小学语文《小鸽子》的教案设计

时间:2022-08-25 20:28:34 语文教案 我要投稿

小学语文《小鸽子》的教案设计

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小学语文《小鸽子》的教案设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文《小鸽子》的教案设计

  一、揭示课题,学习生字“鸽”。

  1、读准字音;分析“鸽”的字形;读词语“小鸽子”。

  二、初读课文,整体感知。

  1、听录音。

  (1)思考:小鸽子飞过哪些地方?看到了什么?

  (2)讨论以上的问题,并出示板书(以图的形式出现),大海、井架;高山、电气火车;电视塔、水电站。

  2、读课文。

  (1)轻声读,数数全文共有几节,要求读准字音,不加字漏字。

  (2)讨论全文共几节。

  (3)指名分节朗读,教师注意讲评;同桌对读;全班齐读。

  三、逐节朗读,学习词句。

  1、教学第一节。

  (1)教师引读:一天,谁跟着谁飞上了哪里?

  (2)学习生字“跟”。(读准前鼻音。想想“跟”的部首为什么是足字旁。再读第一节理解字义。)

  (3)练习朗读第一节。

  2、教学第二节。

  提示学习方法。(出示:读——数;问——答;读——读。)

  (1)读——数。(轻声读第二节,要求读准字音;同时数数这节有几句。)

  (2)问——答。(出示:它们飞过哪里?小鸽子问什么?妈妈怎么说?)

  (3)读——说。(学生练习感情朗读,指名学生读,分角色朗读。说一说它们飞过哪里,看见了什么。)

  3、教学第三节。

  (1)明确要求(在老师的'帮助下,用学习第二节的方法学习第三节。)

  (2)以同桌为单位,自学第三节。

  (3)教师检查自学情况。

  (4)练习分角色朗读、表演。

  4、教学第四节。

  (1)教师提问。(它们又往前飞,看到了什么?)

  (2)学生边读边思考。

  (3)讨论问题,理解“高高的”、“新建的”。(看投影片)

  (4)练习感情朗读、说说它们看到了什么。

  5、教学第五节。

  (1)教师提问。(小鸽子看到许多新鲜的事物,心里怎样想?)

  (2)学生边读边思考。

  (3)讨论问题,学习生字“极”。

  四、小结。

  1、读全文,想想小鸽子为什么高兴极了?

  2、看板书小结。(小鸽子飞过哪里,看到了什么?)

  五、练习。

  1、练习说话。(小鸽子飞过上海,看到了什么?看录像说话。)

  2、句式训练。

  (1)看例句(“小鸽子高兴极了。”),说说这句话写谁?怎么样?

  (2)辨析句子。(是写“谁怎么样”就拍拍手。”)

  (3)看投影练习句式。(书上练习3)

  六、复习字词,指导书写。

  1、偏旁部首:子字旁。(指名书空、全班书空)

  2、抽读生字卡片。

  3、指导书写“孩”、“为”。

  (1)看“孩”、“为”两字的结构,指出重点笔画。

  (2)学生练习书写,教师讲评。

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