小学语文教案

小学语文教案[推荐]

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学语文教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1. 掌握本单元的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词等。

　　2.能举一反三，列出更多的相关知识点。让学生加深对语文学科的理解3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望教学过程：

　　一、导入师：

　　谈话：同学们，今天有一个一年级的小朋友在学习《家》时遇到了点小麻烦，你还会背吗？是不是一年级的知识现在看来很简单呢？是呀！我们已经掌握了很多知识了，那你有信心来参加今天的“智慧大擂台”知识竞赛吗？师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。）合：让我们以最热烈的掌声为自己打气吧！看看咱们的这几支队伍，选手们个个虎虎生威，精神抖擞。师：今天的知识竞赛主要是为了检查同学们这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。同学们准备好了吗？

　　二热身

　　为了能够更好的.发挥同学们的聪明才智，咱们先来热热身。要求：只有写的认真漂亮的小组才能获得参赛的资格。怎样才能写好呢？三闯关----射击大比拼师；同学们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

　　师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。师：同学们，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？你是怎么认识的？同样分别组词。（生答）老师也积累了几个，现在送给大家，我们一起来读读吧！师；同学们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的双胞胎，不知道你是否能用火眼金睛分辨开呢？我们一起来写一写、读一读。（生分组完成小试卷，再齐读）四闯关-----词语总动员师；同学们的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。

　　师：我这里有很多的词语，先请每队派一名代表起来领读。（其他生跟读）看来大家都很厉害嘛！既然读得这么好，那你能为它们选择合适的音节朋友吗？（出示词语选音节）

　　师；（出示卡片白茫茫），我刚刚不小心落下一张，我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。要装下这么多词语，我们在平日里就应该做到“三多” 五闯关-----我会变师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。师；（出示“我会变”）孙悟空说它先变一个。出示例子

　　你能告诉大家你准备怎么变吗？

　　师：总结方法，是偏旁的变化。

　　谁来读一读这个词语（生读）你能让这个词语变变身，能用上我们学过的四字成语，让它读起来更美吗？（生答）师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有几个词语要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师 ；同学们要记住：“万变不离其宗”，变来变去，学过的知识要记扎实。（加气球）六闯关----看看想想师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）师；同学们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？师；同学们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。师；（加气球）师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖）师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？那既然要送给它们，咱就应该写上句话，你想写什么呢？七结束师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示“合抱之木…”）师；同学们，你们觉得我们的比赛有意思吗？如果想要赢得比赛你有什么好办法吗？在平日里一定要积极认真的学习，这样在比赛的时候你才会表现得更精彩、更出色！

小学语文教案 篇2

　　一、平平的家乡

　　a.谁来交流？你去了谁的家乡？请你先把他读一读b.哪些小朋友也喜欢的，站起来一起读一读c.读了你知道了什么呢？学生交流（我知道了平平的家乡在平原、我知道了平原很平坦也很宽广-------书上用了那么平坦、那么宽广写出了平原的美丽，你能不能读好他呢？随机指导读好第2句话（他画的平原那么平坦，那么宽广。）

　　我知道了那个小女孩就是平平-----是呀，看平平怎样？（开心、高兴）a.你从哪里看出来的呀？学生说

　　谁也能高兴的读读这句话）

　　b.随机指导第3句（有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。）

　　c.颜色真美呀！谁能美美的读一读

　　二、青青的家乡

　　京京的家乡其他小朋友你去了谁的家乡呢？知道了什么呢？快来说说吧！学生交流并读读有关句子

　　1、城市哪些小朋友也喜欢，站起来读读吧！你们知道了什么呢？重点指导读好第2句话

　　那么美宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。城市里也很美，京京也画不下，他也想请你来说说，还有哪些景色？随机出示图片让我们也一起美美的读一读。

　　2、小朋友的收获可真不小。青青的家乡还没去呢，哪些小朋友去了呢？快说说你们知道了什么吧？重点指导读好第2句话

　　一眼望不到边草长的'又绿又密，羊群在草原上走来走去。草原景色很美很美，青青画不下，她拍了几张照片，让彭老师带来了，随机出示蒙古包

　　骆驼青青家乡美吗？请你自己喜欢的形式美美的读读吧！[我有意识的增设自读、自思、自问、自答、自练等环节，借助独立、积极、主动的个体活动，将全面、群体的教学活动建立在独立、主动、个体的教学活动基础之上，这样做有利于提高学生独立学习能力，课堂形成了自主参与的积极气氛，使教师的教转化为学生自主、有效的学，使学生实现从学会到会学的转变。]

　　三、 齐读平平、青青、京京的家乡

　　小伙伴的家乡多美呀！让我们用自己喜欢的方式读一读，再来体会一下。[这个环节给学生选择朗读方法的权利和相互评价的权利，在理解的基础上进行美读，在美读中进一步升华阅读情感。]

　　四、指导背诵你最喜欢哪个小朋友的家乡，选择自己喜欢的自然段背一背指名背

　　同桌互相背[在这个环节里，学生可以自由说话，自由读，尽情表达对自己喜欢的段落的赞美之情，同时也在说话中进一步明白作者的情感形成共鸣。]

　　五、拓展训练小朋友我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点。

　　涛涛 山山 平平青青京京这些小朋友通过画家乡，夸家乡，表达了自己对家乡的热爱和赞美。小朋友，我们的家乡在哪儿呢？学生自由说

　　（1）我们的家乡也很美，彭老师知道小朋友在美术课上也把他画下来了。

　　（2）为了让同学们知道我们自己的家乡很美，我们来做一回导游，学着这五位小朋友的样子把家乡介绍一下吧！

　　（3）学生自由介绍、指名上台说。

　　（4）课文中小朋友的家乡很美，我们小朋友的家乡也很美，希望我们小朋友长大后把家乡建设得更美。

　　（5）听歌曲[新课程，新理念一个突出的特点是重视学生的创新意识、创新能力的培养，因此，我们在语文教学中要努力挖掘教材的创造性教育因素，为学生提供想象的契机，让学生在合理的想象中再现生活中和课外阅读中积累的知识，以听说读写为手段，丰富课文内容，感受盎然的情趣，启动创造，促进儿童创造性地发展了语言表达能力。

　　板书： 画家乡大山大海 平原城市 我的草原

小学语文教案 篇3

　　教学目标

　　1.认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。

　　2.主动积累词语。

　　3.正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。

　　教学重点

　　1.能按要求认字、写字。

　　2.有感情地朗读课文，感悟秋天的美。

　　教学难点

　　1.掌握会写字，掌握新笔画。

　　2.感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。

　　教学准备

　　1.做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。

　　2.课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集一些不同的树木的树叶。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）出示情境图，感受秋天的美

　　1.小朋友，你知道一年有几个季节？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？

　　2.今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？（出示放大的课文插图）

　　这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天来了？

　　小结：是啊，秋天来了，天气凉了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校园里，看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶，有时还飘落到我们身上呢！

　　今天我们学习的就是第8课《金色的秋天》。（板书课题）读课题。

　　（二）初读课文，大致了解课文内容

　　1.小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很好，会用拼音来读课文了。现在，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我来听听谁读得准确又流利。

　　学生自由读课文，老师巡视，及时纠正不正确的`发音。

　　2.听到小朋友们读得这么好听，我也想来美美地读读课文。（教师范读）

　　3.指名两个学生一人读一段，读后评价，主要纠正发音。

　　4.读了课文，你有什么感受？（只要学生大体谈谈自己的感觉，如落叶像蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。）

　　（三）学习生字

　　1.用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。

　　（1）用自己喜欢的方法识字。

　　（2）把生字放到课文的词语中、句子中读一读。

　　（3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。

　　2.读“大树的信”。

　　（事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮忙读信吗？

　　请学生上台来读“信”。带大家读出。

　　3.同桌互相考一考生字是否认识。

　　（四）中间休息

　　教师教读儿歌：

　　落叶

　　秋风吹，

　　树叶摇，

　　红叶黄叶往下掉。

　　红树叶，

　　黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　（五）指导写字

　　1.出示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。

　　2.学习新笔画：横斜钩。

　　（1）观察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。

　　这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。

　　（2）（范写横斜钩）跟着老师书空：

　　教案《语文A版一年级语文上册《金色的秋天》教案》，

　　横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。斜钩要有力。

　　（3）学生写一遍这个新笔画。

　　3.跟着老师的范写来写“风、气、飞”三字，注意笔顺。

　　风：竖撇，横斜钩，撇，点。

　　气：撇，横，横，横斜钩。（中间的横短一些。）

　　飞：横斜钩，撇，点。

　　4.“中”字较容易写，注意“口”写在田字格正中偏上，一竖写在竖中线上，要有力。

　　5.学生描红、练写。老师巡视指导。

　　第二课时

　　（一）复习生字，检查朗读课文情况

　　1.出示生字卡片，指名读，开火车读。

　　2.读读“我的词语库”，自主积累词语。

　　3.上节课，小朋友们已经把课文读通顺了。现在，谁愿意来看着图读一读？

　　（出示放大的插图）指名朗读。

　　4.读后评议。小结：我们要读得更好、更美，就要来认真学习课文。

　　（二）学习课文内容，感悟秋天的美

　　1.指名读第一节。

　　师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有这感受吗？

　　齐读第一节。

　　2.学习第二节。

　　（1）小朋友自己读第二节，同桌可以比一比谁读得好。

　　（2）出示教师和学生课前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说它的颜色、形状，是什么树的落叶。

　　师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。是哪一句？

　　课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。

　　（3）这么多不同颜色的树叶，在空中飞舞，好像什么？

　　出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。

　　请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。

　　指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好像一只只/美丽的蝴蝶。

　　（4）美丽的树叶，离开了树妈妈，它们会怎样呢？

　　课件呈现句子：“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。”

　　指名读这一句。

　　师：多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩子向妈妈告别会说些什么呢？我们来表演一下。

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