三年级语文阅读理解

时间：2024-05-27 17:06:16 阅读理解我要投稿

三年级语文阅读理解共15篇

三年级语文阅读理解1

　　猴子建筑师

三年级语文阅读理解共15篇

　　猴子自称曾经向的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

　　猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝。它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子却叨念着：“笨蛋！”摇着头，背着手走了。

　　猴子走到山坡下，看见兔子正在津津有味地打洞。它歪着头看了看，不由叹口气：“唉！你的胆子太小了，挖这样小的.洞，你只想到安全。万一你站着出来怎么办？应当挖大点，要有长远推敲。懂了吗？”兔子蹲在那儿，困惑地眨着眼睛。猴子叨念着：“短浅！”摇着头，背着手走了。

　　狂风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

　　1、在文中找出与下面词语意思相近的词。

　　疑问（）

　　着名（）

　　摸索（）

　　2、填空。

　　猴子看到喜鹊正在（），看见兔子正在（），都要叨念一番，然后摇着头，背着手走了。

　　3、仔细浏览短文，用“──”画出猴子根本不懂建筑的句子。

　　4、读了这篇短文，你知道了一个什么道理？

三年级语文阅读理解2

　　我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（déde）名。

　　湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nènnùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

　　哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

　　（1）给短文加个题目。

　　（2）概括出第一自然段写了什么内容。

　　（3）哪个词语能说明湖水很清？

　　（4）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。

　　（5）填上合适的词。

　　（）的湖水（）的树木（）的.草地（）的小桥

　　（6）划去短文中画线字不正确读音。

　　（7）选择正确答案，打上"√"

　　1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）

　　2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（）

　　3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）

　　4短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色，表达了我对它的喜爱、赞美之情。（）

三年级语文阅读理解3

　　一、阅读短文，回答问题。

　　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻．了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。．1．根据自己的理解，在括号里填上合适的词。

　　（）的设计（）的创举

　　（）的桥身（）的石料

　　2．用文段中加点的关联词造句。

　　_______________________________________

　　3．被称为创举的设计是什么？找出相应的句子，画上波浪线。

　　4．这种设计的好处在哪里？找出相应的句子，画上“____”。

　　二、课内阅读。

　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟．声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

　　我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另．一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。．

　　当小船向着高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的．榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的'天堂啊！

　　1．给文中加点字选择正确的读音。

　　2．用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

　　3．按文中内容填空。

　　（1）“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的。“有的……有的……有的”是写了鸟的。

　　（2）“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是，而是。

　　（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为；第二个没有加引号是因为。（把序号填在横线上）①对大榕树的称呼；②这的确是鸟栖息

三年级语文阅读理解4

　　_____________________________________太阳下上了。玩了一天的小猪这才想起该回家了，可是他东游西荡，已分不清东南西北。怎么办呢？他急得大声哭了起来，哭得好伤心。喜鹊大婶听见了，关心肠问：“小猪，是迷路了吗？能告知我你的家在哪个方向吗？”小猪说：“在东边。”“你看，有晚霞的地方就是西边，你朝着相反的方向走吧！”小猪道了谢，高高兴兴地向东走去。天渐渐地暗下来了。绕过一座山，晚霞被山头挡住了，小猪又迷失了方向，眼泪立刻哗哗地留下来了。几只猴子看见小猪哭，觉得很可笑，说：“真是个傻小猪，你看看树木不就可以找到方向了吗？”“啊！看树木能找到方向？”“当然，朝南一面的枝叶长得很茂盛，果子也结很多，朝北一面的枝叶稀疏，果子也又少又小。”小猪一看，果真如此，他转悲为喜，重新找到方向，又踏上了回家的路。天完全黑了下来。星星在天空眨着眼睛，走着走着，小猪又找不到方向了。这回小猪不哭了，他准备向别人打听。正好一只出来捉老鼠，小猪就问。说：“天上有颗北极星，北极星所在方向就是北方。”小猪说：“在哪儿？我怎么看不见？”“那不是吗？你看，那七颗星连起来想一把勺子，就是北斗星。在勺柄顶端的那颗亮星就是北极星。”小猪顺着指出的方向找去，果然找到了北极星。不久，他就回到了自己的家。

　　1、给这篇短文取一个恰当的`题目。

　　2、本文是按时间顺序写的，请你从文中找出另外两处表示时间变化的句子，写下来：_________、天渐渐暗了下去、_________。

　　3、从文中你了解到可以辨别方向的有：_________、_________、_________。

　　4、从文中找出一个比喻句，在底下画上“__”，再仿写一个比喻句在下面。_____________________________________

三年级语文阅读理解5

　　地球清洁工

　　这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的工夫，就来了许多报名的。

　　海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”

　　河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”

　　穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yínɡ qū）呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”

　　蚯蚓（qiū yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”

　　地球公公听了大家讲的`，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”

　　1、文中说到的地球清洁工有________________、________________、________________。

　　2、为何说他们是地球清洁工呢？把你的理由写出来。

　　3、你还积存过下面这样的词语吗？照样子写两个。

　　干干净净

　　________________ ________________

　　4、你还知道谁是地球清洁工吗？

三年级语文阅读理解6

　　1．阅读下文，回答问题。

　　你看天空的珍藏——

　　清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

　　有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

　　当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

　　雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

　　一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

　　黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

　　（1）作者是按照________的顺序描写天空的。（）

　　A。时间B。方位C。事情发展

　　（2）天空如同多彩的调色板，有各种各样的颜色，由此你想到的四字词语有哪些？

　　（3）作者依次描写了天空中的________、________、________、落日的余晖、________等景物，让我们充分感受到天空的________。

　　（4）文段中有多处比喻句，给我们带来妙不可言的美感。请你用“________”画出其中一处，并说说这样写的好处。

　　（5）天空中还有哪些事物让你感受到了美？请你发挥想象写一写。【答案】（1）A

　　（2）五彩缤纷、五颜六色、五光十色

　　（3）太阳；

　　云彩；雨点；群星；奇妙

　　（4）我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”，形象地表现出水洼明亮的特点。

　　（5）空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝，把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷，格外美丽。

　　【解析】【分析】（1）考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、一天结束了、黑夜降临了”可知，作者是按时间顺序写黄山日出的。

　　（2）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

　　（3）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。

　　（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

　　（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；

　　内容设计合情合理，表述只要合理即可。本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

　　故答案为：（1）A（2）五彩缤纷、五颜六色、五光十色（3）太阳、云彩、雨点、群星、奇妙（4）我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”，形象地表现出水洼明亮的特点。（5）空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝，把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷，格外美丽。

　　【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

　　（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

　　（3）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。

　　（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

　　（5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

　　2．阅读语段。完成练习。

　　送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

　　可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

　　（1）结合句子，给画线的字词选择正确的解释。（填序号）①平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。________

　　A．成熟B．程度深C．熟练

　　②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！________

　　A．意义B．趣味C．心意

　　（2）读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（）A。惴惴不安B。心神不宁C。忧心忡忡

　　（3）联系生活实际，说说你对下面句子的理解。

　　“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

　　（4）读了这个故事，我知道了小庆龄是一个________的孩子。（）A。执着B。守信C。善良D。真诚

　　（5）宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你是怎么看待这件事的？【答案】（1）C；

　　（2）B

　　（3）虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有什么可后悔的。

　　（4）B

　　（5）做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。

　　【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。

　　（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合此题给出的选项来分析，词语就锁定了。

　　（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

　　（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

　　故答案为：（1）①C；

　　②B；（2）B；

　　（3）“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”（4）B；

　　（5）做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。

　　【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的.意思再一一对号座。

　　（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、理解词义。

　　（3）此题主要考查对句子的理解能力。

　　（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

　　（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

　　3．阅读语段，完成练习。

　　画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的________着马，有的________着担，有的________着毛驴，有的________着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　（1）把下列表示动作的词语分别填到文段中的括横线上。（填序号）A．赶B．挑C．推D．骑

　　走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的________着马，有的________着担，有的________着毛驴，有的________着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

　　（2）本段描写的人物有________、________、________、________、________。

　　（3）文段中的省略号说明（）

　　A。走在大街上的人很多B。街上很繁华C。街上的马、驴、车很多

　　（4）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。（5）这段话是围绕哪句话来写的？

　　【答案】（1）D；

　　B；A；C

　　（2）骑马的；

　　挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；溜达的

　　（3）B

　　（4）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　（5）画上的街市可热闹了。

　　【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。骑着马、挑着担、赶着毛驴、推着独轮车。

　　（2）此题较容易，从文中一一找出即可。

　　（3）了解省略号的作用，做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

　　（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

　　故答案为：（1）D、B、A、C（2）骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮车的、溜达的（3）B（4）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）画上的街市可热闹了。

　　【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

　　（2）本题主要考查学生从文中找出描写的人物的能力。

　　（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

　　（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

　　4．阅读下文，回答问题。

　　会说话的植物

　　植物有语言吗？它能说长道短吗？

　　年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器——植物探测仪，可以清晰地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机，把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译，在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音，植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。

　　意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。他将植物连接在对讲仪的电极上，便听到了植物的“讲话”声，然后根据植物发出的信息翻译密码，辨别出“热”“冷”“渴”和其他简单的词汇。

　　一般来说，在正常情况下，植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风等灾难性天气时，植物的“讲话”则变得低沉、紊乱。它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时，“讲话”声音就很微弱。

　　（1）找出画线句子中的几组反义词。

　　________—________ ________—________ ________—________

　　（2）希拉米·鲁拉德研究成功植物语言翻译器叫做________，通过它能________。

　　（3）植物的“说话”有什么特点？用“________”在原文中画出。（4）你觉得，研究植物说话有什么作用？【答案】（1）饥；

　　饱；冷；热；旱；涝

　　（2）植物探测仪；

　　清晰地听到植物说话的声音

　　（3）植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时，植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。它们在养料充足时，声音高；

　　在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。

　　（4）可以了解植物的生长状况，对它们提供有针对性地帮助，让它们长得更好。

　　【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。（2）这是按短文原文填空，只要细读短文就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

　　故答案为：（1）饥—饱、冷—热、旱—涝（2）植物探测仪、清晰地听到植物说话的声音（3）植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时，植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。它们在养料充足时，声音高；

　　在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。（4）可以了解植物的生长状况，对它们提供有针对性地帮助，让它们长得更好。

　　【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对课文内容的理解能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

　　5．课外阅读，完成练习。

　　白蝴蝶

　　春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了片（qìn）人心脾的冷雨。

　　我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。它奄（yǎn）奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀！

　　它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴地望着它。

　　我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冷僵了的小生灵发蔫（niān）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

　　我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵（mēng）了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（mì）什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

　　它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

　　（1）在括号里填上恰当的词语。

　　________的春风________的蝴蝶________的翅膀

　　（2）文中画横线的句子写了白蝴蝶的样子，可以看出这是一只________的蝴蝶；

　　文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上横线。（3）“我”是怎样救助白蝴蝶的？请用波浪线在文中画出来。

三年级语文阅读理解7

　　菜园里的蔬(shu)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

　　它们走到萝(luo)卜地里，熊妈妈拔(ba)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。"

　　它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的'根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢!"

　　它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。"

　　小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴!"

　　1、短文共有()个自然段。

　　2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。

　　3、短文中写了几种蔬菜?它们是

　　4、小熊学到了什么知识?

　　5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。

三年级语文阅读理解8

　　一、快乐阅读。

　　春雨

　　刚下过几阵蒙蒙的细雨。这场春雨，就像春姑娘派来的使者，带着春天，来到了人间。

　　春雨落在了麦田里，绿油油的麦苗经过一个冬天的休养，它们揉开了惺松的睡眼，在微风中，细雨中，尽情的舒展着自己矮小的身躯。

　　春雨落在了池塘里，池塘里的冰已经融化了，鱼儿在池塘里自由地翻转着自己的身体，它们纷纷游到水面上，跳跃着，享受着春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，从水里一跳一跳的蹦上岸来，让春雨淋在自己的身子上。它们一会儿从岸上跳进水里，一会儿又从水里跳到岸上。不时还高兴地叫着：“咕儿呱、咕儿呱”。春雨为池塘增添了不少的生机。

　　春雨落在了树林里。经过了一个冬天的树林里荡满了黄色的土，树木也光秃秃的。一场春过后，它好像一支染色剂。树林好像脱去冬天的寒衣，换上了春姑娘为它们制作的春装。

　　啊！春雨，你是春姑娘派来的使者，为我们的大地带来了无限的生机！

　　1、“惺”这个字我们不认识，应该使用_______查字法，先查________，再查___________。如果试读的话，你会读作__________。

　　2、找出文中表示青蛙叫声的词语，并仿写一个。

　　摘抄：____________仿写：_____________

　　3、短文运用了_____________的构篇方式，先总写_________，再详细描写________________，最后总结_________。

　　二、阅读短文。

　　鲁迅的学习和玩耍

　　鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

　　鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。

　　鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。

　　很早很早的时候，池塘是个小乐园。浅水里，鱼群来来回回玩比赛。水蛇和黄鳝呢，正在水洞里睡觉。水底泥土里，贝壳、螺蛳，还有小石头，织起了暗绿色毛衣。这时水面忽然热闹起来，蹲在睡莲上的青蛙大叫着：“喂，那位粗心的蜻蜓妈妈，您把您家宝宝掉在水里了。”岸边，年迈的乌龟一边在石头上晒尾巴，一边守护着这个欢乐的家园。

　　1、我能把反问句改写成陈述句，然后体会两个句子表达情感的不同。

　　反问句：鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这难道不是一个欢乐的家园吗？

　　陈述句：________________________

　　2、我也能试着把句子写具，写生动。

　　（_______）的乌龟，好像（一块奇怪的绿石头），（_______）地晒太阳。（来来往往）的鱼群，好像（_________），（_______）地戏玩着。（_______）的青蛙，好像（_________），（大声）地唱着歌。

　　3、我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语，填入下面括号里。

　　“（______）里，（______）里，（______）里，水面，岸边……”这些词语，既把池塘按一定顺序介绍得更清楚，也让我知道曾经池塘每一处都有自由而欢乐的动物。

　　4、听完这个故事，小女孩会对妈妈说什么呢？妈妈又会对小女孩说什么呢？我能发挥想象，写一写她们的对话，并注意正确运用标点符号。

　　小女孩说：___________________

　　妈妈说：___________________

　　四、课外阅读。

　　北大荒的秋天

　　九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

　　小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。、、生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　啊，北大荒的秋天真美呀！

　　1、在括号里填上合适的量词。

　　一（______）落叶一（______）流云一（______）绸子

　　一（______）小鱼一（______）波纹一（______）火

　　2、将可以搭配的词语连一连。

　　扬起宝物挺拔的草甸子

　　捧出锦缎茫茫的高粱

　　抖动豆荚透明的锦缎

　　摇动脸庞五彩斑斓的蓝绸子

　　3、和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（） A、绛紫

　　B、暗红

　　C、梨黄

　　D、浅绿

　　4、“燃烧”在字典里有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第（______）种解释。

　　5、“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是（）

　　A、拟人B、比喻、拟人

　　C、比喻

　　D、拟人、夸张

　　6、根据自己的理解填空。

　　第四自然段的总起句是_______________________。围绕总起句，作者具体写了原野上的________、________和___________。

　　7、人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒______________的美丽景象。

　　五、阅读下文，回答问题。

　　在牛肚子里旅行（节选）

　　青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

　　“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

　　“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。

　　1、读划线句子的意思是：只要不进入________，就__________________。

　　2、从选文中找出青头鼓励红头的话：_____________________________。

　　3、红头听了青头的话，它怎样做？______________________。

　　六、阅读，回答问题。

　　读书让我长知识

　　书，是人类进步的阶梯；书，是人类的`精神食粮；书，已经成为我生活中不可缺少的一部分。

　　书把我带到神秘的太空中，让我知道九大行星，让我了解各种彗星，让我懂得怎样生活。

　　书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是多么的奇妙，地下的矿物是多么的丰富。翻开书，我似乎正跟着地质学家一起去探险、去考察、去研究……

　　书把我带到梦幻的世界，让我了解人类美好的梦想。从科幻小说《从地球到月球》到阿波罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象得来的。翻开书，我好像也变成了故事里的主人公，经历着各种奇怪的事……

　　书带我认识了微生物“大军”。“大军”中既有人类的“帮手”，又有人类的“敌人”。捧着书，我像是在和人类的“帮手”打招呼，帮着抵抗人类的“敌人”……

　　书把我带到了动物世界，又把我带到了植物王国；把我带到人的身体里，又把我带到数学天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我带到了各个美丽的地方……

　　书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美好梦想而奋斗吧！

　　1、从文中找出下列词语的近义词。

　　领会——（__________）丰盛——（__________）抵御——（__________）

　　2、用“——”画出文中的比喻句，句中分别把书比作_____、______、_____、____。

　　3、全文除了比喻还运用了_____________的修辞手法。

　　4、本文的结构是_____________。

　　5、请写一句关于“珍惜时间、用心读书”的格言警句。

　　_______________________________________

　　七、阅读理解。

　　《富饶的西沙群岛》（节选）

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹

　　有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　1、在短文的空白处加上恰当的标点。

　　2、用“——”画出这段话的中心句。

　　3、读文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项（） A、这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。

　　B、这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。

　　4、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

　　①这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。（____）

　　②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。（____）

　　③鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。（____）

　　八、阅读下文，回答问题。

　　牵牛花（片段）

　　叶圣陶

　　手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

　　瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分、、不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

　　但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！

　　即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。、、1、联系上下文写出加点词语的意思。

　　不胜：_______________________ 未尝：_______________________

　　2、“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。

　　3、你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。

　　A、生长迅速，内心惊喜

　　B、寻找新泥，悉心照料；制作架子，期待开花

　　C、每日观赏，寄托心情

　　4、为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？

　　_______________________________________________

　　九、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我讲讲吧！”

　　1、划去括号内运用不恰当的词语。

　　2、根据意思写词语。

　　（1）照常做，按惯例。（_______）

　　（2）形容思想处于模糊不清的状态。（________）

　　3、孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

　　______________________________________

　　4、你认为孙中山是个怎样的人？

　　_____________________________________

　　十、阅读短文，回答问题。

　　梅香

　　林清玄

　　一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。

　　那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。

　　突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”

　　富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他施舍给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”说完了，转身走出去。

　　富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？

　　于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。

　　是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。

　　可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。

　　一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。

　　最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。

　　能闻到梅香的乞丐也是富有的人。

　　现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下﹣切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧！

　　（选自《林清玄散文集》）

　　1、用简明的文字概括本文叙述的故事。 ____________________________

　　2、富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。 ____________________________

　　3、品读第（11）段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？

三年级语文阅读理解9

　　我家有一只小山羊，它的全身长着雪白而柔软的毛，显得干净漂亮。它的腿细长细长的，四条腿下的蹄都分成两瓣，每个瓣上都穿着一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的尾巴不长，毛茸茸的，走起路来小尾巴一摆一摆的。它的头上长着两只灰黑色的'角，角的两侧是一对粉红色的小耳朵。羊的耳朵虽小，可是听觉很灵，一听到声音，就会竖起来。小山羊的眼睛是浅褐色的，又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，长着又稀又黄的胡子。为什么小小的山羊就会长胡子呢？我觉得很奇怪。

　　1、根据小山羊的特点，在括号里填上合适的词语。

　　（）的腿

　　（）的尾巴

　　（）的耳朵

　　（）的眼睛

　　（）的胡子

　　2、按短文内容真空。

　　（1）短文先写小山羊全身的_________，再写它的________，接着写它的_________，最后写小山羊的头部。

　　（2）短文在写小山羊头部时，又分别具体地描写了它的_________、_________、_________、_________、_________

三年级语文阅读理解10

　　我让妈妈高兴

　　一轮旭日喷薄而出（bó/báo）,给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床,趴在窗前的书桌上,凝视着窗外的红花,心想,今天是妈妈的节日,我怎样让她高兴呢？对了,我就做一朵大红花献给妈妈。

　　于是,我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来,再用剪刀剪成花瓣状。一看,还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住,一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。

　　我仔细观赏着,仿佛它正喷吐着芬芳,比窗外的花更美,更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样,把芬芳无私地献给了我吗？我看着,露出了笑容。

　　对呀！红花少不了绿叶配。我灵机一动,找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围,翠色欲滴！红花在绿叶的`衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么,平时字写得不太好的我,今天竟写得如此端庄、娟秀。

　　“叮……”门铃响了,是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门,就双手捧着红花,娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐！”此时妈妈高兴得说不出话来,只是紧紧搂着我,睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰,那么甜,似一朵绽（dìng/zhàn）开的红花。

　　1、给画字选择正确的读音,在对的旁边打“√”

　　2、在括号里填上合适的词语。

　　（）的金光

　　（）的红花

　　（）的泪花

　　3、给下列词语找个近义词。

　　寻常（）瑰丽（）

　　急不可待（）仔细（）

　　4、划出“我”给妈妈做红花的句子。

三年级语文阅读理解11

　　一、阅读文章，回答问题．

　　背篼（dōu）

　　①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。

　　②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，________过一道弯，________过一道坎，________过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。

　　③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑了。

　　④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。

　　1．在文中横线上依次填入合适的动词，下列选项正确的是（）

　　A．绕拐跨走B．拐绕走跨

　　C．走跨绕拐D．绕走拐跨

　　2．打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成（）。

　　A．五彩的晚霞B．妈妈的手臂

　　C．劳动的收获D．妈妈的围裙

　　3．沉甸甸的背篼里没有（）。

　　A．山柿子B．药材C．柴火D．泥渍

　　4．你认为文中画“_____”的句子中，哪些字词富有新鲜感？说一说你的理解。

　　___________________________________________

　　5．“背篼里盛着一个勤劳的童年”，还盛着一个_______________的童年。

　　二、快乐阅读，完成练习。

　　金色的草地（节选）

　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

　　1．你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察下面的图片，试着分析一下吧。

　　草地的颜色：（________）时间：（________）

　　2．从文中可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是（）

　　A．草地的颜色发生了变化。

　　B．蒲公英的花像手掌。

　　C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。

　　D．“我”要路过草地去钓鱼。

　　3．你从选文中的“我”身上学到了什么？

　　_________________________

　　三、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

　　金色的草地(节选)

　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　1．在括号里填上恰当的关联词语。

　　2．联系上下文解释词语，再造一个句子。

　　观察：__________________________

　　造句：_____________________________

　　3．在文中找到一个比喻句，用“______”画出来，这句话是把________比作________。

　　4．草地的颜色为什么会变化？

　　_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

　　四、课外阅读。

　　北大荒的秋天

　　九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

　　小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的.大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　啊，北大荒的秋天真美呀！

　　1．在括号里填上合适的量词。

　　一（______）落叶一（______）流云一（______）绸子

　　一（______）小鱼一（______）波纹一（______）火

　　2．将可以搭配的词语连一连。

　　扬起宝物挺拔的草甸子

　　捧出锦缎茫茫的高粱

　　抖动豆荚透明的锦缎

　　摇动脸庞五彩斑斓的蓝绸子

　　3．和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是( )

　　A．绛紫

　　B．暗红

　　C．梨黄

　　D．浅绿

　　4．“燃烧”在字典里有两种解释：

　　①物质剧烈氧化而发光、发热；

　　②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第（______）种解释。

　　5．“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是( )

　　A．拟人B．比喻、拟人

　　C．比喻

　　D．拟人、夸张

　　6．根据自己的理解填空。

　　第四自然段的总起句是_______________________。围绕总起句，作者具体写了原野上的________、________和___________。

　　7．人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒______________的美丽景象。

　　五、阅读下文，回答问题、

　　苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突热生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕可怕）的，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，______每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

　　得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”

　　星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……

　　可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

　　日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。

　　1．在文中括号里选择一个恰当的词语。

　　2．在第1自然段的横线上填上合适的关联词。

　　3．“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”，她们会商议些什么？

　　___________________

　　4．“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？____________________

　　5．“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么笑了？

　　________________

　　六、阅读下文，回答问题。

　　荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

　　1．理解词语。

　　挨挨挤挤：________________________________。

　　2．第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形态的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

　　3．照样子写一写：

　　挨挨挤挤、________、________

　　4．用“有的……有的……有的……”说一句话。 ____________________________________________

　　5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（）

　　A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

　　B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

　　6．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（）

　　A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

　　B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

　　七、课内阅读。

　　灰雀(节选)

　　公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

　　一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。

　　1．写出三个和“望”意思相近的词。

　　_____________、_____________、_____________

　　2．从选文中找出两个表示颜色的词语:___、___。

三年级语文阅读理解12

　　阅读理解：

　　时光老人和流浪汉

　　一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁?为什么哭?"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀

　　时光老师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……"

　　"返老还童?"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!""好吧!"时光老人说完便消失了。

　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

　　他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢(chǔn)事!"时光老人冷笑着："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。"

　　1、用"√"选出带点字正确的读音。(4分)

　　返老还童(huánhái)打量(liàngliáng)

　　背着书包(bēibèi)勤奋(qinqing)

　　2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4分)

　　3、给下列词语写出近义词(4分)

　　消失()哀求()

　　4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。(4分)

　　例如：冷笑

　　5、联系上下文，理解下列词语的意思(6分)

　　懊悔(àohui)：

　　返老还童：

　　6、仔细阅读短文，回答问题。

　　①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童?(6分)

　　②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说"我做了一件蠢事!"?(6分)

　　③时光老人说的'"真正的生命"是什么意思?(6分)

　　7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4分)

　　8、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么?(6)

三年级语文阅读理解13

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

　　（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

　　（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。

　　（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

　　故答案为：（1）比喻声势雄壮或规模宏大。

　　（2）水，也是大自然的音乐家。

　　（3）小雨滴敲敲打打、小溪淙淙、大海哗啦啦

　　（4）略

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

　　（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

　　（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

　　5．课内阅读。

　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

　　雨一来，他们便放假了。

　　（1）写出下列词语的近义词。

　　如果——________ 突然——________

　　（2）“他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁？（3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？【答案】（1）假如；

　　忽然

　　（2）那些花朵。

　　（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。【解析】【分析】（1）本题考查对近义词的`辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可。

　　（2）本题考查学生对原文内容中人称代词的理解。人称代词具体指的是谁要结合前后文去理解。课文中写到“ 那些花朵是在地下的学校里上学”，紧接着写“他们” 关了门做功课，很明显“他们”指的是那些花朵。

　　（3）本题考查学生对课文内容的理解，同时也考查了学生的思维拓展。联系上下文，认真阅读。然后按照这个思路展开想象。

　　故答案为：（1）假如、忽然

　　（2）那些花朵。

　　（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学

　　【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出进一次就容易了。平时要注意多积累，增加词汇量。

　　（2）、（3）此类题都是对课文内容知识的考查，一定要熟悉课文，结合题目边读边思考。

　　6．阅读课文片段，完成练习。

　　在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

　　胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子．他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

　　胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

　　胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

　　（1）写出下列词语的近义词。

　　实在——________ 刚好——________

　　（2）让我们来预测故事的发展吧。鸟太太________做了晾衣绳。（） A. 用小男孩放风筝的线 B. 用胡萝卜先生的长胡子 C. 用身上的围裙带子

　　（3）胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇？请你发挥想象写一写。【答案】（1）确实；

　　正好

　　（2）B

　　（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

　　【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

　　（2）、（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。

　　故答案为：（1）确实、正好

　　（2）B

　　（3）胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳等。

　　【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

　　（2）、（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

　　7．课外阅读。

　　有趣的树木

　　我国云南省的西双版纳自治州，人们称它是植物王国皇冠（①）上的绿

三年级语文阅读理解14

　　一、十二生肖我熟记

　　()丑牛寅虎()辰龙()午马()申猴()戌狗()

　　二、字词句过关

　　（一）、照样子写词语（至少各写两个）。

　　1.火红：__________________

　　2.白花花：__________________

　　3.头重脚轻：__________________

　　（二）、填上适当的词。

　　高兴地()走得()()地想傲慢地()听得()()地瞧

　　（三）、选词填空。

　　(温暖、温和)

　　1.李老师说话的态度很______。

　　2.这是一个______的集体。

　　(宽阔、宽敝)

　　3.我们的教室______明亮。

　　4.汽车在______的马路上行驶。

　　（四）、把标点补充完成。

　　①小男孩摆弄了很久说一切准备停当②一定会飞回来男孩肯定地说③是的小男孩站起来鞠了躬请让我进去吧

　　三、补充句子。

　　1、蓬头稚子学垂纶，()。

　　2、山花对()，()对苍穹。

　　3、天门中断()，()至此回。

　　4、()，清泉石上流。

　　5、山重水复疑无路，()。

　　6、千里之行，()。

　　7、为人子，()。亲师友，()。

　　四、读一读，记一记。

　　A秋天的雨是一把打开秋天大门的钥匙;秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨还藏着非常好闻的气味。

　　B黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热;红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　　C独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　D世上无难事，只怕有心人。

　　E知之为知之，不知为不知，是知也。

　　F金无足赤，人无完人。

　　G子不学，非所宜。幼不学，老何为。

　　H书籍是人类进步的阶梯。

　　I百尺竿头，更进一步。

　　1.当有同学抱怨自己不够聪明，你会劝慰他：“答案”

　　2.当你将一本好书作为礼物送给朋友，你会在扉页上写上这样的赠言：“答案”

　　3.同桌小明总是不懂装懂，我想这样劝告他：“答案”

　　4.北京奥运会上，中国队喜获51枚金牌。从运动员身上，你明白了：答案。

　　5.秋天，银杏树和枫叶真美呀!指着这一片片美丽的叶子，你告诉邻家的小妹：“答案”

　　6.秋雨绵绵，妈妈说：“真令人厌烦!”你却笑着告诉妈妈：“不，妈妈。答案”

　　7.在外地打工的表哥不能回家过中秋节了，他多么难过呀!这让你想起了诗句：“答案”

　　8.淘气的弟弟不爱学习，让叔叔、婶婶大伤脑筋，我想对他说：“答案”

　　9.姐姐上大学要走了，我希望她：答案。

　　五、写事类阅读

　　“每缝佳节倍思亲。”每当想起这句诗，我眼前就会浮现妈妈那朴实的脸。一头黑色的短发，一双有神的大眼睛，一双勤劳的长满双茧的手……

　　记得从我懂事开始，妈妈就没和我一起谁过。妈妈对我很严格，特别是在生活上。她让我从小独立，自己的事情自己做;让我勤俭节约，不能浪费任何粮食;自己盛的饭必须自己全都吃下去;让我不准挑食厌食，每天一荤一素，不能只吃荤不吃素。有一次，我实在吃不下去了，偷偷地将半碗饭倒掉了。结果被妈妈知道了，妈妈严肃而又生气地责问我：“为什么把饭倒掉?”“我吃不下了?”我半天才从牙缝里挤出几个字。“吃不下了?既然吃不下，那你为什么要盛那么多?”“我……我……”我被说得哑口无言。“现在，你去写一份二十个字的《悔过书》。”我心里很不服气，但只能忍气吞声。那时候还小，不懂什么叫母爱，只知道，别的妈妈对自己的孩子很好，可以说是逆来顺受。而我妈妈对我却很“坏”。上学后，我才知道什么才叫真正的母爱。

　　我妈妈从小就把我培养成一个节约、独立的人，是妈妈给我了无私的爱。

　　1.给短文取一个恰当的.题目：()

　　2.从文中找出下列词语的反义词。

　　节约——()懒惰——()自私——()

　　3.请根据意思在文中找出相应的四字词语写下来。

　　(1)形容像哑巴一样一句话也说不出来。()(2)受了气强迫自己忍耐。()(3)对外界的压迫或不公正的待遇顺从地忍受。()

　　4.找出写母亲外貌的句子在底下画“~”线。

　　5.你如何理解画“___”的句子?

　　6.真正的母爱指什么?请用“()”在文中画出有关的句子回答。

　　7.母爱这种无私的爱，做子女的如何才能报答呢?请用这个学期学过的两句古诗来形容

　　六、童话类阅读训练。

　　_____________________________________

　　太阳下上了。玩了一天的小猪这才想起该回家了，可是他东游西荡，已分不清东南西北。怎么办呢?他急得大声哭了起来，哭得好伤心。

　　喜鹊大婶听见了，关心地问：“小猪，是迷路了吗?能告诉我你的家在哪个方向吗?”小猪说：“在东边。”“你看，有晚霞的地方就是西边，你朝着相反的方向走吧!”小猪道了谢，高高兴兴地向东走去。

　　天慢慢地暗下来了。绕过一座山，晚霞被山头挡住了，小猪又迷失了方向，眼泪顿时哗哗地留下来了。几只猴子看见小猪哭，觉得很好笑，说：“真是个傻小猪，你看看树木不就能找到方向了吗?”“啊!看树木能找到方向?”“当然，朝南一面的枝叶长得很茂盛，果子也结得多，朝北一面的枝叶稀疏，果子也又少又小。”小猪一看，果真如此，他破涕为笑，重新找到方向，又踏上了回家的路。

　　天完全黑了下来。星星在天空眨着眼睛，走着走着，小猪又找不到方向了。这回小猪不哭了，他准备向别人打听。正好一只猫头鹰出来捉老鼠，小猪就问猫头鹰。猫头鹰说：“天上有颗北极星，北极星所在方向就是北方。”小猪说：“在哪儿?我怎么看不见?”“那不是吗?你看，那七颗星连起来想一把勺子，就是北斗星。在勺柄顶端的那颗亮星就是北极星。”

　　小猪顺着猫头鹰指出的方向找去，果然找到了北极星。不久，他就回到了自己的家。

　　1.给这篇短文取一个恰当的题目。

　　2.本文是按时间顺序写的，请你从文中找出另外两处表示时间变化的句子，写下来：_________、天慢慢暗了下去、_________。

　　3.从文中你了解到可以辨别方向的有：_________、_________、_________。

　　4.从文中找出一个比喻句，在底下画上“__”，再仿写一个比喻句在下面。