语文教研活动主持词范例
各位领导、各位老师:
大家上午好!欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。
今年暑假,在进修学校组织的骨干教师培训活动中,省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出:聚焦课堂教学,强化课前常态研究;重视课堂观察,搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神,我们今天的校本教研活动分三环节。
第一个环节:课前研讨。
首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。然后,大家就这一课的教学设计展开研讨,帮助她修改、完善。
下面,有请杨帆老师。
(杨帆说课)
主持人:老师们,对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计,你们有什么看法,请大家畅所欲言。
(与会教师发表意见)
主持人:刚才,大家各抒己见,针对这一课的设计谈了很多。通过讨论,我们对这篇课文理解得更深入,教学设计也更趋科学、合理。
第二个环节:公开课和课堂观察。
第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课,在杨帆老师上课的时候,我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来观察:教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中,每位老师可重点选择一两个方面侧重观察,这样更有利于课后研讨的深入、具体。
第三个环节:课后研讨。
主持人:下面,我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师做课后反思。
(杨老师的课后反思)
主持人:刚才我们听了杨老师的.课后反思,很实在。下面请各位老师根据我们的听课分工,有所侧重地畅所欲言。
(听课教师发言)
主持人:《课标》中要求使学生具有适应实际需要的识字能力,阅读能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品。杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。
中国有句古话读书百遍,其义自现。朗读是多种感官参与,以声释义的活动。
杨老师擅长运用电化教学手段,抓住语文教育教学特点,运用以读代讲的方法,让学学生动脑﹑动口、动手,充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势,设计了优美的情景等。但还有一些问题,我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力,一定会找到解决办法,获最后成功。
同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化,形成自己的,对课堂教学有帮助的有效的东西。
下面请各位老师写出本次教研活动的反思。
谢谢各位领导和老师。
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