三年级后进生转化工作总结范文（通用5篇）
时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编为大家收集的三年级后进生转化工作总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级后进生转化工作总结1
一个学期已经结束，即将迎来新的学期，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总结。
一、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
二、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，用爱心去精心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性，提高了他们的各科学习成绩。
三、后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课，并掌握他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。
五、经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持，共同搞好了后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。
以上是今学期的后进生的转化工作的.实际，但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。
三年级后进生转化工作总结2
在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一、端正其学习态度
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象，但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二、教给他们学习的方法
这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三、加强课外辅导
当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。
通过自己的努力，这学期在我帮助和学生自己的努力之下，几位学困生的成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会越来越好，人数会越来越少。在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作！继续努力，争取把工作做得更好。
三年级后进生转化工作总结3
本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素，我们班有好多位是插班生。这部分学生大多有共同的特点，主要表现是：
一是学业基础差。后进生由于各方面较差，受到批评较多；二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。比如我们班的王重雄、蒋清贤、顾昊宇同学。学习基础差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案：
1、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。
2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，人施教。
3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
5、爱护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。
6、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
7、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
三年级后进生转化工作总结4
一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作计划开展，主要做了以下几方面的工作。
从整体情况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。一班活跃，二班沉稳。
新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。
多数后进生学习兴趣很低，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。
还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。
针对不同的后进生，就应该采取不同的辅导方法：
首先，本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”，由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们互相帮扶，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心。
其次，多提问。“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，“学困生”究竟哪些方面差，教师必须通过提问做到心中有数，为了培养“学困生”学习兴趣，我将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，不举手也叫他回答。我想这应该是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消除他们的胆怯心理。
三是抓住闪光点多表扬。多关心爱护他们，让他们树立信心，及时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓励。
对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。
总而言之，对待后进生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到老师同样关心他们，热爱他们。本学期我班的后进生进步较大，学习成绩有了一定的提高。
三年级后进生转化工作总结5
班主任的职责是改造后进生。每个班级都有不同程度的后进生，但如何对待他们呢?首先，我们不应该抛弃他们，然后根据后进生的特点和原因做好转化工作。法国教育家陆俊说:“人生最危险的时期是从出生到12岁。如果我们在这段时间内不采取措施消灭各种错误和坏习惯，它们就会发芽和生长，这样，当我们以后采取措施纠正它们的时候，它们就已经扎下了深深的根，再也不会收回来了。”我们拔不出来。我班上的后进生的不良行为大多是不道德的，有的是因为好奇，有的是因为一时糊涂做出的不当行为，还有的是因为自控能力差。班主任有责任分析差生形成的原因，帮助他们克服自身的缺点和不足。因此，我对待后进生的方式是:
1、关心和爱护后进生。
后进生不是天生的。其原因有社会风气不良、父母离异、家庭教育不正常等，也有各种消极因素在身心发展中恶性膨胀的结果。因为落后的生活有很多缺点和错误，它经常被老师，家长和学生批评。他们经常无法抬起头去看同学。他们需要的是老师的关心，家庭和集体的温暖。实践证明，改造后进生的唯一途径就是让他们充满活力。我们只能用心灵的温暖来医治自己心灵的创伤，用心灵的甘露来洗涤自己心灵的污垢。只有消除后进生对教师、家长和同学的敌对情绪，才能进行转化工作。在日常生活中，我从各方面关心他们:热情地在学习给予指导，给予真诚的帮助当面对困难，令人鼓舞的进展，犯错误，耐心教育，使他们感受到教师的爱和关怀，并逐渐改正错误和缺点。
2、我们应该对后进生有严格的爱和严格的爱。
意大利著名的幼儿教育学家蒙特·俊利曾经说过:“道德的营养不良和精神的毒害对人的灵魂有害，正如身体的营养不良对人的健康有害一样。”“我没有对后进生的不良行为掉以轻心。如果我们不清除他们幼小心灵中不良行为的苗头，任其发展，将不可避免地导致从童年到成年的不良习惯。然而，批评教育和处理不当也会损害他们的自尊，做违背他们意愿的事情。通过对班主任工作的总结，我认识到改造后进生和培养优等生同样重要。对于后进生，我们只需要关心他们，爱护他们，做彻底细致的工作。
他们感受到了集体的温暖、老师的关怀、亲密感、安全感和信任感。我坚信真诚是成功的关键。
3、了解后进生的原因是转变的前提。
要做好后进生工作，必须深入认识后进生，全面分析后进生的特点和成因，坚持教育中理解、教育中理解。对于每一个新的班级，我首先从以前的班主任那里了解到学生，尤其是后进生:什么是双差学生，家庭教育怎么样，主要存在的问题是什么?什么是贫困生?家庭教育怎么样?主要问题是什么?在新学期开始之前，确保你有一个好主意。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有明确的目标，做好后进生的转化工作，做好工作总结和教训。
4、要根据实际情况对后进生进行引导，坚持把后进生一分为二。
后进生的缺点越来越突出，这是很容易发现的每个人。他们也有优势和长处，但他们不明显和突出，他们往往被忽视。这往往不利于调动后进生自身的积极因素来克服消极因素。在我看来，作为班主任，我们应该注意发现后进生的小进步，坚持把他们分成两部分，充分肯定他们的优点，积极引导他们，有时创造。
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