就业指导工作个人总结参考范文
篇一：
在老师的精心指导和团总支学生会各部门的配合，以及部门各成员的共同努力下，就业指导部顺利完成了20xx学年的各项基本工作，同时也积极参加了学校和学院的各种活动。在这里简要地从工作、常规和活动三个方面做以下的总结。
一、工作方面：
就业指导部是我院为更好的服务毕业生就业而设立的一个特色部门，工作的重点就是及时地为毕业生提供就业信息，做好就业老师和毕业同学的桥梁工作。在就业老师的指导和部门各成员的共同努力下，完成了我院20xx届毕业生的就业意向和基本就业情况调查以及毕业生基本信息采集等工作，为解决我院部分毕业生未就业的问题，还特地为每个毕业班提供了湖南省和长沙的就业招聘会员卡，以帮助未就业的同学快速找到自己满意的工作。针对我院学生创业项目较多的情况，响应学校的号召和政策，在院领导的关注和帮助下，部门及时的完成了我院学生创业项目的申报工作，在上报的项目中都排名靠前，充分展示了我院学生创业的优势和风采。
虽然部门顺利完成了各项常规工作，但部门工作还是存在诸多不足和需要改进的地方。
1、部门的创新工作不突出，除了完成基本的常规工作和老师分配的任务外，缺少主动创新的工作内容；
2、部门成员与毕业生的联系和互动不够深入，基本的联系只是停留在电话和QQ上，没有直接的交流和了解，所以有时出现知其名而不相识的情况。
二、常规方面：
部门秉承和落实了前部门的传统和团总支学生会的要求，认真按时地召开部门例会，并详细的做好会议记录，对于各种活动和重大会议都做了总结，并在各项负责的活动开展之前组织动员会和部署各项工作。在每个月至少2次的部门例会中，部门各成员都畅所欲言，各自总结和汇报各项工作的体会和进展情况，在积累了工作经验的同时也增进了各成员的感情。做得不足的地方是，由于部门成员比较多，10个成员有不同专业和年级，所以部门例会或常规活动时，总会出现成员无法到齐的情况，在以后的工作当中会更加注意这方面的制度问题，严格要求各成员的团队意识和纪律观念。
三、活动方面：
在完成了本部门的基本工作和常规活动之余，部门各成员还主动组织和参加了学校和学院的各种活动。其中主要有：和团总支学生会各兄弟部门一起组织我院老师和学生参加了一年一度的校运动会，负责各种物品的搬运和管理工作；负责组织我院大一到大四的学生参加了模拟职场和职业生涯规划大赛，并对活动做了深刻的总结；在有关毕业生指导方面，成功举办了针对不同专业的就业、考研和考公务员等方面的指导讲座，为毕业生在就业和考研的选择方面做了更为深入的分析和指导；及时地传达了各种校园招聘会的通知，并主动地参加到招聘现场去了解情况，并做了现场记录和工作汇报，参加了20xx年毕业生的供需见面月的开幕式活动；还参加了我校的20xx年毕业生典礼等。
通过组织和参加各种活动，不仅锻炼了部门各成员的工作协调能力，还丰富了各自的工作学习生活。在以后的工作学习生活当中，部门会更加积极和主动地参加各种有意义的活动，为学生会工作贡献自己的一份力量。
最后，总结的一点是，学生会的工作可能并不总如想象中那样完美，有过迷茫，有过失落，在打击和进步中不断成长。但我们要始终坚信，在我们坚持不懈的努力下，在我们每一位辛勤的老师帮助下，在学院领导的指导关怀下，部门的每一位成员都会继续坚定理想与信念，再接再厉，牢记全心全意为同学服务的宗旨，为我院的学生工作做出自己的贡献。
-----20xx.11.27
篇二：
在学院党政的领导下,我院积极贯彻学校20xx届毕业生就业工作精神，认真落实高校毕业生就业方针，努力拓宽毕业生就业渠道，进一步加强对毕业生的就业指导，在全院上下的共同努力下，20xx届毕业生就业工作效果明显。截止20xx年12月，我院毕业生就业率达到99.6%。现总结如下：
一、基本情况
20xx届我院三个专业四个毕业班（20111411、20111412、20111421、20111431）共228名，其中计算机科学与技术专业(专业1)111（57+54）人（师范专业），信息管理与信息系统专业(专业2)63人（非师范），软件工程专业(专业3)54人（非师范）。截至20xx年12月，就业率99.6%。其中公务员岗位6人，考研5人，入伍2人，获“走出去就业奖”13人，事业单位49人，国企正式员工9人，创业4人。
1.规模结构：毕业生规模统计表 单位：人
2.生源结构：毕业生生源结构统计表 单位：人
3.类型结构：毕业生类型结构统计表 单位：人
4.就业率：介绍学院毕业生整体就业率（初次就业率、年终就业率），分专业就业率（初次就业率、年终就业率）。
毕业生就业率统计表 单位：人， %
5.就业结构
（1）就业地域分布：毕业生就业地域情况统计表 单位：人
（2）行业分布：毕业生就业行业情况统计表（教育部要求填报）单位：人
（3）就业单位性质分布：毕业生就业单位性质统计表 单位：人
二、基本做法
（一）组织与投入
1. 领导重视、机构健全、分工明确
我院十分重视毕业生就业工作，有毕业生就业领导小组，总支书记任组长，办公室副主负责工作实施。形成“学院就业指导领导小组个人”的工作链。我院从党政领导到普通教师都很关心毕业生的就业，他们都积极收集用人单位信息，为拓宽毕业就业渠道做了大量工作。
2. 20xx年就业工作年度投入经费占部门年度经费达到5%。
（二）过程管理与实施
1. 工作有计划有总结，及时上传学院网站，按时向上级主管部门提交相关材料，加强过程的组织管理与实施。
2. 严格执行学校关于毕业生相关就业手续的办理程序，无乱发证书、乱盖章等违规违纪事件发生。
3. 及时组织学院就业工作领导小组和各班主任、辅导员学习20xx年就业相关政策、法规。
4. 积极开展就业指导专题讲座，达到规定的要求。
5. 积极组织、指导和帮助毕业生做好就业准备和推荐工作。
6. 认真组织了职业规划大赛和简历制作大赛。
7. 及时组织毕业生参加学校举办的各类招聘活动。
8. 与相关用人单位建立紧密的联系，有成都华迪科技信息有限责任公司、达内时代科技集团有限公司、盘县凹凸咨询培训服务中心、深圳中润四方信息技术有限公司、珠江网、曲靖车易通销售服务有限公司、曲靖市医保中心、软通动力信息技术（集团）有限公司、四川久远银海软件股份有限公司、光大证券曲靖分公司、云南猫哆哩集团、曲靖燃气集团公司、曲靖大道邦商贸有限公司等多家单位到我院现场招聘。
9. 利用实习、见习、网络、专访等方式开展毕业生调查，对毕业生跟踪调查60多人次，返回材料30余份。
10. 组织学生参加就业服务平台及时上报毕业生生源数据。
11. 随时使用QQ、E-mail、网站、电话等方式与毕业生保持联系，建立优秀毕业生档案。 12. 严格执行毕业生离校值班制度，及时落实各项手续办理，确保毕业生文明离校。 13. 及时完成新生、毕业生有关档案、材料的归档和移交工作。 14．按时参加学校组织的就业工作会。
15．准确统计、按时上报初次和年终就业率。（包括周报和月报数据）
三、特色和创新
1. 积极开展毕业生就业相关问题研究，发表相关论文6篇。
2．有4位毕业生成功创业。
3. 5人考研升学。
四、提高认识，加强就业指导
1．加强毕业生就业指导和咨询工作
为加强就业和帮助毕业生认识和解决就业中可能遇到的种种问题，我们积极开展大量的就业指导工作。其一，我们通过就业指导课、就业指导专题讲座、就业指导咨询等多种形式，对毕业生进行就业形势、就业政策和就业技巧的指导。其二，我们注重引导毕业生树立正确的择业观念。针对当前学生在择业时出现的眼高手低、心高气盛和就业后频频跳槽等现象，我们在毕业生中开展了“爱岗敬业、走好人生”第一步的专题教育。同时还邀请公司负责人作专题讲座、事业上有所建树的校友进行现身说法等，帮助毕业生树立正确的择业观和事业观。其三，我们积极鼓励毕业生到基层和艰苦急需人才的地方建功立业。
2．多渠道搜集就业信息，拓展就业领域
首先是充分运用和发挥各种就业平台的作用。其次，每年我们采取主动向多家单位联系收集就业信息，为毕业生选择就业单位起到了积极的作用。
3．强化服务意识，积极帮组学生就业
首先我们注重毕业生推荐材料的制作并积极向用人单位推荐毕业生，统一使用学校学生推荐表并附个人奖状证书复印件，并严格审核表中所填内容；我们还将“曲师人画册”大量向就业机构和用人单位发送，介绍毕业生生源情况、专业情况、毕业生素质等。
其次是注重对用人单位的接待工作。用人单位到我院招聘毕业生是对我院毕业生就业工作的支持，落实毕业生无论是数量还是成功率都是比较高的，当然有些单位由于客观原因没有接收到毕业生，但不管是哪家用人单位到我院招聘毕业生，我们都给予热情的接待，尽力给用人单位提供便利，给用人单位以“家”的感觉，渐渐地我们与这些用人单位成为长期的合作伙伴。
4．认真做好毕业生信息的收集整理工作，及时分析毕业生就业情况，为下一年更好地就业做服务。
五、存在问题和工作难点
我们仍需进一步加强学生的专业技能训练，提高学生的就业竞争力，需要进一步拓宽非师范专业的实习岗位和就业渠道，以便为毕业生做更好的服务。
篇二：
职业指导与就业工作在职业学校教学工作中格外重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作，我校十分重视职业指导与就业工作，总体工作进展情况良好，近年在职业指导工作上，我校进行了很多探索与尝试，具体做法如下：
一、打好坚实的专业基础。
中等职业教育是以就业为目的的教育。专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。让学生懂得“今天的刻苦学习是为了明天发展”。我校努力使学生掌握一技多能，强化职业技能训练，提高学生职业素质，并根据职业岗位群的需要，将训练范围拓宽以适应广泛就业和再次就业的需要，增加选修课程。
二、每学期均开设职业生涯与就业指导课程。
我校实行每学期开设《职业生涯规划》与《职业道德与职业指导》课程，该课程由专门的职业指导老师讲授，对在校生进行全面、系统的职业、就业指导。一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得专业知识同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能。分阶段，突出重点，让学生学习专业课程的同时又掌握了求职就业的方法与技巧。专业课程教学与就业指导课程教学并举，学生的就业水平得到了大大提高。
三、引导学生树立新型就业观
学生对待就业，往往有一个认识的误区。他们不能正确认识自身的价值，眼高手低，这就导致学生失去一些就业机会。因此，我校积极正确引导学生，帮助学生分析当前市场形势，社会发展走向，摆正自己的位置，合理看待就业机会。教育学生学会适应“动态”就业，使学生认识到这种就业形式既有利于人员的合理流动，有利于个人的自我选择，自我调整，又有利于各项事业的发展。要树立“先就业，后择业”的就业理念，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望值，首先解决自身的生存问题，以满足一个主要条件为主，其余不可过分强求。要从自己的素质，能力，学历等实际条件出发，找准适合自己的恰当的岗位。
四、引导学生处理好“我要做什么”和“我能做什么”的关系，在就业追求上由理想型向现实型转变。
刚从学校毕业出来的年青人，都想找一个理想的单位。假如就业时有选择机会，中职生当然想选择方方面面都称心如意的工作，可多数时候，中职生是处于被选择的`尴尬境地。有许多过来人都说，初涉岗位的第一步工作，到后来想想都是起了铺垫作用的，这话值得寻味。正如一位用人单位的老板所说，每个成功者都会走过“从奴隶到将军”的历程。我校不断给学生灌输一种思想：中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起。要正确认识社会和自己，就业起点不一定太高，先就业后择业，从低做起，充分发挥中职生既有专业知识，又有实用技术的特点，踏踏实实地干，在工作中不断积累经验，提高自己的专业水平，为以后的发展打好基础。
五、指导学生克服心理障碍。
现在，有些学生在择业上处于被动状态表现为择业时没有明确的愿望和要求，大多根据教师或父母的意见决定，这是一种“等待型”的择业心理。有些学生在择业时虽比较主动，但存在心理障碍，往往也不能进行正确选择。如：有的学生在择业时，偏重于考虑所选职业或专业是否有“实惠”，是否有利于个人的发展，这是一种“功利型”的择业心理；有的学生在择业时则偏重于从自己的爱好，兴趣出发，强调要选择那些使自己的兴趣、爱好能得到充分发展的职业或专业，这种表现实际是一种“志趣型”的择业心理。因此，我校就业指导注重择业心理辅导，树立竞争就业意识，在就业心理上由自卑型向自信型转变，由消极向积极转变。由于整个就业市场供大于求，职校毕业生在择业和就业的过程中面临着激烈的竞争和严峻的挑战，确实对他们形成了较大的心理压力。
六、职业与就业指导工作从新生入学时做起。
新生一入学时，学校就把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。我们学校在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，每周休息时要求学生开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。学校在学生入学军训期间每年都组织优秀毕业生报告会，激发新生的专业自信心。
目前，在学生职业指导工作上，我校同样面临着一定的困难与问题。例如，在职业与就业教育中缺乏专业指导教师，从事职业指导的师资力量薄弱。学校主要采用开设相对独立的职业指导课，并将其列人教学计划，占用一定课时，配备专职教师的方式开展职业生涯设计的指导。仅靠几个专业教师，力量单薄，不少职业生涯指导工作无法深人开展；还有，完整的职业与就业指导机制还不健全；特别是从提高专业技能水平方面增强毕业生的社会适应能力上我校还有很大提升空间等等。
我校在职业指导工作方面下一步的考虑是：
第一，在全方面提高学生职业素质方面做足工作，增强学生就业竞争力。一是班主任在日常管理工作中强化卫生习惯、文明习惯、学习习惯，规范促进学生思想道德品质的提高；二是有过硬的专业技术技能。在技能实践教学上，针对职校生的特点，组织学生结合校园文化活动开展技能比武大赛，练就绝活，激发学生成才的自豪感和荣誉感。从企业用人条件上考虑，考取相关专业资格证；三是提升自主创业及就业适应能力。从学生个人角度来看，学习专业知识就是学一技之长，为以后求职或创业打下坚实的基础。在教学过程中，应要求教师加强学生就业适应能力和创业精神的培养，要把“创新“观念贯彻于文化理论和技能教学的全过程，培养学生创新思维。
第二，加强热爱专业的教育，进一步帮助学生明确职业理想定位。职业理想定位，是职业指导的核心，只有明确了自己想干什么，向什么方向奋斗，学习才有动力。一是了解社会。引导学生看新闻，了解国家大政方针、经济形势、就业形势及需求，进而了解社会职业岗位的数量、结构、层次等；二是加强专业岗位教育。初中毕业生到职业学校来，面临的第一个问题就是专业选择问题，由于他们刚刚初中毕业，并不了解什么是专业，根本谈不上选择专业，他们大部分听从家长或朋友的建议来到中职学校，因此在新生入学的第一天开始，学校要帮助学生了解岗位相关知识；三是分析自我。准确分析自己，要了解自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，只有明确自己适合干什么，能干什么，才能对自己有一个准确的定位。既不高估自己，又不妄自菲薄，从实际出发规划自己的职业生涯。
第三，建立制度保障体系，以实训为载体，帮助学生加强职业认知。一是建立制度化、规范化的教育培养体系。二是充分利用寒暑假期间组织学生到相关企业进行见习、勤工俭学等活动，为学生提供认识社会、了解企业、学会做人、学会服从、学会团队协作、认识企业文化的平台，从而让学生在实践中磨炼坚强的意志，提高职业道德水准，养成严谨求实的工作作风，体会劳动的艰辛，增强奉献意识；三是以实训、实习教育为手段，培养学生责任意识。在学生参加专业实习时，让学生知道什么事该做，什么事不该做，而哪些事又必须做，让他们知道到自己所做的每件事对社会、对自己、对他人所应担负的责任。
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