申报职称自我鉴定

时间:2021-01-11 15:34:57 自我鉴定 我要投稿

申报职称自我鉴定4篇

  自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结,自我鉴定可以总结以往思想,发扬成绩,为此我们要做好总结,写好自我鉴定。那么自我鉴定要注意有什么内容呢?以下是小编为大家整理的申报职称自我鉴定,仅供参考,希望能够帮助到大家。

申报职称自我鉴定4篇

  申报职称自我鉴定篇1

  本人热衷于教育事业,两年来,我在工作中,努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富知识面,结合本校实际条件和学生实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学计划有组织、有步骤地展开。

  教学中认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法;与此同时,我也努力增强自己的上课技能,提高教学质量,经常与同事交流,虚心向其他教师请教。有针对性地布置作业,掌握学生的学习情况。深入学生,亲切交谈,营造一个浓厚的学习氛围。在教学实践中,不断对教学工作作出总结,提高自身业务水平,以促进教学工作更上一层楼。

  申报职称自我鉴定篇2

  本人从教十二年来,教出了不少优秀的学生,而对于普通生本人也一视同仁。本人认真贯彻党和国家的教育方针,以人为本,全面育人,视培养优秀人才为自己的终生事业。

  在教学过程中,形成了自己的教育教学方法和观念,并且取得了良好的成效,教学效果显著,赢得了广大师生的尊重,并受到自治县的表彰,被评为优秀教师。本人不满足于已取得的成绩,继续提高学历和学力,进入xx师大跟班就读研究生,修完硕士研究生的全部课程,完成学业后主动回校工作。回校后,仍然一心扑在工作岗位上,任劳任怨,无私奉献,为学校的发展竭尽自己的聪明才智,尽管进步是一点一滴地取得的,有时并不十分明显,但是本人深信,只要继续努力,今后一定会取得更大的成绩。

  在早期的.教学工作中,本人重视班风建设,善于班级管理,能因材施教,综合评价学生,让每一个学生都得到健康成长。教学扎实,有自己独特的教学风格,善于培养和转化后进生,教学成绩显著。在培养指导年轻教师方面,也取得一定成绩,帮扶对象成长较快。

  多年的教学实践,本人苦乐均有,一言难尽。如今申报高级职称,回顾自己多年走过的路,想到自己从一个年轻的小伙子变成了一个中年人,不禁苦笑一声:这些年,我得到了什么?失去了什么?得失都无所谓了,只要教的学生成才,就是最大的快慰了。

  这就是我的自我鉴定,这就是我从教十二年后交上去的答卷。

  申报职称自我鉴定篇3

  我xxxx年6月武进师范毕业,xxxx年8月评为小学高级教师,xxxx年7月取得小学教育本科学历。xxxx年至xxxx年6月在访仙中心校工作,xxxx年8月至今在开发区中心校工作,一直担任小学五、六年级语文教学及班主任工作。本人曾3次被评为丹阳市优秀教育工作者,xxxx年被评为丹阳市骨干教师,xxxx年被评为丹阳市学科带头人,xxxx年被评为丹阳市文明新风家庭。

  本人一直担任班主任工作,善于寓教于乐,培养学生良好的心理品质,提高学生的综合素质。因此,所带班级多次被评为文明班级,素质教育先进班级,辅导的学生参加全国及省市各类征文中活动有二十多人次获奖,本人曾被评为江苏省优秀科技辅导员、丹阳市十佳辅导员,多次被评为辅导区优秀辅导员。

  几年来,本人致力于课堂教学改革,讲课生动有趣,学生很喜欢我的语文课,语文成绩名列前茅。本人也多次在辅导区及市级以上开公开课、讲座,得到了听课老师的一致好评。

  在教学之余,我及时总结教育教学经验,积极撰写教育教学论文。近几年来,撰写论文多篇,3篇在省级报刊杂志上发表,多篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。

  近几年来,曾指导过多名语文教师,重点指导了zz已被评为丹阳市教学骨干,并多次在市赛课中获一二等奖,有多篇论文在省市级获奖。

  申报职称自我鉴定篇4

  本人参加工作以来,无论在艰苦的教学点,还是在师资较为雄厚的乡中心校,我始终做到热爱党的教育事业,用心育人,潜心工作。刻苦钻研业务知识,虚心向有经验的教师请教。团结同事,关心学生,尽职尽责地履行了一名人民教师的责任,得到师生们的一致好评。在取得广西教育学院“小学教育(文)”大专函授学习后,又通过三年时间,完成了了玉林师范计算机专业本科相关课程,不断地为自己充电打气。

  自任本职以来,在柳州六县小学学科骨干教师培训的充实下,以课标为导向,认真钻研教材,把小学语文五、六年级的课上得有声有色。当上学校教务主任后,我更是把学校的精英教师培养当作学校教务工作的重点来抓,培养了一批优秀的上课能手,在全县中英西南语文赛教上获得了一等奖。

  xxxx年11月,我接受了校长的委托,承担了几年来未完成的县级课题——《少数民族山区民俗化作文教学的研究实验》的负责工作。根据我乡实际,精心组织教师,通过两年多的努力,我校的课题通过了县级的验收,荣获了贰等奖。在课题实践中,先后有十多个教师自愿加到中间来,积极配合工作,在工作中得到了提高与进步,收获了经验。我的五(2)班作为课题的实验班,学生作文基础很差,通过教师们的努力,苗族文化在学生的笔下能够活灵活现,作文水平明显提高。

  在工作中,我也及时总结经验,论文《初尝情境创设的甜头》是语文教学中的点滴体会《民族风俗调查研究对民族地区学生习作的影响》及《民族服饰作文指导课听后感》都是在课题实践当中的感受。在工作中,体会到了我们苗族文化的魅力,感受在工作中和学生、教师们共同进步提高的快乐。

  当然,在收获喜悦的同时,也存在诸多遗憾。在工作中,我的工作做的不够细致,研究不够深入。自己有很多亟待提高东西。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在教书育人的漫长路上,要学习的东西还很多很多。我将继续发扬艰苦奋斗的作风,扎根农村,把农村的教育做好,为培养苗山新一代人才作出自己应有的贡献。

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