高一数学组工作总结

时间:2022-11-21 19:21:16 总结 我要投稿

高一数学组工作总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的高一数学组工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高一数学组工作总结

高一数学组工作总结1

  本学期根据学校教导处工作计划,按照高一数学教学任务特点和新课程标准的要求,结合本学期数学组的工作情况,本组教师圆满地完成了学校计划的各项工作任务,落实了高一年级数学必修1和必修2的教学任务。同时,认真学习学校的有关要求,加强学科的理论研究,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效率,使高一数学组成为和谐团结、勤奋互助、合作能力较强的备课组。

  一、坚持学习,提高思想认识,树立先进的教育理念

  高一共16个班,学生基础差别很大,高一数学组共11位教师。8个班主任,任务重,压力大,为使全组更好地落实新教材教学,树立新课程的教育理论,在校、组的`统一安排下,我们每周二组织教师集体教研,学习新课程理论,总结上周教学中的存在问题,讨论下周教学中的疑点和难点,每周组织学生周测试,及时了解学生的周动态,各班的周动态。在课堂教学中,要求组内教师重视发挥学生学习的积极性和主动性,重视数学学习的过程和方法,重视教与学方式的多样化,让新课标教材的教学落实到实处。本组黄涛老师代表全组数学老师参加省优质课比赛。

  二、积极实践,努力探讨,提高课堂教学质量

  对照开学初制定的高一年级的工作计划,我们备课组积极准备,认真落实,刻苦钻研,综合讨论,充分发挥集体力量,使全组工作有效率的开展。

  1、积极准备,步调一致

  做好了开学高一数学教材过渡性教学的准备工作,全组利用一个星期的时间,认真组织初高中衔接教材的教学,重点突出,使高一新生平稳过渡。

  2.统一认识,发挥集体智慧

  为了发挥集体的智慧,每次集体备课我们都对教学进度,测试内容、时间作统一安排。每周二集体测试,测试过后对整个年级的学生反馈情况进行分析,找出成功与不足,以指导下阶段的教学。

  3.专题讨论,讲求实效

  由于备课组活动时间短,教学内容多,不可能面面俱到,所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论,利用集体备课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨论教学的重难点及处理方法,教学组织与设计等。通常都是一位教师作中心发言,其他教师再发表想法与意见,收效良好。

  4.走入课堂,互相学习

  我们每周组织互相听本组老师授课,每个教师听课次数都超过20节,利用集体备课时

  间,针对上课的各方面情况进行讨论。实践证明,此举效果还好,真正做到了理论联系实际。

  5.相互学习、参与交流,开展“课内比教学”活动

  我们相互讨论,相互学习,不断总结,找出自己的教学思路。积极组织本组成员,认真研究课堂教学模式,旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高,使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性,又能实现学习的高效性。

  6.做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施。

  每周二、四练习小卷,周六两个小时考试,全收全改,登记分数,各班对比解决问题,轮流命题,大型考试制定命题人和审题人,以全面考察学生基础,技能为主。

  三、存在的不足之处。

  为了获得更大的进步,在不足的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和公开课的及时点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。

  总之,本学期的高一数学组的工作任重道远,为做好本组工作,还需要全组教师继续团结协作,充分发挥集体智慧,做到每位教师都有收获,都有成功,使我们高一数学组的工作能够继续合理、科学、有效的开展。

高一数学组工作总结2

  本学期我们高一数学组在学校领导和年级组领导的带领下,认真贯彻落实课改精神,以教法探索为重点,努力创建“高效课堂”。在敬业奉献中圆满完成了一学期的工作,现将本学期开展主要活动的情况进行总结:

  一、我们是一个团结奋进的集体,各位老师都能发扬吃苦耐劳敬业奉献的精神,发扬自己在教学中的优势,勇于创新,善于学习,互帮互助。

  二、每周四下午开展高效学科组活动,全体组员齐参与。

  (1)“数学概念教学”的研讨:

  高一新生在“函数概念”的学习上带着恐惧的心理,想学好又怕学不好,因此,我们以这个为开头,对“概念的形成”、“概念的同化”经行了系统的研讨,并且对合适某个类型的课程,让各位教师试着用“概念形成”或者“概念同化”的模式行进教学,并且鼓励各位老师互相听课学习,撰写相应的教学设计,取得了良好的效果。

  (2)“如何进行有效的课堂提问”的研讨:

  不论是刚上课的青年教师,还是有很多年教学经验的老教师,在教学中都面临一个很重要的问题,那就是“如何进行有效的课堂提问”,就这个问题,我们专门利用学科组活动,学习了“桑德斯依据布鲁姆的认知过程提出问题分类体系:知识型问题,理解型问题,运用型问题,分析型问题,综合型问题,评价型问题”。同时,每个老师就自己在教学中遇到的问题如何设问,如何评价经行了交流。大家都更深刻的了解了有效提问的重要性和必要性。

  (3)对“如何写教学反思”进行了研讨。

  撰写教学反思是每个教师成长过程中最重要的一项“作业”,但是,如何去写教学反思,却不是每个老师都清楚什么是教学反思,怎么写教学反思,如何写教学反思才能提高自己的业务水平而不是流于形式。

  (4)本学期学科组每一位老师都上一节公开课,老师们能在备课、观课、议课、评课等环节求真务实,不断锤炼教学技艺,提高老师们教学水平。

  (5)认真落实课题研究。

  三、工作中的问题:

  在工作中我们还有很多共同的问题:内容多与课时数有限的矛盾;教学中教与学环节上的衔接,周四教研活动质量等等,都是有待于我们进一步解决的问题。

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