小学五年级语文《人生开关》优质教案

时间：2022-07-21 20:09:49 语文教案我要投稿

小学五年级语文《人生开关》优质教案范文

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小学五年级语文《人生开关》优质教案范文，欢迎大家分享。

小学五年级语文《人生开关》优质教案范文

小学五年级语文《人生开关》优质教案范文1

　　教学目标：

　　1、在阅读过程中理解并积累“过磅记数、好差事、抽验”等词语。

　　2、研读描写作者心理活动的句子，体会作者面对蛊惑时矛盾的心理。

　　3、根据板书，简要地说出作者当年在大山脚下遇到的事情。

　　4、联系课文内容理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界”这句话的含义，懂得遇到人生的开关时要谨慎地做出选择。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，初步感知作者的人生感悟，并提出疑问

　　1、板书：开关，齐读。

　　2、谈话导入，揭示课题。

　　3、交流课前预习，初步感知作者的人生感悟：本文作者对“人生的开关”曾经有过怎样的感悟呢?

　　4、围绕中心句提出疑问。师梳理，小结：要真正理解这句话的意思，还得从作者亲身经历的一件事说起。

　　二、初读课文，理清文章结构

　　1、默读课文，思考：课文哪几小节写了“当年”发生的事情?

　　2、小结：作者刚考上大学那年，接触到这样一个开关。

　　三、研读课文，在解疑的过程中了解事情的原委。

　　过渡：现在，让我们跟随着作者的笔墨，去了解作者是怎样把这件事的过程一步一步有条理地写清楚的。

　　学习1-3小节，了解事情的起因。

　　1、请人读1-3小节，注意多音字的读音。出示：挣.钱、过磅.记数、好差.事(随机理解：过磅记数好差事)

　　2、轻声读1-4小节，思考作者当年遇到了一个怎样的开关?试着用上所提示的词语，简要地说说事情的来龙去脉。出示：挣钱过磅记数好差事

　　3、总结概括内容的方法：抓关键词。

　　学习4-6小节，了解作者是怎样“按”好这个人生的开关的，并感悟作者是用什么样的表达方式表达内心矛盾的。

　　1、理解第四小节大毛的`话，理解“虚报冒领”

　　2、自读5、6节，了解作者是如何“按”下这个开关的，找出描写作者心理活动的句子，感悟作者当时心情有怎样的变化。交流，指导学生在读中感受作者的矛盾心情

　　3、理解第7节，娘的话。板书：诚实记数。

　　4、连起来概括4-6小节内容。板书：节意合并。

　　学习第7节，了解事情的结果。

　　1、齐读第7节，找出概括第7节内容的句子。

　　2、总结概括内容的方法：板书摘录关键句。

　　四、学习8-9小节，理解“光明”和“黑暗”两种境界的特殊含义

　　1、理解张叔说的话。“他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没有发现差错。”随机理解“抽验”。

　　2、假设作者听信大毛蛊惑的话，张叔抽验的结果会有几种?生交流，出示：“被发现、不被发现”想象“被发现”或“不被发现”之后的情形。可以借助老师提供关联词“如果??就??”“即使??也??”生交流，在表达中理解“光明”和“黑暗”的特殊含义。

　　五、总结

　　1、用自己的话写写对课题的理解。

　　2、师总结。

小学五年级语文《人生开关》优质教案范文2

　　教学目标：

　　1、自主识字，在语言环境中理解“开关、过磅计数、蛊惑”等词语。

　　2、能联系上下文体会“我”面对蛊惑时的心理变化，推想如果“多记”将产生的严重后果，初步理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”的意思。

　　3、有感情朗读课文，体会人生开关的含义，懂得想、问做、是一个年轻人在做出人生选择时应具有的慎重态度。

　　教学过程：

　　一、出示课题，激发兴趣

　　1、师：电灯有开关，打开，给我们带来光明;关上，将是一片黑暗。一位哲人也曾说过在人生的道路上，也有这样的开关。在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。

　　(1)读一读，初步感受哲人的话

　　○1指名读这句话中的“开关”什么意思?

　　○2关键词语的意思我们明白后，那么这句话是什么意思?

　　○3哲人的话语虽简短但意义深刻，我们一起读：人生的道路上有很多——轻轻一按时，便把人——(带进光明或黑暗两种境界)

　　2、对这句话，作者有着深刻的感悟，他年少时，在家乡那座大山脚下的公路边，就接触过一个这样的开关，让我们一起走进课文了解一下，《39人生的开关》。

　　板书课题齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　打开课本，轻声读课文，完成以下两个要求

　　1、把下列词语读正确，差错好差事昧心过磅计数门槛虚报冒领

　　2、思考：课文写了“我”年少时在家乡那座大山脚下的公路边的一件什么事?

　　(提示：分别用简洁的语言概括事情的起因、经过、结果。)

　　交流

　　1、“差”的两个读音。

　　2、理解“过磅计数”。张叔给我安排了给砍柴民工上交的柴过磅计数的好差事。大毛让我虚报冒领，(大毛让我给他多记一点，说拿到钱分给我一半)我没有理会。我挣够了上学的钱，从此，我的人生道路很顺畅。小结：对，我们用简洁的语言概括了事情的起因、经过、结果，把他们合起来，就是课文主要内容，谁来试一下?

　　3、那么，文中的我接触到的的人生开关是什么?

　　(板书：多记不多记)多记还是不多记成了我人生的开关。

　　师：我想问一下，你们选择“多记”还是“不多记”?选择难道会这样的简单吗?，

　　三、研读课文，体会感悟

　　过渡：当初，大毛是怎样对我说的呢?用直线划出有关的句子。

　　1、读第4小节，出示：过了几天，和我一起来的大毛悄悄地对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”

　　(1)指导朗读(读出悄悄地语气;不好让别人得知。)指名读、男生、女生读。

　　(2)“我”需要不需要钱呢?你们从哪儿可以知道。

　　2、默读1—3节，了解“我”的贫寒家境。

　　(1)抓关键词句交流：家里很穷，急需钱上大学;能挣钱的方法是上山砍柴;我力气小，砍得慢，攒不够上大学的钱

　　(2)小组分别读1——3节。小结：当年，我急需用钱上学，大毛的话对我而言，无疑是一个很大的诱惑，具有很大的吸引力。我们再来读读这句话。

　　3、学习5、6节，体会“我”的心理变化。过渡：听了大毛的话，我是怎样想的?(板书：想)

　　(1)张叔是按我记得数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事!(便宜的事是指?读出感叹的语气。)个别读齐读轻轻一画，就能来钱，我就多记些吧。这件事可不是这么容易选择的，我们接下去读。

　　(2)不过，张叔会不会发现???有什么对得住对不住的?

　　○1男女生分别读。思考：你们发现选择难在哪儿?(体会“我”的心理变化)

　　○2我刚想多记些时，又我害怕张叔发现，就不多记了。大毛却说??不会被张叔知道的，还是多记些。可是这样做对不住张叔，还是不多记。大毛又说??大毛说得好像有些道理，我就多记些。此时，我的心动摇了??(思想轨迹)小结：从这些来来回回的思想的轨迹中可以看出，是“多记”还是“不多记”，我的内心是很矛盾的，这个选择对于我而言很艰难。文中用了哪些词语把我这两种不同的想法自然连接了起来。(不过但但)把这些词语圈一圈。这些词语在这表示的是什么关系?(转折关系)它说明了前后内容的相反或相对。

　　(2)我举棋不定，选择去——问我娘?(板书：问)当我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。她怎么说的?出示：“吃了不该吃的会拉肚子。”这句话含义很深刻，我们该这样理解呢?联系上下文理解关键词语。剧中的关键词语是什么?“吃了不该吃的”和“拉肚子”的意思。(吃了不该吃的：指我靠虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。会拉肚子：丢了这份好差事，把虚报冒领的钱还出来，说不定正当赚来的钱也会赔出来。)(指导读出坚决的语气来。)小结：现在看来，这“多记”或“不多记”的选择的确是影响我命运的开关呀。娘的话使我明白做人要怎样?。板书：讲诚信

　　(3)我听懂娘的话又是怎么做的呢?“我”没有理会大毛。板书：没有理会

　　4、引读第7节，理解“顺畅”的意思。

　　(1)我们一起读：因为我没有理会大毛，那年——毕业后——从此——

　　(2)因为没有理会大毛，所以我的人生很“顺畅”(板书)?这就是人生的——光明境界。

　　5、学习第8节，理解“我”的感悟。

　　(1)多年后，我回家探亲和张叔谈到往事时，张叔这样说—出示：你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。理解：句中的两个“一点”的意思。这句话的意思。

　　(2)我被张叔的话震惊：原来柴拉回矿里，他中间抽验过几次。我大吃一惊，幸好当初没有听信大毛的蛊惑。(板书：蛊惑)

　　○1解释：查字典：蛊。文中蛊惑的意思是什么?课文指大毛的话是毒害。

　　○2此时，我庆幸当时在选择“多记”还是“不多记”的开关时，我按下了讲诚信的开关，因此，我的人生道路也走得顺畅了。我们是否能假设一下：在过磅计数中，我选择多记了，被张叔发现的后果，我们都已经知道了。但如果没被张叔发现，我的人生又如何?

　　(多行不义必自毙、一失足成千古恨)

　　四、学习运用，体会实践

　　1、此时，如果我们再来读读哲人的这句话，我想感悟肯定更深。这一回我们要强调哪个字?(很多)一起来读一下：在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。