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幼儿园师德师风家长调查问卷总结（通用16篇）
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的幼儿园师德师风家长调查问卷总结，欢迎大家分享。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 1
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴，都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的.各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 2
为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进精神文明建设和各项工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我园把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设。
一、统一思想，提高认识
本学期，我园组织教师认真学习《宜兴市教师职业道德考核实施意见》、学习《师德师风指导手册》中的相关文件。通过学习使教师们更清楚地认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，是教师完成职业任务的有效保。
通过集体学习，组织全体教师线上进行师德培训，树立正确的`价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以幼儿为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。通过教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视。
二、创设载体，活动丰富
为了进一步提高我园教师的师德师风建设，我园积极为教师创设有效载体。根据我园师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动。通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
我园组织教师进行读书分享会，老师们阅读《做不忘初心的教师》撰写读书心得并做了精彩的交流。进行了“立师德，树师风”宣传海报绘制，“品德归真”师德师风主题创作展。老师们以书法形式(硬笔、软笔)创作教师爱岗敬业的形象，进一步增强了师德师风建设实效，弘扬了优秀传统文化，颂扬了新时代师德师风。开展了“做不忘初心的教师”师德主题演讲比赛。在演讲中，老师们饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对孩子的爱，表达了自己作为一名人民教师的初心。进行了“教师专业技能与教师的师德修养哪个更重要?”为话题的辩论赛，通过各种形式的活动，大大提高教师对师德师风建设的重视度。
三、自查自纠，及时整改
开展“师德师风建设活动工作”以来，我园一直扎实工作，重视对各项计划、措施的落实，来保证教育活动的成效。根据上级部署，结合我园实际情况，经过认真的调查研究，明确了工作目标、实施步骤、具体要求及需要注意的问题。在此基础上，也要求教师根据各自的情况，进行师德师风自查自纠，为师德考核各项工作的落实奠定了基础。
四、总结表彰，树立典型
树立先进典型，以榜样力量推动师德师风建设。在开展“师德师风”活动中，我园根据上级统一部署，注重挖掘师德典型。先是各年级组向园部推荐优秀人选，再次根据教师参与师德师风活动的积极性和成效，通过严格、公正的筛选，评选出“师德标兵”。全体教师纷纷表示：在工作中一定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响孩子。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 3
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中务必遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师务必具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受完美快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的应对自己的工作职责心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，用心探索，不断开辟新的教法。
四、以身作则。
教师的言行对幼儿的.思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师务必具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 4
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了幼儿园的园风和学风的好坏。我园始终把抓好教师队伍建设，挂别是教师的师德、师风建放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。
1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。
2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。
3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。
二、开展形式多样的师德教育活动。
为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。
1、举办师德讨论民主生活会，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。
2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导多次召开教师座谈会，征询幼儿园管理工作的意见建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。
3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。
4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。
5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。
三、重视教师个人的.剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。
衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，小病大养；违背教育规律，教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因，主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。
2、召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。
3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。
通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、爱生如子，教书育人、刻苦钻研的保教人员，整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。
我园将进—步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。
总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 5
认真贯彻落实国家教委颁发的《幼儿园工作规程》和教育部《关于进一步加强改进师德建设的意见》，按照教育处开展师德师风教育活动的部署要求，紧密结合我园工作特点和教师实际，积极开展师德师风教育活动，现将活动情况总结如下：
一、主要工作
1、按照教育处开展师德师风教育活动的要求，根据我园教师队伍的思想素质、职业道德水平、业务能力等实际，制定了师德师风教育活动实施方案，并按方案逐条逐项落实，开展学习动员会，组织学习《教师法》、《教师职业道德规范》以及学习邹有云、黄静华等模范教师先进事迹，集中学习活动８次，通过学习，教师们在思想上对这次开展师德师风教育学习活动有了更深刻的认识。
2、师德师风教育活动深入人心，教师们在学习活动中深有体会，要做一名合格教师，必须具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有丰富的业务知识、过硬的教学本领，才能教好书，育好人。大家纷纷撰写了学习体会、自我剖析材料共21篇，在园内开展的2次学习体会交流活动中，大家互相交流了学习体会，达到了一起学习共同提高的效果。
3、积极开展岗位练兵，通过开展教师公开课、手工比赛、教研教改研讨学习活动等，给教师们提供了学习观摩的机会，使教师们的业务技能在不同程度上得到很好的锻炼和提高。这学期，组织教师参加教育处举办的技能月优质课比赛获二等奖，教师撰写的论文获教育处政研论文三等奖。
4、针对省教厅组织的幼教专家在对我园进行定级评估检查中指出的教育教学观念陈旧的问题，我园组织了教师到海口幼儿园参观学习，学习先进园的教改经验，了解当前幼教改革的'趋向，面对新课改的要求，目睹了海口幼儿园教育理念的更新，教研取得的成果，教师们思想上得到很大的启发。
5、在这次师德师风教育活动中，全体党员起到了模范作用，带头认真学习党章党法，虚心学习劳动模范先进事迹，时刻保持党员先进性，特别是在赈灾捐款捐物活动中带头行动，全园共捐款370元，捐物152件，为四中伍校长捐款500元，充分体现了一人有难，八方支援的崇高精神。
６、建立了良好的园风园貌，心往一处想，劲往一处使，爱园如家的思想已慰然成风。为幼儿园的工作，大家乐于奉献，不计报酬，这学期大家利用休息日为幼儿园修理课桌椅、用油漆涂刷户外活动器械，外墙漆装饰墙画等，节约了费用3０００元，幼儿园面貌一新，幼儿在舒适的环境里成长，家长对我们的工作给予高度的赞扬。
二、基本成效
1、教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自己的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。
2、教师事业心、工作责任心得到进一步加强，遵章守纪，爱园如家已形成良好风气，大家克服了人手少，工作量大的困难，爱岗敬业，关心爱护幼儿，创新性地开展教育教学活动，取得较好的成绩，受到家长的好评。
3、师德师风教育活动推动了校园精神文明建设，形成了领导关心群众，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相帮助，共同进步的良好风气。
三、存在的问题
1、教师队伍年龄偏大，班级人员配置不够，教学观念陈旧。
2、个别教师思想认识不深，工作上缺乏进取精神。
四、今后努力的方向
1、招聘年轻幼师生，引进新的教学力量。
2、继续加强理论学习，坚持有效在开展师德师风教育活动。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 6
我园开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校这次师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对幼儿园教师职业道德规范内容更加熟悉。自我问题总结如下：
一、存在的主要问题
1、在热爱教师的职业方面表现不够突出。但是在教育工作中有时工作压力大而受到思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在关心幼儿，热爱学生方面不够细心、耐心对待幼儿是做好教学工作的一个关键，教师与幼儿是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，幼儿不听话，因缺乏耐心，偶尔会大声的'说他们，现在仔细回想起来，对待幼儿(特别是调皮幼儿)确实有一点急噪的心理。
3、在教学工作方面不敢勇于创新。目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对幼儿各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给幼儿，在组织幼儿活动时也不是很积极，总是有点马虎，希望自己能够慢慢的来改进，认真的上好每一堂课。
4、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。自己的性子比较急，有什么说什么也是自己的一大毛病，甚至有时候的直言直语把自己弄的一团糟。
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。
4、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
对照职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。因为都是小孩子，要求自己一定要做到，细心、耐心和对每个孩子的关心。
3、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 7
通过我园这次组织的的师德师风学习教育活动，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对《幼儿教师职业道德及教师素养》内容页更熟悉了。通过这一阶段认真深入的学习，我组件把我了“深入解放思想，推进科学发展”、“与人为本、构建和谐教育”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，我觉得受益匪浅。自我剖析如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常其他教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的.，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心幼儿，热爱幼儿方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢表现好的幼儿，这点我也不例外。对于其他人，我对他们缺少很多的关爱。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。活动中还是为了能完成教学进度，对幼儿各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给幼儿，让幼儿真正地成为游戏活动中的主人。在教学反思上不够坚持。
5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与幼儿家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取幼儿家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。
二、我就以上存在的问题的改进措施：
对照幼儿教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党的教育理论学习。约束自己，认真整改。
2、完善幼儿园教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
(1)党员工作纪律方面存在的问题及整改措施
(2)党员工作纪律意识薄弱剖析材料及整改措施
(3)四个对照四个找一找整改措施是什么
(4)不忘初心党员个人对照检查材料及整改措施
(5)专题组织生活会个人检视剖析材料及整改措施
(6)教育整顿肃清流毒个人检视剖析材料及整改措施
(7)对照检查材料及整改措施
(8)大学生团员个人的对照检查材料及整改措施
(9)自身对照检查材料整改措施及今后的努力方向
(10)单位财务个人的自查报告及整改措施
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见，从同事和家长意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 8
为进一步抓好幼儿园师德师风建设，加强教师管理，共建和谐校园，促进幼儿园保育教育工作不断深入开展，开办好幼儿开心、家长放心、社会满意的幼儿园，20xx年11月23日，我园向幼儿家长发放了《xx幼儿园教师师德师风家长调查问卷》，征求他们对幼儿园教师师德师风建设工作的意见和建议。为确保活动落到实处，取得应有的效果，我们着重抓了以下环节：
一、精心设计问题，涉及师德师风内容的共有10个选择题和2个问题。利用选择好、较好、一般、差或没有以及建议的形式，请家长回答，并且选出孩子眼里最喜欢的老师。
二、在全园幼儿中发放179份问卷，回收有效问卷134份，回收率达到74.86%。
三、为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查不记名，仅以班级区分，便于统计。回收问卷时，请家长直接投入大厅的意见箱中，由负责老师统一整理。中间不经过班级老师环节。
四、本次的家长问卷调查覆盖面广，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，通过整理分析，可以了解家长对幼儿园师德师风建设工作的综合评价，也能充分反映出我园师德师风的真实状况。
我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
1．教师责任意识强，敬业程度高，精神面貌好。
教师的事业心、责任心，家长的认可率为98.50%，只有2人选择“一般”。由此可以看出，家长对幼儿园教师的事业心、责任心还是满意的。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的幼儿园，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。
2．尊重家长，不向家长谋私利，具有良好的职业道德。
教师在与家长的接触中，没有一位家长反映老师利用工作之便，让家长为自己办私事。老师对家长的态度也是热情有礼，能认真听取家长合理的意见和建议，尽量满足，这一项家长的满意率达到了95.52%。平时，老师与家长的联系方式比较多样，21.64%选择电话联系，61.94%选择通过网上，以QQ或微信的方式交流，家访的占到3.73%，选择其它方式的有8.96%。由此看出，由于家长、老师平时工作比较忙，利用现代信息技术已经远远超越了原先的家访形式。在赞叹信息技术飞速发展的同时，也看出现在的教育生活已经被互联网牢牢“绑定”了。
3．对幼儿一视同仁，师生情感融洽，孩子喜欢班上的老师，愿意上幼儿园。
从调查数据来看，绝大部分幼儿对教师是喜欢或比较喜欢的，这两项选择占到了总数的96.26%，只有5人选择“一般”，没有一人选择“害怕”。反过来，老师对幼儿情况的了解程度，96.26%的家长选择“深”或者“较深”，98.50%的家长认为教师关心或比较关心孩子。在写出孩子最喜欢的老师是谁时，大部分写的是本班的三位老师。
4．尊重、热爱孩子，对孩子热情有礼貌。
98.50%的家长认为教师较具有亲和力，对孩子热情有礼貌。体罚或变相体罚方面，家长的满意率为97.01%，4名家长反映老师“偶尔”存在体罚或者变相体罚的情况。
这说明，在幼儿园三令五申严禁体罚的.原则性要求下，还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，加强监管，发现此类情况绝不姑息迁就，要让这种情况成为老师不敢碰触、不敢逾越的“高压线”。下一步，根据问卷的班级分类，与相关班级的老师进行谈心、谈话，讲明厉害，重申要求，决不能出现体罚或者变相体罚幼儿的情况。
5．征求家长对幼儿园师德师风建设的建议。
20位家长提出了保教方面的建议，如，及时制止孩子间的打闹，多组织集体活动，多与家长沟通交流互动，可以说一说孩子的缺点，不要经常换老师，生活老师要注意自身卫生、着工作服，公平对待每一个孩子、不袒护个别班级等等。还有一位家长提到家庭作业少留点，这个问题我们要认真去落实一下，看看班级老师的工作安排。按照正常的要求，是不会给孩子留作业的。
这些问题，我们会按照所在班级，让老师们认真对照，逐个去落实、整改。让每一位老师知道，每一个孩子是班级的3%4%，却是每一个家庭的100%，大家一定要积极回应家长的要求和呼声，以实际行动回馈家长的期待和建议，真真正正为孩子服务，为家长服务，让社会满意。
总体来说，这次全园性的问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护每一个孩子，对待幼儿要象对待自己孩子一般。只要我们以真情、真心、真诚对待每一名孩子，以人为本，兢兢业业，办社会满意的幼儿园，做孩子喜爱的老师，我们的工作就会得到广泛的认可。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 9
一、引言
为了深入了解幼儿园师德师风建设情况，进一步提升教师职业素养和教育教学水平，我们近期在幼儿园范围内开展了一次针对家长的师德师风调查问卷活动。本次调查旨在收集家长对幼儿园教师师德师风的评价和建议，以便我们更好地优化教师队伍建设，提高教育教学质量。
二、调查基本情况
1. 调查时间：20xx年xx月xx日至xx年xx月xx日
2. 调查对象：幼儿园在园幼儿的家长
3. 调查方式：线上问卷调查
4. 问卷内容：主要涵盖教师职业道德、教学态度、沟通能力、关爱学生等方面
三、调查结果分析
1. 教师职业道德方面
家长普遍认为幼儿园教师具备较高的职业道德素养，能够以身作则，为孩子们树立良好的榜样。大部分家长表示，教师能够遵守职业道德规范，尊重孩子、尊重家长，以良好的师德师风赢得家长的信任和尊重。
2. 教学态度方面
调查结果显示，家长们对教师的教学态度普遍表示满意。教师能够认真备课、精心组织教学活动，关注孩子们的学习兴趣和需求，积极引导孩子们主动学习、探究。同时，教师还能够及时与家长沟通，了解孩子们在家中的表现，为孩子们提供有针对性的教育指导。
3. 沟通能力方面
家长普遍认为幼儿园教师的沟通能力较强，能够与家长建立良好的沟通渠道，及时传递幼儿园的教育理念和教学信息。同时，教师还能够耐心倾听家长的意见和建议，积极回应家长的关切和需求，形成了良好的家园共育氛围。
4. 关爱学生方面
调查结果显示，家长们对教师的关爱程度表示高度认可。教师能够关注孩子们的情感需求，关心孩子们的生活和学习状况，积极为孩子们排忧解难。同时，教师还能够尊重孩子们的个性差异，因材施教，让每个孩子都能在幼儿园得到关爱和成长。
四、存在问题及建议
1. 个别教师存在教学方法单一、缺乏创新的问题。建议幼儿园加强教师培训，引导教师探索多元化的教学方法和手段，提高教学效果。
2. 部分家长反映与教师的沟通渠道不够畅通。建议幼儿园进一步完善家园共育机制，加强教师与家长的沟通与交流，共同关注孩子们的.成长与发展。
3. 少数家长对教师的关爱程度表示担忧。建议幼儿园加强对教师的师德师风教育，引导教师更加关注孩子们的情感需求，用心关爱每一个孩子。
五、结语
本次调查活动为我们深入了解幼儿园师德师风建设情况提供了宝贵的数据支持。我们将认真总结本次调查的经验教训，进一步优化教师队伍建设，提高教育教学质量，为孩子们提供更加优质的教育服务。同时，我们也期待家长们继续给予我们关注和支持，共同为孩子们的健康成长贡献力量。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 10
一、引言
为了深入了解我园教师在师德师风方面的表现，我们近期开展了一次面向家长的调查问卷活动。本次问卷旨在收集家长对教师职业道德、教学态度、师幼关系等方面的意见和建议，以便我们进一步改进和提升教师的专业素养和教育质量。
二、调查概况
本次调查共发放问卷xx份，收回有效问卷xx份，回收率达到xx%。参与调查的家长来自不同年龄段、不同职业背景，确保了调查结果的广泛性和代表性。
三、调查结果分析
1. 教师职业道德方面
绝大多数家长对我园教师的职业道德表示满意，认为教师能够以身作则，关爱幼儿，尊重家长。但也有少数家长反映，部分教师在与家长沟通时缺乏耐心和细致，需要进一步提高沟通技巧和服务意识。
2. 教学态度方面
家长普遍认可我园教师的教学态度，认为教师备课充分，教学认真，注重培养幼儿的综合素质。同时，家长也提出了一些建议，希望教师能够更加注重因材施教，关注每个孩子的个性发展。
3. 师幼关系方面
调查显示，我园教师与幼儿之间的关系融洽，教师能够关注幼儿的需求和感受，给予他们足够的关爱和支持。但也有家长反映，部分教师在处理幼儿之间的纠纷时，方式过于简单直接，需要更加注重引导和教育。
4. 家长沟通与合作方面
家长普遍认为我园教师在与家长沟通方面做得比较好，能够及时反馈幼儿在园的表现，与家长保持良好的合作关系。但也有家长建议，教师可以更加主动地与家长沟通，分享育儿经验和方法，共同促进幼儿的健康成长。
四、改进措施
针对以上调查结果，我们将采取以下措施加以改进：
1. 加强教师培训，提高教师的职业道德素养和服务意识，确保与家长沟通时能够耐心细致、热情周到。
2. 鼓励教师关注每个孩子的个性发展，因材施教，注重培养幼儿的综合素质和创新能力。
3. 加强教师与幼儿之间的情感交流，引导教师以更加温和、理性的方式处理幼儿之间的`纠纷和冲突。
4. 鼓励教师主动与家长沟通合作，分享育儿经验和方法，共同促进幼儿的健康成长。同时，我们也将定期组织家长座谈会等活动，加强家园共育工作。
五、结语
本次调查问卷活动为我们了解家长对幼儿园师德师风的评价提供了宝贵的信息和参考。我们将认真对待家长的意见和建议，不断完善和提升我园教师的专业素养和教育质量。同时，我们也希望广大家长能够一如既往地支持我们的工作，共同为孩子们的健康成长努力奋斗。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 11
一、调查背景与目的
为了提高幼儿园的教学质量，加强师德师风建设，我们近期进行了一次针对家长的幼儿园师德师风调查问卷。本次调查旨在了解家长对幼儿园教师师德师风的看法和建议，从而为幼儿园提供改进方向和依据，进一步提升教育质量。
二、调查方法与内容
本次调查采用问卷调查的方式，问卷内容主要围绕教师的职业道德、教学态度、与家长的沟通、以及对孩子的`关爱等方面进行设计。问卷通过线上和线下两种方式发放，确保能够广泛收集家长们的真实意见。
三、调查结果
1. 职业道德：大多数家长认为幼儿园教师具有高尚的职业道德，能够以身作则，为孩子树立良好的榜样。但也有少数家长反映，个别教师在处理孩子问题时，态度不够耐心和细致。
2. 教学态度：家长们普遍认为，教师们在教学上认真负责，能够根据孩子的兴趣和特点进行个性化教学。但也有家长提到，希望教师能更加注重创新教学方法，激发孩子的学习兴趣。
3. 家长沟通：在家长沟通方面，大部分家长表示满意，认为教师能够及时反馈孩子在园情况，与家长保持良好沟通。但也有家长建议，希望教师能更加主动地与家长分享孩子的进步和需要改进的地方。
4. 关爱孩子：绝大多数家长认为，教师对孩子充满爱心，能够细心照料孩子的生活和学习。然而，也有家长提出，希望教师在关注孩子身体健康的同时，也能更加注重孩子的心理健康。
四、改进建议
根据调查结果，我们提出以下改进建议：
1. 加强师德培训：定期组织教师进行师德培训，提高教师的职业道德水平，确保每位教师都能以身作则，为孩子树立良好的榜样。
2. 创新教学方法：鼓励教师探索和创新教学方法，结合孩子的兴趣和特点进行个性化教学，激发孩子的学习兴趣。
3. 加强家长沟通：教师应更加主动地与家长沟通，及时反馈孩子在园情况，共同促进孩子的全面发展。
4. 关注孩子心理健康：在关注孩子身体健康的同时，教师也应注重孩子的心理健康，及时发现和解决孩子的心理问题。
五、结论
通过本次调查问卷，我们深入了解了家长对幼儿园师德师风的看法和建议。我们将根据这些宝贵意见，不断加强师德师风建设，提升教育质量，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。同时，我们也感谢家长们的积极参与和支持，希望未来能够继续携手共进，共同促进孩子们的全面发展。
幼儿园师德师风家长调查问卷总结 12
一、调查背景
为了深入了解家长对我园教师师德师风建设的满意度，进一步提升教师的专业素养和道德水平，我园近期开展了一次师德师风家长调查问卷活动。本次调查旨在收集家长对幼儿园教师师德师风的真实反馈，以便我们针对问题制定改进措施。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，向家长发放了纸质问卷，并在家长群内发布了电子问卷链接。问卷内容涵盖了教师的职业道德、教学态度、沟通能力、关爱学生等方面。
三、调查结果
1. 职业道德方面：绝大多数家长对教师的职业道德表示满意，认为教师能够以身作则，为孩子树立良好的榜样。但仍有少数家长反映部分教师在处理孩子纠纷时缺乏耐心，态度不够温和。
2. 教学态度方面：家长们普遍认为教师教学态度认真，能够积极备课，注重培养孩子的学习兴趣。但也有部分家长提出，希望教师能够更加关注孩子的个体差异，因材施教。
3. 沟通能力方面：大多数家长认为教师与家长之间的沟通顺畅，能够及时反馈孩子在园的学习和生活情况。但也有部分家长表示，希望教师能够主动与家长沟通，了解家长的意见和建议。
4. 关爱学生方面：家长们普遍认为教师关爱孩子，能够耐心细致地照顾孩子的生活和学习。但也有部分家长反映，部分教师在处理孩子的问题时，缺乏足够的关爱和耐心。
四、问题与建议
1. 针对部分教师在处理孩子纠纷时缺乏耐心的问题，建议加强教师职业道德培训，提高教师的.耐心和包容心。
2. 针对家长提出的因材施教需求，建议教师加强个性化教学，关注孩子的个体差异，制定适合每个孩子的教学方案。
3. 针对部分家长反映的教师与家长沟通不足的问题，建议加强家园共育工作，定期召开家长会，主动与家长沟通，了解家长的需求和意见。
4. 针对部分家长反映的教师在处理孩子问题时缺乏关爱和耐心的问题，建议加强教师心理辅导培训，提高教师的情感沟通能力和关爱意识。
五、总结
通过本次调查，我们深入了解了家长对幼儿园教师师德师风的反馈，发现了一些问题和不足。我们将针对这些问题，制定相应的改进措施，加强教师的职业道德培训和个性化教学培训，提高教师的沟通能力和关爱意识，为孩子们营造更加温馨、和谐、健康的成长环境。同时，我们也希望家长们能够继续支持和配合我们的工作，共同为孩子们的成长贡献力量。
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一、引言
为深入了解幼儿园师德师风现状，提升幼儿园教师职业道德水平，我们特面向广大家长发放了师德师风调查问卷。本问卷旨在收集家长对幼儿园教师师德师风的真实评价和建议，以期为后续的教育教学改革提供参考。
二、调查基本情况
本次调查共发放问卷xx份，收回有效问卷xx份，回收率为xx%。参与调查的家长来自不同年龄层次、职业背景和教育程度，保证了调查结果的广泛性和代表性。
三、调查结果分析
1. 教师师德评价
绝大多数家长对教师师德给予高度评价，认为教师具有高度的责任感和敬业精神，能够关心爱护每一个孩子。
部分家长提到教师具有耐心和亲和力，能够与孩子建立良好的师生关系。
少数家长反映部分教师存在情绪波动、态度不够温和等问题，需要进一步提高师德修养。
2. 教师师风评价
家长普遍认为教师师风严谨，能够遵循教育规律，注重培养孩子的综合素质。
教师教学方法灵活多样，能够激发孩子的学习兴趣，提高教学效果。
部分家长建议教师在教学过程中更加注重孩子的个体差异，因材施教。
3. 家园共育
家长对教师在家园共育方面的表现给予积极评价，认为教师能够积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。
家长希望教师能够进一步加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的成长创造更好的环境。
4. 建议与意见
家长建议幼儿园加强师德师风培训，提高教师的职业道德素养。
家长希望教师能够更加注重孩子的情感教育和心理健康，关心孩子的内心世界。
部分家长建议幼儿园增加课外活动和社会实践活动，丰富孩子的成长经历。
四、结论与建议
通过本次调查，我们了解到家长对幼儿园教师的.师德师风给予了高度评价，同时也提出了一些宝贵的建议。为进一步提升幼儿园教师的师德师风水平，我们提出以下建议：
1. 加强师德师风培训，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。
2. 注重孩子的个体差异，因材施教，关注孩子的情感教育和心理健康。
3. 加强家园共育工作，积极与家长沟通合作，共同为孩子的成长创造更好的环境。
4. 增加课外活动和社会实践活动，丰富孩子的成长经历，培养孩子的综合素质。
我们将认真听取家长的意见和建议，不断完善教育教学工作，为孩子们的成长创造更好的条件。
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一、调查背景与目的
为了深入了解家长对我园教师师德师风的看法和评价，进一步提升我园的教育质量和服务水平，我们特开展了此次师德师风家长调查问卷活动。本次调查旨在收集家长对我园教师师德师风的真实反馈，从而发现问题、改进工作。
二、调查内容与方式
调查问卷主要包括教师态度、教学能力、师生互动、家长沟通等方面的内容，采用线上与线下相结合的方式，邀请家长填写问卷。问卷设计简洁明了，便于家长快速完成。
三、调查结果分析
1. 教师态度方面：绝大多数家长对教师的工作态度表示满意，认为教师们耐心、热情、富有爱心，能够关心每一个孩子的成长。但也有少数家长反映，部分教师在面对孩子时缺乏耐心，需要进一步提高。
2. 教学能力方面：家长们普遍认可我园教师的教学能力，认为教师们教学方法多样、生动有趣，能够激发孩子们的.学习兴趣。同时，也有家长建议教师可以根据孩子的个体差异进行有针对性的教学。
3. 师生互动方面：多数家长认为师生之间的互动良好，教师能够关注孩子的情感需求，与孩子建立亲密的关系。但也有家长反映，部分教师在与孩子的互动中缺乏亲和力，需要改进。
4. 家长沟通方面：家长们对我园教师的家长沟通能力普遍给予高度评价，认为教师们能够及时与家长沟通孩子的情况，解决家长的疑虑。但也有家长建议教师可以更加主动地与家长沟通，分享孩子的成长点滴。
四、存在问题与改进措施
1. 部分教师缺乏耐心：针对这一问题，我们将加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师的耐心和责任心。
2. 教学方法单一：我们将鼓励教师尝试多样化的教学方法，以满足不同孩子的学习需求。同时，开展教师教学方法培训活动，提升教师的教学水平。
3. 师生互动缺乏亲和力：我们将加强教师与孩子的互动训练，引导教师用更加亲和、友善的态度与孩子相处。同时，组织师生互动活动，增进师生之间的感情。
4. 家长沟通不够主动：我们将建立更加完善的家长沟通机制，鼓励教师主动与家长沟通，分享孩子的成长点滴。同时，定期组织家长座谈会等活动，加强家校之间的联系与合作。
五、总结与展望
通过本次调查问卷活动，我们深入了解了家长对我园教师师德师风的看法和评价。针对存在的问题，我们将采取切实有效的措施进行改进。未来，我们将继续加强师德师风建设，提高教师的职业素养和教学水平，为孩子们提供更加优质的教育服务。同时，我们也希望家长们能够继续给予我们关注和支持，共同为孩子们的成长创造更加美好的环境。
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一、调查背景与目的
为了全面了解家长对我园师德师风的看法和建议，进一步提升教师队伍的素质，我园近期进行了一次针对家长的师德师风调查问卷。本次调查旨在收集家长的真实反馈，以便我园能够更有针对性地改进教学方法和服务质量。
二、调查方法与内容
本次调查采用匿名问卷的形式，通过线上和线下两种渠道进行分发。问卷内容涵盖了教师态度、教学质量、家园沟通、教师职业操守等多个方面，力求全面了解家长对教师师德师风的评价和期望。
三、调查结果与分析
教师态度：绝大多数家长对教师的态度表示满意，认为教师对待孩子耐心、细心，能够关注到每个孩子的需求和特点。但也有少数家长反映，部分教师在处理孩子问题时稍显急躁，需要进一步加强情绪管理。
教学质量：在教学质量方面，家长们普遍给予了高度评价。他们认为教师的教学方法灵活多样，能够激发孩子的学习兴趣。同时，也有家长建议教师应更加注重培养孩子的自主学习能力。
家园沟通：大部分家长表示，教师与家长的沟通顺畅有效，能够及时反馈孩子在园情况。但也有家长提到，希望教师能更主动地与家长分享孩子的成长进步和需要改进的`地方。
教师职业操守：在职业操守方面，家长们对教师们的表现表示认可。他们认为教师能够公平公正地对待每一个孩子，没有出现偏爱或歧视的情况。然而，也有家长建议园方应加强对教师的职业道德培训，以确保每位教师都能秉持高尚的教育情操。
四、改进建议与措施
根据调查结果，我园将采取以下措施以改进师德师风：
加强教师培训：定期组织教师进行情绪管理和职业道德方面的培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
优化家园沟通机制：建立更加完善的家园沟通平台，鼓励教师主动与家长分享孩子的在园情况，同时收集家长的意见和建议，以便及时调整教学策略。
关注孩子个体差异：在教学中更加注重培养孩子的自主学习能力，针对每个孩子的特点和需求制定个性化的教学方案。
五、结论
通过本次调查问卷，我们深入了解了家长对我园师德师风的看法和建议。我园将认真采纳家长们的宝贵意见，努力提升教师队伍的素质，为孩子们提供更加优质的教育环境。同时，我们也感谢家长们的积极参与和支持，期待在未来的日子里继续携手共进，为孩子们的健康成长共同努力。
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一、调查背景与目的
为了深入了解幼儿园教师的师德师风状况，提高教师的教育教学水平，我们针对幼儿园家长开展了一次师德师风问卷调查。此次调查旨在收集家长对幼儿园教师师德师风的真实反馈，以便幼儿园能够针对性地改进和提升。
二、调查方法与样本
本次调查采用线上与线下相结合的方式，共发放问卷xxx份，回收有效问卷xxx份，回收率为xx%。参与调查的家长来自不同年龄段、职业背景和社会阶层，保证了调查结果的广泛性和代表性。
三、调查结果与分析
1. 教师态度与亲和力
教师态度：绝大多数家长（xx%）认为教师态度亲切友善，能与孩子建立良好关系。有少数家长（xx%）反映部分教师态度较为严肃，缺乏亲和力。
亲和力：xx%的家长认为教师能够主动与孩子沟通，关心孩子的成长。但也有xx%的家长认为教师在与孩子的互动中缺乏足够的耐心和细心。
2. 教育教学能力
教学方法：xx%的家长对教师的教学方法表示满意，认为教师能够采用多种教学方式激发孩子的学习兴趣。xx%的家长希望教师在教学方法上能够更加创新多样。
教学内容：xx%的家长认为教师能够按照孩子的年龄特点和兴趣设计教学内容。但也有xx%的家长反映部分教学内容过于简单或复杂，不符合孩子的实际水平。
3. 师德师风表现
职业道德：xx%的家长认为教师具有良好的职业道德，能够以身作则，为孩子树立榜样。但也有xx%的家长反映部分教师在言行举止上不够规范。
师风建设：xx%的家长认为幼儿园在师德师风建设方面取得了积极成效。但也有xx%的家长希望幼儿园能够进一步加强师德师风的教育和培训。
4. 家园共育与沟通
家园共育：xx%的家长认为教师能够积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。但也有xx%的家长反映与教师的沟通不够及时有效。
沟通方式：xx%的.家长希望教师能够采用更多元化的沟通方式（如线上家长会、家长微信群等），以便及时了解孩子的在园情况。
四、建议与改进措施
1. 加强教师的职业道德教育和培训，提高教师的师德师风水平。
2. 鼓励教师创新教学方法和教学内容，以满足不同孩子的需求。
3. 加强家园共育工作，建立更加紧密的家校联系机制，提高与家长的沟通效率。
4. 定期组织家长满意度调查活动，及时收集家长的反馈意见和建议，不断改进教育教学工作。
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