八年级6班地理工作总结

时间：2022-11-10 12:34:35 总结我要投稿

八年级6班地理工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的八年级6班地理工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级6班地理工作总结

八年级6班地理工作总结1

　　半期考试结束了，成绩很不理想的！相对兄弟班级有很大差距。面对这样的情况，在帮助学生进行试卷分析和总结的同时，本人对平时的课堂教学也进行了深刻的自我反思，现将情况总结如下：

　　1、学生读题、分析题的能力的培养不足。

　　虽然这些在平时我们都有做到，但是力度还不够。在平时的课堂中，总是怕学生耽误上课时间或者不能完整、透彻的理解题意，于是总是自己在抢着说，没有给孩子们充分的思考、整理、总结的时间和机会。所以，在以后的课堂中，我们要在自己的备课中多注重怎样引导孩子们去读题、析题的能力。

　　2、赶进度、误课时、没有复习时间，基础性的题训练不足。

　　所谓熟能生巧，学生平时一些基础性的题练习的太少了，由于耽误了一些课时及赶进度，甚至考试前忙于上课。另外为了省时间大部分都是老师讲学生听。学生的主动参与较少，因此效果不明显。例如，试卷很多题目在课堂上都讲过，学生以前也练过，但做对的却很少。因此，在以后的练习课中，要加强学生自主学习能力的培养，要避免出现这种情况。多动脑筋，多训练，多采取一些方法，激励学生主动参与讲解，达到讲一题就有一题的收获。

　　3、学生答卷书写很不规范，培养学生自我检查的习惯不足。

　　学生答卷书写很不规范，写字拖泥带水，一点也不清晰、一点也不整洁，这也在一定程度上影响到了成绩。今后在学生作业、练习和测试时必须对学生的书写从严要求，逐渐培养学生良好的书写习惯；有很多学生做完题后，就认为自己是做全对了，根本没有检查的意识。每次学生们在课堂上完成一些练习题后，我都会语重心长的提醒他们要仔细检查，有些听话的会去检查，有些根本不会理会，因为他们不知道从哪儿去检查，怎样检查，所以，我们最重要的教给孩子检查的方法，例如：在做题的时候，遇到不会做的，就在那道题的题号前打个小标记，一会儿把后面能做的做完了，再回头思考前面没做的`。这样做，既不会漏做，也不会耽搁时间。而且，这种标记对于以后的复习也有不少的帮助，可以少走弯路节省时间。

　　4、学生学习缺乏自觉性，老师对布置内容检查力度不足。

　　现在大部分学生又是不自觉的，这时需要老师的监督才能让学生完成，而我们在讲课时，重在布置而忽略了检查，久而久之学生也有了惰性，不愿动脑筋去写了。在今后的教学中我们要尽力改变这种情况，首先进一步提高学生学习地理的兴趣，培养学生地理学习的主动性与自觉性。其次，做到：有布置有检查有监督有落实，学生做不到的不布置，布置了的就一定要落实。

　　5、后进学生面积广，优秀学生少，后进生转化工作关注不够。

　　从本次成绩看出，优秀率不高，人平分也低，后进面积比较广，今后教学和复习中必须强化培优补差工作，从而提高学生整体成绩。

　　以上几点是我通过这次半期总结出的一些需要改进的地方，当然，还会有其他方面的不足，但我相信通过自己的努力，不断反思和总结，八年级6、7班的地理成绩一定会有较大的提高。

八年级6班地理工作总结2

　　本学期我担任八年级2个班的地理课教学。但由于中途接手新的班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下:

　　一、加强师德修养，提高道德素质

　　我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、加强业务学习，提高自己的教学水平

　　在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、认真学习贯彻《义务教育地理课程标准》，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

　　2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、做好课后辅导工作。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　4、为了不断提高自己的教学水平，积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　5、我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

　　三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

　　过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

　　四、不足之处

　　(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化,特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高,课堂不应总是尖子生唱主角,应使教学真正面向学生。

　　(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际出发,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。总之,在课程改革的今天,对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果,才能适应当今教育的要求。

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