家长问卷调查报告

家长问卷调查报告（通用10篇）

　　在人们越来越注重自身素养的今天，我们使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的家长问卷调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　家长问卷调查报告 1

　　xx年xx月我校举行了“家长问卷”调查调研活动，让家长评估学校的管理、教育教学、班主任工作，学生成长环境等方方面面，从而征求家长对学校各方面工作的意见和建议。现就本次问卷调查作如下小结，并对调查结果作简要总结。

　　一、问卷调查内容。

　　本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家校联系、教育教学、寄宿生活情况等6项选择。

　　二、调查问卷安排及方式。

　　我校通过抽样调查的方式进行，为确保每位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式。

　　三、调查问卷的统计和分析。

　　本次的家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对我校教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷50份，收回50份，我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：

　　1、教师师德：

　　在“我对学校教师的师德情况表示满意”选项中，选择“同意”的占93%，选择“基本同意”的占7%;没有选择“不同意”的。从中我们可以看出学校教师总的师德师风情况是好的，也得到了大多数家长的肯定。我们要不辜负家长对我们的期望，继续做好“为学生服务、为家长服务、为社会服务”的工作，每一个教师都要严格要求自己，为人师表，努力做一个孩子喜欢、家长满意、社会放心的人民教师。

　　2、教育教学：

　　在“我对学校老师的教学水平感到满意”一栏中，选择“同意”的占92%，选择“基本同意”的占8%;从中可看出我校实施素质教育积极推进课堂教学改革得到、大多数家长的赞同，但我们也看出有些教师的课堂、学生参与面还不够大，教师还是需要提高自我能力，同时还需进一步改进教学方式方法，让校堂得到学生的喜欢、让学生在课堂教学中快乐成长还需要我们做许多的工作。

　　3、班主任工作：

　　在“班主任工作”一栏中，选择“同意”的占95%，选择“基本同意”的占5%;没有选择“不同意”的。在家长对学校班主任工作评价一栏中，家长认为班主任都是称职的，但也还有不大满意的地方，希望班主任在教育中对孩子严格要求，多与家长、孩子沟通，采用多种教育方法，促使孩子健康全面发展。有的说平时大家工作都很忙，老师上门家访不太方便，可以多多电话联系，增进家校之间的了解。

　　4、家校联系：

　　在“学校老师和家长有定期的交流，沟通孩子的学习和发展状况选项中，选择“满意”的占89%，选择“较同意”的占10%;选择“一般”的占1%。可以看出大多数家长对孩子在学校学习、生活等各方面的成长还是比较了解的，但我们还引起重视，家校之间的联系还应该加强。希望教师，特别是班主任在采用打电话的方式联系家长外，教师坚持按学校的要求(每学期不少于10人次)进行家访并应按要求每学期重点家访一些学生，并做好记录。本学年争取在此方面有所提高。

　　5、寄宿生活：

　　在“寄宿生活”方面有两个问题。在“宿舍管理是否规范”一栏中有92%的家长认为是规范的，但同时也有5%的家长认为不规范。看来，我们的学校在学生住宿生活方面还有待于改善，使之更加正规化。在“食堂就餐是否满意”一栏中有85%的家长满意，有10%的家长认为有待改进。食堂就餐对学生来说至关重要，如何让学生放心就餐、营养就餐关系着学生的身体健康。今后，我校会在这方面加大力度，争取让家长满意，让学生放心。

　　6、家长对学校发展需要改进的问题和建议：

　　在回答“您认为学校进一步发展中还有哪些问题需要改进的，或你有什么好的建议”一问时，显得比较突出的问题有：

　　(1)、学校能开展一些有利于孩子身心健康的活动，多开展一些孩子们擅长的课程。

　　(2)、加强学校纪律，管好学校的方方面面。

　　(3)、老师应多关心、体贴学生。

　　(4)、多进行一些思想教育。

　　(5)、学样样多开展主题活动，加强学生的实践能力的培养。

　　(6)、食堂收费方面不要太高。

　　(7)、多开展一些文明倡导活动，对师生行为的检举。

　　(8)、学校应想办法改善师生住宿条件。

　　从家长的这些意见和建议来看，主要是围绕学生的`身心健康和学生前途来提的，学校要把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，并安排专人负责，向上级汇报，在有限的人力和财力的情况力争逐项解决。

　　总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。随着社会的不断进步，人类的追求也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。这对我们教师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多!只要我们牢记“为学生的终身发展奠“为社会的可持续发展”的理念，以人为本，兢兢业业，办社会满意的学校，做学生喜爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。

　　家长问卷调查报告 2

　　一、调查目的：

　　针对《小学语文作业设计的创新研究》课题实施情况向家长进行前期问卷调查，以便顺利开展课题研究。

　　二、调查时间：

　　20xx年7月

　　三、调查对象：

　　三年级二班学生家长

　　四、调查形式：

　　本次调查采取的是问卷调查。共发出调查问卷33份，收回33份，回收率达100%。

　　五、调查内容和结果：

　　1、您的孩子喜欢做语文作业吗？（ ）

　　A.喜欢（21人，64%） B.不喜欢（8人，24%） C.无所谓 （4人，12%）

　　2、您感觉老师布置的作业多吗？（ ）

　　A.很多 B.适量 （26人，79%）C.很少 （7人，21%）

　　3.您知道孩子每天的作业内容是什么吗？( )

　　A.知道 （25人，76%） B.有时知道 (7人，21%) C.不知道 (1人3%)

　　4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（ ）

　　A．常规的书面作业 （16人，49%）

　　B．动手操作性作业 (4人，12%)

　　C．社会实践性作业 (2人，6% )

　　D．口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等） (11人，33%)

　　5.您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？( )

　　A．会 (23人，70%) B.有时会 (10人，30%) C.从来没有

　　6.您的孩子每天大概用多长时间完成语文作业？( )

　　A.30分钟以内 (3人，9%) B. 1小时以内 (12人，36%)

　　C.1小时以上 (18人，55%)

　　7.您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？( )

　　A．每天如此 (24人，73%) B.有时会(8人，24%) C.从来没有 (1人，3%)

　　8.您平时检查孩子的作业吗？( )

　　A．每天如此 (24人，73%) B.有时会 (9人，27%)C.从来没有

　　9.您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（ ）

　　A.没有(12人，36%) B. 30分钟以内(17人，52%) C.30－60分钟(4人，12%)

　　10．您是否就作业情况和老师进行沟通、交流？（ ）

　　A．经常(3人，9%) B.偶尔(22人，67%) C.从来没有过（8人，24%）

　　11.假如老师没留作业您会主动给孩子找作业吗？做些什么作业？

　　假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有29位占88%，不会给孩子布置作业的家长4位占12%。

　　会布置作业的家长主要布置的作业有做卷子习题，复习旧知，练字、写字或听写，读作文书或课外书等。

　　12.您对语文老师布置的作业还有哪些意见和建议？

　　主要有以下几个方面：

　　1、加大阅读量。

　　2、加大作业量

　　3、加大作文训练，多练笔、多写日记。

　　4、根据孩子的能力分层布置作业。

　　5、减少重复性的作业，希望涉及多方面的知识。

　　六、调查结果的分析与小结：

　　从调查结果中我们不难发现大多数家长还是十分重视孩子的.教育问题。主要表现在：

　　1、 家长比较了解孩子，关心孩子的学习情况。

　　2、 家长重视孩子的课外阅读和家庭作业完成情况。

　　3、 家长会在老师没留作业时主动给孩子找各种作业。

　　4、 家长对语文老师布置的作业有很多好的建议与想法。

　　（1）加大阅读量。越来越多的家长发现孩子平时不爱读书，不爱动脑，阅读水平与能力都很差，急需加大阅读量与阅读训练，提高阅读水平，扩大知识面。

　　（2）加强练笔。越来越多的家长发现孩子一到写作文就头大，不知如何去写。平日里有时连一个完整的意思也表达不清，不爱动笔。为此，加强练笔迫在眉睫。

　　（3）面向全体，分层要求。语文作业有层次性，注意学生的个性差异，让每个学生在作业中都有收获。对某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，适当的降低作业的难度，和小组成员共同完成，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些操作实践性作业，生活性作业，扩展课外阅读等方面的作业。这样一来，优秀的孩子会因得到更多学习的机会而变得更加优秀；学习吃力的孩子会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得学习的幸福感，从而不再惧怕学习，慢慢的喜欢上学习。

　　但是，从中我也发现一些问题：

　　1、针对作业的设计与布置，我与家长的沟通还不够及时与全面，比如：根据年段每天完成作业的时间应是多少？

　　2、少部分家长还不够重视作业的辅导与检查，没有给孩子养成良好的写作业习惯。

　　综上所述，为了更好地让孩子喜欢上语文，乐于做语文作业，我们需要改革、创新，需要家长、老师、孩子的共同努力与配合。

　　家长问卷调查报告 3

　　一、调查目的:

　　根据《小学语文作业设计创新研究》的实施情况，对家长进行了问卷调查，以顺利开展研究。

　　二.调查时间:xx年9月

　　三、调查对象:初三二班学生的家长

　　四.调查形式:

　　本次调查为问卷调查。共发出问卷33份，回收33份，回收率100%。

　　动词（verb的缩写）调查的内容和结果:

　　1.你的孩子喜欢做语文作业吗？( )

　　A.喜欢(21人，64%) B .不喜欢(8人，24%) C .无所谓(4人，12%)

　　2.你觉得老师布置的作业多吗？( )

　　A.多b .中等(26人，79%) C .极少数(7人，21%)

　　3.你知道你孩子每天的作业是什么吗？( )

　　A.知道(25人，76%) B .有时知道(7人，21%) C .不知道(1人，3%)

　　4.什么样的作业对孩子来说最简单有效？( )

　　A.常规书面工作(16人，49%)

　　动手操作(4人，12%)

　　社会实践工作(2人，6%)

　　d .口头作业(背诵、复述、朗读、口头交流等。)(11人，33%)

　　5.你的孩子在作业中遇到困难会问父母吗？( )

　　A.有(23人，70%) B .有时(10人，30%) C .从不

　　6.你的孩子每天花多长时间完成语文作业？( )

　　A.30分钟内(3人，9%)b . 1小时内(12人，36%)

　　C.1小时以上(18人，55%)

　　7.你的孩子放学回家有写作业的`习惯吗？( )

　　A.每天(24人，73%) B .有时(8人，24%) C .从不(1人，3%)

　　8.你通常检查你孩子的作业吗？( )

　　A.每天(24人，73%) B .有时(9人，27%) C .从不

　　9.你的孩子每天花多少时间看课外书(作业除外)？( )

　　A.没有(12人，36%)b . 30分钟内(17人，52%) C. 30-60分钟内(4人，12%)

　　10.你和你的老师交流你的作业吗？( )

　　A.经常(3，9%) B .偶尔(22，67%) C .从不(8，24%)

　　11.如果老师没留作业，你会主动给孩子找作业吗？你做什么作业？

　　如果老师不留作业，有29位家长(88%)会主动给孩子布置作业，4位家长(12%)不会给孩子布置作业。

　　会布置作业的家长主要布置作业，如做卷子练习、复习旧知识、练习汉字、写作或听写、阅读文献或课外书籍等。

　　12.对语文老师布置的作业有什么意见和建议？

　　主要有以下几个方面:

　　第一，增加阅读量。

　　第二，增加工作量

　　第三，增加作文训练，练习写作，多写日记。

　　四、根据孩子的能力布置作业。

　　第五，减少重复操作，希望涉及到各种知识。

　　不及物动词调查结果的分析和总结:

　　从调查结果中，我们可以很容易地发现，大多数父母仍然非常重视孩子的教育。主要表现在:

　　1.父母更了解孩子，关心孩子的学习情况。

　　2.家长关注孩子的课外阅读和作业完成情况。

　　3.老师不留作业，家长会主动给孩子找各种作业。

　　4.家长对语文老师布置的作业有很多好的建议和想法。

　　(1)增加阅读量。越来越多的家长发现孩子平时不爱读书，不爱思考，阅读水平和能力都很差。迫切需要增加阅读量和阅读训练，提高阅读水平，拓展知识。

　　(2)加强写作练习。越来越多的家长发现，孩子写作文的时候，已经大到不知道怎么写了。平日里，有时候表达不清一个完整的意思，也不爱写。因此，加强写作实践迫在眉睫。

　　(3)面向全民，分层要求。语文作业是分层次的。注意学生的性格差异，让每个学生都能在作业中有所收获。对于一些学习困难的学生，适当减少作业量和作业难度，与小组成员一起做一些简单有趣的作业。对于学习能力强的学生，要适当提高要求，设计一些实用的作业、日常作业和课外阅读。这样优秀的孩子会因为有更多的学习机会而变得更优秀；学习有困难的孩子，会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得幸福感，从而不再害怕学习，慢慢喜欢上了学习。

　　然而，我也发现了一些问题:

　　1.对于作业的设计和安排，我和父母的沟通不及时，不全面。比如按年算，每天应该花多少时间完成作业？

　　2.少数家长对作业指导和检查不够重视，没有为孩子养成良好的作业习惯。

　　综上所述，要让孩子喜欢语文，喜欢做语文作业，需要改革和创新，需要家长、老师和孩子的共同努力和配合。

　　家长问卷调查报告 4

　　一、调查情况统计汇总

　　1、调查的结果显示：教师上课负责、有耐心及创意，课堂互动性强，对开发孩子智力及动手实践能力有帮助的课程及上课方式普遍受欢迎程度较高。

　　2、针对孩子最满意的任课老师及不太满意的任课老师进行了调查，共有156名家长回答了此项问题，其中有152位家长对孩子的任课老师表示满意，4名提出了不太满意。即家长对中心教师的满意度达97.4%。

　　满意的原因主要有：

　　（1）专业知识强，授课认真负责；

　　（2）既严格又可亲，对待学生能做到细致、耐心；

　　（3）因材施教，善于引导孩子学习；

　　（4）课堂气氛活跃，能调动学生的积极性。

　　不太满意的原因为：

　　（1）所教内容难度太大，没考虑到孩子的接受能力；

　　（2）上课提问太少，互动少，课堂纪律有待加强；

　　（3）老师的指导太少，孩子兴趣得不到提升；

　　（4）对孩子发牢骚，表扬太少。

　　3．每个学期学校均通过各种渠道对教学工作进行检查和监督，问卷也针对家长对学校的教学管理措施支持度进行了调查。其中通过参与家长开放日了解孩子学习情况的家长占92.3%。以上调查显示，家长对学校的教学质量普遍关注，绝大多数已对学校的.各种常规教学管理方式熟悉并积极配合与支持。

　　【活动方面】

　　1.多举办一些学生实践类的活动和成长教育类的讲座。

　　2.一些比赛类活动，现场组织及秩序有待提高。

　　3.多举办一些孩子感兴趣，能拓展孩子生活空间的活动。

　　4.本学期感觉活动开展得有点少。

　　5．多开展一些展示孩子学习效果的活动。

　　【其他方面】

　　1.停车场次序太乱，有待加强管理。

　　2.需要提示一下部分家长注意公共卫生，家长休息室的管理有待提高。

　　3.希望在中心增设饮水系统，方便家长及学员饮用。

　　4．休息的地方应该引导家长保持一定的安静度，最好有宣传牌提醒大家别太喧哗，或者有工作人员提醒和制止。

　　二、调查总结

　　一份份回收的问卷，一句句真诚的话语，表达家长们对学校的关怀与希望。家长们提出的宝贵建议活动部将及时反馈到相关部门，并尽可能地采取措施加以改进，学校将一如既往地严格要求，细致服务，让家庭、社会、学校形成教育合力，为孩子们创造良好的学习氛围。

　　家长问卷调查报告 5

　　为了详细了解家长对本学期幼儿园工作的评价，我们在20xx年11月份对家长进行了问卷调查。此次调查的调查对象为当天所有出勤幼儿的家长。家长问卷以封闭式问题为主，家长对幼儿园的意见或建议为开放问题。本次调查问卷发放30份，回收有效问卷28份，有效回收率为93.3%。

　　此次问卷主要涉及幼儿园、班级和幼儿三个方面的内容。下面是三个方面的调查分析：

　　第一、家长对幼儿园工作的评价

　　从家长择园原因来看，76.7%的家长选择我园是因为设施设备良好、教师素质高。在各种原因中所占比例最高。从家长对幼儿园管理工作的评价来看，50.7%的家长表示非常满意，39.3的家长表示满意，只有10%的家长表示过得去。家长对幼儿园管理工作的满意率达到了90%。对于我园办学质量53.6%的家长表示非常满意，39.3%的家长表示满意，只有7%的家长表示过得去。家长对幼儿园教学质量的满意率达到93%。对于我园师资质量的评价，67.9%的家长表示非常满意，21.4%的家长表示满意，10%的家长表示过得去，其中家长满意率达到90%。在幼儿园伙食方面，39.3%的家长表示非常满意，39.3%的家长表示满意，14.3的家长表示过得去，10%的家长表示不太满意，家长满意率达78.6。家长们对于会计工作的评价，50%的家长表示非常满意，50%的家长表示满意，家长对会计工作的满意率达到100%。对于幼儿园安排的家长活动，60.7%的家长认为足以满足家长需求，39.3%的家长表示基本满足。家长对家长活动的满足率为100%。从以上分析可以发现，在幼儿园工作中，家长对幼儿园伙食的满意率明显低于其他事项的满意率。经分析可能由以下几个原因造成的：

　　1、幼儿晚饭吃的较早，回到家后依旧跟随家长吃晚餐，因此家长误以为幼儿园伙食不理想造成幼儿园不爱吃，吃不饱，回家仍然吃饭；

　　2、家长对食物的营养家长以及幼儿膳食安排不了解；

　　3、家长对幼儿在园进餐情况不了解；

　　4、我园伙食确实存在一些问题。

　　通过以上问题的分析，为了提高家长对幼儿园伙食的满意率，可以采取以下措施：

　　1、在保证幼儿膳食营养的前提下适当改善幼儿伙食；

　　2、经常向家长开放，使家长了解幼儿在园的进餐情况；

　　3、教师通过各种方式与家长沟通幼儿在园的进餐情况，以及幼儿园吃晚餐较早的实际情况。

　　二、家长对班级工作的评价

　　从家长对班级教学质量的评价来看，85.7%的家长家表示好，7%的家长表示较好，7%的家长表示一般。家长对班级卫生保健质量的评价为：89.3%的家长表示仔细，10.3%的家长表示一般。家长们对班级的卫生保健工作作出了肯定的评价。参与班级活动，25%的家长表示只参加一次，67.39%表示参加过很多次，7%的`家长表示不清楚参加过几次。在班级卫生方面，67.39%的家长表示好，32.61%的家长表示较好。家长对班级卫生满意率达到100%。

　　通过以上统计可以发现，大部分家长对班级的各项工作都作出了高度评价，但也不乏个别家长对班级工作不是十分满意，因此在日后的工作中，我们应当积极听取家长的建议和意见，经常与家长沟通，正确更多家长的满意。

　　三、对幼儿评价

　　在对幼儿入园情绪方面，67.39%家长表示幼儿愿意去幼儿园，32.61%的家长表示幼儿偶尔不愿意去幼儿园。在对孩子来园是否有所发展的问题上，82.1%的家长认为孩子进步明显，17.9%的家长认为孩子进步不大。

　　由以上统计，有一小部分孩子偶尔不想来幼儿园，对于这个问题，我们在日后的活动中关注情绪低落幼儿，积极与家长沟通孩子当天在家的情况，让每个孩子天天高高兴兴的来幼儿园；另外，我们发现个别家长认为幼儿来园进步不大，针对该问题，我们应在活动中面对整体的基础上，对个别幼儿因材施教。争取让所有幼儿都能有所收获。通过此次家长问卷调查，家长对我们工作的肯定给与我们极大的鼓舞与激励，督促我们不断努力为家长和幼儿提供更高质量的服务；另外，家长的不满，也让我们感受成果的同时，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各项服务质量和教学水平。

　　家长问卷调查报告 6

　　情况分析：

　　本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作更加有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。由于近期手足口以及各类易传染性疾病的急速蔓延，再加上天气突然降温，以致使少部分家长未能送幼儿来园，20xx年12月2日我们发放调查问卷370份，截止到23日收回问卷333份，其中无效问卷13份。通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。

　　具体步骤：

　　1、发放问卷表32份，回收30份，回收率为94%。

　　2、形式为：由幼儿园统一发放家长问卷调查表，并请家长回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中，由园领导统一查阅。

　　3、数据整理与统计

　　一、关于幼儿园工作：

　　1、通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为：

　　满意率达到83%，认为一般37%，不满意率为0.6%。

　　2、选择幼儿园最看重的是：

　　收费低：23%，看重特色教育活动的为33%，看重教学理念新的为59%，看重园所硬件设施好的为83%，看重口碑好的为34.2%，看重软件设施好的为35%，看重饮食好的为：50%，看重园所就近方便的为：53%，

　　3.看到孩子入园来的发展变化：

　　认为很好的为：38%，认为变化较大的为：47%，认为一般的为13%。

　　4、幼儿园让家长最满意的方面：

　　满意师资队伍建设的为：29%，满意办园质量的为：37%，满意育人水平的为：34%，满意伙食条件好的为：37%，满意服务态度的为：58%，满意生活护理的为：33%，满意课程设置的为：26%，满意孩子能力培养的为：45%。

　　5、对幼儿园的膳食工作感到：

　　满意的为：52%，较满意的为32%，一般的为：16%。

　　6、家长最关心孩子在园的方面：

　　最关心学习的为42%，最关心习惯培养的为：76%，最关心生活情况的为36%，最关心幼儿情绪的为：24%，最关心身体状况的为：40%。

　　7、认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些？

　　认为是入园时的为：11%，认为是离园时的为：23%，认为是楼梯的为：56%，认为是厕所的为：19%，认为是其它的为：7%。

　　二、关于教育教学及教师工作：

　　1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：

　　74%家长认为老师做的好，19%的家长认为老师做的较好，0.3%的家长认为老师做得一般。

　　2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班级体，喜欢上幼儿园：

　　30%的幼儿较喜欢上幼儿园，65%的幼儿喜欢上幼儿园，0.3%的幼儿为一般。

　　3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：

　　经常的占78%，偶尔的为13%，很少的为0.4%，没有的为0.3%。

　　4、班级教师的责任心，师德师风情况：

　　认为优秀为是62%，认为良好的为3.1%，认为一般的为：0.4%。

　　5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园情况：

　　认为经常地为：71%，认为偶尔的为：83%，认为无的为：0.3%。

　　6、对班级教学质量的评价：

　　对班级教学质量很满意的为50%，认为班级教学质量较好的为46%，认为班级教学质量一般的为0.7%。

　　7、对班级环境质量卫生的评价：

　　认为清洁的占62%，认为整齐的占75%，认为凌乱的占0。

　　8、教师对幼儿文明礼貌、品德行为方面的.教育：

　　认为明显的占67%，认为较明显的占2.9%，认为不明显的占0.2%。

　　三、家园联系

　　1、家长是否愿意参与幼儿园组织的活动？

　　很愿意参与的占83%，有时间偶尔愿意参与的占15%，不乐意参与的占0.6%。

　　2、家长是否愿意参加幼儿园举办的家长讲座？

　　愿意参加的为89%，不愿意参加的为6.3%。

　　3、家长是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，即使配合班级工作：

　　经常的占60%，偶尔的占29%，很少看的占11%，没看过的占2.4%。

　　4、“家长的观念就是孩子的起跑线”，这一观点家长是否同意？

　　同意的占86%，不同意的占10%。

　　四、您需要幼儿园教您孩子什么？为什么？您理想当中的幼儿园教育应该是什么样子的？

　　需要幼儿园教孩子的方面以及缘由：

　　①希望在礼仪、生活学习习惯等方面多给孩子做一些引导，习惯将影响孩子的一生。

　　②希望培养孩子的表现力，培养大方、自信、乐观独立，积极向上的品质。浙江有助于孩子社交能力的发展。

　　③希望培养体智德美等方面全面发展的幼儿。

　　④希望幼儿园躲在游戏中培养教育孩子，不要让孩子在强压下生活、学习。尽量让幼儿有一个快乐健康、向上的童年。

　　⑤注意对幼儿进行品德、素质、优良性格等方面的引导和培养。

　　⑥生活常识、行为习惯、文明礼仪，愿意分享等方面品格的培养。

　　理想中的幼儿园教育：

　　①环境优美，场地宽敞，教师富有责任心，孩子健康、平安、快乐的成长。

　　②家、园常沟通，让家长熟悉幼儿在园的点滴。

　　③不仅仅只是教授课本上的知识，要多多涉及课外知识，最好是百科知识。

　　④幼师亲近，情感亲密。

　　⑤有一定的规则，幼、师、家长都能够遵守。

　　⑥教师素质高尚，各种设施齐全。

　　⑦幼儿园生活和谐、美好、快乐。

　　⑧班级幼儿人数合理。

　　⑨教师能够发现幼儿的长处，优点，要注重因材施教。

　　五、谈谈您的看法：您还有那些关于幼儿园、教师、班级工作、接送问题及促进孩子成长等方面的建议和意见？

　　①教师经常和家长沟通联系，让家长了解幼儿的在园情况、生活表现，促进家园共育。

　　②费用太高。

　　③幼儿在中班时就应该渗透一些大班知识，以免大班时压力太大。

　　家长问卷调查报告 7

　　调查时间：

　　调查对象：

　　调查人数：

　　收回有效问卷：

　　调查数据分析：

　　1、 有100%的家长认为孩子应该阅读课外书，并且认为阅读课外书不会影响学习。

　　2、 在被调查的16名家长中，有14名家长为孩子购买过课外书，占87.5%。

　　3、 所有的家长都愿意重视孩子课外阅读的指导，但是能够与孩子交流读后体会的只占到18.75%，有56.25%的家长因为没有时间而不与孩子交流体会。

　　4、 认为自己孩子非常喜欢阅读课外书的有8名家长占50%;认为自己孩子对阅读课外书比较喜欢的有5名家长，占31.25%；认为自己孩子对阅读课外书一般喜欢的有3名家长占18.75%。没有家长认为自己的孩子不喜欢阅读课外书。

　　5、 拥有10本以上课外书的学生有6人，占37.5%；拥有5——10本课外书的学生有4人，占25%；拥有5本以下课外书的学生有6人，占37.5%。

　　6、 阅读过10本以上课外书的学生有5人，占31.25%；阅读过5——10本课外书的学生有6人，占37.5%；阅读过5本以下课外书的'学生有5人，占31.25%。

　　调查的结果：

　　从调查内容及数据汇总分析来看，大部分学生家长对孩子的课外阅读都有一个正确的认识，认为课外阅读很有必要进行。但是，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或者根本没有。家长知识的局限性以及生活所迫，不能够与孩子进行有效交流和指导。由于农村家庭经济收入相对较少，给孩子购买的课外书数量也很少。同时也限制了孩子从课外阅读中获得知识与乐趣。

　　从两道简答题的回答情况来看，大多数家长都会将孩子阅读课外书的时间安排在完成家庭作业后或者周末闲暇时间。也没有具体的时间安排。对于如何培养孩子良好的阅读习惯，家长还是没有给出些具体的方法。看来对于农村孩子来说课外阅读量还是太少了。

　　建议学校争取资金建立图书馆，让学生来借阅。或者在课程表中设立阅读课，让学生在老师的指导下阅读。或摘抄好词好句，或写读后感等。

　　家长问卷调查报告 8

　　家庭是儿童成长发展的第一环境，父母是孩子最早的老师，家庭教育是终生的。《幼儿园指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解，支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。因而对小班幼儿入园前各方面情况的了解是教师因材施教，尊重个别教育的前提条件，我针对小班幼儿的特点进行多次讨论分析设计了《小班幼儿生活习惯家长问卷调查表》，经过对四十四名幼儿的问卷调查做如下分析：

　　一、幼儿家庭教育状况分析：

　　我班的幼儿大多数来自农村，幼儿的父母或由于文化水平、个人修养等综合素质较低，或由于工作忙等原因，无暇顾及孩子行为习惯养成，或者是只重视文化知识的传授，而对幼儿良好行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育。而祖辈们则认为：孩子只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯的培养。而幼儿缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以来，孩子放任自流，我行我素，生活中养成了许多不良的习惯。

　　二、幼儿生活习惯的调查与分析：

　　每一个家庭呈现出的生活、饮食等各方面的习惯各自不同，幼儿在不同的环境中形成的气质、性格、习惯都不相同，因而呈现出以下不同的状况：

　　（一）幼儿的进餐习惯：

　　1、餐具的使用：经过统计有45%的幼儿能独立使用勺子且方法正确，30%的幼儿需要成人喂，25%的幼儿使用餐具方法不正确但能自己用餐。从数据中不难发现幼儿在进餐时，家长存在以下几个误区：

　　a：家长由于过于担心没有为幼儿提供更多的机会让其尝试。

　　b：家长没有重视幼儿餐具使用的方法，或者没有找到合理的方法引导幼儿。

　　c：家长没有注意培养幼儿良好的进餐习惯。

　　2、挑食、剩饭现象：95%的幼儿有挑食现象，大多数幼儿喜欢吃肉，不爱吃蔬菜，有部分幼儿不喜欢喝牛奶、豆浆等。60%幼儿有剩饭现象。剖析成因如下：

　　a：幼儿在日常饮食中，家长应重视各种蔬菜、水果的摄入量。

　　b：家长应重视培养幼儿少吃多餐的习惯，在幼儿的进餐方式上有待改进。

　　c：对于幼儿不喜欢吃的食物应采用合理的方式帮助幼儿克服，激发起食欲。

　　d：家庭中的饮食习惯造成幼儿不喜欢吃某种食物。

　　3、进餐及餐后的生活习惯：5%的幼儿能自觉使用餐巾；85%的幼儿需要在成人的指导和提示下使用餐巾；10%的幼儿不用餐巾。4%的幼儿能饭后主动漱口；55%的幼儿需要成人的提醒；31%的`幼儿饭后不漱口。15%的幼儿在进餐时不掉饭粒。剖析成因如下：

　　a：成人关注较多的是幼儿进餐时量的摄入量，对习惯的培养不够重视。

　　b：成人的习惯导致对幼儿培养的忽视，比如：饭后漱口。

　　（二）洗手习惯：

　　在调查中我们发现幼儿在洗手时常有成人代办的迹象，80%的幼儿没有掌握洗手的方法，在洗手时处于被动的状态。剖析成因如下：

　　家长有有意培养幼儿洗手的理念，但是没有意识到幼儿洗手应分为几个合理的步骤，每个步骤应如何引导帮助幼儿掌握。

　　（三）饮水习惯：

　　饮用足够量的水会减少幼儿的发病率，家长对此已有了充分的认识，并且知道饮料会导致幼儿的龋齿的发生，调查结果中发现：100%的家长认为幼儿应多饮用白开水；60%的家长严格控制幼儿不喝饮料，40%的家长面对幼儿的任性败下阵来。家长们对幼儿饮水的习惯非常关注80%的家长能给幼儿固定一人一杯避免传染病的发生。在问卷中发现家长在此方面得到了良好的效应。

　　（四）幼儿入睡习惯：

　　经对调查表的分析汇总结果如下：80%的幼儿需要在成人的陪同下逐渐入睡；50%的幼儿入睡姿势正确；90%的幼儿在入睡前需要成人的帮助下脱去外衣；70%的幼儿入睡前需要成人的提示入厕；60%的幼儿没有养成早睡早起的习惯；40%的幼儿鞋子的左右易于混淆；30%的幼儿起床后自己穿衣服。

　　剖析成因如下：

　　a：幼儿的自理能力较差，家长需要帮助幼儿树立自己的事情自己做的理念。

　　b：幼儿入睡时的姿势应引起家长的重视，即心脏在左侧应右侧睡眠为好。

　　c：幼儿在睡前入厕应多次强化后帮助幼儿明白睡觉前应先做什么？而不是总是幼儿在被动地接受中。

　　d：鞋子的左右发生混淆主要是因为成人应帮助幼儿认识鞋子左右的不同。

　　经对小班幼儿生活习惯的调查分析我发现目前的幼儿存在以下急待解决的问题：

　　1、幼儿在家庭中享有较为丰富的物质基础，同时受到众多成人的关注和呵护，他们在家庭中没有动手实践、尝试的机会，自理能力较差，良好的生活习惯有待逐渐形成。

　　2、家长理智的爱和正确的引导需要我们幼教工作者的科学引导，将科学先进的教育理念向家长们传播，以便达到相互理解、支持、信任形成家园共育。

　　3、在调查分析中我们迫切体会到小班幼儿在进入幼儿园后应将培养幼儿良好的生活卫生习惯放在工作的首位，为今后奠定基础。

　　4、课题的研究应重视针对要强，方法应遵循幼儿的年龄特点科学有效的进行，从而达到良好的效果。

　　好习惯能让人受益终生，也是一个成功人士的根基，希望通过我们的努力孩子们会更加健康、快乐的生活！

　　家长问卷调查报告 9

　　一、调查背景

　　为了更好地了解家长对学校教育教学工作的看法和需求，提高学校的教育质量和服务水平，我们开展了此次家长问卷调查。

　　二、调查目的

　　1. 了解家长对学校教育教学质量的满意度。

　　2. 收集家长对学校管理、师资队伍、课程设置等方面的意见和建议。

　　3. 促进学校与家长之间的沟通与合作，共同推动学生的全面发展。

　　三、调查对象

　　xx学生家长

　　四、调查方法

　　本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷xx份，回收有效问卷xx份，有效回收率为xx%。

　　五、调查结果与分析

　　（一）家长对学校教育教学质量的满意度

　　1. 总体满意度：xx%的家长对学校的教育教学质量表示满意，xx%的家长表示基本满意，xx%的家长表示不满意。

　　2. 教学水平：xx%的家长认为学校教师的教学水平较高，能够满足学生的学习需求；xx%的家长认为教学水平一般，有待提高；xx%的家长认为教学水平较低，需要加强师资培训。

　　3. 课程设置：xx%的家长认为学校的课程设置合理，能够培养学生的综合素质；xx%的家长认为课程设置需要进一步优化，增加一些实践课程和兴趣课程；xx%的家长对课程设置不满意，认为课程内容陈旧，缺乏创新性。

　　（二）家长对学校管理的`看法

　　1. 学校管理：xx%的家长认为学校管理规范，制度健全；xx%的家长认为学校管理存在一些问题，需要改进；xx%的家长认为学校管理混乱，需要加强整顿。

　　2. 家校沟通：xx%的家长认为学校与家长的沟通渠道畅通，能够及时了解学生的学习和生活情况；xx%的家长认为沟通渠道不够畅通，希望学校能够加强与家长的联系；xx%的家长表示很少收到学校的反馈，对学生的情况了解不足。

　　（三）家长对师资队伍的评价

　　1. 教师素质：xx%的家长认为学校教师的职业道德和专业素养较高，能够关爱学生，认真负责；xx%的家长认为教师素质一般，需要进一步提高；xx%的家长认为部分教师存在师德师风问题，需要加强教育和管理。

　　2. 教学方法：xx%的家长认为教师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣；xx%的家长认为教学方法较为单一，需要改进；xx%的家长认为教师不注重教学方法的创新，导致学生学习效果不佳。

　　六、结论与建议

　　（一）结论

　　通过本次问卷调查，我们可以看出，大部分家长对学校的教育教学质量表示满意，但也存在一些问题和不足之处，需要学校进一步改进和完善。

　　（二）建议

　　1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，定期组织教师培训和教研活动。

　　2. 优化课程设置，增加实践课程和兴趣课程，培养学生的创新精神和实践能力。

　　3. 加强学校管理，建立健全各项规章制度，提高管理效率和服务质量。

　　4. 加强家校沟通，拓宽沟通渠道，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。

　　七、后续跟进措施

　　1. 学校将对本次调查结果进行认真分析和研究，制定具体的改进措施，并将落实情况及时向家长反馈。

　　2. 定期开展家长满意度调查，持续关注家长的需求和意见，不断改进学校的教育教学工作。

　　家长问卷调查报告 10

　　一、调查背景

　　为了更好地了解家长对学校教育教学工作的看法和需求，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展，我们于[具体时间]开展了本次家长问卷调查。

　　二、调查目的

　　本次调查旨在了解家长对学校教育教学、管理服务等方面的满意度，收集家长的意见和建议，为学校改进工作提供参考依据。

　　三、调查对象

　　本次调查对象为我校学生家长，共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。

　　四、调查内容

　　本次问卷主要包括以下几个方面的内容：

　　1. 家长对学校教育教学质量的评价；

　　2. 家长对学校师资队伍的看法；

　　3. 家长对学校管理服务的满意度；

　　4. 家长对学生课业负担的看法；

　　5. 家长对学校家校合作工作的评价；

　　6. 家长对学校未来发展的建议。

　　五、调查结果及分析

　　（一）家长对学校教育教学质量的评价

　　1. 整体满意度：[具体百分比]的家长对学校教育教学质量表示满意，[具体百分比]的家长表示基本满意，[具体百分比]的家长表示不满意。

　　示例：在教学内容方面，[具体百分比]的家长认为学校的教学内容丰富、实用；[具体百分比]的家长认为教学内容一般，需要进一步改进；[具体百分比]的家长认为教学内容陈旧、缺乏新意。

　　2. 教学方法：[具体百分比]的家长认为教师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣；[具体百分比]的家长认为教学方法较为传统，需要创新；[具体百分比]的家长认为教师的教学方法不适合学生的学习需求。

　　例如：在课堂互动方面，[具体百分比]的家长表示孩子在课堂上有较多的参与机会，能够积极表达自己的观点；[具体百分比]的家长认为孩子在课堂上的参与度不够，教师应更多地关注学生的个体差异。

　　（二）家长对学校师资队伍的看法

　　1. 教师素质：[具体百分比]的家长认为学校教师的职业道德和专业素养较高，能够胜任教育教学工作；[具体百分比]的家长认为部分教师的素质有待提高。

　　举例：在教师的责任心方面，[具体百分比]的家长认为教师对学生认真负责，关心学生的成长；[具体百分比]的家长认为个别教师责任心不强，对学生的关注不够。

　　2. 教学水平：[具体百分比]的家长认为学校教师的教学水平较高，能够有效地传授知识；[具体百分比]的家长认为部分教师的教学水平需要提升。

　　比如：在教学效果方面，[具体百分比]的家长表示孩子在学习上取得了明显的进步；[具体百分比]的家长认为孩子的学习成绩没有明显提高，教师应加强教学方法的研究和改进。

　　（三）家长对学校管理服务的满意度

　　1. 学校管理：[具体百分比]的家长对学校的管理工作表示满意，认为学校管理规范、有序；[具体百分比]的家长认为学校管理存在一些问题，需要改进。

　　以校园安全为例，[具体百分比]的家长认为学校的安全措施到位，孩子在学校能够得到很好的保护；[具体百分比]的家长认为学校在安全管理方面还存在一些漏洞，需要加强。

　　2. 服务质量：[具体百分比]的家长对学校的服务质量表示满意，认为学校能够为学生提供良好的学习和生活环境；[具体百分比]的家长认为学校在服务方面还有待提高。

　　如在餐饮服务方面，[具体百分比]的家长认为学校的饭菜质量和卫生状况良好；[具体百分比]的家长认为饭菜口味不佳，种类不够丰富。

　　（四）家长对学生课业负担的看法

　　1. 作业量：[具体百分比]的家长认为学生的作业量适中，能够在合理的时间内完成；[具体百分比]的家长认为作业量过多，影响孩子的休息和娱乐时间；[具体百分比]的家长认为作业量过少，不利于知识的巩固。

　　举例来说，在小学低年级，[具体百分比]的家长认为每天的作业时间不应超过 1 小时；在中学阶段，[具体百分比]的家长认为每天的作业时间不应超过 2 小时。

　　2. 课外辅导：[具体百分比]的家长为孩子报了课外辅导班，认为课外辅导能够提高孩子的学习成绩；[具体百分比]的家长认为课外辅导增加了孩子的学习负担，不主张报班。

　　例如，在数学学科方面，[具体百分比]的家长认为孩子需要参加课外辅导来提高成绩；在语文和英语学科方面，[具体百分比]的家长认为孩子主要应通过课堂学习和自主阅读来提高能力。

　　（五）家长对学校家校合作工作的评价

　　1. 沟通渠道：[具体百分比]的家长认为学校与家长的沟通渠道畅通，能够及时了解孩子的学习和生活情况；[具体百分比]的家长认为沟通渠道不够多样化，希望学校能够增加沟通方式。

　　比如，通过家长会，[具体百分比]的.家长能够与教师进行面对面的交流；通过微信、电话等方式，[具体百分比]的家长能够随时与教师保持联系。

　　2. 合作效果：[具体百分比]的家长认为家校合作对孩子的成长有积极的促进作用，能够共同关注孩子的发展；[具体百分比]的家长认为家校合作效果不明显，需要进一步加强。

　　例如，在家庭教育指导方面，[具体百分比]的家长认为学校提供的指导对自己教育孩子有很大的帮助；[具体百分比]的家长认为指导内容不够实用，需要更具针对性。

　　（六）家长对学校未来发展的建议

　　1. 教育教学方面：家长希望学校能够进一步优化课程设置，加强素质教育，培养学生的创新思维和实践能力；提高教学质量，关注学生的个体差异，因材施教。

　　比如，开设更多的兴趣小组和社团活动，让学生在课余时间能够发展自己的特长；增加实验课程和实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

　　2. 师资队伍方面：家长建议学校加强教师培训，提高教师的业务水平和综合素质；引进优秀教师，充实师资力量。

　　举例来说，定期组织教师参加教学研讨和培训活动，让教师能够不断更新教育理念和教学方法；招聘具有丰富教学经验和专业特长的教师，为学校的发展注入新的活力。

　　3. 管理服务方面：家长希望学校能够进一步加强管理，完善规章制度，提高管理效率；优化服务质量，为学生提供更加舒适、便捷的学习和生活环境。

　　例如，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围；改善学校的硬件设施，如教室设备、体育器材等。

　　4. 家校合作方面：家长建议学校加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会和家长培训活动，让家长更好地了解学校的教育教学工作和孩子的学习情况；建立家长委员会，让家长参与学校的管理和决策。

　　比如，组织家长志愿者活动，让家长参与学校的日常管理和服务工作；开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家庭与学校的教育协同。

　　六、结论与建议

　　（一）结论

　　通过本次调查，我们可以看出，家长对学校的教育教学工作总体上是满意的，但也存在一些问题和不足。学校在教育教学质量、师资队伍建设、管理服务水平、家校合作等方面还有一定的提升空间。

　　（二）建议

　　1. 进一步提高教育教学质量，优化教学内容和方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

　　2. 加强师资队伍建设，加大教师培训力度，提高教师的专业素养和教学水平；完善教师评价机制，激励教师积极进取。

　　3. 完善学校管理体制，加强制度建设，提高管理效率；优化服务质量，为学生提供更加优质的服务。

　　4. 加强家校合作，拓宽沟通渠道，丰富合作形式，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

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