《小壁虎借尾巴》第一课时优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《小壁虎借尾巴》第一课时优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
（一）学会本课的生字及由生字组成的词语。
（二）初读课文，了解课文大概内容。
二、教学重点
（一）学会生字及生词。
（二）朗读课文。
三、教学难点
朗读课文。
四、教学过程
（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。（板书课题，齐读课题。）
（二）范读。
1、范读全文。
2、边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？
3、老师读完后学生回答。
小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
（三）学习生字。
1、在课文中画出生字及由生字组成的词。
2、借助拼音读准生字及生词的音。
（1）学生自己读。
（2）老师检查读的'效果。
3、读一读带有生字词的句子。
4、识记生字。
壁：上下结构，共16笔写成。上左边是，上右边是辛，下边是土字底。墙壁，壁纸，壁画。
虎：笔顺：，下边几，也可以这样记，虎字头加几。壁虎；趴在墙上，专门吃蚊子，苍蝇，蛾类，对人类有益。因此我们不要伤害它。
尾：尸字头里面是毛。尾巴，结尾，排头排尾。尾当末了讲。
难：又字旁（捺改成点），右边是谁的右边，可以用熟字换偏旁的方法记。
爬：爪字的第四笔写得长、平一些，把巴托住。
行：单人旁加。行吗？行动，行为。
告：上边，牛下面不露头，下面一个口，可以用顺口溜来记字，一口咬掉牛尾巴。
诉：言字旁，右边斤加一点，告诉，跟别人说的意见。诉说。
新：左右结构，左边是立和木的变形，右边斤不要加点。新和旧是反义词。
（四）借助汉语拼音读课文。
1、自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）
2、小组内读一读，起到互帮互学的作用。
3、指小组汇报读。
（每人读一自然段。）
通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。
（五）指导书写生字。
（六）作业。
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