实用的小学语文教案模板7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小学语文教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1、理解课题的含义,知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事,并能够用自己的语言概括文章的主要内容。
2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法,并能够进入到课文的情境中进行写话。
3、理解课文的主要内容,体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的,知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活,母爱应该更加理智。
教学重点:
学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法,并能够进入到课文的情境中进行写话。
教学难点:
理解课文的主要内容,体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的,知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活,母爱应该更加理智。
教学过程:
一、课前
1、欣赏一组照片,是贾老师的儿子学校生活,以及贾老师与儿子的合照。
2、从这些照片中,你看出了我对儿子的什么情感?(关爱、关注、爱)
二、揭题
1、课件出示一组诗意的语言:爱是父子之间的约定和坚守
爱是母亲揉皱的毛票
爱是“精彩极了”和“糟糕透了”的断言
……
2、爱还是什么呢?出示课题:剥豆,今天我们将在这篇课文中体会出另一
种母爱。
3、读题。读准、理解“剥”字。
把桔子的皮剥掉叫——剥豆;把香蕉的皮剥掉叫——剥香蕉;把糖果纸剥掉
叫——剥糖果。
那么这个词你会读吗?出示“剥削”。
4、在课题的前面有一个“△”,这是什么意思呢?对,这是一篇选学课文。
三、初读
1、提出默读要求:全文一共599个字,课标对高段学生的默读速度是每分
钟300个字,老师给你2分钟时间默读课文,边读边想,这篇课文讲了一件什么事?
2、概括主要内容,根据学生的回答,老师板书:母亲(赢) 儿子(输)
儿子真的输了吗?在“输”字上加“?”。
四、读悟母亲
(一)这是一场怎么样的比赛
1、这场比赛与平常的比赛有什么不同?
2、文中的母亲想让儿子赢,而平常的比赛,双方都想自己赢的。
(二)母亲在比赛中的表现:瞻前顾后
1、在这场比赛中,母亲和别人不一样,请你找出母亲与众不同的表现,划出来。
2、学生找到8、9、10、11段,最能体现母亲与众不同表现。课件出示四个段落。
A、师生合作读,在读中感受母亲的心理矛盾。
B、用一个“词”来形容母亲的这种表现。(犹豫不决、左右为难、举棋不定……)文中也有一个词,是什么?(瞻前顾后)再次朗读,读出母亲这种瞻前顾后的心理。
C、快速浏览这几个段落,圈出母亲动作的词。(慢、快、缓、紧)
D、把“缓、紧”换成“慢、快”你喜欢哪一种?让学生体会作者用词的丰富性。
E、把双引号去掉,读一读,有什么不同?那么,为什么心理活动的描写也要用上双引号呢?(生答:可见母亲内心有两个人在激烈地斗争,对话。)
是呀,母亲心里仿佛有两个人,一个是毕淑敏甲,一个是毕淑敏乙。
毕淑敏甲说:(生补充:……)
毕淑敏乙说:(生补充……)
毕淑敏甲说:(生补充:……)
毕淑敏乙说:(生补充……)
F、这就是一个瞻前顾后的母亲,你想对母亲说些什么?随机出示课文最后一段,理解朗读。
五、读悟儿子
(一)儿子在比赛中的表现
1、浏览课文,这是一个( )的儿子。
2、生将词写到黑板上:执著、永不气馁、轻松、输得起、输了不沮丧、大气。
3、师根据板书小结:这是一个在比赛前大气、自信的儿子,这是一个在比赛中执著、轻松的儿子,这是一个在比赛后输得起,输了也不沮丧,永不气馁的儿子。
(二)母亲终于明白什么才是真正的爱,你在生活中应该怎么做?再读最后一段。
六、联系生活
设置情境:假如我是你们的母亲,你就是我的儿子或女儿,当你摔了一跤,我将你扶起来,你会对我怎么说?
七、拓展延伸
1、与课首的诗呼应,出示:我们在爱中成长,
爱是……
……
2、补充毕淑敏介绍及她的作品,书的照片。
板书:
母亲 瞻前顾后 大可不必
儿子 自信 大气 认真 执著 坦然 轻松
小学语文教案 篇2
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。
(3)了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。
2、过程与方法:
在阅读、朗读中了解内容,感受盘古的伟大。
3、情感态度与价值观:
学会无私奉献和舍己为人的精神。
二、教学重点:
通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。
三、教学难点:
了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。
四、课前准备:
①自制生字卡片。
②搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。
③教学挂图。
五、教学课时:
两课时
六、教学过程:
第一课时
一、故事导入
①关于神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题:18盘古开天地。
二、初读感知
①识记生字。
A、自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。
B、同座互相认读生字,交流记字方法。
②读通课文。
A、自由练读课文。
B、同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意:这篇课文主要讲了什么?
三、研读交流
①学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”
读一读,想一想,你有什么新发现?
③重点研读课文第四自然段。
A、引导学生边读边想象,人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
B、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
C、选择感受最深的部分读一读。
四、作业
1、复习生字词。
2、有感情地练读课文。
第二课时
一、复习巩固
①复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。
②复习生字词,开火车读生字卡片、词语卡片。
二、指导写字
①学生自由观察字的间架结构,并思考怎样把字写好。教师重点指导。
②练习书写。写一遍生字,再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示,师生评议。
三、朗读回味
①展示读。看谁读得最有感情,读得最美。
②记忆读。看谁能记住一些优美的词语,如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
四、练习复述
①同座练说。
②指名在全班复述,然后评议。
五、课后作业
1、把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。
2、写本课生字词各一行。
小学语文教案 篇3
傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族,以水表示洁净,每年傣历六月中旬是傣历的新年(傣语称“桑勘比迈”,今年为1364年),也叫“泼水节”,期间人们互相泼水祝福,主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康,因此被泼得越多越预示着新年的好运。
泼水节的具体日期每年都要按傣历计算,大致在公历4月14日、15日、16日这3天。第一天傣语叫“麦日”,与农历的除夕相似;第二天傣语叫“恼日”(空日),是新旧年交替中的过渡日子;第三天才是新年,叫“叭网玛",意为岁首,人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨,傣族男女老少就穿上节日盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,然后就开始互相泼水,互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞,一边呼喊:“水!水!水!”,鼓锣之声响彻云霄,祝福的水花到处飞溅,场面十分壮观。
泼水节是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族节日中影响面最大,参加人数最多的节日。现在的“泼水节”已演化成群众性的狂欢活动,街市里、广场上到处见人们在相互追逐泼浇。主要的活动地点是西双版纳傣族自治州的景洪市及其它各地,昆明的云南民族村也是一个不错的选择。
小学语文教案 篇4
教学目标:
1、 比较形近韵母,熟练的拼读音节,语文教案小学上册教案。
2、 正确、熟练的认读词语,进行初步的逻辑思维训练。
3、 正确朗读儿歌,动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力。
4、 激发学习拼音的兴趣。
教学课时:一课时
教具准备:复韵母卡片及相关图片。
教学过程:
一、我会读
1、 看图,说说图上有什么动物。
2、 他们举着的牌子上写的是什么?
3、 学生自读、互读、指名读。ie—ei、ui—iu、er—ei
4、 开火车进行ie、ei、ui、iu、er的四声练习。
5、 拼读音节练习。
6、 比较复习:ɑi—ɑo、ou—iu、ou—ɑo
7、 字形歌:ɑ、ɑ、ɑ,ɑ和i组成ɑi i、i、i,i和u组成iu
ɑ、ɑ、ɑ,ɑ和o组成ɑo i、i、i,i和e组成ie
e、e、e,e和i组成ei u、u、u,u和i组成ui
e、e、e,e和r组成er ü、ü、ü,ü和e组成üe
二、[我会连]
1、 看图说出动物的名称:乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小河
2、 小组合作学习拼读音节。
3、 把音节和对应的图连起来。
4、 全班齐读音节。
三、[我会认]
1、 小组里自由认读字词。
2、 游戏:读卡片,找门牌。
3、 齐读,指名读。
四、[拼拼读读]
1、 看看书,放声读读儿歌,不会读的音节向同学或老师请教。
2、 检查交流:个人读—小组读—全班读。
3、 用铁圆圈、直线练习拼图。
4、 展示学生成果,再读儿歌。
五、扩展练习:
wǒ ài dònɡ nǎo
wǒ ài pin tú
wǒ de xiǎo shǒu zuì qiǎo
小结:
第12课 ɑn en in un ün
教学目标:
1、 学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,读准音,认清形,正确书写。
2、 准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节,复习ü上两点的省略规则。
3、 认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。
4、 能按一定顺序仔细观察画面,认识事物,乐于表达。
教学重难点:
1、 鼻韵母的读音、整体认读音节的识记是教学的重点。
2、 三拼音节的发音是教学的.难点。
教具准备:鼻韵母卡片、整体认读音节及相关卡片
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、复习导入
出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er复韵母卡片,请同学跟它们打招呼。
二、学习前鼻韵母ɑn、en的读音
1、 出示卡片,问:谁认识它们?你是怎么认识的?
2、 出示图:图上画的是什么?谁知道天安门?给大家说说。
3、 师范读,学生观察老师的口型,模仿发音。
4、 四人小组互读。
5、 学习ɑn、en的四声。(先按顺序读,再打乱顺序读。)
三、识记ɑn、en的字形,指导书写。
四、学习拼音
1、 谈话:我们认识了前鼻韵母ɑn、en,它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢?
2、 学习声母d、t、n、zh、ch、sh与en拼成的音节。
3、 学习声母g、k、h与u-ɑn,j、q、x与ü-ɑn拼成的三拼音节。
4、 学习整体认读音节yuɑn。
(1)借助圆圈图,引导学生发准yuɑn的音。
(2)联系生活用语,练读yuɑn的四声。
五、做游戏,复习巩固
1、 开火车,认读卡片ɑn、en、yuɑn及其四声。
2、 过桥游戏,认读三拼音节。
第二课时
一、复习导入
谈话激趣,指名找音节。
二、学习前韵母in、un、ün的读音。
1、 出示图片,学生自由选择图当“解说员”,介绍图上的事物,教案《语文教案小学上册教案》。
2、 指导读in、un、ün及其四声。
3、 识记字形,指导书写。
三、拼读练习。
1、 指导看书,练习拼读音节。
2、 进行拼读音节擂台赛。
3、 学习整体认读音节yin、yun及其四声。
四、看图读拼音。
1、 活动激趣:老师今天学当营业员,(出示文具图片)你们看,我负责卖的是什么商品?
2、 说说图上有哪些文具。
3、 四人小组合作,学习拼读音节词。
4、 游戏:给文具贴商标。
五、复习巩固
1、 互动:听音举卡片。
2、 “猜谜”游戏。
六、扩展训练
第三课时
一、复习导入
1、 谈话激趣
2、 开火车读前鼻韵母ɑn、en、n、un、ün。
3、 出示带调音节,指名读。
二、看图认识事物,学习词语,练习朗读句子。
1、 出示图片,说说图上的景物。
2、 看图贴词语。
3、 练习词语搭配。
4、 学习朗读短句。
三、朗读儿歌。
1、 出示图画,谈话激趣:这里的风景真迷人,不仅吸引了我们,还吸引了另外两个小朋友。他们在干什么?
2、 学生借助汉语拼音自读韵文,圈出学过的音节。
3、 师领读;齐读;表演读。
四、学习生字。
1、 出示生字卡片,指名学生自由取图片带读。
2、 摘果子游戏,巩固生字。
五、复习巩固。
六、扩展练习。
小结:
第13课ɑng eng ing ong
教学目标:
1、 学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。读准音,认清形,正确书写。
2、 学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、 认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。
4、 体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重难点:
1、 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
2、 eng、ing的发音和三拼音的拼读是教学难点。
教具准备:声母、韵母卡片,生字卡片,图片
教学课时:两课时
第一课时
一、复习导入
开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
二、学习新课
1、 看图认识事物,进行说话练习。
出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?
2、 出示音节yɑng、deng、ying、zhong,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
3、 学习ɑng:(1)范读,指导发音;领读,指名读,齐读。
(2)教学ɑng的四声;学生自由练读。
4、 学习eng及其四声。
5、 学习ing、ong:(1)指导、练习发音;检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。(2)小组赛读ing、ong的四声。
6、 巩固练习:“送信”游戏
7、 学习整体认读音节ying及其四声。
三、指导书写
1、指导书写ɑng、eng、ing、ong。提醒学生书写后鼻韵母时,将三个字母挨近一些。
2、指导书写ying及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。
第二课时
一、复习导入
游戏“小兔采蘑菇”,复习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong。
二、学习二拼音节
1、 学习拼读zh、sh与ɑng组成的音节beng、meng、geng、heng。
(1)学生自由拼读。
(2)指名拼读,齐读。
2、 学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节。
(1)四人小组互练。
(2)开展四人小组开火车拼读音节擂台赛。
3、 学习拼读j、x、m、t与ing,ch、c与ong组成的音节。
(1)出示音节:jing、xing、ming、ting、cong、chong。
(2)学生自己练习拼读,看谁拼得又快又准。
(3)学生挑选自己会拼的,当小老师教大家。
4、 巩固练习。
游戏:听音节猜韵母
三、学习儿歌《彩虹》
1、 出示情境图,问:小朋友们,看了这幅图你想说什么?为什么?
2、 学习朗读儿歌。
(1)学生找出认识的字母和音节,自己读一读。
(2)学生看图听老师范读儿歌。
(3)领读,齐读,表演读。
(4)识记生字:雨、天、桥。
四、扩展练习:拼读音节。
第三课时
一、复习导入
1、 游戏:摘星星,复习带调音节。
2、 开火车读:雨、天、桥。
3、 表演读儿歌《彩虹》。
二、学习三拼音节
1、 出示音节,复习三拼音节的拼读方法。
2、 生练习拼读,指名读,齐读。
3、 联系日常生活用语巩固读音。
三、学习音节词
1、 学习音节词tài yáng。
练习拼读,指导书写。
2、 拓展练习:拼读音节词,看谁读得又快又准。
3、 指名当小老师,选择自己会读的音节词带读。
四、学习短文
1、 谈话激趣。
2、 学习朗读短文。
3、 识记生字。
小学语文教案 篇5
教学目标
1. 能听清楚事情的起因、经过和结果,记住要点。
2. 会围绕中心列出说话提纲,按要点把事情说清楚。
3. 感受先人后已、关心他人的好思想。
重难点
重点:听清录音,敢于发表自己的意见,并说得有条理。
难点:讲清自己的观点,围绕中心组织好语句,讲得有条有理
1.揭示课题。
2.学生自学“听说要求”和“听说提示”,明确本次听说训练重点。
自学课文1-2部分,讨论两个问题:
(1)这次听说训练的要求是什么?
(2)这次听说训练的方法和步骤。
3.指导听说训练。
(1)听录音,边听边记要点,听完后说说发电影票为什么会引起争论?争论中有几种发电影票的方法?
(2)同桌互说。指名向全班同学说。评议说的内容是否正确,语言是否通顺。
4.学生发表自己的看法。
(1)教师提出要求:你认为应该怎样发电影票?并说说你的理由。
(2)学生列提纲,准备发表自己的看法。
(3)分小组讲述,评议是否说得有理,语句是否通顺。
(4)指名发表自己的意见:电影票应该这样发?全班同学评议。对于学生意见中反映出来的好思想,教师适时进行鼓励和表扬。同时教师要学会宽容,允许孩子有多样性的做法,不要轻易给学生的做法加上“觉悟不高”等帽子。
小学语文教案 篇6
●〇学习目标
①会认“朗”等10个生字,会写“另”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文,唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
③能根据课文内容进行想像,并把想像的内容写下来。
A案
课前准备
生字卡片、教学挂图或多媒体课件。
第一课时
谈话导入
①同学们,当你们在生活中遇到不懂的问题,你们是怎么做的呢?(鼓励学生自由发言,老师随机评价)
②今天,老师要向大家介绍一位新朋友,她叫——(出示生字卡片,学生齐说“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑问的时候,是怎么做的?(板书课题:动手做做看)
初读课文,整体感知,识记生字
①轻声读课文,注意读准字音,遇到不认识的字要多读几遍。
②自主识字:学生自己识记生字,对自己认为难记的记,想办法把它记住,把不好记的字标出来。
③小组内交流学习生字的情况。
a.告诉同学,自己是怎样记字的。
b.讨论:不好记的字怎样把它记住。
④全班讨论。
a.全班齐读去掉音节的生字。
b.交流识记生字的方法。(老师鼓励、尊重学生各自的识记方法)
⑤书写生字。
a.讨论如何把字写正确、写好看。
b.完成课后“我会写”的内容,老师巡视指导。
c.学生展示自己所写的字,老师随机评议。
学生自读课文,用“__”勾出科学家朗志万提出的问题
第二课时
复习导入
孩子们,谁来告诉大家,科学家朗志万提出了一个什么问题?
(课件出示朗志万的问题。生齐读)
再读课文,讨论交流
①学生自读课文,想想孩子们听到科学家的问题是怎么想的?用笔勾画出来。
把不明白的地方做上符号。
②小组讨论解决问题,老师巡视指导。
③交流体会。
老师重点引导体会句子中带横线的部分,让学生感受在生活中要勤于思考,敢于实践。(课件出示相应课文内容)
a.伊琳娜越想越生气,第二天一早就去问朗志万:“您怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?”
b.朗志万听了,哈哈大笑。他说:“我不是哄骗你们。我是想让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话,高兴地笑了。
拓展课文内容
①伊琳娜听懂了朗志万的话,高兴地笑了,你想这时她可能会说些什么?
②学生思考后自由发言。
③鼓励学生把自己说的话试着写下来。
④老师小结。
巩固生字
①做组字游戏。
②出示要求会认、会写的字,学生进行组词竞赛。
课外作业
动手做做课文中的实验:把放入水中的物体变一变,仔细观察,漫出水的多少与放进物体大小有没有关系。
小学语文教案 篇7
一般常态教学目标:
通过默读——散读——朗读等形式的读,思考科学技术改变环境对人类的生存与发展的利弊问题
说明文知识积累目标:
了解说明文以及相关的基本概念、说明顺序、说明方法
口语交际的训练设计目标:
你感受到我们生活的城市中什么问题困扰着市民?你对此有什么合理化的建议吗?
写作训练的借鉴目标:
提交一份报告:就如何解决市民生活中问题谈谈自己想法/合理化的建议
教学课时 一课时
教学过程 :
导入:了解掌握基本概念
五种表达方式:
叙述、描写、抒情、议论、说明
三种文体:
1、记叙文
2、说明文
3、议论文
一、说明对象及其特征:
1、说明的对象是指被说明的事物或事理
《巨伞下的城市》:巨伞 or. 城市?
2、说明对象的特征:
特征就是一事物区别于其他事物的标志
巨伞——巨大(举世罕见)
文中哪些词语或句子写出了它的“巨大”?
(1)擎天 (2)3600万平方米
(3)67米、60根 (4)350万美元
二、说明顺序
1、逻辑顺序:按照事理的关系来安排先后顺序
2、时间顺序:按照事物的发展过程说明事物
(介绍变化过程)
3、空间顺序:按照事物的方位顺序说明事物
(形状、构造)
一个重要且无聊的提示:
一篇说明文的说明顺序若既不是时间顺序,又不是空间顺序,那它一定是属于逻辑顺序要不然,这就是篇失败的说明文然而,考试中(理论上)不会出现这种失败的说明文
《巨伞下的城市》条例清晰,是按顺序进行说明的
《巨伞下的城市》各段分别说明了什么?
“巨伞”的存在
“巨伞”的地点
“巨伞”的样子
“巨伞”的作用
“巨伞”的利弊功过
三、说明方法及其作用
1、举例子:详细、明了
2、列数字:具体、准确
如:《巨伞下的城市》第2、3、4节
3、作比较:突出特征
如:《巨伞下的城市》第5节
巨伞的“利”和“弊”:
利(1)小城寒冬腊月,温暖如春,居民不受气候剧变之苦
(2)邻里街坊相处比以前要亲切和睦
(3)家家户户省下了不少的取暖费用
(4)小城成为闻名全球的观光胜地
弊(1)天长日久,对人的肌体素质与心理健康会产生不良的也影响
(2)整个建伞的过程费用高达350万元
4、分类别:层次分明,避免重复
5、打比方:生动、形象
《巨伞下的城市》第3节的最后一句
6、下定义:明确概念
7、制图表:直观清晰
如:《统筹方法》
四、说明的语言
说明文要求准确
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等都要求准确无误地反映说明对象的客观真实情况
课堂练习:
1.“删除”类
“只要不是整天连阴,太阳能收集器便可发挥聚热功能……”中“只要不是整天连阴”能否删除?为什么?
答:不能这指出了具体的天气条件,删除则变成无论天气怎样,太阳能收集器都可以发挥聚热的功能
[答题思路]
<判断:能> <存在时的作用><删除后的句意变化>
2.“替换”类
“因此多数人对这项工程抱赞成与欣赏的态度”中的“多数”可否换成“全部”?为什么?
答:不能“多数”表示很多人抱这样的态度,改为“全部”则意为所有人都赞成,这与事实不符
[答题思路]
<判断:不能> <比较两者区别><与事实不符>
五、口语交际的训练:
你感受到我们生活的城市中什么问题困扰着市民?
你对此有什么合理化的建议吗?
六、作业:提交一份报告:就如何解决市民生活中问题谈谈自己想法/合理化的建议
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