情期间线上教学的总结7

  随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要的。

  网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动,更为重要的是,它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

  通过参加本次教师网络继续教育培训,自主参与其中,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中,使我受益匪浅。

  下面一下这次学习的收获和体会。

  1、改变了教师学习的自觉性

  这种学习方式下适应了成人的特点,它为教师节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习,从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动,从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可,体现了网络培训的魅力。

  2、领悟有效教学

  专家指出:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

  3、理论联系实际,学以致用

  学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维。

  4、提高自身素质,学会终身学习

  新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师,养成反思习惯,反思自已的活动过程,分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程,提高自己的专业水平。通过总结经验,向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,提高教研水平。

  通过这次教师网络培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。

  疫情期间线上教学的总结8

  初三是由县里的名师进行专题教学,我全程听了自己所带学科的课,名师讲解都紧扣中考命题点,而且知识讲解详实,我听后都感觉收获颇多,相信如果学生能认认真真听课,收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看,可以提高学习效率。

  对于这样的新的教学形式,我是怀着好奇和疑虑而接受的。

  一、优势:

  (一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践,对网上授课有了较深的理解,并且能给学生上直播课了。

  (二)学生的学习克服了时间和空间的限制,学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。

  二、不足:

  (一)和学生互动不方便。

  (二)不方便管理学生。

  (三)学生之间不能一起探讨所学内容。

  (四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。

  希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。

  疫情期间线上教学的总结9

  按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:

  一、制定各类计划,保证线上教学有序进行

  凡事预则立,不预则废。2月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

  二、多种形式教学,保证学生学有所获

  微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

  微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

  直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

  坚持阅读,拓宽学生知识面。

  优秀作业展评,培养学生好习惯。

  三、家校协同,保证育人有合力

  以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

  四、线上授课满意度调查

  为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。

  我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

  疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!

  疫情期间线上教学的总结10

  随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结:

  一、教学准备

  课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

  二、签到情况

  直播开始回复签到,直播过程中不定时点名回复签到,督促学生尽量全程参与,听课率达到98%以上。

  三、教学过程心得

  这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇,小学生自控能力差,所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。

  在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

  四、作业检查

  每天的作业程序:跟读,背,写,练习题完成后要求家长监督在本上签字,拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业,个别学生作业拖拉,即使提交了也是文不对题,联系家长,家长麻痹大意,效果也不是很理想。

  五、今后措施

  1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。

  2、多与学生沟通,及时了解学习情况

  3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

  总之,我会克服困难,做好线上教学工作。

  疫情期间线上教学的总结11

  根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,天赉小学一年级数学组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。

  一、线上教学活动

  网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,一年级数学组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,限度减少疫情给教育教学带来的影响。

  二、作业布置与批改

  作业主要采用作业盒子发布,学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

  三、改进措施

  虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。

  停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉的娃们创造更好的明天!

  疫情期间线上教学的总结12

  自从学校开展“停课不停学”以来,已经八周了,老师和学生进行的网上教学学习,由刚开始的不适应到现在的适应,刚开始的上课时的忐忑心情,到现在大大方方给学生直播,已经走好了线上教学的第一步。在“停课不停学”的起始阶段,我就抓紧时间召开了班级的视频会议,对于使用手机软件还不流畅我,不会使用静音功能,家长和孩子们就自觉地保持安静,在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求,还关心孩子们在家里怎么样?有没有什么困难?孩子们回应地一声声“常老师,我想你了,好想快点开学啊。”

  我是一位50多岁的一年级数学老师,数学教学还是我的擅长,但是在这非常时期让我待在家里,却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学,而是用网络教学,这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为我没有经验,比年轻人更是困难。

  刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。

  居然开启一个人的舞台,学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老太婆,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。

  在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。

  在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。

  同时我还尽量和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。

  我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。

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